Tuần 5 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đinh thị vinh

Tuần 5
TUẦN 5
THỨBUỔI
NGÀY

Hai
(24/09)

Sáng

Chiều

Ba
(25/09)

Sáng

Chiều

Tư
(26/09)

Sáng

Chiều

Năm
(27/09)

Sáng

Chiều
Sáu
(28/09)

Sáng
Chiều

Năm học: 2018- 2019
Từ ngày 24 –09- 2018 đến ngày 28 - 09– 2018
TIẾT

MÔN

1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2

3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1

Chào cờ
Anh
Tiếng Việt
Kĩ thuật
Toán
Tiếng Việt
Khoa học
Tiếng Việt
Thể dục
HĐNG
Anh

GV: Đinh Thị Vinh

Tiếng Việt
Toán
Tiếng Việt
Khoa học
Thể dục
Tiếng Việt
Toán

NỘI DUNG BÀI DẠY

Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm (T1)
Tìm số trung bình cộng (T1)
Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm (T2)
Bạn có biết các bệnh về dinh dưỡng? (T1)
Bài 5A: Làm người trung thực, dũng cảm (T3)

Bài 5B: Đừng vội tin những lời ngọt ngào (T1)
Tìm số trung bình cộng (T2)
Bài 5B: Đừng vội tin những lời ngọt ngào (T2)
Cần ăn thức ăn chứa chất đạm…..
Bài 5B: Đừng vội tin những lời ngọt ngào (T3)
Biểu đò tranh

Tiếng Anh

Âm nhạc
Tiếng Anh

Toán
T. Việt
Mĩ thuật
Tin học
Đạo đức
Toán
Địa lí
Tiếng Việt
OLToán
OLTV

Biểu đồ cột (T1)
Bài 5C: Ở hiền gặp lành (T1)

Biểu đồ cột (T2)
Dãy Hoàng Liên Sơn (T3)
Bài 5C: Ở hiền gặp lành (T2)
Tuần 5
Tuần 5

GHI
CHÚ


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019
2
3

Tin học
SHTT

Sinh hoạt lớp

TUẦN 5
Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018
BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T1)

Tiếng Việt:
I. Mục tiêu:
*TĐ: Tự giác tham gia các hoạt động học.
* NL: Noi gương chú bé Chôm về tính trung thực, dũng cảm trong câu chuyện.
II. Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu.
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1: Quan sát tranh và TLCH (theo tài liệu)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Quan sát và mô tả được trong tranh vẽ những gì.
+ Trình bày được nội dung của bức tranh, dự đoán được nội dung bài đọc.
+ HS tự tin nêu ý kiến.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ 2. Nghe cô giáo (bạn) đọc bài
HĐ 3. Chọn lời giải nghĩa phù hợp, thay nhau đọc từ và lời giải nghĩa
HĐ4. Cùng luyện đọc
( Cả 3 HĐ trên thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Sĩ luyện đọc trơn; ngắt, nghỉ hơi đúng

chỗ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ HS đọc thể hiện được lời của nhân vật với lời của người kể chuyện, thể hiện được
thái độ thán phục tính trung thực của chú bé Chôm, sự sáng suốt của nhà vua.
+ Giải thích được nghĩa của một số từ trong bài.
- PP: quan sát, vấn đáp gợi mở.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp Lan, Oanh trả lời được các câu hỏi, qua đó
nắm được nội dung của bài.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt các câu hỏi, rút ra được nội dung bài đọc và bài
học cho bản thân (Trung thực là đức tính đáng quý của con người, cần sống trung
thực).
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS trả lời đúng các câu hỏi:
* Câu 1: Phát cho mỗi người dân một thúng thóc đã luộc kĩ về gieo trồng và hẹn: ai
thu được nhiều thóc sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.
* Câu 2: Chôm lo lắng đến trước nhà vua quỳ tâu: “Tâu Bệ hạ! Con không làm sao
cho thóc nảy mầm được.”

* Câu 3: Nhà vua nói: “trước khi phát thóc giống, ta đã cho luộc kĩ rồi” nên thóc
không nảy mầm được.
* Câu 4: chọn b.
+ HS rút ra được nội dung của bài đọc.
+ Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến của mình.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
4. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
- Đọc bài vừa học cho người thân nghe.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc to, rõ, trôi chảy toàn bài; thể hiện được giọng của các nhân vật và thái độ
ngưỡng mộ của bản thân.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Toán:

ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TOÁN
TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T1)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập.
- NL: Vận dụng để tìm số trung bình cộng có liên quan trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm
III. Hoạt động học:
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ Mời 3 bạn đọc mục tiêu
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh nắm được mục tiêu cần đạt được sau khi học xong bài.
Phương pháp: Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Đọc các bài toán và viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm:
Việc 1: Cá nhân đọc nội dung bài toán 1,2 và điền vào chỗ chấm
Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi bài với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho các bạn trao đổi và chọn ra cách trả lời
đúng
CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ: Có ba số 11,15,10.Lấy tổng của cả 3 số chia cho
3,ta được 12
Khi đó 12 được gọi là trung bình cộng của ba số 11,15,10
2.Đọc kĩ và giải thích cho bạn nội dung:
Việc 1 : Em đọc nội dung
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi, giải thích nội dung trong sách HDH
Muốn tìm số trung bình cộng vủa nhiều số, ta tính tổng của các số này, rồi chia
tổng đó cho các số hạng .

CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai.

* Hướng dẫn cho HS còn hạn chế BT3:
- Trước tiên cộng các số lại với nhau, rồi đếm xem có tất cả bao nhiêu số và lấy tổng
vừa tính được chia đều cho số đó.

- * Bài toán nâng cao cho HS tiếp thu nhanh:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Tìm 2 số tự nhiên sao cho trung bình cộng của chúng bằng 16 và giữa chings có 3 số
chẵn.

CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài 3 trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Học sinh nắm được cách tìm số trung bình cộng của nhiều số.
+ Tìm được số trung bình cộng của các số ở BT 3
Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
HĐTQ tổ chức chia sẻ sau tiết học.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện như tài liệu HDH.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Học sinh tìm được ví dụ về số trung bình cộng.
+ Giải thích được cho bố mẹ biết về cách tìm số trung bình cộng.
Phương pháp: Quan sát sản phẩm; Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T2)
I. Mục tiêu:
- Thái độ: Yêu thích môn học.

- Năng lực: vận dụng từ tìm được để đặt được câu đúng, hay, phù hợp và sử dụng vào
giao tiếp hằng ngày.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ từ, bảng nhóm.
III. Các hoạt động học:
B. Hoạt động thực hành
*Hoạt động 1: Chơi trò chơi: (thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp các em ôn lại về từ trái nghĩa, cùng nghĩa
và tìm được từ xếp vào 2 nhóm cho phù hợp.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm nhanh các từ theo yêu cầu, giúp đỡ các bạn còn hạn
chế trong nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS tìm được từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ “trung thực” nhanh, chính xác.
Từ cùng nghĩa với từ trung thực
Từ trái nghĩa với từ trung thực
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

Chính trực, ngay thẳng, thật thà, thật lòng, dối trá, gian dối, lừa dối, gian lận, lừa đảo,
ngay thật, chân thật, thành thật, thật tâm, gian trá, lừa lọc, gian ngoan, gian xảo.
thẳng tính, thật tình, bộc trực, thẳng thắn.
+ HS hợp tác tốt trong trò chơi.
+ PP: Trò chơi, Vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Hoạt động 2: Đặt câu (thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp Thanh Giang, Khải nói được câu theo yêu
cầu và viết đúng vào vở.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Nêu được nhiều câu, giúp đỡ các bạn trong nhóm.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS dựa vào kết quả của HĐ1 để đặt được câu theo yêu cầu; viết đúng, nhanh câu đó
vào vở.
+ HS hợp tác nhóm hiệu quả.
- PP: Quan sát, Vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
*Hoạt động 3: Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ “tự trọng” (thực hiện
như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ HS chọn được dòng nêu đúng nghĩa của từ
“tự trọng” nhất.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ các bạn trong nhóm. Đặt được
1câu với từ “tự trọng”.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS chọn dòng c và nêu lại được nghĩa của từ “tự trọng”.
+ PP: Vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện như tài liệu
- Đặt thêm 2-3 câu về trung thực – tự trọng
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đặt được câu đúng và hay.
+ Trình bày rõ ràng, sạch, đẹp.
GV: Đinh Thị Vinh

Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- PP: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC KHOA HỌC
Khoa học: BẠN ĂN NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐỦ CHẤT DINH DƯỠNG
CHO CƠ THỂ (T2)
I.Mục tiêu:
KT:Sau bài học,em: - Nêu được lí do cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn.
- Kể được tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và hạn chế dựa
vào tháp dinh dưỡng.
KN: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hằng ngày.
TĐ:HS có ý thức thực hiện ăn uống cân đối ,đủ lượng, đủ chất để đảm bảo sức khỏe.
NL:Phát triển năng lực hợp tác. Năng lực tự học.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, tranh ảnh
III. Hoạt động học:

A. Khởi động:
- Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi “mời bạn chọn từ ăn ít, ăn đủ, ăn
vừa phải, ăn hạn chế, ăn mức độ để trả lời câu hỏi”
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Nhận biết những thức ăn nào nên ăn ít,ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn đủ..)
- PP:vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
- Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học.
- GV giới thiệu bài
B. Hoạt động thực hành.
HĐ1

1. Quan sát và lựa chọn
a. Quan sát tranh các loại thức ăn, đồ uống bày bán ở “ siêu thị đồ ăn” hoặc được bán ở
địa phương em trong tranh.
b. Lựa chọn tên thức ăn, đồ uống cho 3 ngày và viết vào bảng nhóm
Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài tập (2 lần)
Việc 2: Cá nhân tự trả lời
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

Việc 3: NT huy động trong nhóm.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: lên được thực đơn ăn uống trong 3 ngày đảm bảo đủ chất dinh dưỡng , giải
thích được vỡ vao em chon những loại thực phẩm đó.
- PP: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ 2

2. Giới thiệu và thảo luận:
Việc 1: Các nhóm giới thiệu thực đơn ba ngày của nhóm
Việc 2: Các bạn cùng nhận xét
Việc 3: GV tương tác với HS,
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Thực đơn đảm bảo đủ bốn lọai chất dinh dưỡng, giải thích được thức ăn
nào thuộc nhóm chất dinh dưỡng nào? Nêu được tên các thức ăn cần ăn đủ hoặc ăn ít,
ăn vừa phải...

- PP: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Cùng với người thân xây dựng tháp dinh dưỡng
- Tìm hiểu, nhận xét thực đơn bữa ăn của gia đình.
Tiếng Việt: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T3)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Rèn tính cẩn thận trong viết bài.
- NL: Biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật, phát âm đúng các tiếng có vần
en/eng trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ4. Nghe - viết (Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đúng các tiếng khó trong
bài: luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngôi. Lưu ý những chữ cần viết hoa trong bài, viết
đoạn hội thoại.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Ngồi đúng tư thế viết.
+ Viết chính xác từ khó: luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngôi.
+ Viết đúng tốc độ, đúng chính tả, chữ đều, trình bày đẹp.

+ HS phát hiện và giúp nhau sửa lỗi.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi.
HĐ5. Điền vào chỗ trống (Thực hiện như tài liệu)
- Tiêu chí đánh giá:
+ Điền đúng: chen chân, leng keng, màu đen, khen em.
+ Trả lời nhanh, rõ ràng, chính xác.
- Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi, nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem bài viết của em ở lớp hôm nay.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS trao đổi với phụ huynh về bài viết.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
------------------------Thứ ba ngày 25 tháng 09 năm 2018
Lịch sử:
BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (T3)
I.
Mục tiờu:
- TĐ: HS thêm yêu quý những truyền thống của dân tộc, yêu quý những người có công
xây dựng đất nước.
- NL: Liên hệ những nhân vật lịch sử ngày nay để tự hào về truyền thống, lịch sử của
họ.
II. Đồ dựng dạy học: SHD
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ 1 (theo SHD)
HĐ 2: (theo SHD)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:

+ HS đọc nhanh và nắm được thông tin cần thiết để trả lời đúng các câu hỏi về tình
hình nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc.
+ HS biết về phản ứng của nhân dân ta dưới ách đô hộ của phong kiến phương Bắc.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời, ghi chép ngắn.
* Hoạt động ứng dụng (theo HĐ1 phần HĐƯD/ SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tìm đọc và nói lại được nội dung câu chuyện “Con Rồng cháu Tiên”
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T1)
I. Mục tiêu:
TĐ: Hứng thú tham gia các hoạt động học.
NL: - Rèn luyện tư duy phản biện giữa xấu – tốt, bày tỏ thái độ của mình trước những
kẻ gian xảo, lừa lọc.
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu.
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài thơ (thực hiện theo tài liệu)
HĐ2: Thay nhau đọc từ ngữ và lời giải nghĩa (thực hiện theo tài liệu)
HĐ3: Cùng luyện đọc (thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động:

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, cách đọc
các từ khó: vắt vẻo, lõi đời, … Hiểu được nghĩa của từ: đon đả, dụ, hồn lạc phách bay.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phân biệt lời Cáo, Gà
Trống và lời dẫn chuyện.
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ Đọc trôi chảy lưu loát; giọng đọc vui, dí dỏm.
+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ4: Thảo luận, trả lời câu hỏi (theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS trả lời được các câu hỏi.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn trong nhóm.
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS hiểu nội dung bài đọc trả lời được 4 câu hỏi trong bài:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

* Câu 1: Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà Trống biết tin tức mới:
từ nay muôn loài đã kết thân. Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân.
* Câu 2: Gà biết sau những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa của Cáo: muốn ăn thịt
Gà.
* Câu 3: Chọn b.

* Câu 4: Chọn c.
+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình.
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời,
HĐ6: Đọc phân vai, học thuộc lòng đoạn đầu hoặc hai đoạn cuối (theo tài liệu)
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS phân vai và giọng đọc thể hiện được: Gà Trống thông minh, ăn nói ngọt ngào mà
hù dọa được Cáo. Cáo tinh ranh, xảo quyệt, giả giọng thân thiện vẫn mắc lỡm Gà, phải
hồn lạc phách bay bỏ chạy.
+ Học thuộc lòng đoạn thơ ngay tại lớp.
+ HS tự tin, mạnh dạn đọc phân vai, đọc thuộc lòng trước lớp.
+ PP: quan sát, vấn đáp, trình diễn.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc bài vừa học cho bố mẹ nghe.
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS tự tin thể hiện lại bài thơ trước người thân.
+ Đọc hay, trôi chảy.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Toán:
BÀI 13: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T2)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tích cực học tập.
- NL: Vận dụng thực hiện các bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng trong cuộc
sống.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong.
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động thực hành

Hoạt động 1,2,3,4: (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp sức cho HS tìm được số trung bình cộng
của nhiều số, giải được bài toán có lời văn về tìm số trung bình cộng.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ các bạn trong nhóm.
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS biết tính tổng các số hạng rồi lấy tổng chia cho số số hạng khi tìm số trung bình
cộng của nhiều số.
+ HS biết tìm tổng của 2 số khi biết trung bình cộng của 2 số đó: Tổng 2 số = TBC của
2 số nhân với 2.
+ Giải được bài toán có lời văn về tìm số trung bình cộng.
+ HS thao tác nhanh, thực hiện đúng yêu cầu.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
B. Hoạt động ứng dụng (theo SHD)
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Học sinh tìm được ví dụ về số trung bình cộng.
+ Giải thích được cho bố mẹ biết về cách tìm số trung bình cộng.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
Tiếng Việt: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T2)

I. Mục tiêu:
- TĐ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- NL: Vận dụng viết thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn khi cần thiết.
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động dạy học:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1. Đọc và chọn một trong hai đề Tập làm văn (theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS nắm chắc cấu tạo của một bức thư, hỗ trợ
các em để các em lựa chọn và hoàn thành bức thư theo yêu cầu.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS còn hạn chế hoàn thành bài tập.
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm được cấu trúc 3 phần của một lá thư và nội dung của đề Tập làm văn để
chọn và viết được một lá thư theo yêu cầu.
+ Trình bày đẹp, khoa học.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Đọc cho bố mẹ nghe bức thư em vừa viết được hôm nay.
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc lá thư rõ ràng, mạch lạc; thể hiên được tình cảm của bản thân muốn gửi đến

người được nhận thư.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
------------------------Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2018
Khoa học: CẦN ĂN THỨC ĂN CHỨA CHẤT ĐẠM,CHẤT BÉO NHƯ THẾ
NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHỎE MẠNH ?
I. Mục tiêu
- KT: Sau bài học, em: Cần ăn phối hợp chất đạm có nguồn gốc động vật và chất đạm
có nguồn gốc thực vật. Biết được cần ăn phối hợp cỏc loại chất béo có nguồn gốc động
vật và chất béo có nguồn gốc thực vật.
- KN: Biết vận dụng những hiểu biết đó để vận dụng vào cuộc sống..
-TĐ:Có ý thức thực hiện bữa ăn hợp lí.
- NL: Giúp HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác.
2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học :
3..Điều chỉnh nội dung dạy học:
4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD.
HĐ 1: Khởi động
BVN Tổ chức cho cả lớp hát bài “ Quả”
HĐ 2: Liên hệ thực tế và trả lời.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Kể được các loại thức ăn chứa chất đạm, chất béo nhà mình dùng hằng
ngày. Biết những thức ăn nào có nguồn gốc từ thực vật, những thức ăn nào có nguồn
gốc từ động vật.
- PP: Vấn đáp.
- KT: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ 3, 4: Đọc thụng tin, quan sát và trả lời.
* Đánh giá:
GV: Đinh Thị Vinh

Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Tiêu chí: Nắm được chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, chất béo có nguồn
gốc từ thực vật và động vật. Giải thích được vì sao chúng ta phải ăn như vậy.
- PP: Quan sát.Vấn đáp.
- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ 5: BT 1,2,3
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Nắm được các loại thức ăn nào có nguồn gốc từ thực vật thức ăn nào có
nguồn gốc từ động vật, lựa chọn thức ăn theo ý thích nhưng đảm bảo cân bằng chất
dinh dưỡng, chất béo từ thực vật và động vật.
- PP: Quan sát.Vấn đáp.
- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:
- Giúp đỡ các em còn chậm hiểu và làm được BT3
- HSNK : Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm.
6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với người thân hoàn thành phần ứng dụng SHD
Tiếng Việt:
BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T3)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác học tập.
- NL: Vận dụng kể lại được các câu chuyện ý nghĩa mà mình đã nghe, đã đọc.
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động dạy học:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ2: Chuẩn bị kể một câu chuyện em được nghe, được đọc về một người trung
thực (Thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS nhớ lại nội dung những câu chuyện đã
được học về tính trung thực, trả lời được các câu hỏi gợi ý của SHD.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ bạn khác.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nhớ và chọn được câu chuyện về tính trung thực, sắp xếp được các ý định kể
theo gợi ý SHD.
+ Trả lời nhanh, trôi chảy, chính xác các câu hỏi.
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ3: Thay nhau kể chuyện, nhận xét bạn kể (theo SHD)
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

HĐ4: Thi kể chuyện trước lớp (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về
tính trung thực.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể được toàn bộ câu chuyện có thêm phần dẫn dắt.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS kể lại được câu chuyện theo yêu cầu trôi chảy, to rõ.
+ HS tự tin, mạnh dạn kể lại câu chuyện, thể hiện được thái độ cảm mến của bản thân
về nhân vật trung thực trong câu chuyện.
+ HS chú ý lắng nghe bạn kể, đưa ra được những nhận xét, góp ý đúng cho bạn.
- Phương pháp: quan sát, trình diễn, vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện như SHD.

- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS cùng người thân thảo luận và viết ra được các cách để tự bảo vệ mình.
+ Trình bày rõ ràng, khoa học.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Toán:
BIỂU ĐỒ TRANH
I. Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: vận dụng xử lí số liệu trong biểu đồ tranh khi gặp trong cuộc sống.
II. Đồ dùng học tập: SHD, máy chiếu
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản (theo SHD)
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS biết đọc một số thông tin trên biểu đồ.
+ HS điền tiếp vào chỗ chấm phù hợp.
+ HS thao tác nhanh, thực hiện đúng yêu cầu.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
B. Hoạt động thực hành (theo SHD)
* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Oang, Sĩ,
Lan biết đọc thông tin, xử lí số liệu trong biểu đồ tranh, vận dụng hoàn thành các bài
tập.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm
- Nội dung ĐGTX:
+ HS biết đọc một số thông tin trên biểu đồ, hoàn thành các bài tập.
+ HS trả lời đúng các câu hỏi, xử lí thông tin chính xác
+ Chọn chủ đề và lập biểu đồ tranh phù hợp.
+ HS thao tác nhanh, thực hiện đúng yêu cầu.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng (theo SHD)
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh lập được biểu đồ tranh về chủ đề tự chọn.
+ Giải thích được cho bố mẹ biết về biểu đồ vừa lập.
- Phương pháp: Quan sát sản phẩm; vấn đáp.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
------------------------Thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 2018
Toán:
BIỂU ĐỒ CỘT (T1)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: vận dụng xử lí số liệu trong biểu đồ cột khi gặp trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu
III. Các hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
*Đáng giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+HS đọc được tên và một số thông tin khác trong biểu đồ; trả lời được các câu hỏi
+ Biết được thôn Trung có ít số dân nhất; thôn Thượng và thôn Đoài có số dân bằng
nhau (1700 người); thôn Thượng nhiều hơn thôn Trung 200 người.

+Tính được số dân của cả 5 thôn
+HS tự đánh giá và đánh giá bạn.
+ Tự tin bày tỏ ý kiến.
* Phương pháp: Vấn đáp.
* Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Lan, Thanh
Giang, Bình biết đọc thông tin, xử lí số liệu trong biểu đồ cột, hoàn thành BT1.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn học yếu trong nhóm
* Nội dung ĐGTX:
-HS đọc được tên và một số thông tin khác trong biểu đồ; trả lời được các câu hỏi
- Biết khối lớp 5 trồng được nhiều cây nhất; khối lớp 1 trồng được ít cây nhất; khối lớp
1 và khối lớp 2 trồng được 540 cây; khối lớp 5 trồng được nhiều hơn khối lớp 3 là 600
cây.
- Tính được số cây của cả trường trồng được là: 1660 cây.
- HS tự đánh giá và đánh giá bạn.
- Tự tin bày tỏ ý kiến.
* Phương pháp: Vấn đáp.
* Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: Theo SHD
- Nội dung ĐGTX:
+ HS tìm hiểu và chép lại được 1 biểu đồ cột về một chủ đề.
+ Đặt được 3 câu hỏi về biểu đồ và trả lời được các câu hỏi đó.

- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T1)
I.Mục tiêu:
- TĐ: Hào hứng, tích cực học tập.
- NL: Rèn luyện tư duy phân tích để phân loại được các danh từ theo nhóm: chỉ người,
chỉ vật, chỉ hiện tượng thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm.
III. Các hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1.Tìm hiểu về danh từ. (Theo TL hướng dẫn)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh đoạn văn và xếp được các từ vào cột thích hợp:
Từ chỉ người Từ chỉ con vật Từ chỉ cây cối Từ chỉ vật
Từ chỉ hiện tượng
người
ve, chim cuốc sấu, phượng
nhà, suối, bản, bếp gió
+ HS rút ra được cách hiểu về danh từ, học thuộc ghi nhớ SHD trang 59 tại lớp.
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

HĐ2.Tìm và viết vào vở 3 danh từ cho mỗi dòng sau:

- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nắm được yêu cầu, tìm và viết nhanh, đúng các danh từ theo yêu cầu.
+ Trình bày rõ ràng, sạch đẹp.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ3.Viết vào vở câu có dùng một danh từ em vừa tìm được ở hoạt động 2
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS viết được câu đúng và hay.
+ Trình bày đẹp, rõ ràng.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho bố mẹ biết về kiến thức em đã học ngày hôm
nay
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nêu đúng cách hiểu về danh từ theo lời của mình cho người thân nghe.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
------------------------Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2018
Toán:
BIỂU ĐỒ CỘT (T2)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: vận dụng xử lí số liệu trong biểu đồ cột khi gặp trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu
III. Các hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Long B,
Oanh, Sĩ biết đọc thông tin, xử lí số liệu trong biểu đồ cột.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn học yếu trong nhóm
* Nội dung ĐGTX:

-HS đọc được tên và một số thông tin khác trong biểu đồ; trả lời được các câu hỏi
- Tính được trung bình mỗi tháng có 15 ngày mưa.
- Lập được biểu đồ Lượng hạt điều xuất khẩu 7 tháng đầu năm 2009 nhanh, chính xác.
- HS tự đánh giá và đánh giá bạn.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Tự tin bày tỏ ý kiến.
* Phương pháp: Vấn đáp.
* Kĩ thuật: HS tự đánh giá lẫn nhau, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng: Theo SHD
- Nội dung ĐGTX:
+ HS tìm hiểu và chép lại được 1 biểu đồ cột về một chủ đề khác tiết trước.
+ Đặt được 3 câu hỏi về biểu đồ và trả lời được các câu hỏi đó.
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
Địa lớ:
DÃY HOÀNG LIÊN SƠN (T3)
I. Mục tiêu
- TĐ: Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam.
- NL: Vận dụng giới thiệu cho mọi người về dãy Hoàng Liên Sơn.
II. Đồ dựng dạy học: Tranh ảnh minh họa về hoạt động sản xuất của người dân ở
Hoàng Liên Sơn.
III. Cỏc hoạt động học
A. Hoạt động cơ bản
HĐ 7: Tìm hiểu về hoạt động sản xuất… (theo SHD)

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS biết về các ngành nghề của người dân ở
Hoàng Liên Sơn.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Mô tả về hoạt động sản xuất của họ.
*Đánh giá thường xuyờn:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nêu được các ngành nghề chủ yếu mà họ làm được.
+ Trả lời lưu loát, đúng câu hỏi.
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
HĐ 8: Đọc và ghi vào vở kết luận (theo SHD)
*Đánh giá thường xuyờn:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nêu được địa hình ở đây.
+ Khí hậu lạnh quanh năm.
+ HS biết nghề nông là nghề chính của họ. Ngoài ra còn có các nghề thủ công như: dệt
thêu, đan, rèn, đúc.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/x bằng lời, HS nhận xét lẫn nhau, ghi chép ngắn.
* Hoạt động ứng dụng: Theo SHD
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS tìm hiểu về đặc điểm của đỉnh núi Phan-xi-păng hoặc Sa Pa.

+ Trình bày nội dung tìm hiểu khoa học, sáng tạo.
- Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp.
- Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T2)
I.Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.
II. Đồ dùng dạy học: Vở BT Tiếng Việt
III. Các hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ4: Tìm hiểu về đoạn văn trong bài văn kể chuyện (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Sĩ, Bình biết về
đoạn văn trong bài văn kể chuyện.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh thông tin, các yêu cầu và sắp xếp đúng trình tự, tìm được đoạn văn
theo yêu cầu.
+ HS nắm được nội dung ghi nhớ, nhận biết được đoạn văn trong bài văn kể chuyện.
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1: Sắp xếp các sự việc sau đây theo đúng trình tự câu chuyện Gà Trống và Cáo
(Theo SHD)
HĐ2: Mỗi bạn chọn một trong ba sự việc trên, đọc lại đoạn thơ ứng với mỗi sự
việc và kể lại sự việc đó (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Oanh, Lan sắp xếp
các sự việc theo trình tự, tìm đúng 1 đoạn tương ứng với 1 sự việc theo yêu cầu và kể

lại được sự việc đó.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: hoàn thành tốt các yêu cầu, giúp đỡ các bạn còn hạn chế
trong nhóm.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Tiêu chí ĐGTX HĐ2, 3:
+ HS nắm được yêu cầu và sắp xếp đúng trình tự, tìm được đoạn văn thích hợp.
+ HS tự tin kể lại được sự việc bằng lời kể của mình.
+ Hợp tác tốt với bạn bè.
+ HS nắm được nội dung ghi nhớ, nhận biết được đoạn văn trong bài văn kể chuyện.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐ3: Viết tiếp vào chỗ trống, đọc lại đoạn văn và sửa lỗi (theo SHD)
HĐ4: Đổi bài cho bạn để soát và sửa lỗi (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho HĐ3, 4 :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em Tâm, Băng viết
được một đoạn văn kể chuyện theo gợi ý.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: viết được đoạn văn kể chuyện hay, sáng tạo; giúp đỡ các
bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nắm được các sự việc liên quan và viết tiếp được một đoạn văn đúng yêu cầu.
+ Trình bày đúng quy trình một đoạn văn, sạch đẹp.
+ HS tự đánh giá và đánh giá được đoạn văn của bạn.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (Thực hiện như SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tìm hiểu và viết lại các hiện tượng thiên nhiên, từ chỉ hoạt động, trạng thái hoặc
tính chất của hiện tượng đó.
+ Trình bày sạch, đẹp.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Ôn luyện Toán:
TUẦN 5
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, tích cực học tập.
- NL: Vận dụng thực hiện các phép chuyển đổi, phép tính với các đơn vị đo khối
lượng, các đơn vị đo thời gian: ngày và giờ, giờ và phút, phút và giây, năm và thế kỉ,
xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào. Nêu đúng số ngày trong tháng của
năm. Vận dụng cách tính trung bình cộng của nhiều số vào giải quyết các vấn đề trong
cuộc sống.
II. Chuẩn bị ĐDDH: đồng hồ
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

GV, HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
III. Các hoạt động học:
HS thực hiện các bài tập bài tập2,3,4,7,8 trang 22,23,24; bài 1,2,5,6 trang 26,28- Vở
Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển năng lực lớp 4 T1.
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành

các bài tập2,3,4,7,8 trang 22,23,24; bài 1,2 trang 26,28
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất cả các bài tập. Giúp đỡ các bạn còn hạn
chế.
- Nội dung ĐGTX:
+ HS hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị đo
khối lượng để làm đúng các bài tập.
+ HS xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào, biết được số ngày trong từng
tháng; số ngày của năm nhuận, năm không nhuận.
+ HS tìm được số trung bình cộng của nhiều số, giải được bài toán có lời văn dạng tìm
số TBC.
+ HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện như phần vận dụng
- Nội dung đánh giá:
+ HS tìm hiểu và viết đúng số kg gạo mà nhà mình ăn hết trong 3 tháng vừa qua và giá
tiền tương ứng.
+ Biết ăn uống hợp lí để cơ thể khỏe mạnh.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
Ôn Tiếng Việt:
TUẦN 5
I. Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thương, vâng lời bố mẹ. Yêu thích môn học
- NL: Viết đúng chính tả; xác định đúng danh từ trong các từ cho trước.
II. Chuẩn bị ĐDDH:
GV, HS: BN, vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
III. Các hoạt độngdạy học:
*KHỞI ĐỘNG: (thực hiện như tài liệu)
+ Tiêu chí đánh giá:

GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

- Nắm được nghĩa của các câu tục ngữ: Yêu con yêu sau lưng, giận con giận trước
mặt:.......;Yêu cho roi cho vọt: Thương yêu con cái thì phải nghiêm khắc dạy
bảo, rèn cập, nếu quá nuông chiều để cho trẻ tự do chơi bời, nghịch ngợm sẽ làm
chúng hư hỏng.
Kể được những việc làm thầm lặng của bố mẹ dành cho em.
+ PP: Quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
ÔN LUYỆN
*Hoạt động 3,4,5:(Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Sĩ, Hoàng Giang trả lời đúng
các câu hỏi, hoàn thành các bài tập1,2,3(a,b,c),4,5,6.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn còn hạn
chế trong nhóm. Làm tất cả các bài tập.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc đúng câu chuyện và trả lời được các câu hỏi.
Câu a: HS chọn ý C để trả lời.
Câu b: HS chọn ý D để trả lời.
Câu c: Mỗi lần bạn nhỏ đi học về, ba bạn nhỏ nấp bên đường để đợi và dõi theo bạn
nhỏ cho đến khi bạn nhỏ về nhà an toàn.
Câu c: Ba mẹ luôn yêu con, làm tất cả mọi việc vì con. Để tốt cho con ba mẹ nhiều khi
phải dấu con một số điều.
- HS điền đúng âm đầu và vần thích hợp

- HS tìm đúng các danh từ ở BT5(mặt trời, núi, nắng, bò, sương, bụng); BT6
(sông biển, đồi núi, đồng ruộng, trường học, ngôi nhà, bầu trời, cửa sổ, cha mẹ)
- HS diễn đạt theo ý hiểu của mình rõ ràng, mạch lạc.
+ PP: Quan sát, Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
VẬN DỤNG: Thực hiện như tài liệu
+ Tiêu chí đánh giá: - Đọc các đoạn và xếp các đoạn thành câu chuyện thích hợp
- Giải thích cho mọi người biết vì sao chó với mèo lại ghét nhau.
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
HĐTT:
SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
- Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phương hướng cho tuần tới.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 5

Năm học: 2018- 2019

II. Các hoạt động:
- HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động.
- CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp.
1. Đánh giá lại hoạt động trong tuần qua.
- CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe.
- CTHĐTQ mời đại diện các ban nêu ý kiến.
- CTHĐTQ mời cá nhân phát biểu ý kiến.
2. Đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới
- CTHĐTQ đưa ra một số kế hoạch trong tuần tới:

+ Chăm chỉ học tập, tích cực, tự giác trong các hoạt động.
+ Không nói chuyện riêng trong giờ học, không làm việc riêng.
+ Đi học đúng giờ, thực hiện đúng nội quy lớp học.
+ Chấp hành quy định của Đội.
- GV đưa thêm 1 số kế hoạch trong tuần tới.
- Các ban cùng bàn đưa ra phương án để thực hiện kế hoạch.
3. Sinh hoạt văn nghệ
- CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ bắt cho lớp một bài hát.
-GV dặn dò, nhắc HS thực hiện tốt luật giao thông.

GV: Đinh Thị Vinh