Tuần 12 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – giáo án cô hiệp

GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

TUẦN 12
Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018
TOÁN:
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, ...
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ... Biết chuyển đổi đơn vị đo của
số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
- Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số TP 10; 100; 1000.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức:.
*Việc 1: Tìm hiểu ví dụ.
*VD1: 27,867 x 10 = ?
- Yêu cầu HS đặt tính và tính.
? Em có nhận xét gì về cách viết của số 27,867 và số 278,67?
? Làm thế nào để có được ngay tích 27,867 x10 mà không cần thực hiện phép tính?
- GV chốt: Khi tìm tích của 27,867 x 10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 27,867 sang
bên phải một chữ số.

*VD2: 53,286 x 100 = ? (Tương tự VD1)
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000.
+ Vận dụng để tính và rút ra quy tắc nhân STP với 10; 100; 1000.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Cách nhân một STP với 10, 100, 1000, ...
? Muốn nhân một STP với 10, 100, 1000, ... ta làm như thế nào?
- Chốt và ghi bảng quy tắc nhân nhẩm một STP với 10, 100, ...; cho HS nhắc lại ghi
nhớ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000.
+ Học thuộc quy tắc nhân số thập phân với 10; 100; 1000..
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Nhân nhẩm
- Cá nhân tự làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn nhân một STP với 10, 100, 1000, ... bạn làm như thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách nhân nhẩm một STP với 10, 100, 1000, ....
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000.
+ Vận dụng để nhân nhẩm đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
Bài 2: Viết các số đo dưới dạng số đo có đơn vị là cm
- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm và cùng làm vào bảng phụ.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Củng cố: Mối quan hệ giữa cm với dm, m; chốt cách chuyển từ số đo có đơn vị bé
sang số đo có đơn vị lớn.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000.
+ Vận dụng để chuyển đúng các số đo độ dài dưới dạng số thập phân bằng cách nhân
nhẩm với 10; 100; 1000.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000
bằng những ví dụ cụ thể.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
TẬP ĐỌC:
MÙA THẢO QUẢ
I.Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc mùi vị của
rừng thảo quả.
- Nội dung bài: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả. (Trả lời được câu hỏi SGK).
HS có năng lực nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh
động .
- GD tình yêu thiên nhiên.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ ở SGK. Bảng phụ
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

*Khởi động:
Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT.
- Nghe GV nêu mục tiêu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

1. Luyện đọc: GV chia đoạn

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài
cùng giúp nhau đọc. ( GV theo dõi, giúp đỡ)
- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung.
- Cả lớp nghe GV đọc mẫu bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.

+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2. Tìm hiểu nội dung.
- Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi, chia sẻ câu trả lời của mình cho

bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu. Em
và bạn đổi vai hỏi và trả lời
- HĐTQ chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
GV nhận xét, rút ND.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho
gió thơm, cây cỏ thơm, đát trời thơm, từng nếp áo, nếp khăn của người đi rừng cũng
thơm. Các từ hương và thơm lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc
biệt ...
+ Câu 2: Qua một năm, hạt thảo quả đã thành cây, cao tới bụng người. Một năm sau
nữa, mỗi thân lẻ đâm thêm hai nhánh mới. Thoáng cái, thảo quả đã thành từng khóm
lan tỏa, ...
+ Câu 3: Hoa thảo quả nảy dưới gốc cây. Khi thảo quả chín, dưới đáy rừng rực lên
những chùm thảo quả đỏ chon chót, như chứa lửa, chứa nắng. Rừng ngập hương thơm.
...

+ Chốt ND bài: Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi của rừng thảo quả.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
3. Luyện đọc diễn cảm:
- Nghe GV HD cách đọc bài: bài văn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể hiện cảm hứng ca
ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp hấp dẫn,
hương thơm ngây ngất, sự phát triển nhanh của thảo quả, đọc mẫu đoạn 1.
- HS luyện đọc.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc (Đại diện một số nhóm đọc).
Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể hiện tốt nhất.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ: lướt thướt, ngọt
lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấp.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:

- Về nhà cùng bạn thi đọc tốt bài tập đọc.

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng phù hợp.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết)
MÙA THẢO QUẢ
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nghe - viết đúng bài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình
thức bài văn xuôi.
- Làm được BT2a, BT3b.
- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III.Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết
- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết.
- Chia sẻ với GV về cách trình bày.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết.
+ Nắm được cách trình bày đúng hình thức đúng hình thức bài văn xuôi.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
*Việc 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.
- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
*Việc 1: Viết chính tả
- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện
chữ viết.
- GV đọc - học sinh viết chính tả. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp.
- GV đọc chậm - HS dò bài.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIO N TUN 12

Nm hc:

2018-2019
*ỏnh giỏ thng xuyờn:
- Tiờu chớ ỏnh giỏ: K nng vit chớnh t ca HS
+ Vit chớnh xỏc t khú: gc cõy, kớn ỏo, chớn.
+ Vit m bo tc , ỳng chnh t, ch u trỡnh by p.
- Phng phỏp: Vn ỏp vit.
- K thut: Nhn xột bng li, vit li nhn xột, tụn vinh HS.
*Vic 2: Lm bi tp
Bi 2a: Tỡm nhng t ng cha ting ghi mi ct dc trong bng sau.
- Nhúm trng iu hnh cỏc bn tho lun, hon thin bi tp nhanh.
- HTQ iu hnh cỏc nhúm chia s trc lp.
*ỏnh giỏ thng xuyờn:
- Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ Phõn bit c ting ch khỏc nhau õm u s hay x
+ T hc tt hon thnh bi ca mỡnh, chia s kt qu vi bn.
- Phng phỏp: Vn ỏp.

- K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
Bi 3b: Tỡm cỏc t lỏy theo nhng khuụn vn ghi tng ụ trong bng.
- Nhúm trng iu hnh cỏc bn tho lun, hon thin bi tp nhanh.
- HTQ t chc cho cỏc nhúm chi trũ chi Ai nhanh ai ỳng.
- Nhn xột v ỏnh giỏ kt qu.
*ỏnh giỏ thng xuyờn:
- Tiờu chớ ỏnh giỏ: Tỡm ỳng cỏc t lỏy theo nhng khuụn vn: an - at; ang - ac; ụn ụt; ụng - ục; un - ut; ung - uc.
Tiờu chớ

HTT

HT

CHT

1.Tỡm ỳng cỏc t lỏy
2. Hp tỏc tt
3. Phn x nhanh
3. Trỡnh by p
- Phng phỏp: Quan sỏt.
- K thut: Phiu ỏnh giỏ tiờu chớ.
C. Hoaùt ủoọng ửựng duùng: - Tp vit li nhng ch mỡnh cha hi lũng.
- Bit trỡnh by ỳng mt vn bn p mt, khoa hc v sỏng to.

Giỏo viờn: Vừ Th Hip


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

ĐẠO ĐỨC:
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương em nhỏ.
- Nêu được những hành vi,việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người
già, yêu thương em nhỏ.
- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già,nhường nhịn em
nhỏ.
- Phát triển năng lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; năng lực hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ, tranh vẽ minh họa.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban học tập cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Tìm hiểu truyện “Sau đêm mưa”.
- Gọi HS đọc câu chuyện “Sau đêm mưa”
- Nhóm trưởng cho các bạn đọc thầm lại câu chuyện và thảo luận theo ND sau:
? Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em nhỏ?
? Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn?
? Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong truyện?
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp đỡ em họ bằng những
việc làm phù hợp với bản thân. Đó là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người
với con người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự.

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Biết cần phải giúp đỡ người già và em nhỏ.
+ Biết được ý nghĩa của việc làm đó.
- Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*Việc 2: Hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ.
- Cặp đôi đọc thầm các hành vi và xác định những hành động, việc làm thể hiện
tình cảm kính già, yêu trẻ.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
- GV nhận xét và chốt: Các hành vi a, b, c là những hành vi thể hiện tình cảm kính già,
yêu trẻ còn hành vi d chưa thể hiện sự quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ.
- Yêu cầu HS liên hệ xem mình đã làm được những việc gì để thể hiện tình cảm kính
già, yêu trẻ.
- Nhận xét và đánh giá, tuyên dương những HS đã biết kính trọng, yêu ...
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nhận biết được các hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Kể cho người thân nghe một số việc làm thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của các
bạn trong lớp.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu được nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu BT1. Biết tìm từ
đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3.
- Luôn sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
- GDHS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
*ND điều chỉnh: Không làm BT2
II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến bài học.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Giải nghĩa của một số từ ngữ thuộc chủ đề “Môi trường”.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thực hiện đọc đoạn văn và thảo luận về nghĩa
của các cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại: Nghĩa của các cụm từ (khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn
thiên nhiên)

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Giải thích đúng nghĩa của các cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất,
khu bảo tồn thiên nhiên:
+ Khu dân cư: khu vực dành cho dân nhân ăn ở, sinh hoạt.
+ Khu sản xuất: khu vực làm việc của nhà máy, xí nghiệp, ...
+ Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực trong đó các loài cây, con vật và cảnh quan thiên
nhiên được bảo vệ, gìn giữ lâu dài.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
* Nối mỗi từ ở cột A với nghĩa ở cột B
- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và làm vào VBTGK.
- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và thống nhất kết quả với bạn.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại: + Sinh vật: Tên gọi chung của các vật sống, ...
+ Sinh thái: Quan hệ giữa SV với môi trường xq.
+ Hình thái: Hình thức biểu hiện ra bên ngoài của sự vật, có thể quan sát được.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nối đúng nghĩa của các cụm từ: sinh vật, sinh thái, hình thái.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Bài 3: Thay từ bảo vệ bằng từ đồng nghĩa với nó.
- Cặp đôi đọc thầm yêu cầu, trao đổi với nhau cách sử dụng từ đồng nghĩa và

làm vào VBTGK.
- Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và thống nhất kết quả với bạn.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chôt: Chọn từ giữ gìn (gìn giữ) thay thế từ bảo vệ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Thay được từ bảo vệ bằng từ đồng nghĩa: giữ gìn/gìn giữ.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân, bạn bè về nghĩa của các từ thuộc chủ đề “Bảo vệ môi
trường”: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên, sinh vật, sinh thái, hình
thái.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi
trường.
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ
ràng, ngắn gọn.
- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện đã kể, biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.

- GDHS có ý thức bảo vệ môi trường.
- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được
giọng nói của nhân vật.
II.Chuẩn bị: Một số truyện gắn với chủ điểm bảo vệ môi trường.
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Tìm hiểu đề
- HS đọc đề bài.
- GV gạch chân dưới các từ ngữ: bảo vệ môi trường, được nghe, được đọc.
- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài.
? Yêu cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này?
*Lưu ý: Các em HSKG nên kể về những câu chuyện mình đã nghe hay đã đọc được ở
ngoài SKG. Còn các em không tìm được những câu chuyện ngoài SGK thì có thể vận
dụng kể những câu chuyện đó.
- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe
hay đã đọc nói về bảo vệ môi trường.
+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn của câu chuyện; có thể
nêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện.
- Phương pháp: Quan sát.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.
*Việc 2: Kể chuyện
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu
chuyện.
- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể trước lớp. Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có
hay, mới và hấp dẫn không?
+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS.
*Việc 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nhau về ý nghĩa câu chuyện:
? Con người cần làm gì để bảo vệ môi trường?
? Để bảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp, em cần làm gì?
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại: Những việc cần làm để bảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện, những việc cần làm để bảo vệ môi
trường xanh - sạch - đẹp.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2018
LUYỆN TẬP

TOÁN:
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,… Nhân một số thập phân với một số
tròn chục tròn, trăm. Giải bài toán có có 3 bước tính.
- Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số TP 10; 100; 1000; Nhân số thập phân với số tròn chục
tròn trăm, giải bài toán có lời văn.
- GDHS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.yêu thích môn toán
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2(a, b), bài 3.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1a: Tính nhẩm

- Cá nhân tự làm vào vở
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi “Xì điện”.
? Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 10 bạn làm như thế nào?
? Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 100 bạn làm như thế nào?
? Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 1000 bạn làm như thế nào?
- Nhận xét và chốt: Cách đặt tính và cách trừ hai số thập phân.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000.
+ Vận dụng để nhân nhẩm đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
Bài 2: Đặt tính rồi tính
- Cá nhân tự làm vào vở câu a và b:
7,69 x 50
12,6 x 800
- Cá nhân trao đổi với bạn về cách làm và cùng thống nhất kết quả.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cách đặt tính và cách nhân một số thập phân với một số tròn chục,
tròn trăm.
*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách nhân số thập phân với các số
tròn chục, tròn trăm.
+ Vận dụng để nhân đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
Bài 3: Giải toán:
- Cá nhân đọc thầm, phân tích và xác định dạng toán.
- Cá nhân giải bài toán vào vở.
- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất cách giải.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Chốt: Cách giải bài toán có ba bước tính áp dụng nhân một số thập phân với một số
tự nhiên.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải dạng toán liên quan đến nhân số thập
phân với 10; 100; 1000.
+ Vận dụng để giải đúng bài toán.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000;
nhân với số tròn chục, tròn trăm bằng những ví dụ cụ thể.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

TẬP ĐỌC :
HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
I.Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát.
- Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong : cần cù làm việc để góp ích cho đời
(TL được các CH SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài )
HS có năng lực thuộc và đọc diễn cảm được toàn bài
- Giáo dục HS đức tính kiên trì, chịu khó .
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

*Khởi động:
- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT.
- Nghe GV nêu mục tiêu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

1. Luyện đọc:
GV chia đoạn, nêu giọng đọc của bài

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát hiện từ khó, câu dài
cùng giúp nhau đọc. (GV theo dõi, giúp đỡ)
- Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung. Kết hợp giảng từ
- GV đọc mẫu bài.

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2. Tìm hiểu nội dung.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi
- Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
- Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ các câu hỏi, các bạn khác chú ý nghe,
đánh giá và bổ sung cho mình.
- HĐTQ chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
*ND: Những phẩm chất đáng quý của bầy ong : cần cù làm việc để góp ích cho đời.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Những chi tiết thể hiện sự vô cùng của không gian: đôi cánh của bầy ong đẫm
nắng trời, không gian là nẻo đường xa. Những chi tiết thể hiện sự vô tận của thời gian:
bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.
+ Câu 2: Bầy ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ
biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa. Ong nioois liền các mùa hoa, nối rừng hoang với
biển xa, ... Ong chăm chỉ, giỏi giang.
Vẻ đẹp ở những nơi ong đến: Nơi rừng sâu có bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa
ban; nơi biển xa có hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa; nơi quần đảo có loài hoa nở

như là không tên.
+ Câu 3: Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang cũng tìm được hoa làm mật, đem
lại hương vị ngọt ngào cho đời.
+ Câu 4: Công việc của loài ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn lao: Ong giữ hộ cho người
những mùa hoa đã tàn nhờ chắt được trong vị ngọt, mùi hương của hoa những giọt mật
tinh túy. Thưởng thức mật ong, con người như thấy được mùa hoa sống lại, không phai
tàn.
+ Chốt ND bài: Bầy ong làm việc bền bỉ, siêng năng trong thầm lặng để tạo ra mật
ong một sản phẩm quý cho đời.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
3. Luyện đọc diễn cảm:
- Nghe GV HD cách đọc bài. GV đọc mẫu đoạn 1. HS luyện đọc

- GV tổ chức cho các nhóm thi đọc (Đại diện một số nhóm đọc). Lớp
nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể hiện tốt nhất.
- HS có năng lực thi đọc toàn bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, giọng trải dài, tha thiết.
+ Đọc thuộc lòng hai khổ thơ cuối bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:

- Về nhà cùng bạn thi đọc tốt bài tập đọc.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.

KỸ THUẬT :
I. MỤC TIÊU

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN. (TIẾT 1)

- Ôn lại cách đính khuy, thêu dấu nhân
- Vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học thực hành làm một sản phẩm yêu thích.
- Giáo dục HS đức tính kiên trì, sự khéo léo.
II.CHUẨN BỊ:

GV: - Mẫu sản phẩm hoàn thành .
HS: - Mảnh vải kích thước 35cm x35cm, kim khâu, chỉ màu, phấn màu, thước kẻ,
kéo, khung thêu, khuy 2 lỗ, 4 lỗ…
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

* Khởi động:

- Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ.
-Gv giới thiệu bài.
* Hình thành kiến thức.
1. Ôn tập những kiến thức đã học trong chương I.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ
sung cho mình.
- Nhóm trưởng cho các bạn nhắc lại cách đính khuy, thêu dấu nhân…

- Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo
cô giáo.
Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
* Báo cáo với cô giáo kết quả những việc các em đã làm.
* Tiêu chí đánh giá: - Nhớ thao tác đính khuy, thêu dấu nhân.
- Thêu lại được dấu nhân.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
* Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

* Thực hành làm sản phẩm yêu thích.
- Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm.
- Làm một trong những sản phẩm đã học.

- Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bên cạnh.

- Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.
Báo cáo thầy/cô kết quả và những điều em chưa hiểu.
*Tiêu chí đánh giá:.
- HS thêu được sản phẩm mình chọn
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
* Kĩ thuật: Tư vấn hổ trợ học tập.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bè, người thân.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018
TOÁN:
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nhân một số thập phân với một số thập phân. Phép nhân hai số thập phân có tính chất
giao hoán.
- Rèn kĩ năng đặt tính và tính nhân một số thập phân với một số thập phân, vận dụng
tính chất giao hoán vào tính nhanh kết quả phép nhân.
- HS có ý thức trình bày bài khoa học, vận dụng kiến thức vào trong cuộc sống.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1(a, c), bài 2.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.

2. Hình thành kiến thức:.
*Việc 1: Tìm hiểu ví dụ.
*VD1: - Yêu cầu HS đọc BT, phân tích và nêu phép tính tương ứng.
- Yêu cầu HS tính: 6,4 x 4,8 = ?
- Nhận xét và chốt cách làm: Ta có: 6,4m = 64dm
64
6,4
4,8m = 48dm x 48
x 4,8
512
512
256
256
2
3072 (dm )
30,72(m2)
Mà 3072 dm2 = 30,72 m2
- Yêu cầu HS so sánh hai cách tính.
- Nhận xét và chốt: cách nhân 1STP với 1STP
*VD2:
4,75 x 1,3 = ?
- Yêu cầu HS đặt tính và tính.
- Nhận xét và chốt: cách nhân 1STP với 1STP
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với với số thập phân.
+ Vận dụng để tính và rút ra quy tắc nhân số thập phân với với số thập phân.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Hình thành quy tắc nhân một STP với 1 STP
? Muốn nhân một STP với 1 STP ta làm như thế nào?
- Nhận xét và chốt: Quy tắc nhân 1 STP ...; cho HS nhắc lại ghi nhớ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với với số thập phân.
+ Học thuộc quy tắc nhân số thập phân với với số thập phân.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Đặt tính rồi tính
a, 25,8 x 1,5
c, 0,24 x 4,7
- Cá nhân tự làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn nhân một STP với một số thập phân bạn làm như thế nào?
- Nhận xét và chốt: Cách đặt tính và cách nhân một STP với một STP.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách nhân số thập phân với với số
thập phân.
+ Vận dụng để nhân đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
Bài 2: Tính rồi so sánh giá trị của a x b và b x a
- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm và cùng làm vào bảng phụ.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Củng cố: Phép nhân các STP có tính chất giao hoán: Khi đổi chỗ hai thừa số của
một tích thì tổng không thay đổi..
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được tính chất giao hoán của phép nhân số thập phân
với với số thập phân.
+ Vận dụng để tính và so sánh đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân số thập phân với với số thập phân
bằng những ví dụ cụ thể.

TẬP LÀM VĂN:
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I.Mục tiêu: Giúp HS

- Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả người. (ND
ghi nhớ). Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình
- Rèn kĩ năng phân tích cầu tạo của một bài văn tả người.
- Giúp HS tình cảm gia đình.
- Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác nhóm.
II.Chuẩn bị: Các tấm bìa như SGK, bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Nhận xét
- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm bài văn “Hạng A Cháng” và thảo
luận 5 câu hỏi ở SGK
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
GV: ? Em có nhận xét gì về thân bài của bài văn Hạng A Cháng?
? Qua ví dụ trên em thấy bài văn tả người gồm có những phần nào?
? Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả người là gì?
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Cấu tạo của bài văn “Hạng A Cháng”:
+ Câu 1: Mở bài (Từ đầu đến Đẹp quá!): Giới thiệu người định tả - Hạng A Cháng.
+ Câu 2: Ngoại hình: ngực nở vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay, bắp chân rắn như trắc
gụ; vóc cao, vai rộng; người đứng như cái cột đá trời trồng; ....
+ Câu 3: A Cháng là người lao động rất khỏe, rất giỏi, cần cù, say mê lao động, tập
trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc.
+ Câu 4: Kết bài (câu cuối): Ca ngợi sức lực tràn trề của Hạng A Cháng là niềm tự hào
của dòng họ Hạng.
+ Câu 5: Cấu tạo của bài văn tả người gồm có 3 phần:
Giáo viên: Võ Thị Hiệp

GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
a) Mở bài: Giới thiệu người định tả.
b) TB: + Tả ngoại hình: đặc điểm nổi bật về tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt, mái tóc,
...
+ Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, ...
c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Ghi nhớ
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành:
*Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình em.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Yêu cầu HS nêu đối tượng các em chọn tả người trong gia đình của mình.
- Cá nhân thực hiện lập dàn ý chi tiết vào VBTGK.
*Hổ trợ: + Khi lập dàn ý cần chú ý bám sát cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài)
của bài văn miêu tả người.
+ Chú ý đưa vào dàn ý các chi tiết chọn lọc, những chi tiết nổi bật về ngoại hình, tính
tình, hoạt động của người đó.
- Cá nhân chia sẻ dàn ý của mình với bạn.

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại dàn ý chi tiết cho bài văn tả người.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình.
a) Mở bài: Giới thiệu người định tả.
b) Thân bài: + Tả ngoại hình: tuổi tác, dáng dấp, cách ăn mặc, làn da, mái tóc, khuôn
mặt, ...
+ Tả tính tình, hoạt động: Tả cử chỉ, thói quen làm việc của người thân, cách cư xử với
hàng xóm láng giềng.
c) Kết bài: Cảm nghĩ của mình.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tập viết lại thành bài văn tả người thân trong gia đình em dựa vào dàn ý chi tiết.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018
LUYỆN TẬP

TOÁN:
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01; 0,001; …

- Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001, ...
- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1a: Tìm hiểu ví dụ
- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính: 142,57 x 0,1
- Nhận xét và chốt cách đặt tính và cách tính.
? Em có nhận xét gì về thừa số 142,57 và tích 14,257?
? Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm ngay tích bằng cách nào? (bằng cách chuyển dấu
phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số)
? Muốn nhân nhẩm một số TP với 0,1 ta làm thế nào?
- Nhận xét và chốt: Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái một chữ số.
- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính: 531,75 x 0,01.
- Nhận xét và chốt cách đặt tính và cách tính.
? Em có nhận xét gì về thừa số 531,75 và tích 5,3175?
? Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm ngay tích bằng cách nào? (bằng cách chuyển dấu
phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số)
? Muốn nhân nhẩm 1 STP với 0,01 ta làm tn?
Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019
- Nhận xét và chốt: Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái hai chữ số.
? Như vậy, muốn nhân một STP với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm như thế nào?
- Nhận xét và chốt lại quy tắc: Muốn nhân một STP với 0,1; 0,01; 0,001; ... ta chỉ việc
dời dấu phẩy của số đó sang trái 1, 2, 3, ... chữ số.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001.
+ Vận dụng để tính và rút ra quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
Bài 1b: Tính nhẩm
- Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm, tự làm vào vở.
- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi “Xì điện”: HĐTQ nêu phép tính thứ nhất và
gọi 1 bạn trả lời. Nếu trả lời đúng thì có quyền nêu phép tính khác và chỉ định bạn khác
trả lời. Thực hiện như vậy cho đến hết phép tính cuối cùng.
- Nhận xét và chốt: Cách nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001.
+ Vận dụng để tính nhẩm đúng các phép tính.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001

bằng những ví dụ cụ thể.

Giáo viên: Võ Thị Hiệp


GIÁO ÁN TUẦN 12

Năm học:

2018-2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu (BT1, BT2). Tìm
được quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho (BT4).
- Luôn sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
- Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ khi nói và viết văn qua đó thấy được sự
phong phú của Tiếng Việt.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
*HS có năng lực: Đặt được 3 câu với 3 quan hệ từ nêu ở BT4.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Tìm quan hệ từ trong đoạn trích và cho biết mỗi quan hệ từ nối những từ
ngữ nào trong câu:

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm đọc thầm đoạn trích, tìm các
quan hệ từ có trong đoạn trích và trao đổi với nhau xem các quan hệ từ đó dùng để nối
những từ ngữ nào trong câu văn.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Các quan hệ từ và tác dụng của nó.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Tìm được các quan hệ từ và tác dụng của chúng: của nối cái cày
với người Hmông, như nối vòng với hình cánh cung, như nối hùng dũng với một
chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận, bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
Giáo viên: Võ Thị Hiệp