Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào trong việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào trong
việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Sự phát triển của cơng nghệ thơng tin nói riêng và khoa học cơng nghệ nói chung
đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Để đáp ứng được
sự phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận dụng công ngh ệ thông tin
và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức cần thiết, giúp cho giáo viên truyền
tải kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luôn luôn được cập nhật thông tin một cách chính xác,
hiệu quả.
Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là mắt xích đầu
tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng dụng Công
nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Hiện nay các trường Mầm non, mẫu giáo có điều
kiện đầu tư, trang bị tivi, đầu video, xây dựng phịng đa năng với hệ thống máy tính, nối
mạng Internet…tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy. Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo
dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy để nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ.
Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức khó địi hỏi phải có hình ảnh
trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại khơng có điều kiện cho trẻ đi tham quan
thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet là một thành tựu có tính đột
phá của nhân loại, là một cơng cụ vô cùng hiệu quả cho việc khai thác tư liệu hình ảnh,
nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài
giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, về thế giới xung quanh
trẻ ít có thể tự bắt gặp trong thực tế. Thông qua những giờ học có áp dụng cơng nghệ
thơng tin và sử dụng các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển
tới trẻ một cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái
đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với
lứa tuổi mẫu giáo.
1

Để đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng nâng cao
kiến thức, dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ đó tìm ra các giải
pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy, tổ chức các trò chơi cho trẻ là địi hỏi cấp thiết
cho tất cả các giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng về tin học để có thể
sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu quả nhưng phù hợp với từng môn học tránh lặp đi
lặp lại một hình thức sẽ làm mất đi hứng thú của trẻ.
Để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ và phần mềm tin
học vào công tác dạy học trong trường mẫu giáo. Tổ khối Lá mạnh dạn lựa chọn đề tài:
“Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án điện tử
dạy trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo”.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Ngày nay, CNTT được ứng dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội.
Ứng dụng CNTT là một nhiệm vụ ưu tiên trong chiến lược phát triển KT- XH, là phương
tiện chủ lực để đi tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với các nước đi trước,
tạo khả năng thực hiện thắng lợi sự nghiệp CNH - HĐH đất nước, đã và đang tạo đà cho
những thay đổi cơ bản trong công tác giảng dạy ở tất cả các cấp học.
Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hố giáo dục và đào
tạo, có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy,
học tập. Cơng nghệ thơng tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các
phần mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm
non như PowerPoint, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kidsmat, E-learning… Các
phần mềm này rất tiện ích và trở thành một cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo
án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, bảng tương tác cũng như trên các thiết
bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu Video... vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên
mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh
động, hiệu quả của giờ dạy. Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể
tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng
dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục

2

phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cần vài
cái "click chuột" là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc,
những hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng
của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú
của trẻ. Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý
của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục của Vưgotxki: “Dạy học lấy học sinh làm
trung tâm” một cách dễ dàng.
Ứng dụng CNTT trong chăm sóc, giáo dục trẻ Mầm non là một vấn đề có ý
nghĩa lớn trong q trình cơng nghiệp hố hiện đại hố đất nước. Có thể thấy ứng dụng
của CNTT trong Giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng
dạy của ngành Giáo dục mầm non, tạo ra một mơi trường giáo dục mang tính tương tác
cao giữa giáo viên và học sinh. Giúp các cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị
cho học sinh kiến thức ban đầu về CNTT, học sinh sử dụng máy tính như một cơng cụ
học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện một số phẩm chất cần
thiết của người lao động trong thời kì CNH - HĐH.
Từ những lý luận trên tơi đưa ra một số biên pháp ứng dụng CNTT trong việc xây
dựng giáo án điện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo.

III. THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN:
1. Thuận lợi
a. Về phía nhà trường:
- Ban giám hiệu ln ln quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang bị
tivi, thiết bị mạng internet giúp cho giáo viên có thể tiếp cận nhanh với cơng nghệ thơng
tin từ đó ứng dụng vào quá trình giảng dạy.

3

- Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên dự
giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy.
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên
môn và phần mềm tin học: Phần mềm Giáo án điện tử.
b. Về phía giáo viên:
- Giáo viên có kiến thức và trình độ về tin học
- Ngày nay với sự phát triển mạnh mạng thông tin, truyền thông trên Internet giúp
cho giáo viên rất thuận lợi, chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho
việc lựa chọn những hình ảnh, âm thanh, phim sống động ... để xây dựng giáo án điện tử
- Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú.
Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, về thế giới
xung quanh mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
- Việc tìm tịi ứng dụng phương tiện trong giảng dạy sẽ giúp chúng ta rất nhiều về
các kỹ năng sử dụng máy và kiến thức của chúng ta sẽ được mở rộng hơn.
- Khi tìm kiếm thơng tin, hình ảnh trên Internet để xây dựng giáo trong giảng dạy
là rất cần thiết và bổ ích nó sẽ giúp giáo viên rất nhiều trong việc giảng dạy đem lại hiệu
quả cao trong việc tiếp thu kiến thức của học sinh và giảm bớt thời gian của chúng ta
trong việc làm đồ dùng ngoài ra những tư liệu ấy còn được sử dụng lâu dài và nhân rộng.
2. Khó khăn:
a. Về cơ sở vật chất:
- Trường có 2 điểm: 1 điểm chính và 1 điểm lẻ. Cơ sở vật chất ở điểm lẻ đã xuống
cấp, phịng học khơng đảm bảo an toàn trong việc bảo quản đồ dùng như: tivi, đàn,.. nên
đối với các lớp ở điểm này chỉ dạy giáo án điện tử khi có dự giờ, thao giảng.
- Tuy giáo án điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên
mầm non nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn cho các
phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đơi lúc vì là máy móc nên nó có thể
gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện, máy bị treo, bị
virus...và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể hồn tồn chủ động điều
khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn.
4

b. Về bản thân tôi cũng như nhiều giáo viên trong trường:
Trong thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường mầm non nói
chung cũng như trường tơi nói riêng vẫn cịn một số hạn chế sau:
- Kiến thức về lĩnh vực tin học của cá nhân tơi cũng như các giáo viên trong tổ,
trong trường cịn nhiều hạn chế, do vậy cịn rất nhiều khó khăn trong quá trình ứng dụng
các phần mềm vào việc xây dựng giáo án điện tử.
- Một số giáo viên chưa trang bị được máy tính xách tay nên chưa đưa giáo án điện
tử vào trong các tiết dạy.

IV. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN:
Qua thực trạng đó tơi bắt đầu thực hiện nghiên cứu một số hình thức ứng dụng công
nghệ thông tin trong việc soạn giáo án điện tử như sau:
- Tìm và khai thác các thơng tin, hình ảnh, phim trên mạng Internet liên quan tới bài
dạy sao cho phù hợp
- Nghiên cứu các tài liệu, các phần mềm hỗ trợ trong việc xây dựng các giáo án điện
tử.
- Ứng dụng các phần mềm Power Point, phần mềm Photoshop,… để xây dựng giáo
án điện tử
1. Khai thác các tư liệu, hình ảnh trên internet:
Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chất
lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, hình ảnh sống động, hấp dẫn.
Ngồi những thơng tin có thể tìm kiếm trực tiếp trên website, hay giữa các đồng nghiệp
với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệu chun mơn q. Khi tìm kiếm, lựa chọn tư
liệu cho bài học điều quan trọng nhất là tính phù hợp. Tư liệu phù hợp là tư liệu liên qua
đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video...) và
được chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không quá ít, khơng q nhiều làm lỗng
nội dung.

5


2. Nghiên cứu các phần mềm hỗ trợ trong việc xây dựng các giáo án điện tử:
Mặc dù ứng dụng CNTT vào các hoạt động còn mới mẻ với Giáo dục Mầm non,
chưa thực sự phổ biến nhưng bước đầu đã tạo ra một khơng khí học tập và làm việc khác
hẳn cách học và cách giảng dạy truyền thống. Bởi vì việc giáo viên sử dụng máy vi tính
để làm phương tiện giảng dạy sẽ giúp cô giáo đỡ vất vả bởi vì chỉ cần “click” chuột.
Thực ra muốn “click” chuột để bài học thực sự hiệu quả sinh động thu hút được trẻ thì
người dạy cũng phải chịu bỏ nhiều cơng sức tìm hiểu và làm quen với cách soạn và giảng
bài mới này. Cụ thể người giáo viên cần phải:
- Có kiến thức hiểu biết về sử dụng máy tính.
- Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint.
- Biết cách truy cập Internet.
- Có khả năng sử dụng được một số phần mềm chỉnh sửa ảnh, cắt phim, cắt các file
âm thanh, làm các ảnh động bằng Plash, Photoshop,…
Mới nghe thì có vẻ mới mẻ và phức tạp nhưng thực sự muốn ứng dụng công nghệ
thông tin vào giảng dạy thì đơn giản là phải biết sử dụng máy vi tính. Nếu khơng có khái
niệm gì về tin học thì khơng biết bật máy tính lên và chọn cho mình một chương trình
làm việc và biết những thao tác đơn giản với máy tính, dù ít hay nhiều thì cũng phải sử
dụng được máy tính theo ý riêng mình.
Để giáo viên có kiến thức cơ bản về tin học. Nhà trường đã tạo điều kiện để GV có
thời gian tham gia các khố tập huấn do sở, phòng GD & ĐT tổ chức. (Tập huấn giáo án
điện tử).
Ngoài ra nhà trường cần bồi dưỡng kiến thức tin học cho giáo viên vào các buổi
sinh hoạt chuyên môn hàng tháng. Mời GV tin học hướng dẫn GV sử dụng chương trình
Powerpoint, Photoshop để GV có thể tự soạn bài giảng trình chiếu trên Powerpoint, tự
sáng tạo các trị chơi trên máy vi tính. Lấy bài giảng tin học từ mạng về truyền đạt lại cho
GV.
Internet đã là một thư viện khổng lồ, là nơi lưu chứa tri thức của toàn nhân loại với

hàng tỷ tư liệu và các bài viết của mọi lĩnh vực, đặc biệt các thông tin trên đó ln được
6


cập nhật từng ngày, từng giờ. Như vậy một vấn đề quan trọng đối với giáo viên trong
việc ứng dụng CNTT trong dạy học là phải biết khai thác nguồn tài nguyên phong phú
trên Internet. Tôi hướng dẫn giáo viên sử dụng các cơng cụ tìm kiếm trên Internet như:
Google hay Yahoo, hoặc các truy cập các nguồn tài nguyên phục vụ cho Giáo dục và Đào
tạo như: Thư viện tư liệu giáo dục tại (cung cấp các tư liệu giúp giáo
viên sử dụng vào bài giảng) và Thư viện bài giảng điện tử tại
(cung cấp các bài giảng tham khảo có chất lượng để giáo viên học tập và chia sẻ kinh
nghiệm trong giảng dạy). Thư viện tư liệu giáo dục và Thư viện bài giảng điện tử là các
hệ thống mở, không những giúp giáo viên có thể download các tư liệu dạy học và các bài
giảng mẫu mà cịn cho phép giáo viên có thể đưa các tư liệu và bài giảng của mình lên để
chia sẻ với mọi người. Việc sử dụng các hệ thống mở như trên hiện nay đang là xu hướng
tất yếu của ngành CNTT, với những ưu điểm vượt trội là:
•

Hồn tồn miễn phí.

•

Có hệ thống dữ liệu khổng lồ vì là do cộng đồng cùng xây dựng.

•

Ln được cập nhật thường xuyên, từng ngày, từng giờ.

•

Nhiều tư liệu cũng như bài giảng có chất lượng cao vì được chọn lọc và tổng

hợp từ nhiều nguồn khác nhau. Ngoài ra cơng ty Bạch Kim cũng ln có một đội ngũ kỹ
thuật thường xuyên xây dựng các tư liệu mới và bài giảng mới theo yêu cầu của giáo viên
các nơi để đưa lên thư viện.
•

Thư viện cũng là kênh kết nối các giáo viên trên cả nước, giúp mọi người học

hỏi và chia sẻ với nhau nhiều vấn đề trong cơng việc của mình.
Hướng dẫn giáo viên sử dụng các phần mềm, tiện ích phục vụ cho cơng tác giảng
dạy học tập và quản lý giáo dục. Học sử dụng máy vi tính thực chất là học cách sử dụng
các phần mềm vi tính. Có thể phân ra 2 loại là các phần mềm phổ thông (như soạn thảo
văn bản, xử lý ảnh, bảng tính, gõ tiếng Việt, các phần mềm gửi thư điện tử...) và các phần
mềm chuyên dụng, cụ thể đối với giáo viên đó là những phần mềm tạo bài giảng như
Powerpoint, Violet,…

7


* Các phần mềm phổ thông:
Các phần mềm phổ thông là bắt buộc phải sử dụng thành thạo đối với tất cả mọi
người, từ cấp quản lý đến giáo viên trong nhà trường. Trong đó một số phần mềm quan
trọng có thể kể ra (chủ yếu nằm trong bộ phần mềm văn phòng Microsoft Office)
Microsoft Word: Phần mềm soạn thảo văn bản, dùng để soạn công văn, báo cáo, kế
hoạch và tất cả các giấy tờ tài liệu khác. Giáo viên có thể dùng để soạn giáo án vừa có thể
in ra để sử dụng, lưu trữ trên máy tính hoặc chia sẻ trên mạng Internet.
Microsoft Excel: Phần mềm tạo bảng tính để xây dựng các kế hoạch, các chi phí tài
chính, hoặc lưu trữ và thơng kê số liệu học sinh. Excel mạnh ở điểm là có thể đưa vào
những phương pháp tính tốn, thống kê tùy ý một cách rất dễ dàng.

Adobe Photoshop: Là phần mềm xử lý ảnh thơng dụng nhất, với rất nhiều tính năng
từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp đều có thể sử dụng được. Với những chức năng cơ bản
thì giáo viên và cán bộ quản lý cũng nên sử dụng được, vì nó hiện nay dù làm bài giảng
hay báo cáo, kế hoạch cũng ít nhiều sử dụng các tư liệu ảnh (ảnh chụp hoặc hình vẽ).
* Các phần mềm phục vụ cho giáo dục:
Đối với giáo viên tơi khuyến khích học và sử dụng các phần mềm sau vì sẽ rất có ích
trong việc xây dựng các bài giảng hỗ trợ cho việc giảng dạy.
Microsoft PowerPoint: Phần mềm cho phép soạn các bài trình chiếu hấp dẫn.
PowerPoint có thể sử dụng được các tư liệu ảnh phim, cho phép tạo được các hiệu ứng
chuyển động khá hấp dẫn và chọn các mẫu giao diện đẹp.
Hiện nay, phần lớn các bài giảng của giáo viên ở Việt Nam đều sử dụng phần mềm
Powerpoint, tuy nhiên, xu hướng đang chuyển dần sang các phần mềm khác hiện đại hơn,
dễ dùng hơn và không gặp phải vấn đề bản quyền.
Phần mềm e-Learning: Dùng cho giáo viên có thể tự thiết kế và xây dựng được
những bài giảng điện tử sinh động, hấp dẫn, để trợ giúp cho các giờ dạy học trên lớp,
hoặc để đưa lên mạng Internet. Tương tự như Powerpoint nhưng e-Learning có nhiều
điểm mạnh hơn, dễ dùng, có những khả năng chuyên dụng cho bài giảng như tạo các loại

8


bài tập, các câu hỏi trắc nghiệm, chức năng thiết kế chuyên cho mỗi môn học, và đặc biệt
là khả năng gắn kết được với các phần mềm công cụ khác.
Ngồi ra cịn một số phần mềm khác như: Window Movie Maker (vào Start/
Program/Window Movie Maker) giúp giáo viên cắt đoạn nhạc, đoạn video theo ý muốn.
Bài giảng sau khi được thiết kế sẽ được trình chiếu lên màn hình tivi thơng qua
cổng kết nối. Điều đó dù muốn hay khơng mỗi GV buộc phải biết cách sử dụng nó. Đây
là một trong những yêu cầu bắt buộc đối với GV chỉ cần một vài thao tác lắp cổng kết nối
từ tivi với Laptop (máy tính xách tay), lúc này GV chắc hẳn có một bài giảng chất lượng,
các cháu sẽ có một tiết học thoải mái và sơi động.

3. Chọn bài giảng thích hợp:
Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân nhắc việc đưa công nghê thông tin vào
bài giảng vì khơng phải bài nào cũng áp dụng được mà cần lựa chọn 1 cách hợp lý dựa
vào nội dung mục đích yêu cầu cách tích hợp trong bài dạy.
Ví dụ: Xây dựng giáo án điện tử áp dụng vào các loại tiết như: Văn học, làm quen
chữ viết, tốn, tạo hình, trị chơi âm nhạc.
Muốn làm được như vậy thì giáo viên phải nắm vững phương pháp của từng bộ
môn, từng loại tiết theo từng độ tuổi.
Tuy nhiên theo tơi, có ba điểm cơ bản để quyết định nên soạn bài bằng giáo án
điện tử hay không:
- Mong muốn của giáo viên tổ chức hoạt động học tập tích cực bằng cách liên kết
hình ảnh với lời nói một cách tự nhiên, bằng cách vận dụng hình ảnh và ngơn từ cơ đọng
trên các slide Power Point để khơi gợi kích thích sự liên tưởng và tưởng tượng của trẻ.
- Nội dung chủ yếu của bài dạy đòi hỏi phải mở rộng và chứa đựng một số ý tưởng
có thể khai thác thành các tình huống có vấn đề dựa trên nhận thức của trẻ và phù hợp
với từng độ tuổi.
- Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung bài dạy sẵn có (có thể
truy cập từ Internet hay các nguồn tài nguyên khác như băng đĩa ghi âm, ghi hình, phim
ảnh… và điều quan trọng hơn là ý tưởng sẵn có trong kinh nghiệm của người soạn GA).

9


4. Cách sử dụng phần mềm để thiết kế bài giảng:
Đây là một hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật sử dụng máy tính, đặc biệt là phần
mềm Power Point. Sau đây tơi xin nêu một số cách để có thể soạn thảo một giáo án điện
tử nhanh và hiệu quả:
- Soạn một Slide nội dung thật hoàn chỉnh về mọi mặt: các Textbox, các Animation
tùy ý (hiệu ứng), các Font chữ và cỡ chữ, màu nền, màu…Sau đó copy toàn bộ Slide này
cho các trang sau, chỉ cần thay đổi phần Text nội dung, tất cả các tùy ý chọn sẽ được giữ

nguyên, không cần chọn lại.
- Cài đặt các đường dẫn đặc biệt cho các câu hỏi để có thể linh hoạt khi đặt câu hỏi
hoặc trình bày minh hoạ cho bài giảng. Lúc cần, chúng ta có thể tự quyết định trình bày
hay khơng trình bày, đặt câu hỏi hay không đặt câu hỏi, tùy từng lứa tuổi.
- Đặt các hình ảnh, âm thanh trên các chương trình song song, khơng cần cắt chèn
vào bài giảng, khi mở bài giảng ta có thể mở đồng thời các chương trình này. Thao tác
chèn thường mất nhiều thời gian và gây nhiều biến động cho bài giảng khi chép đi chép
lại.
- Lưu file giáo án dưới dạng Slide Show để tránh mất thời gian khi phải mở từ đầu
và chọn Slide Show cho từng bài giảng.
- Một điều cần lưu ý nữa trong khi viết giáo án điện tử đó là nên hết sức thận trọng
trong việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu nền của Slide và các hiệu ứng.
Chẳng hạn như sử dụng những Font chữ nghệ thuật với quá nhiều nét cong, Slide với nền
màu vàng mà màu chữ là xanh lá cây, sử dụng nhiều hiệu ứng trong đó các hình ảnh hay
chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, v.v...
Vậy khi thiết kế các giáo án điện tử, tôi sử dụng phần mềm Micorosoft Office
Powerpoint để thiết kế các slide theo trình tự tiết học và có chú thích minh họa ở dưới
mỗi hình ảnh. Sau khi đã thiết kế xong các slide, tôi đặt các hiệu ứng làm xuất hiên hay
mất đi các hình ảnh (Phụ thuộc vào từng bài) bằng cách bấm chuột hay đặt chế độ tự
động. Nhưng trong q trình dạy trẻ tơi đặt chế độ kích chuột các slide khi chiếu giúp
cho tơi hồn tồn chủ động trong tiết dạy, dễ dàng xử lý các tình huống phát sinh ngoài ý
muốn.
10


* Ứng dụng phầm mềm vào dạy thơ truyện:
Bước 1: Để thiết kế các giáo án điện tử. Trước tiên GV cần chụp ảnh từ truyện
tranh, hình ảnh thật,... Sau đó sử dụng phầm mềm Photoshop để xử lý những ảnh để
chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với nội dung từng câu chuyện, bài thơ.
Bước 2: Ứng dụng phần mềm Photoshop cho phép chúng ta cắt các chi tiết nhân

vật trong câu chuyện, thơ sau đó ghép lại với nhau và sử dụng phầm mềm Micorosoft
Office Powerpoint để đặt các hiệu ứng, với cách làm đó ta sẽ được các hình ảnh cử động
của các nhân vật theo ý muốn. Sau đó thiết kế các slide cho toàn bộ câu chuyện, bài thơ
bằng cách đặt các hình ảnh đã được xử lý qua phầm mềm Photoshop vào các slide theo
trình tự câu chuyện, bài thơ và đặt các hiệu ứng xuất hiện, hay mất đi tuỳ vào từng cảnh
và tình huống của câu chuyện, thơ. GV có thể chú thích chữ vào các câu truyện, thơ dưới
mỗi hình ảnh từ ngữ dễ hiểu. Với bài: “Củ cải trắng”, để đặt hiệu ứng, tôi vào slide Slow,
nếu đặt hiệu ứng xuất hiện (Erntance) -> đặt hiệu ứng vẽ đường đi (Motion Paths -> left,
hay draw custom Path) để vẽ các hướng đi theo ý muốn của mình. Cịn hình ảnh cử động
của Thỏ, Dê, Hươu, cịn chân bước đi của nhân vật thì xử lí qua phần mềm Photoshop để
các nhân vật đi được.
Bước 3: Hoàn thiện các slide cho toàn bộ câu chuyện:
Tuỳ từng truyện, thơ để đặt các hiệu ứng tự động hay hiệu ứng kích chuột, xuất
hiện theo nhiều hình thức khác nhau giúp cho giáo viên linh hoạt trong việc lựa chon
hình thức xuất hiện cho phù hợp với tiết dạy từ đó tạo ra sự hấp dẫn lơi cuốn trẻ vào tiết
học.
Ngồi sử dụng phần mềm Photoshop, phầm mềm Microsoft Office Powerpoint.
Tôi còn sưu tầm trên các băng, đĩa để dạy trẻ.
Đối với những bài giảng điện tử có sẵn. Giáo viên có thể tự chỉnh sửa các tranh,
ghép ảnh cho phù hợp với nội dung câu chuyện, bài thơ chèn các hình ảnh minh họa cho
câu chuyện vào Powerpoint, chọn các hiệu ứng cho các nhân vật… để trình chiếu.

11


* Ứng dụng phần mềm vào tiết toán:
VD: Số 9 tiết 1; Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn
Chủ đề nhánh: Tết và mùa xuân
- Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh về ngày tết, lễ hội mùa xuân, tranh lẳng quả, hoa
ở trên trang:

- Bước 2: Sau khi tải về máy xong tôi bắt đầu thiết kế các slide để dạy trẻ phần lập
số mới và phần chơi củng cố. Ở phần lập số tôi đặt các bông hoa, lá theo hiệu ứng xuất
hiện click chuột.
Còn khi so sánh giữa số 9 và số 6 tôi đặt hiệu ứng xoay 360 độ (tôi vào hiệu ứng
slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis - > Spin.- > Ok ).
Ở phần trị chơi luyện tập tơi đặt hiệu ứng vẽ đường đi cho các loại hoa, quả vào 2
lẵng (slide Show -> Custom Animation -> Mo tion Paths ->Draw Custom Paths ->
Scribble - > ok )
- Bước 3: Làm hoàn chỉnh các slide tiết học.
* Ứng dụng phần mềm vào tiết làm quen chữ viết:

12


Với tiết làm quen chữ cái b, d, đ, khi cho trẻ tìm hiểu về cấu tạo chữ cơ cho từng
nét chữ xuất hiện sẽ tăng sự chú ý của trẻ và trẻ sẽ ghi nhớ chữ cái đó sâu hơn. Hay khi
cho trẻ chơi một trò chơi với chữ cái nếu chỉ cho trẻ tìm thẻ chữ và phát âm chữ cái trẻ sẽ
nhàm chán mà không tập trung vào yêu cầu của cô. Nếu giáo viên biết thiết kế một trị
chơi trên máy tính, trẻ được tự mình “Click chuột” rồi phát âm chữ cái tìm được trẻ sẽ vơ
cùng thích thú. Tơi đã thiết kế trị chơi “Vịng quay kì diệu” như trên hình minh họa phía
dưới. Tơi chọn hiệu ứng xoay trịn cho vịng quay, khi trẻ “click” vào hình mũi tên, hình
trịn có các chữ cái sẽ quay, khi “Vòng quay” dừng, mũi tên chỉ vào chữ cái nào trẻ sẽ
phát âm chữ cái đó (Cùng 01 trị chơi chúng ta có thể thay đổi chữ cái và tên trò chơi để
phù hợp với chủ đề).

Trị chơi: "Bí mật tên be" trẻ được tự chọn chữ cái để ghép thành tên mình bằng
cách di chuyển các chữ cái trong bảng chữ cái trên màn hình. Để trẻ tự chọn chữ và di
chuyển chữ cái thì máy tính của giáo viên phải có file mDrag.bas (Mở PowerPoint Alt+F11- File -> Import - > chọn mDrag.bas. Tạo một đối tượng tùy ý (hình, sharpe,...)Click phải lên đối tượng -> Action Setting -> Run macro.

13

Với trẻ Mầm non bản tính hiếu động khả năng chú ý có chủ định cịn hạn chế thì
để thu hút được trẻ thì các bài giảng của giáo viên phải sinh động, có hình ảnh đẹp hấp
dẫn trẻ. Điều này địi hỏi cơ giáo Mầm non phải biết sử dụng chương trình PowerPoint để
tạo các trình diễn đa dạng trên máy vi tính.
- Tập tơ chữ cái:
Theo cách dạy cũ thì Gv hướng dẫn cách tơ trên trang giấy A3 và dùng bút để tô.
Tiết tập tô nào cũng vây, cứ lặp đi lặp lại 1 thao tác sẽ làm trẻ không hứng thú khi học
giờ tô đồ chữ cái. Giờ đây có 1 phần mềm tơ chữ cái chỉ cần giáo viên dùng thao tác
“Click chuột” tự động chữ sẽ tự tô như vậy sẽ đem lại sự hứng thú khi trẻ tham gia giờ
học này. Sau đây tôi xin đưa ra cách chèn phần mềm tô vào Powerpoint:
+ Bước 1: Vào trang violet lấy dữ liệu tập tô chữ cái
+ Bước 2: Chọn 1 trang trong Powerpoint, tạo 1 nút lệnh để liên kết :
+ Bước 3: nhấp chuột phải vào nút lệnh chọn: Hyperlink -> Hộp thoại xuất hiện ->
chọn dữ liệu chữ cần liên kết -> bấm OK.

14


15


Ứng dụng phầm mềm vào tiết học MTXQ , hay trị chơi âm nhạc…. Cũng làm các
bước tự như tốn và tiết truyện.
VD: Giờ học cho trẻ tìm hiểu về một số con vật sống trong rừng.
Nếu giáo viên chỉ cho trẻ quan sát tranh thì giờ học sẽ trở nên đơn điệu, trẻ sẽ
nhàm chán, hiệu quả của giờ học sẽ có phần hạn chế. Nhưng nếu giáo viên sử dụng
chương trình PowerPoint chọn hiệu ứng cho các con vật xuất hiện lần lượt phù hợp lời
giới thiệu của cơ thì trẻ sẽ rất thích thú, tập trung chú ý, giờ học sẽ đạt kết quả như mong

muốn.

Các bài giảng được sử dụng hình ảnh đẹp, có sự chuyển động, các âm thanh phát
ra nhằm phát triển sự hứng thú của trẻ, phát huy được tính tích cực chủ động của trẻ từ đó
phát triển được ngơn ngữ, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ.
V. TÀI LIỆU KHAM KHẢO:

16


Khi thiết kế bài dạy tơi khai thác các hình ảnh trên trang web:

Những quyển truyện tranh của nhà xuất bản kim đồng, Bộ giáo dục và đào tạo Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non để chụp các hình ảnh.
Sử dụng phầm mềm Photoshop, phần mềm Micorosoft Office Powerpoint
Một số trang Web phục vụ cho dạy và học:
- Trang Web thư viện bài giảng:
- Trang Web dạy học trực tuyến:
- Mạng giáo dục edunet:
Theo tình hình thực tế của các giáo viên trong trường thì đa số các GV chưa tạo
được cho mình một tài khoản trên trang violet (trang bài giáo án điện tử), do vậy chưa
kịp thời nắm bắt thông tin, tham khảo ở trang này. Sau đây tôi xin đưa ra cách tạo 01 tài
khoản trên trang violet mà tôi đã làm được.
Các bước hướng dẫn tạo 01 tài khoản trên trang violet:
* Bước 1: Đăng nhập trang Violet:
- Vào trang và gõ vào violet

17


- Nháy chuột chọn Thư viện trực tuyển VIOLET xuất hiện hộp thoại trang chính

Violet.

* Bước 2: Đăng ký tài khoản:
- Đầu tiên nháy chuột vào nút
ĐK thành viên ở bảng trên,
xuất hiện hộp thoại như bảng dưới đây:
- Tiếp theo nhập đầy đủ thông tin
vào trang đăng ký thông tin cuối cùng
chọn vào nút chấp nhận và nháy nút
Đăng ký.

18


* Bước 3: Xác nhận địa chỉ Mail vừa đăng ký:
- Nháy chuột vào dòng Mail ở bảng dưới đây hoặc vào địa chỉ mail của mình vừa
đăng ký trên trang ĐK thành viên.

- Sau khi mở Mail lên xong ta vào hộp thư đến và nháy chuột vào dòng chữ nhấn
vào đây để xác nhận thông tin đăng ký là chính xác bên bảng phía dưới.

19


* Bước 4: Đăng nhập tài khoản vừa đăng ký vào Violet:
- Vào lại trang Violet như bước 1,
tiếp theo là gõ tên truy cập và mật khẩu vào
(đúng với tên và mật khẩu đã đăng ký), nháy
tiếp vào nút Đăng nhập. Thế là đã hoàn tất việc
đăng nhập.

20


Hướng dẫn đưa giáo án lên trang Violet:
- Sau khi hoàn tất việc đăng nhập tài khoản vào trang Violet, ta có thể đưa giáo án
lên để chia sẽ kiến thức cùng đồng nghiệp, mặt khác cũng tạo thêm điểm để tải tài liệu về
tham khảo.
- Ở đây có nhiều vị trí để đưa giáo án, tơi chỉ hướng dẫn cách đưa giáo án lên mục
Mầm non – mẫu giáo.
* Bước 1: Đầu tiên ta nháy chuột chọn vào mầm non – mẫu giáo bên phải màn
hình chính và chọn khối lớp cần đưa bài giảng lên.

* Bước 2: Nháy chuột vào mục Đưa bài giảng lên. Xuất hiện một hộp thoại mới
- Tiêu đề: Đặt tên bài giảng cần hiển thị trên trang violet.
- Bài giảng: Nháy nút Duyệt và chọn đường đẫn đến thư mục chứa tài liệu cần đưa
lên.
- Nguồn: để trống cũng được.

21


- Ảnh đại diện: Nháy vào nút Duyệt để chọn 1 ảnh nào cũng được minh họa cho
tài liệu của mình.
- Cuối cùng nháy nút lúc Lưu lại phía dưới cùng. Đợi tải tài liệu lên 3-5 phút là
hoàn tất. Để kiểm tra chúng ta vào lại sẽ thấy bài giảng của mình được đưa lên trang
violet.

22

VI . KẾT QUẢ
1. Đối với trẻ:
Với một số hình thức ứng dụng phầm mềm tin học vào các hoạt động giảng dạy
trẻ, tôi thấy đã thu hút 100% trẻ chăm chú vào tiết học, bởi những hình ảnh, âm thanh
sống động, mơ phỏng các hoạt động tương đối chính xác, tạo cho trẻ tham gia các hoạt
động một cách chủ động. Chất lượng, kiến thức ở mỗi tiết học truyền đạt đến trẻ kết quả
đạt hết sức khả quan.
2. Đối với giáo viên:
- Để thiết kế các bài dạy ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin vào các hoạt
động dạy trẻ địi hỏi mỗi giáo viên khơng ngừng nâng cao kiến thức về tin học để có thể
sáng tạo ra tiết học sinh động hiểu quả phù hợp với từng mơn học. Tuy nhiên, trong q
trình đó tơi đã tham gia lớp học công nghệ thông tin do trường tổ chức: (Phần mềm
Micorosoft Office Powerpoint, phầm mềm Photoshop)
- Năm học: 2013 – 2014. Tôi đã thiết kế được một số giáo án điện tử:
+ Làm quen chữ cái: 2 tiết
+ Văn học: 1 tiết
+ Tạo hình: 1 tiết
+ Mỗi Gv trong tổ đã thiết kế được 1 bài giảng điện tử để dạy thao giảng.
Khi thiết kế các giáo án điện tử tôi đã tham khảo ý kiến của ban giám hiệu, của các
đồng nghiệp, cùng trao đổi bàn bạc để đưa ra được nhiều trò chơi vào các môn học dạy
trẻ. Các giáo án điện tử được ban giám hiệu nhà trường, cùng với các chị em trong tổ
chun mơn đánh giá khá cao.
Qua đó tơi rút ra được một số bài học cho bản thân:
- Giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy tất cả các bộ môn.

23


- Khi thiết kế các bài dạy phải căn cứ vào nhận thức thực tế của trẻ để đưa ra

những trị chơi phù hợp với từng độ tuổi.
- Ln bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để xử lý kỹ
thuật tốt hơn. Tham khảo các tài liệu, phầm mềm ứng dụng công nghệ thông tin để nâng
cao trình độ chun mơn.
- Ln tìm tịi ý tưởng từ trẻ để đề ra các hoạt động thiết thực và ứng dụng được ở
nhiều hoạt động khác nhau, phù hợp với từng lứa tuổi.
- Việc sử dụng các phần mềm Power point trong việc giảng dạy các môn học thu
hút được sự chú ý của trẻ trong giờ học, vì vậy kết quả thu được sau buổi học khả quan
hơn.
VII. KẾT LUẬN:
Trên đây là một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng
giáo án điện tử vào một số bộ môn để dạy trẻ trong năm học vừa qua. Tuy kinh nghiệm
không nhiều, nhưng được rút ra từ những thực tiễn giảng dạy và tôi cũng mạnh dạn xin
phép được đưa ra để cùng trao đổi với các bạn đồng nghiệp, BGH xem xét tham khảo.
Rất mong các bạn đồng nghiệp, BGH bổ xung, góp ý cho tơi để làm phong phú thêm
những kinh nghiệm trong công tác dạy.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Sau đây mời BGH cùng các cô dự một tiết minh họa cho chuyên đề này.

An Thạnh 1, ngày 30 tháng 3 năm 2014
Duyệt của BGH

Người viết

Thái Thị Hồng Diễm

24


25