Tuần 6 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô DIỆU vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

CHƯƠNG TRÌNH LỚP 5A- TUẦN 6
(Từ ngày 1 tháng 10 đến 5 tháng 10 năm 2018)

Thứ
ngày

Buổi/tiết
Sáng

Hai
1/10
Chiều
Sáng
Ba
2/10
Chiều

Sáng
Tư
3/10

Năm

Sáng
CT5
6/9

4/10
Chiều
Sáng
Sáu
5/10

Chiều

Môn

1
2
3
4
5
1
2
3
1
2

GDTT

3
4
1
2
3
1
2

3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

Tên bài dạy

ĐDSD

Toán
Tập đọc

Luyện tập
Sự sụp đổ của chế độ a-pác – thai (Đ/c)

VBT, BP
BP

Chính tả
Toán

Nhớ viết: Ê -mi –li, con…
Héc - ta

Phiếu
BP

LTVC

MRVT: Hữu nghị - Hợp tác

BP, từ điển

Kể chuyện

Ôn luyện : Kể chuyện đã nghe, đã học

Truyện kể

Tập đọc

Tác phẩm của Si -le và tên phát xít

Toán

Luyện tập

BP

TLV
Khoa học
Toán
LTVC

Luyện tập làm đơn
Dùng thuốc an toàn
Luyện tập chung
Ôn luyện : Từ đồng âm

BP, phiếu

Toán
Địa lí
TLV
OLT
OLTV
Khoa học
SHTT

Luyện tập chung
Đất và rừng
Luyện tập tả cảnh
Ôn luyện Tuần 6
Ôn luyện Tuần 6
Phòng bệnh sốt rét
Sinh hoạt Đội

BP
Bản đồ
Phiếu

BP
BP

Ghi chú: số tiết GV dạy trong tuần:18 .tổng số tiết cần sử dụng TB theo CT 18.số tiết đã sử dụng
ĐDDH hiện có 16. Số tiết ko sử dụng TB do ko có TB:. 4 .Số tiết GV tự làm ĐDD H: 4
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

TUẦN 6

Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2018

TOÁN :
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích.
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải
được các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích.Vận dụng thực hành đúng,
chính xác bài 1a (2 số đầu); 1b (2 số đầu); B2; B3 (cột 1); B4.
- Giáo dục HS ý thức trình bày bài sạch đẹp, tính toán cẩn thận.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; giải quyết những vấn đề
trong cuộc sống.

II.ĐDDH: * HS: Bảng con, vở BTT in...
* GV: Bảng phụ.
III.Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:

- Cả lớp chơi trò chơi “Ai nhanh nhất”.
2. Hoạt động thực hành:
* Việc 1: BT1: Viết số đo đơn vị về m2:

- Gọi HS làm mẫu và nêu cách làm.
-Y/c HS tự làm theo 2 đề A-B, 2 HTB lên bảng, gợi ý và tiếp sức cho HTB.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích và cách đổi 2
ĐV đo DT sang 1 ĐV lớn.
- Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo về đơn vị m2 trong BT1.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
* Việc 2: BT2: Khoanh vào ý trả lời đúng: 3 - 5’:

- YC HĐ nhóm thảo luận và làm bài.
- Gọi HS TB nêu KQ và giải thích.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm cách đổi 2 ĐV đo DT sang 1 ĐV lớn.( KQ là PS hoặc HS)
- Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích trong BT2.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
* Việc 3: BT3: SS các đơn vị đo DT: 6 - 8’:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm cách so sánh các đơn vị đo DT.
- Thực hành so sánh đúng các đơn vị đo diện tích trong BT3.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
* Việc 4: BT4: Giải toán:

-Y/C HS đọc, phân tích đề.
- Tổ chức cho HS làm bài vào vở ô li, 1 em làm ở bảng phụ
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm cách giải và công thức tính DT hình vuông
- Thực hành giải đúng bài toán 4 ở SGK.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện
tích.
*********************************
TẬP ĐỌC :

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
- Hiểu ND: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng
của những người da màu. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK).
- GD HS ý thức đấu tranh chống sự phân biệt chủng tộc.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
*ND điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi 3.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu,

các bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc
- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia
sẻ cách đọc với bạn và ngược lại.
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá
và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi ở SGK và hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Người da đen phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lương
thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng; không được hưởng một chút
tự do, dân chủ nào.
+ Câu 2: Người da đen ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. Cuộc đấu tranh của
họ cuối cùng đã giành được thắng lợi.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

+ Câu 4: Luật sư Nen-xơn Man-đê-la vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai nên bị
chính quyền Nam Phi giam cầm suốt 27 năm. Khi sắc lệnh phân biệt chủng tộc bị
hủy bỏ, trong cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc ngày 27/4/1994, ông được bầu làm Tổng
thống.
+ ND bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và ca ngợi cuộc đấu
tranh đòi bình đẳng của những người da đen ở Nam Phi.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 3.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 3 trước lớp.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh các từ ngữ: bất bình, dũng cảm và bền bỉ, yêu
chuộng tự do và công lí, buộc phải hủy bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
- Nói cho người thân biết cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai của người dân da
đen ở Nam Phi.
***************************************************
Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2018
CHÍNH TẢ (Nhớ-viết)

Ê-MI-LI, CON ...
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức thơ tự do.
- Nhận biết được tiếng ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được
tiếng có chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.
- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác nhóm.
*HS có năng lực: Làm đầy đủ được bài tập 3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần.
III.Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát .
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết.
- Chia sẻ với GV về cách trình bày.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết.
+ Nắm cách trình bày hình thức thơ tự do.
- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
*Việc 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.
- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
*Việc 1: Viết chính tả
- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ
viết.
- Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm.
- HS nhớ lại đoạn “Ê-mi-li con ôi ... đến hết” và viết bài vào vở. GV theo dõi, uốn
nắn cho học sinh viết chưa đẹp.
- GV đọc chậm - HS dò bài.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Kĩ năng viết chính tả của HS
+ Viết chính xác từ khó: Oa-sinh-tơn, sáng lòa.
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
*Việc 2: Làm bài tập
Bài 2: Tìm tiếng chứa ươ, ưa; nhận xét cách ghi dấu thanh ở các tiếng ấy.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt: Các tiếng có chứa ươ, ưa; cách đánh dấu thanh.
Bài 3: Tìm tiếng có chứa ưa hoặc ươ thích hợp với mỗi chỗ trống trong các thành
ngữ.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh. HS có năng lực
nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt: Các tiếng có chứa ươ, ưa.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Tìm đúng tiếng có chứa ươ, ưa. (BT2)
+ Điền đúng tiếng có chứa ươ/ưa để hoàn thành các thành ngữ: ước, mười, nước,
lửa.
+ Nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng:
*Trong tiếng giữa (không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính.
Các tiếng lưa, thưa, mưa không có dấu thanh vì mang thanh ngang.
*Trong các tiếng tưởng, nước, ngược (tiếng có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái
thứ hai của âm chính. Tiếng tươi không có dấu thanh vì mang thanh ngang.
+ HS có năng lực đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tập viết lại những chữ mình chưa hài lòng.
- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo.
******************************************
TOÁN :

HÉC - TA
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của héc-ta. Quan hệ giữa héc-ta và mét vuông.
- Có kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc-ta, vận dụng để
giải các bài toán có liên quan đến héc-ta. Vận dụng thực hành đúng, chính xác bài
1a(2 dòng đầu) 1b (cột đầu), bài 2.
- Giáo dục HS ý thức trình bày bài sạch đẹp, chủ động chiếm lĩnh kiến thức.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
II.Chuẩn bị:
* HS: Vở BTT, bảng con...
* GV: Bảng phụ.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:

- Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích.
- GV giới thiệu bài và ghi đề bài.
2. Hình thành kiến thức:
* Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- GV giới thiệu về đơn vị là héc-ta.
1hm2 = 10 000m2 ;
1ha = 10 000m2

* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn của héc-ta. QH giữa héc-ta và mét
vuông.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:
* Bài 1: Đổi các đơn vị đo diện tích:
-Y/c HS tự làm bảng con.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
+ C cố: Quan hệ giữa ha và m2
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm mối QH giữa ha và m2 và cách chuyển đổi hai đơn vị đo này.
- Thực hành chuyển đổi đúng các số đo diện tích trong BT1.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
* Bài 2: Đổi các đơn vị đo diện tích:
- Gọi HS đọc đề và tự làm bài.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp, sau đó nhận xét.
+ C cố: Quan hệ giữa ha và km2.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm mối QH giữa ha và km2 và cách chuyển đổi hai đơn vị đo này.
- Thực hành chuyển đổi đúng các số đo diện tích trong BT2.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
* Bài 3: Điền đúng/sai:
- Y/C HS đọc đề bài, thảo luận nhóm và tự làm bài. (dành cho HSNK)
- HĐ KQ bằng TC " Tiếp sức".
* Đánh giá:

+ Tiêu chí: - HS nắm Cách SS các đơn vị đo diện tích.
- Thực hành so sánh đúng các số đo diện tích trong BT3.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; mạnh dạn trình bày ý kiến.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về Quan hệ giữa héc-ta và mét vuông và cách chuyển đổi các
số đo diện tích trong quan hệ với héc-ta.
*****************************************
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp
theo yêu cầu của BT1, BT2. Biết đặt câu với một từ, một thành ngữ theo yêu cầu
BT3.
- Luôn sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
- GD HS tình đoàn kết, hữu nghị và hợp tác.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
*ND điều chỉnh: Không làm bài tập 4.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến bài học.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Xếp những từ có tiếng hữu thành hai nhóm
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận và xếp các từ đã cho vào hai nhóm:
a) Hữu có nghĩa là “bạn bè”:
b) Hữu có nghĩa là “có”:
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.
- Nhận xét và chốt: ? Em có nhận xét gì về nghĩa của từ hữu theo nhóm?
+ Chốt nghĩa của tiếng hữu
- Nhận xét và đánh giá kết quả.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Xếp đúng các từ đã cho ở BT1 vào các nhóm thích hợp.
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1.Xếp đúng các từ vào nhóm
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
3. Trình bày đẹp
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
*Việc 2: Bài 2: Xếp những từ có tiếng hợp thành hai nhóm

- Hai bạn ngồi cạnh nhau thảo luận, trao đổi với nhau và xếp các từ đã cho vào hai

nhóm:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

a) Hợp có nghĩa là “gộp lại”:
b) Hợp có nghĩa là “đúng với yêu cầu, đòi hỏi ... nào đó”:
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.
- Nhận xét và chốt: ? Em có nhận xét gì về nghĩa của từ hợp theo nhóm?
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Xếp đúng các từ đã cho ở BT2 vào các nhóm thích hợp.
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1.Xếp đúng các từ vào nhóm
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
3. Trình bày đẹp
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
*Việc 3: Bài 3: Đặt câu với một từ ở BT1, một câu với một từ ở BT2.
- Cá nhân chọn một từ ở BT1 và một từ ở BT2 để đặt câu và làm vào VBT.

- Nhắc HS: mỗi em đặt ít nhất 2 câu, 1 câu với 1 từ ở BT1, 1 câu với 1 từ ở BT2.
- GV nhận xét và chốt lại câu đúng.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Đặt câu đúng yêu cầu và hay.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tìm những câu thành ngữ nói về tình đoàn kết, hữu nghị.
- Hỏi đáp với bạn bè, người thân về các từ chứa tiếng hữu, chứa tiếng hợp.
***********************************
KỂ CHUYỆN:
ÔN LUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC
Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình, chống
chiến tranh.
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh. Hiểu
được nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe.
- GDHS lòng yêu hòa bình, lên án cuộc chiến tranh xâm lược.
- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được
giọng nói của nhân vật.
II.Chuẩn bị: Một số truyện kể ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát .
- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Tìm hiểu đề
- HS đọc đề bài.
- GV gạch chân dưới các từ ngữ: hòa bình, chống chiến, được nghe, được đọc.
- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài.
- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi
hòa bình, chống chiến tranh.
+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên
nhân vật); kể diễn của câu chuyện.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.
*Việc 2: Kể chuyện
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện.
- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể trước lớp.
*Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay, mới
và hấp dẫn không?
+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS.
- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất.
*Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Cặp đôi chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện trong nhóm.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được ý nghĩa câu chuyện
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
*********************************************
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

TẬP ĐỌC:
TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc đúng các tên nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học
sâu sắc. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
- GD HS lòng yêu hòa bình, ghét chiến tranh.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ chép 2 khổ thơ cuối
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát .
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài.
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc

- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia
sẻ cách đọc với bạn và ngược lại.
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá
và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi ở SGK và hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng. Hắn càng bực khi nhận ra ông cụ
biết tiếng Đức thành thạo đến mức đọc được truyện của nhà văn Đức nhưng không
đáp lại lời hắn bằng tiêng Đức.
+ Câu 2: Ông cụ đánh giá Si-le là một nhà văn quốc tế.
+ Câu 3: Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhưng căm
ghét tên phát xít Đức xâm lược
+ Câu 4: Si-le xem các người là kẻ cướp/Các người không xứng đáng với Si-le.
+ ND bài: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh,biết phân biệt người Đức với bọn
phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng mà
sâu cay.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm.
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên ... đến hết.
- Cặp đôi cùng luyện đọc diễn cảm đoạn: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên ... đến hết.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên ...
đến hết.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
* Đánh giá:

- Tiêu chí: Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ: những tên cướp, ngạc nhiên.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
- Nói cho người thân biết hành động dũng cảm của cụ già người Pháp đã dạy cho tên
phát xít Đức một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.
****************************************
Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

TOÁN:
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Củng cố tên gọi, kí hiệu, độ lớn, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học.
- Vận dụng chuyển đổi, so sánh được các số đo diện tích. Giải được các bài toán có
liên quan đến số đo diện tích. Thực hành đúng, chính xác bài BT1(a,b), bài 2, bài 3.
- Giáo dục HS ý thức trình bày bài sạch đẹp, độc lập suy nghĩ và làm bài tự giác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
II.Chuẩn bị:
* HS: Bảng cá nhân.
* GV: Bảng phụ.
III.Hoạt động học:
A.Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:

- Cả lớp chơi trò chơi .
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học - Ghi bảng đề bài.
B. Hoạt động thực hành:
* Bài 1: Đổi các đơn vị đo diện tích:
-Yêu cầu HS đọc bài tập 1 và tự làm bài.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
+ Giúp HS nắm: Cách đổi gấp kém; 2 đơn vị sang 1 đơn vị lớn ( KQ là PS hoặc HS)
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc MQH và cách đổi gấp kém; 2 đơn vị sang 1 đơn vị lớn .
- Thực hành đổi đúng các số đo diện tích trong BT1.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
* Bài 2: SS các đơn vị đo diện tích:
-Yêu cầu HS đọc đề bài tập 2 và tự làm bài.Theo dõi và tiếp sức cho HTB.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm Cách SS các đơn vị đo diện tích.
- Thực hành so sánh đúng các số đo diện tích trong BT2.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 3: Giải toán: 6 - 8’

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

-Y/c HS đọc đề xác định cái đã cho cái phải tìm...Gợi ý cách giải, tiếp sức cho HS
TB.
-Tổ chức cho HS làm bài vào vở, 1 em làm ở bảng phụ
- Chữa bài, nhận xét.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm các bước giải, công thức tính DT hình chữ nhật
- Thực hành giải đúng BT3 ở SGK.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 4: Giải toán: (HSNK nếu còn thời gian)
- Y/C HS đọc đề, phân tích BT.
- Gọi HS K,G nêu cách làm.
- Chốt DT và cách làm, giao VN
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm các bước giải dạng toán tỉ lệ (Dạng 1).
- Thực hành giải đúng BT4 ở SGK.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn trình bày ý
kiến.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; cách chuyển
đổi, so sánh các số đo diện tích.
*****************************************
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết cách viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết và trình

bày đầy đủ lý do, nguyện vọng rõ ràng trong đơn.
- Rèn kĩ năng viết một lá đơn, trình bày gọn, rõ, đầy đủ.
- Giáo dục HS biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục.
- HS hợp tác nhóm tốt, thành thạo trong việc làm một tờ đơn.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ; tranh ảnh minh họa
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Xây dựng mẫu đơn:

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Gọi HS đọc bài “Thần Chết mang tên 7 sắc cầu vòng”
- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm bài và thảo luận các câu hỏi (SGK)
- Giới thiệu tranh, ảnh về thảm họa do chất độc màu da cam gây ra, hoạt động của
Hội Chữ thập đỏ.
- Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày 1 lá đơn  GV treo
mẫu đơn
* Đánh giá:
- Tiêu chí: + Hiểu được nội dung bài văn:
a) Chất độc màu da cam đã phá hủy hơn 2 triệu héc ta rừng, làm xói mòn và khô cằn
đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây ra những bệnh nguy hiểm ...

b) Chúng ta cần thăm hỏi, động viên, giúp đỡ các gia đình có người nhiễm chất độc
da cam.
+ Nắm được cách trình bày một lá đơn.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*Việc 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT 2
- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm, cũng là phần khó viết nhất. Cần nêu
rõ:
+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động của đội tình nguyện, xem đó là nội
dung rất cần thiết.
+ Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia vào tổ chức này để được góp phần giúp
đỡ các nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam.
- Cá nhân viết đơn theo gợi ý trình bày ở SGK. GV theo dõi, giúp đỡ một số HS còn
lúng túng khi viết đơn.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhận xét theo tiêu chí sau:
+ Đơn viết có đúng thể thức không?
+ Trình bày có sáng không?
+ Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không?
- GV chấm 1 số bài  Nhận xét kỹ năng viết đơn.
- Yêu cầu HS trưng bày những lá đơn giàu sức thuyết phục.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Trình bày đúng hình thức một lá đơn.
+ Trình bày đầy đủ lí do, nguyện vọng của mình khi gia nhập đội tình nguyện.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.Viết
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh HS.Viết nhận xét.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với nội dung được học với người thân.

***********************************************

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

KHOA HỌC :
DÙNG THUỐC AN TOÀN
I. MỤC TIÊU
*KT-KN:- Nhận thức được sự cần thiết cần sử dụng thuốc an toàn.
- Xác định khi nào nên dùng thuốc
- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc.
*TĐ- GDHS có thói quen dùng thuốc an toàn.
* Rèn năng lực hợp tác nhóm,vận dụng kiến thức khoa học vào thực tế.
II. CHUẨN BỊ:
GV:- Tranh minh hoạ SGK
- Một số vỉ thuốc
HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động:3’
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiên thức đã học:
Tác hại của các chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý ?
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* HĐ1: Làm việc theo cặp: (10-15’)

Việc 1:Thảo luận, trả lời câu hỏi: Bạn đã dùng thuốc bao giờ chưa? Và dùng trong
trường hợp nào?
Việc 2: Chia sẻ, trình bày trước lớp.
* KL: Khi bị bệnh chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị. Tuy nhiên nếu sử dụng không
đúng cách sẽ làm bệnh nặng hơn nhiều khi gây ra chết người.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Trao đổi, thảo luận những trường hợp bản thân dùng thuốc.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
* HĐ2: Làm bài tập trong SGK: (10-15’)
Việc 1: Y/c HS làm việc cá nhân, làm bài tập trang 24 SGK.
Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn.
* KL: Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết. Dùng theo chỉ định của bác sĩ. Khi mua thuốc
cần đọc kĩ thông tin và hướng dẫn sử dụng.

* Đánh giá:
- Tiêu chí:+ biết cách sử dụng thuốc an toàn(SGK).
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 5’)

- HS về chia sẻ và thực hiện cách dùng thuốc an toàn trong gia đình
**************************************
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Thứ năm ngày 4 tháng 10 năm 2018
LUYỆN TẬP CHUNG

TOÁN:
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố về quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học, cách tính diện tích các hình đã
học và giải các bài toàn có liên quan đến diện tích.
- Thực hiện được tính diện tích và giải BT có liên quan đến diện tích các hình.Hoàn
thành được BT1; BT2. * HSNK: làm thêm BT3
- GD HS tính cẩn thận, tự giác làm bài, trình bày bài khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
II. Đồ dùng dạy học:
* HS: Bảng con, vở BTT
*GV: Bảng phụ.
III.Hoạt động học:
*Khởi động:

- Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích
A. Hoạt động thực hành
*Bài 1: Giải toán: 8 - 10’

- GV gọi HS đọc đề bài trước lớp,Y/C phân tích BT, HSNK nêu cách giải...
- Gợi ý HS làm bài, y/c HS giải vào vở
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm các bước giải dạng toán tính diện tích HCN; HV.
- Thực hành giải đúng BT1 ở SGK.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn trình bày ý
kiến.

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 2: Giải toán: 8 -10’

-GV gọi HS đọc đề bài trước lớp, H dẫn phân tích, nhận dạng toán, HSNK nêu cách
giải
-Y/C cá nhân làm bài.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm các bước giải dạng toán tính diện tích HCN; HV và tính số lúa
trong diện tích đó.
- Thực hành giải đúng BT2 ở SGK.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn trình bày ý
kiến.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 3: Giải toán: 5 -7’ ( Dành cho học sinh năng khiếu).

-Y/C cá nhân làm bài.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm cách giải dạng toán tính diện tích HCN liên quan đến tỷ lệ bản

đồ.
- Thực hành giải đúng BT3 ở SGK.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học, cách tính diện tích
các hình đã học và cách giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
**************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU :
ÔN LUYỆN: TỪ ĐỒNG ÂM
- Củng cố khái niệm về từ đồng âm.
- Rèn kĩ năng phân biệt từ đồng âm và đặt câu.
- Giáo dục HS sử dụng đúng từ đồng âm.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
* Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Củng cố lí thuyết:

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thực hiện hỏi đáp nhau về từ đồng âm.
? Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét và chốt các khái niệm : Từ trái nghĩa, từ đồng âm
*Việc 2: Luyện tập từ đồng âm

GV: Hoàng Thị Diệu Vân

Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

Bài 1: Nêu nghĩa từ “chín” trong các câu sau:
a) Lớp tôi chỉ có chín bạn nữ..
b) Em hãy thực hiện ăn chín , uống sôi.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi về nghĩa của những từ đồng âm.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt: Cách phân biệt nghĩa của từ đồng âm.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nêu được nghĩa của từ “chín” trong từng câu:
+ Chín trong câu a: số tiếp theo số 8 trong dãy số từ nhiên.
+ Chín trong câu b: thức ăn đã được nấu chín.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Bài 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm : bác, giá, la
- Cá nhân đọc bài, làm BT.

- Chia sẻ bài làm.
- Nhóm trưởng KT, báo cáo.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Đặt được câu theo yêu cầu.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng
C.HĐ ỨNG DỤNG:
- Về nhà cùng bạn thi đua tìm một số từ đồng âm và nêu nghĩa của các từ đó.
**********************************************

Thứ sáu ngày 5 tháng 10 năm 2018
TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cho HS về so sánh các phân số, tính giá trị biểu thức với phân số, giải bài toán
liên quan đến diện tích hình, về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
- Rèn kĩ năng thực hiện được thành thạo các BT: bài1; bài 2 (a,b), bài 4 ở SGK.
- Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp, cẩn thận, tự giác và tích cực học tập
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
II. Đồ dùng dạy học:
* GV:Bảng phụ.
* HS: Bảng con...
III.Hoạt động học:
A.Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Cả lớp chơi trò chơi .
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học - Ghi bảng đề bài.
2. Hoạt động thực hành
*Bài 1: So sánh các phân số:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định y/c.
- Y/C cá nhân làm vở...
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.

* C cố: Cách so sánh các phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc cách so sánh các phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.
- Vận dụng so sánh đúng các phân số cùng mẫu số, khác mẫu số trong
BT1.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 2: Thực hiện các phép tính với phân số:

- Yêu cầu HS làm cá nhân 2 đề A-B (2 bài a; b).
- Gọi 2 HSTB làm bài.
- Chữa bài của HS trên bảng lớp và nhận xét.
*Chốt: Cách thực hiện tính cộng, trừ, nhân, chia các PS trong BT có 2 phép tính.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc cách thực hiện tính cộng, trừ, nhân, chia các PS trong BT
có 2 phép tính.
- Vận dụng thực hiện tính đúng các phép tính với phân số trong BT2.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn trình bày ý
kiến.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
*Bài 4: Giải toán Hiệu - tỉ:

- Y/C đọc đề, thảo luận dạng toán...
- Y/c HS làm bài.
- Chữa bài của HS trên bảng lớp chốt lại cách làm.
*Chốt lại dạng toán hiệu tỷ; cách giải.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc cách giải dạng toán hiệu - tỷ.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Vận dụng giải đúng BT4 ở SGK.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực hợp tác; mạnh dạn trình bày ý kiến.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về cách giải dạng toán hiệu - tỷ.
*******************************************

ĐỊA LÍ:

ĐẤT VÀ RỪNG

I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết được các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe-ra-lít. Nêu được một
số đặc điểm chính của đất phù sa và đất phe-ra-lít. Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới
và rừng ngập mặn. Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít; của rừng rậm
nhiệt đới, rừng ngập mặn trên bản đồ(lược đồ). Biết một số tác dụng của rừng đối với
đời sống và sản xuất của nhân dân ta.
- Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đât, rừng một cách hợp lý.
- GD HS tình yêu đất nước, trách nhiệm bảo vệ rừng.
- Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác.
*HS có năng lực: Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đât, rừng một

cách hợp lý.
II.Chuẩn bị: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Tranh ảnh SGK
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn chơi hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Bài mới:
*HĐ1: Đất ở nước ta.
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thông tin SGK, trao đổi và hoàn thành
vào phiếu học tập : ? Nước ta có những loại đất chính nào? Sự phân bố của những
loại đất đó? Đặc điểm của hai loại đất chính ở nước ta?
? Tại sao ở nước ta lại rất cần phải sử dụng hợp lí đất? Nếu chỉ sử dụng mà không cải
tạo bồi bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây tác hại gì cho đất?
- Việc 2: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều loại đất nhưng DT lớn nhất là đất phe-ra-lít màu
đỏ hoặc đỏ vàng ở vùng đồi núi và đất phù sa ở vùng đồng bằng.
*Đánh giá :
- Tiêu chí đánh giá: Nêu được hai loại đất chính ở nước ta và đặc điểm của nó:
+ Đất phù sa: được hình thành do song ngòi bồi đắp, rất màu mỡ, phân bố ở đồng
bằng.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

+ Đất phe-ra-lít: có màu đỏ hoặc đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố ở vùng đồi
núi.

+ Chỉ được nơi phân bố của đất phù sa và đất phe-ra-lít trên bản đồ: đất phe-ra-lít
phân bố chủ yếu ở vùng đồi, núi, đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*HĐ2: Rừng ở nước ta.

- Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin ở SGK kết hợp quan sát các hình 1, 2, 3 và hoàn
thành phiếu học tập.
- Việc 2: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều rừng, đáng chú ý là rừng rậm nhiệt đới và rừng
ngập mặn. Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu ở vùng đồi núi, rừng ngập mặn tập
trung ở ven biển.
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Phân biệt được hai loại rừng chính ở nước ta và đặc điểm của
nó:
+ Rừng rậm nhiệt đới: cây cối rậm, nhiều tầng.
+ Rừng ngập mặn: có bộ rễ nâng khỏi mặt đất.
+ Chỉ được nơi phân bố của rừng ngập mặn và rừng rậm nhiệt đới trên bản đồ.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*HĐ3: Vai trò của rừng.
- Việc 1: Yêu cầu HS đọc thông tin ở SGK và trả lời câu hỏi:
? Nêu vai trò của rừng đối với tự nhiên, sản xuất và đời sống của con người?
? Kể một số biện pháp mà Nhà nước ta và các địa phương đã thực hiện để phủ xanh
đất trồng, đồi núi trọc?
? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây và rừng?
- Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức”.
- Việc 3: GV chốt: Vai trò của rừng và biện pháp bảo vệ.
*Đánh giá :
- Tiêu chí đánh giá: Kể được vai trò và biện pháp bảo vệ rừng: điều hòa khí hậu,

cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động ứng dụng: Nêu một số cách cải tạo và bảo vệ đất mà bạn biết? ( bón
phân hữu cơ, phân vi sinh trong trồng trọt; làm ruộng bậc thang ở vùng đồi núi để
tránh xói mòn đất; đóng cọc, đắp đê đễ giữ đất không bị sạt lở…)
- Viết một bài văn hoặc vẽ một bức tranh khuyên mọi người cùng tham gia bảo vệ đất
và rừng
*************************************
GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5
TẬP LÀM VĂN:

Năm học: 2018 - 2019

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I.Mục tiêu:
- Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoạn văn trích (BT1). Biết lập
dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước (BT2).
- Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước dựa vào kết quả
quan sát.
- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo, có ý thức giữ
gìn và bảo vệ nguồn nước, tránh bị ô nhiễm.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ.
II.Chuẩn bị: - GV: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) ; bảng phụ.
- HS: Chuẩn bị các ý đã quan sát được về cảnh sông nước.
III.Hoạt động học:

A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Đọc các đoạn văn và trả lời câu hỏi:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập 1a.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo ND sau, thư ký viết kết quả vào bảng
phụ:
? Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? Câu nào trong đoạn văn nói rõ đặc điểm đó?
? Để tả đặc điểm đó, tác giả ….thời điểm nào? Khi …. liên tưởng thú vị như thế nào?
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn b.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo ND sau, thư ký viết kết quả vào bảng
phụ:
? Con kênh được QS vào thời điểm nào trong ngày? Tác giả nhận ra đặc điểm
….bằng giác quan nào? Tác dụng của biện pháp liên tưởng khi quan sát và miêu tả
con kênh?
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Hiểu thêm về cách quan sát khi tả cảnh sông nước, trình tự quan sát, cách kết hợp
các giác quan khi quan sát.
+ Đoạn văn tả sự thay đổi màu sắc của biển theo sắc mây trời; quan sát bầu trời và
mặt biển vào những thời điểm khác nhau; khi quan sát, tác giả liên tưởng biển như
con người.
+ Con kênh được quan sát vào mọi thời điểm trong ngày; tác giả nhận ra đặc điểm
của con kênh bằng thị giác và xúc giác; việc liên tưởng giúp người đọc hình dung
được cái nắng nóng dữ dội, làm cho cảnh vật hiện ra sinh động hơn, gây ấn tượng
hơn với người đọc.

GV: Hoàng Thị Diệu Vân


Giáo án lớp 5

Năm học: 2018 - 2019

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Bài 2: Dựa vào kết quả quan sát của mình, lập dàn ý bài văn miêu tả một
cảnh sông nước.
- Cá nhân lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước vào VBT.
- HĐTQ điều hành các bạn trình bày kết quả.
- GV nhận xét và khen những HS làm dàn ý đúng, bài có nhiều hình ảnh…..
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một cảnh sông nước dựa vào kết
quả quan sát.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Dựa vào dàn ý tập viết lại thành bài văn tả một cảnh sông nước.
*****************************************
ÔN LUYỆN TOÁN:

ÔN LUYỆN TUẦN 6

I/Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích và quan hệ các đơn vị đo kế
tiếp nhau, các đơn vị thông dụng.
- Vận dụng chuyển đổi, giải toán có chuyển đổi các đơn vị đo. Hoàn thành BT1, BT2

(27); BT6, BT8 (29).
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chịu khó, tự tin, trung thực trong học tập.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
II/Chuẩn bị:
*HS: Vở Tự ôn luyện Toán
*GV: Bảng phụ.
III/Hoạt động học:
*Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích.
A. Hoạt động thực hành
* Việc 1: Ôn bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích:
-YC nêu bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo TT và nêu QH 2 đơn vị kế tiếp
nhau.
- Gọi 4 HS trả lời, hỏi thêm HSNK QH một số đơn vị hay sử dụng.
- Nhận xét, chốt KT.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí: - HS nắm chắc bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo TT và QH 2
đơn vị kế tiếp nhau
- Thực hành đổi đúng một vài số đo thông dụng.
GV: Hoàng Thị Diệu Vân