Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đinh thị vinh

Tuần 8
TUẦN 8
THỨBUỔI
NGÀY

Hai
(15/10)

Sáng

Sáng
Ba
(16/10)
Chiều

Sáng

Chiều

Năm
(18/10)

Sáng

Chiều
Sáu
(19/10)

Từ ngày 15 – 10- 2018 đến ngày 19 - 10– 2018
TIẾT
1

2
3
4
5

Chiều

Tư
(17/10)

Năm học: 2018- 2019

Sáng

1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
5
1

2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3

GV: Đinh Thị Vinh

MÔN

NỘI DUNG BÀI DẠY

Chào cờ
Anh
Tiếng Việt Bài 8A: Bạn sẽ làm gì nếu có phép lạ (T1)
Kĩ thuật
Toán
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
(T1)
Tiếng Việt Bài 8A: Bạn sẽ làm gì nếu có phép lạ (T2)
Khoa học Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh ?
Tiếng Việt Bài 8A: Bạn sẽ làm gì nếu có phép lạ (T3)
Thể dục

HĐNG
Anh
Tiếng Việt Bài 8B: Ước mơ giản dị (T1)
Toán
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
(T2)
Tiếng Việt Bài 8B: Ước mơ giản dị (T2)
Khoa học Ăn uống thế nào khi bị bệnh ?
Thể dục
Tiếng Việt Bài 8B: Ước mơ giản dị (T3)
Toán
Em ôn lại những gì đã học (T1)
Tiếng Anh

Âm nhạc
Tiếng Anh
Toán
T. Việt
Mĩ thuật
Tin học
Đạo đức
Toán
Địa lí
Tiếng Việt

Em ôn lại những gì đã học (T2)
Bài 8C: Thời gian, không gian (T1)

Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
Tây Nguyên (T1)

Bài 8C: Thời gian, không gian (T2)

GHI
CHÚ


Tuần 8

Chiều

Năm học: 2018- 2019
4
1
2
3

GV: Đinh Thị Vinh

OLToán
OLTV
Tin học
SHTT

Tuần 8
Tuần 8
Sinh hoạt Lớp


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

TUẦN 8
Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018
BÀI 8A: BẠN SẼ LÀM GÌ NẾU CÓ PHÉP LẠ (T1)

Tiếng Việt:
I. Mục tiêu:
*TĐ: Tự giác tham gia các hoạt động học tập.
* NL: Vận dụng bài học vào thực tiễn để thể hiện những ước mơ của bản thân.
II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, bảng phụ
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1: Quan sát tranh và TLCH (theo tài liệu)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Quan sát và mô tả được trong tranh vẽ những gì.
+ Trình bày được nội dung của bức tranh, dự đoán được nội dung bài đọc.
+ HS tự tin nêu ý kiến.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ 2. Nghe cô giáo (bạn) đọc bài
HĐ3. Cùng luyện đọc
( Cả 2 HĐ trên thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Sĩ, Lan, Hương luyện đọc trơn; ngắt,
nghỉ hơi đúng chỗ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc thuộc lòng toàn bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí ĐGTX:

+ HS đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ HS đọc thể hiện giọng đọc vui tươi, hồn nhiên của các bạn nhỏ.
- PP: quan sát, vấn đáp gợi mở.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp Lan, Oanh trả lời được các câu hỏi, qua đó
nắm được nội dung của bài.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt các câu hỏi, rút ra được nội dung bài đọc: ( Bài
thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để thế giới
tốt đẹp hơn).
- Tiêu chí ĐGTX:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

+ HS trả lời đúng các câu hỏi:
* Câu 1: Tìm ý chính ở mỗi khổ thơ
Khổ thơ thứ nhất: Các bạn nhỏ mơ ước cây mau lớn cho nhiều trái chín ngọt lành.
Khổ thơ thứ hai: Các bạn nhỏ mơ ước lớn nhanh để làm nhiều điều có ích.
Khổ thơ thứ ba: Các bạn nhỏ mơ ước trái đất luôn ấm áp.
Khổ thơ thứ tư: Các bạn nhỏ mơ ước trái đất không còn chiến tranh.
* Câu 2: Chọn ý a: các bạn nhỏ có nhiều mơ ước cháy bỏng, thiết tha.
+ Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến của mình.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
4. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu)

- Đọc bài vừa học cho người thân nghe.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc to, rõ, trôi chảy toàn bài; thể hiện được ước mơ cháy bỏng của các bạn nhỏ.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Toán:
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (T1)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập.
- NL: Vận dụng để làm các bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó có
liên quan trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, vở toán
III. Hoạt động học:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1.Thi vẽ sơ đồ (Theo TL)
*Đánh giá thường xuyên:
-Tiêu chí đánh giá:
+HS vẽ được sơ đồ đoạn thẳng thể hiện các số đã cho, số phải tìm.
+ HS hợp tác tốt thực hiện hoạt động.
- Phương pháp: Quan sát
-KT: Thang đo
HĐ2. Thực hiện hoạt động theo TL.
*Đánh giá thường xuyên:
-Tiêu chí đánh giá:
+HS quan sát sơ đồ để tóm tắt bài toán.
+ Vẽ đúng sơ đồ
+ Thực hiện đúng và chính xác bài toán.
GV: Đinh Thị Vinh

Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
HĐ3. Giải các bài toán theo hai cách (Theo TL)
*Đánh giá thường xuyên:
-Tiêu chí đánh giá:
+ Tóm tắt được bài toán và giải được bài toán theo hai cách.
+ Có ý thức học tập tốt.
Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện như tài liệu HDH.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Học sinh tìm được ví dụ liên quan về bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu
của hai số đó
Phương pháp: Quan sát sản phẩm; Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 8A: BẠN SẼ LÀM GÌ NẾU CÓ PHÉP LẠ (T2)
I. Mục tiêu:
- Thái độ: Yêu thích môn học.
- Năng lực: vận dụng bài học để tìm và viết tên người, tên địa lí nước ngoài trong cuộc
sống hằng ngày.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ từ, bảng nhóm.
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu cách viết tên người, tên đị lí nước ngoài. (thực hiện như
tài liệu)
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS xếp được tên người, tên địa lí nước ngoài vào nhóm thích hợp.
+ HS thực hiện tốt hoạt động học tập.
+ PP: Vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
*Hoạt động 1: Viết vào vở những tên riêng cho đúng quy tắc. (thực hiện như TL)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp Long B, Lan, Khải thực hiện theo yêu cầu
và viết đúng vào vở.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn trong nhóm.
*Đánh giá thường xuyên
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS viết đúng và chính xác yêu cầu của bài tập.
+Tên người: Khổng Tử, An-be Anh-xtanh, Crit-xti-an An- đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin.
Mô-rít-xơ Mát-téc-lích.
+ Tên địa lí: Luân Đôn, Xanh Pê-téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra.
- PP: Quan sát, Vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện như tài liệu
- Tiêu chí đánh giá:

+ Về nhà tìm thêm một số nước và thủ đô để viết lại.
+ Trình bày đúng tên riêng của họ.
- PP: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Khoa học:
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH
I.Mục tiêu:
TĐ:HS có ý thức giữ gìn và phát hiện cơ thể khi bị bệnh.
NL:Phát triển năng lực hợp tác. Năng lực tự học.Vận dụng vào cuộc sống để giữ gìn
sức khỏe.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, tranh ảnh
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
*HĐ1. Liên hệ thực tế và trả lời (Thực hiện theo TL)
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Nói được khi bị bệnh mình cảm thấy như thế nào.
+ Cần làm gì khi mình bị bệnh.
+ Nêu cảm giác của mình khi bị bệnh.
- PP:vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
*HĐ2. Đọc và thảo luận. (Thực hiện theo TL)
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá
+ Quan sát được các biểu hiện khi bị bệnh.
+ Cần làm gì khi bị bệnh.
- PP: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*HĐ3. Đọc và trả lời. (Thực hiện theo TL)
*Đánh giá thường xuyên:

GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

- Tiêu chí đánh giá:
+Nêu được khi bị bệnh cơ thể có những biểu hiện như: mệt mỏi, khó chịu, không bình
thường.
+ Khi thấy cơ thể khó chịu em nên đến khám bác sĩ.
- PP: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (thực hiện theo TL)
- Cùng với người thân làm thảo luận về những biểu hiện khi bị bệnh.
Tiếng Việt:
BÀI 8A: BẠN SẼ LÀM GÌ NẾU CÓ PHÉP LẠ (T3)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Rèn tính cẩn thận trong viết bài.
- NL: Trình bày khoa học bài viết, viết bài đẹp.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ3. Nghe - viết (Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đúng các tiếng khó trong
bài: Giô-dép, Lu- i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ. Lưu ý những chữ cần viết hoa
trong bài, viết đoạn hội thoại.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:

+ Ngồi đúng tư thế viết.
+ Viết chính xác từ khó: Giô-dép, Lu- i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ.
+ Viết đúng tốc độ, đúng chính tả, chữ đều, trình bày đẹp.
+ HS phát hiện và giúp nhau sửa lỗi.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi.
HĐ4. Tìm và viết các từ vào vở (Thực hiện như tài liệu)
- Tiêu chí đánh giá:
+ Tìm và viết các từ có tiếng bắt đầu bằng r, d, gi.
+ Tìm và viết các tiếng chứa vần iên/iêng.
+ Trả lời nhanh, rõ ràng, chính xác.
- Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi, nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem bài viết của em ở lớp hôm nay.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS trao đổi với phụ huynh về bài viết.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
------------------------Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018
Tiếng Việt:
BÀI 8B: ƯỚC MƠ GIẢN DỊ (T1)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tích cực, tự giác học tập.

- NL: Quan tâm và sẻ chia ước mơ của người khác.
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy trong.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1: Quan sát tranh và đoán xem vì sao cậu bé đeo đôi giày và những người
trong tranh đều rất vui (thực hiện theo tài liệu)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS quan sát và đoán: vì cậu bé có được đôi giày mới – đó là ước mơ của cậu nên
mọi người vui khi ước mơ đó thành hiện thực.
+ Mạnh dạn trả lời câu hỏi, liên hệ được với nội dung bài đọc.
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài: Đôi giày ba ta mà xanh (thực hiện theo
SHD)
HĐ3: Thay nhau đọc từ ngữ và lời giải nghĩa (thực hiện theo tài liệu)
HĐ4: Cùng luyện đọc (thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ các câu dài,
đọc đúng ngữ điệu câu cảm.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phù hợp với từng đoạn.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc to, rõ trôi chảy, ngắt giọng hợp lí ở các câu dài, sau dấu ba chấm.
+ HS đọc nhanh và giải thích lại được các từ ngữ và lời giải nghĩa tương ứng.
+ HS tích cực luyện đọc; hỗ trợ lẫn nhau.
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
HĐ5: Tìm hiểu nội dung bài (thực hiện theo SHD)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:

+ HS nắm nội dung bài đọc trả lời được các câu hỏi trong bài:

GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

* Câu 1: Cổ giày ôm sát chân. Thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải
như màu da trời những ngày thu. Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn
một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.
* Câu 2: Chị thưởng cho Lái đôi giày ba màu xanh trong buổi đầu tiên đến lớp.
* Câu 3: chọn a,d.
*Câu 4: chọn a.
+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời,
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHD.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tự tin trao đổi với người thân, nêu được lí do em thích.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Toán:
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (T2)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập.
- NL: Vận dụng cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó để giải bài toán liên
quan trong cuộc sống.

II. Chuẩn bị ĐDDH: bảng phụ
III. Hoạt động học:
Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em xác định đúng
tổng, hiệu của hai số; xác định được số lớn, số bé để vận dụng công thức tìm hai số khi
biết tổng và hiệu của hai số đó để hoàn thành các bài tập 1,2,3,4.- HĐTH
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Học sinh xác định đúng tổng, hiệu của hai số; xác định đúng số lớn, số bé.
+ Vận dụng công thức tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó để giải đúng
các bài toán 1,2,3,4.
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện như SHDH
HĐ2
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh điền số, hoàn chỉnh bài toán; tìm được số tuổi của chị, số tuổi của em.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 8B: ƯỚC MƠ GIẢN DỊ (T2)
I. Mục tiêu:

- TĐ: Hào hứng học tập.
- NL: Vận dụng kể lại câu chuyện về những ước mơ cao đẹp cho người thân nghe.
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động dạy học:
B. Hoạt động thực hành
HĐ1. Chuẩn bị kể chuyện về ước mơ (theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em nhớ lại và kể lại đúng tên truyện theo
yêu cầu.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn còn hạn chế trong nhóm.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS viết đúng và nhanh tên truyện theo yêu cầu.
+ HS hợp tác nhóm tốt, hiệu quả.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
HĐ2: Kể chuyện về ước mơ (thực hiện theo SHD)
HĐ3: Thi kể chuyện trước lớp (thực hiện theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS 2 hoạt động trên :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS kể lại được câu chuyện về ước mơ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể được toàn bộ câu chuyện có thêm phần dẫn dắt.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS kể rõ ràng, mạch lạc đúng trình tự của câu chuyện.
+ HS chú ý nghe bạn kể, tự tin đưa ra ý kiến nhận xét của mình.
+ HS tự tin thể hiện lại câu chuyện bằng lời kể của mình, kết hợp thêm cử chỉ, điệu bộ,
ánh mắt.
+ HS nêu được ý nghĩa của câu chuyện.
- Phương pháp: trình diễn, vấn đáp, quan sát.
- Kĩ thuật: học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện như SHD.
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS tự tin đưa ra ý kiến của mình với người thân về ước mơ của nhân vật em thích,
nêu được lí do em thích.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
------------------------Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018
BÀI 10: ĂN UỐNG THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH?

Khoa học:
I. Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng thực hiện ăn uống hợp lí khi bị bệnh; pha được dung dịch ô-rê-dôn và
chuẩn bị nước cháo muối để phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy.
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu; gói ô-rê-dôn, cốc thủy tinh.
III. Các hoạt động học
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1: Đọc thông tin trong hình (theo SHD)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh thông tin và nắm được cách ăn uống khi bị bệnh.
+ HS đọc to, rõ ràng; nêu lại được các cách ăn uống khi bị bệnh bằng lời của mình.
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở.

- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
HĐ2: Quan sát, đọc và thảo luận (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho từng đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ HS quan sát, đọc thông tin và trả lời được
các câu hỏi về cách ăn uống khi bị tiêu chảy.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm.
+ HSKT: Nêu được rõ ràng cách ăn uống khi bị bệnh tiêu chảy.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS quan sát và trả lời đúng các câu hỏi:
b) – Để chống mất nước: Phải uống ngay ô-rê-dôn để phòng mất nước.
- Cần ăn uống đủ chất dinh dưỡng, ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu, ăn nhiều bữa nhỏ. Ăn
kiêng khi có chỉ định của bác sĩ.
- Cách nấu cháo muối: theo tỉ lệ 4 bát nước, 1 nắm gạo và một ít muối; đun lửa nhỏ
lăn tăn.
+ Trả lời rõ ràng, lưu loát.
+ Tự tin, mạnh dạn trình bày kết quả.
- Phương pháp: quan sát , vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐ3: Đọc và trả lời (theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho từng đối tượng HS:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ HS đọc và trả lời được các câu hỏi.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm.

*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc thông tin và trả lời được các câu hỏi:
- Khi bị bệnh, người bệnh cần được ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng như:
thịt, cá, trứng, sữa… để bồi bổ cơ thể.
- Nếu không ăn uống được thì cho ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu, chia nhiều bữa nhỏ.
+ Tự tin, mạnh dạn trình bày kết quả.
- Phương pháp: quan sát , vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành (theo SHD)
HĐ1: Thực hành xử lí tình huống (theo SHD)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nắm được tình huống và nêu được cách giải quyết tình huống hợp lí.
+ HS nêu được cách xử lí tình huống trôi chảy, rõ ràng; trình bày đúng các pha cháo
muối.
+ HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu quả.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn (theo SHD)
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc kĩ hướng dẫn và nắm được cách pha.
+ HS hợp tác nhóm hiệu quả, pha đúng hướng dẫn để có tác dụng.
+ HS thực hành nghiêm túc, không lãng phí, đảm bảo vệ sinh.
- Phương pháp: quan sát , vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng (theo SHD)
- Nói với người thân những gì em được học hôm nay.
Tiếng Việt:

BÀI 8B: ƯỚC MƠ GIẢN DỊ (T3)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác học tập.
- NL: Vận dụng viết một đoạn văn hoàn chỉnh cho một câu chuyện mình đã được nghe,
được đọc.
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động dạy học:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

B. Hoạt động thực hành
HĐ4: Đọc lại bài Đôi giày ba ta màu xanh (Thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS trả lời được các câu hỏi.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS còn hạn chế hoàn thành bài tập.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh và trả lời đúng, to, rõ ràng:
- Sắp xếp theo trình tự thời gian (việc xảy ra trước thì kể trước, việc xảy ra sau thì kể
sau).
- Thể hiện sự tiếp nối về thời gian, để nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ5: Kể lại một đoạn của câu chuyện… (thực hiện như SHD)
HĐ6: Đọc lại, soát lỗi và hoàn chỉnh đoạn văn (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cả 2 hoạt động trên:

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS chọn một đoạn câu chuyện đã học và viết
thành một đoạn văn vào vở, tự sửa lỗi để hoàn chỉnh đoạn văn.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS còn hạn chế hoàn thành bài tập.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS lựa chọn được một đoạn của câu chuyện, kể đúng theo trình tự, có sử dụng một
số từ ngữ chỉ thời gian ở đầu mỗi đoạn cho phù hợp.
+ Viết và vở rõ ràng, sạch đẹp.
+ HS giúp nhau rà soát lỗi, sửa lại để hoàn chỉnh đoạn văn.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
Đọc cho bố mẹ nghe đoạn văn em vừa viết được hôm nay.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc và nhờ người thân góp ý, sửa lỗi để đoạn văn được hay hơn.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Toán:
EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC(T1)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập.
- NL: Vận dụng tính cộng, trừ các số có nhiều chữ số cách tính giá trị của biểu thức số
để giải toán liên quan trong cuộc sống.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

II. Đồ dùng dạy học: bảng phụ
III. Các hoạt động học:
Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp các em nhớ lại cách đặt tính rồi tính cộng, trừ
các số có nhiều chữ số; nhớ lại quy tắc thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức
để hoàn thành các bài tập 1,2.- HĐTH
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Học sinh thực hiện đặt tính và tính đúng; thử lại được phép trừ, phép cộng.
+ HS tính đúng giá trị của biểu thức.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH
- Viết hai biểu thức số mỗi biểu thức có đến 3 phép tính rồi thực hiện tính giá trị của
biểu thức đó. Nói với người thân cách thực hiện tính biểu thức.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Học sinh viết được 2 biểu thức theo yêu cầu, tính đúng giá trị của biểu thức.
+ Nói được với người thân về cách tính giá trị của biểu thức.
- Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp.
- Kĩ thuật: N/x bằng lời.
------------------------Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018
Toán:
EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC(T2)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập.
- NL: Vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính giá trị của biểu thức số. Giải
bài toán có lời văn liên quan trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học: bảng phụ

III. Các hoạt động học:
Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nêu đúng tên
gọi của các thành phần trong phép tính và cách tìm các thành phần chưa biết trong
phép tính; xác định đúng tổng, hiệu của hai số; xác định được số lớn, số bé để vận
dụng công thức tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó để hoàn thành các bài tập
3,4,5.- HĐTH.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS biết vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng để tính biểu
thức bằng cách thuận tiện nhất.
+ HS tìm được thừa số và số bị chia trong phép tính, làm đúng bài tập 4.
+ Học sinh xác định đúng tổng, hiệu của hai số; xác định đúng số lớn, số bé.
+ Vận dụng công thức tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó để giải đúng bài
toán 5.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHD
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Học sinh điền số, hoàn chỉnh bài toán; tìm được số tiền mỗi tuần nhà mình tiêu hết.

- Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp.
- Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt

BÀI 8C: KỂ CHUYỆN THEO TRÌNH TỰ
THỜI GIAN, KHÔNG GIAN (T1)

I.Mục tiêu:
- TĐ: Hào hứng, tích cực học tập.
- NL: Sử dụng dấu ngoặc kép thích hợp khi viết văn.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, máy chiếu.
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1. Trò chơi :Thi kể lại một việc mà em đã làm có sử dụng từ ngữ: trong lúc…
thì…
- CTHĐTQ tổ chức cho các bạn thi kể lại một việc đã làm theo yêu cầu. Ví dụ: Trong
lúc mẹ đang nấu ăn thì tớ rửa rau giúp mẹ ngoài giếng.
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nêu được câu nhanh đúng theo yêu cầu.
+ HS hứng khởi, tích cực tham gia trò chơi.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
HĐ2. Tìm hiểu về cách dùng dấu ngoặc kép
Việc 1 : Cá nhân chọn đúng tác dụng của dấu ngoặc kép ở cột B cho mỗi ví dụ ở cột A
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
GV: Đinh Thị Vinh

Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

+ HS nắm nhanh yêu ầu và chọn đúng: a-2, b-1.
+ HS nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép theo cách hiểu của mình, học thuộc ghi
nhớ ngay tại lớp.
- Phương pháp: vấn đáp, - Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh và nắm được mục tiêu của bài học ở tiết 2.
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
HĐ3.Tìm và viết vào vở lời nói trực tiếp của nhân vật trong đoạn văn sau:
HĐ4. Chép lại câu văn sau khi đã điền dấu câu thích hợp vào ô trống:
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX cả 2 hoạt động trên:
+ HS tìm và viết vào vở lời nói trực tiếp các nhân vật: “Đi nghỉ ở A-then, ông có gặp
khó khăn về tiếng Hi Lạp không?”, “Ồ, không, tôi không gặp khó khăn gì. Nhưng
người Hi Lạp thì có đấy.”
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện theo SHD
*Đánh giá thường xuyên
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS liên hệ bản thân và liệt kê những việc có thể giúp mẹ khi mẹ nấu cơm.
+ Trình bày khoa học, sạch sẽ.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
------------------------Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018
ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TOÁN
Toán:
BÀI 24: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT
I.

Mục tiêu:
- KT: Nắm chắc được các góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
- KN: Nhận dạng đươc được các góc và vẽ được các góc.
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng xác định đúng các góc có liên quan khi gặp trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học: ê ke, thước
III. Các hoạt động học
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu
- Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh nắm được mục tiêu cần đạt được sau khi học xong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

- Kĩ thuật: N/x bằng lời.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Thực hiện lần lượt các hoạt động sau :
Việc 1: Em dùng thước kẻ và bút chì nối các điểm trong mỗi hinh trên nền giấy trong,
đọc tên mỗi góc em vừa vẽ, dùng ê ke để kiểm tra mỗi góc đó và nêu nhận xét của em.
Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho các bạn trao đổi nhận xét nhau.
2.Đọc kĩ nội dung sau và nghe cô hướng dẫn
Việc 1 : Em đọc nội dung

Việc 2 : Hai bạn cùng bàn trao đổi bài với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho các bạn trao đổi

3.Đúng ghi Đ, Sai ghi S
Việc 1 : Em chọn đáp án đúng trong mỗi hình và điền vào ô trống
Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi bài với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho các bạn trao đổi và chọn ra cách trả lời
đúng
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai.
- Nội dung ĐGTX HĐ1,2,3:
+ Học sinh nhận biết được các góc; đọc được tên các góc; so sánh được độ lớn của các
góc.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt
Việc 1 : Em đọc các góc và nêu nó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt
Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi vai hỏi nhau
2. Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù trong hình tam giác:
Việc 1: Em quan sát 3 hình tam giác nêu nhận xét:
-Hình tam giác nào có 3 góc nhọn?
-Hình tam giác nào có góc vuông?
-Hình tam giác nào có góc tù?
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho các bạn trao đổi nhận xét nhau.
3.Vẽ thêm đoạn thẳng để được góc nhọn, góc vuông, góc tù
Việc 1 : Em đọc các yêu cầu, quan sát hình và vẽ góc nhọn, góc vuông, góc tù
Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi vai hỏi nhau

HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ KT bài học.
- Nội dung ĐGTX HĐ1,2,3:
+ Học sinh nhận biết được các góc; đọc được tên các góc; vẽ tiếp để có góc vuông, góc
nhọn, góc tù.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng: Theo SHD
- Nội dung ĐGTX:
+ HS nêu đúng các góc được tạo nên trong mỗi hình
+ Tìm được các góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt trong cuộc sống
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm.
- Kĩ thuật: n/x bằng lời.
ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN ĐỊA LÍ
Địa lí:
BÀI 3: TÂY NGUYÊN (T1)
I. Mục tiêu
- KT: Biết vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên và một số đặc điểm tiêu biểu về tự
nhiên của Tây Nguyên.
- KN: + Chỉ được vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt
Nam.
+ Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên.
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng giới thiệu cho mọi người vài nét về Tây Nguyên.
*GDKNS: Tích hợp giáo dục học sinh yêu quý các cảnh quan tự nhiên trên đất nước

ta, có ý thức bảo vệ môi trường, trồng nhiều cây xanh để phủ xanh các vùng đồi.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: SHD, bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
- HS: SHD, vở.
III. Các hoạt động học
A. Hoạt động cơ bản
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

Việc 1: Cá nhân đọc thầm 2 mục tiêu bài học đầu tiên (2-3 lần)
Việc 2: CTHĐTQ mời 1 bạn đọc mục tiêu.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh và nắm được mục tiêu của bài học ở tiết 1.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ1: Nói về một cao nguyên em biết theo các câu hỏi gợi ý sau:
Việc 1: Cá nhân nêu tên và cho biết cao nguyên đó ở đâu với bạn bên cạnh.
Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS liên hệ thực tế, kể tên được một cao nguyên em biết theo yêu cầu.
+ HS mô tả vài nét về cao nguyên đó.
+ HS tích cực giúp đỡ nhau trong học tập.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ2: Đọc đoạn hội thoại và cùng trao đổi

Việc 1: HS tự đọc đoạn hội thoại rồi trao đổi với bạn bên cạnh.
Việc 2: NT tổ chức cho các bạn trao đổi trong nhóm theo các câu hỏi ở mục c,d.
Việc 3: HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp và lên chỉ trên bản đồ hình 2.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh thông tin, trả lời đúng các câu hỏi:
c)-Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác
nhau.
- Khí hậu có 2 mùa. Mùa mưa thường có những ngày mưa kéo dài liên miên. Vào mùa
khô, trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở.
+ HS chỉ đúng vị trí và nêu đúng tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam
trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
+ HS tích cực giúp đỡ nhau trong học tập; tự tin lên xác định vị trí trên bản đồ; trả lời
rõ ràng, mạch lạc.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp, trình diễn.
- Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
HĐ3: Chỉ trên bản đồ và mô tả về Tây Nguyên
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

Việc 1: GV chỉ các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam;
HS chú ý quan sát, lắng nghe.
Việc 2: HS vừa chỉ trên bản đồ hình 2 vừa mô tả về Tây Nguyên.
Việc 3: HĐTQ mời các bạn lên bảng trình bày về Tây Nguyên.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS chú ý nghe cô giáo giảng và trình bày mô tả lại một số đặc điểm tiêu biểu về địa
hình, vị trí của Tây Nguyên.

+ HS tự tin, mạnh dạn lên chỉ trên bản đồ; trình bày to, rõ.
- Phương pháp: vấn đáp, trình diễn.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐ4: Quan sát và thực hiện
Việc 1: Cá nhân quan sát bảng số liệu và so sánh độ cao của các cao nguyên rồi sắp
xếp theo yêu cầu.
Việc 2: NT tổ chức cho các bạn chia sẻ kết quả.
Việc 3: NT tổ chức cho các bạn xác định vị trí và cho biết mùa mưa, mùa mưa ở Buôn
Ma Thuột.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS quan sát nhanh bảng số liệu, sắp xếp đúng: Lâm Viên, Di Linh, Plây Ku, Kon
Tum, Đắk Lắk.
+ HS chỉ đúng vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ và dựa và bảng số liệu về lượng
mưa nêu đúng: mùa mưa- tháng 5,6,7,8,9,10; mùa khô – tháng 11,12,1,2,3,4.
+ Trả lời câu hỏi tự tin, mạnh dạn.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ theo nội dung sau:
- Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu.
- Qua bài học này bạn đã học được những gì?
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đối chiếu với mục tiêu và chỉ ra được những việc mình đã làm được, những việc
chưa làm được và rút ra bài học cho bản thân.
- Phương pháp: tự đánh giá.
- Kĩ thuật: HS tự đánh giá và tham gia đánh giá lẫn nhau.
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHD
- Tiêu chí ĐGTX:
GV: Đinh Thị Vinh

Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

+ HS tự tin giới thiệu về một số đặc điểm nổi bật của tự nhiên ở Tây Nguyên với người
thân.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt

BÀI 8C: KỂ CHUYỆN THEO TRÌNH TỰ
THỜI GIAN, KHÔNG GIAN (T2)

I.Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng kể chuyện theo trình tự thời gian, không gian.
*GDKNS:+Giáo dục kĩ năng tư duy sáng tạo; phân tích, phán đoán.
+ Thể hiện sự tự tin; xác định giá trị.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, máy chiếu.
III. Các hoạt động dạy học:
B. Hoạt động thực hành
HĐ1: Sắp xếp các từ ngữ sau vào hai nhóm (thực hiện theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động 2,3 :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS sắp xếp được vào 2 nhóm sao cho thích
hợp.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: kể thêm được một số từ ngữ khác cho biết câu chuyện
được kể theo trình tự thời gian đồng thời.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS sắp xếp đúng các từ ngữ vào 2 nhóm:
a) có một hôm; rồi một hôm; có lần; sau đó; ít lâu sau; thời gian trôi qua.

b) trong khi đó; cùng lúc đó; trong khi … thì.
+ HS trả lời rõ ràng, to.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
HĐ2: Kể lại câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai (thực hiện theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS kể được câu chuyện theo trình tự không gian.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: kể được toàn bộ câu chuyện theo trình tự không gian, có
thêm dẫn dắt.
- Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động 2,3 :
+ HS kể lại được câu chuyện theo trình tự không gian như yêu cầu; có sử dụng cụm từ
chỉ thời gian đồng thời để kể.
+ HS tự tin kể lại câu chuyện theo trình tự không gian, kết hợp thêm cử chỉ, điệu bộ...
+ HS khác tự tin chia sẻ ý kiến đóng góp, nhận xét phần kể chuyện của bạn.
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

- Kĩ thuật: trình bày miệng, ghi chép ngắn.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (Thực hiện như SHD)
Ôn luyện Toán:
TUẦN 8
I. Mục tiêu: HSKT, HSHT làm bài tập 4,7 trang 38,39; bài tập 1,2,3,5,6,7,8 trang
42,43,44,45. HSHTT làm tất cả các bài tập trên và làm thêm phần vận dụng trang 40Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
II. Đồ dùng dạy học: BP
GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.

III. Các hoạt động học:
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành các bài
tập4,7 trang 38,39; bài tập 1,2,3,5,6,7,8 trang 42,43,44,45.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất cả các bài tập. Giúp đỡ các bạn còn hạn chế.
*KHỞI ĐỘNG: Thực hiện như tài iệu trang 41.
- Nội dung ĐGTX:
+ HS nhớ lại về cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
+ HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
*ÔN LUYỆN:
- Nội dung ĐGTX:
+ Tính được giá trị của biểu thức có chứa ba chữ, tính được giá trị của biểu thức bằng
cách thuận tiện nhất.
+ Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có năm chữ số và biết cách thử lại
+ Đặt tính và tính đúng tổng có đến 3 số hạng
+ Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
+ HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
*VẬN DỤNG: Thực hiện như phần vận dụng
- Nội dung đánh giá:
+ HS nhận biết được các số hạng trong tổng là những số lẽ cách đều
+ HS biết cách tìm số số hạng = (số cuối – số đầu) : khoảng cách + 1
+ HS biết vận dụng tính chất giao hoán của phép cộng để tính tổng.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
Ôn luyện Tiếng Việt:
GV: Đinh Thị Vinh

TUẦN 8


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, hào hứng học tập.
- NL: Vận dụng phát triển được một câu chuyện theo ý mình để kể cho mọi người
nghe.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
III. Các hoạt động dạy học:
KHỞI ĐỘNG: (thực hiện như tài liệu)
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS cảm nhận được cái hay trong cách tả lá vàng rơi: sử dụng phép nhân hóa.
+ HS tự tin kể vắn tắt cho bạn nghe về một giấc mơ đáng nhớ của mình theo trình tự
thời gian.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
ÔN LUYỆN
HĐ 3,4,5:(Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn bài và trả lời đúng các
câu hỏi, hoàn thành các bài tập 3,4,5 trong Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định
hướng phát triển năng lực lớp 4 trang 47,48.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn trong nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:

+ HS đọc trôi chảy, to, rõ câu chuyện và trả lời được các câu hỏi.
Câu a: tiêu pha thật thoải mái và tặng cho những người nghèo khổ.
Câu b: Vì luôn cảm thấy số tiền lấy ra vẫn chưa đủ nên mải miết lấy từng đồng tiền ra
khỏi túi.
Câu c: Không nên quá tham lam.
+ HS tìm được từ viết sai chính tả và viết lại cho đúng:
a) dửng dưng; dựng; rẫy.
b) yên; phiền; tiên, tiền.
+ HS ôn lại quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài và viết lại cho đúng: Giôn-xi; Giô-ana; Ca-li-phoóc-ni-a; Đen-mô-ni-cô.
- PP: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Quan sát, nhận xét bằng lời.
VẬN DỤNG: Thực hiện như tài liệu
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc câu chuyện và phát triển được câu chuyện theo ý của em sao cho phù hợp với
tiến trình của câu chuyện.
+ PP: Vấn đáp.
GV: Đinh Thị Vinh


Tuần 8

Năm học: 2018- 2019

+ Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐTT:
SINH HOẠT LỚP
I.Mục tiêu
- Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phương hướng trong tuần tới.
II. Các hoạt động:

- HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động.
- CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp
1. Đánh giá lại tình hình hoạt động trong tuần qua.
- CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe.
- CTHĐTQ mời đại diện các ban phát biểu ý kiến.
- HS phát biểu và đề xuất ý kiến cá nhân.
- CTHĐTQ nhận xét hoạt động của lớp
2. Đề ra kế hoạch hoạt động trong tuần tới.
- CTHĐTQ đưa ra một số kế hoạch trong tuần tới:
+ Chăm chỉ học tập hơn, tích cực, tự giác trong các hoạt động.
+ Không nói chuyện trong giờ học, xếp hàng ra vào lớp nhanh chóng.
+Thực hiện trang phục đi học đúng quy định.
+ Tích cực rèn chữ viết.
+ Giúp đỡ các bạn học tập để cùng tiến bộ.
- GV đưa thêm một số kế hoạch trong tuần tới.
- Các ban cùng bàn đưa ra phương án để thực hiện kế hoạch.
3.Sinh hoạt văn nghệ.
- CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ lên tổ chức cho cả lớp sinh hoạt văn nghệ.
- GV dặn dò, nhắc HS thực hiện tốt luật giao thông.

GV: Đinh Thị Vinh