Tuần 1 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô nhung

TUẦN 1
Thứ hai, ngày 27 tháng 8 năm 2018
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

Tập đọc:
I. MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch , trôi chảy , bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật
(Nhà Trò, Dế Mèn). Hiểu từ cỏ xước, lương ăn, mai phục…Hiểu được nội dung bài:
Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn, bước
đầu hs biết nhận xét một nhân vật trong bài, trả lời được các câu hỏi trong sách giáo
khoa.
- Giáo dục H yêu thích môn học và thích đọc sách.
- Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác.Đọc hay, đọc diễn cảm,
trả lời lưu loát, cảm nhận được sự nghĩa hiệp của Dế Mèn
* Điều chỉnh: Không hỏi ý 2 câu hỏi 4
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh hình ảnh chú dế để giới thiệu bài.
- Bảng phụ để luyện đọc.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
- Quan sát Tranh, trả lời câu hỏi
- HS nghe GV giới thiệu chương trình TV, giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm
của tiết học.
ĐGTX:
Tiêu chí: nghe, hiểu mục tiêu trọng tâm của tiết học
Phương pháp: Quan sát
Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
* Hình thành kiến thức mới:
1. Luyện đọc:

-1HS đọc mẫu toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc.
- Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn
Việc 2: Cùng bạn luyện đọc và sửa lỗi sai.( chú ý các từ khó đọc như
xước, nức nở mãi…)
- đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong bài.
- Việc 1: Nhóm trưởng cho các bạn đọc nối tiếp đoạn trong nhóm.
1


- Việc 2: Thư kí cho các bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét và bình chọn bạn
đọc tốt.
- Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt.
- Việc 3: HS theo dõi bạn đọc lại toàn bộ bài.
ĐGTX:
+ Tiêu chí:
- Đọc trôi chảy lưu loát.
- Ngắt nghỉ đúng chỗ, tốc độ đảm bảo, có ý thức luyện đọc hay...
- Phát hiện lỗi sai và sửa lỗi cho nhau
+ Phương pháp: Quan sát,vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2. Tìm hiểu bài:
- Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình (
không hỏi ý 2 câu hỏi 4)
- Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên
cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu.
- Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
- Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý
nghe, đánh giá và bổ sung cho mình.
- Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

- Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả
nhóm và báo cáo cô giáo.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
ĐGTX:
+ Tiêu chí: - Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Trả lời to rõ ràng, đúng nội dung bài học.
-Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời.

2


Câu 1: Chị Nhà Trò có thân hình bé nhỏ, gầy yếu , người bựnhững cánh như
mới lột . Cánh mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , lại quá yếu và
chưa quen mở. Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng, kiếm
bữa chẳng đủ.
Câu 2: Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trảđược
thì đã chết . Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn không đủ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò, hôm
nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân , vặt cánh ăn thịt.
Câu 3: Mèn đã xòe 2 càng và nói với Nhà Trò : Em đừng sợ. Hãy trở về
cùng với tôi đây . Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.
Câu 4: Tùy HS lựa chọn. VD: Hình ảnh DếMèn xòe 2 càng động viên Nhà Trò
Nội dung chính của bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp sẵn sàng
bênh vực kẻ yếu , xóa bỏ những bất công.
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
3. Luyện đọc diễn cảm
- Việc 1:HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: “ Năm trước…kẻ yếu” và giới
thiệu giọng đọc của các nhân vật
- Việc 2: HS theo dõi GV đọc mẫu và chú ý những từ cần nhấn giọng
- Việc 3: Phát hiện những từ cần nhấn giọng và giải thích vì sao nhấn giọng

và biểu cảm ở những từ đó.
- Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho các bạn luyện đọc
- Việc 2: Nhận xét và bình chọn các bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật
- Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt.
ĐGTX:
+ Tiêu chí:- Đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng ở dấu phẩy, dấu chấm, câu văn dài.
- Thể hiện được lời kể của Dế Mèn và Nhà Trò. Nhấn giọng các từ ngữ: tỉ tê,
ngồi gục đầu, bé nhỏ, gầy yếu quá, bự những phấn, thâm dài, chấm điểm vàng, mỏng
như cánh bướm non, ngắn chun chùn, mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo
túng, vặt chân, vặt cánh, ăn thịt em, độc ác, cậy khỏe ăn hiếp.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kỹ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
3


- Em hãy cùng người thân tìm hiểu xem xung quanh em có những ai gặp
hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn. Em và gia đình có thể làm gì để giúp đỡ
họ?
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Tìm được có hoàn cảnh khó khăn.
- Có biện pháp giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.
- Giáo dục học sinh lòng nhân ái.
- Năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
+ Phương pháp: Tích hợp
+ Kĩ thuật: thực tiễn, xử lí tình huống
--------------***--------------Toán:
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (T1)
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Ôn tập về cách đọc, viết các số đến 100000.
- Phân tích được cấu tạo số. ( HS làm được các bài tập: 1,2,3a (viết được 2 số);
b( dòng1).
- Giáo dục H có ý thức học toán.
- Năng lực: Học sinh biết tự học, hợp tác và giải quyết vấn đề. Vận dụng giải quyết
các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT, bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.- Trưởng ban học tập kiểm tra ĐDHT.
- HS nghe GV giới thiệu chương trình toán 4, giới thiệu bài,
nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
ĐGTX:
Tiêu chí: Có đầy đủ DDHT và nắm được chương trình toán lớp 4
Phương pháp: Vấn đáp, quan sát
Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1: a) Viết số thích hợp vào dưới mỗi vạch của tia số
b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Cá nhân tự làm vào vở bt.
- Việc 1: Em cùng bạn nêu quy luật viết dãy số
4


Việc 2: Em cùng bạn đọc cho nhau nghe kết quả bài làm của mình.
ĐGTX:
+ Tiêu chí: - Điền đúng các số vào các vạch của tia số.
-Viết được các số thích hợp vào chỗ chấm.
-Nắm được các số được viết thứ tự giảm dần.

-Giáo dục học sinh tính chính xác trong làm toán.
+ Phương pháp: Vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, viết lời nhận xét.
Bài 2: Viết theo mẫu
- Em dùng bút chì hoàn thành bài tập trong SGK.
- Em trao đổi SGK với bạn và chia sẻ cách đọc, viết số.
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.
Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong
nhóm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ kết quả làm việc trước lớp.
* ĐGTX:
+ Tiêu chí:
- Đọc, viết được các số: 42 571; 63 850; 91 907; 16 212; 80 105; 70 008.
-Phân tích được cấu tạo các số: 42 571; 63 850; 91 907; 16 212; 80 105; 70 008.
-Giáo dục học sinh tính chính xác trong làm toán.
-Năng lực tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp và hợp tác.
+Phương pháp: Vấn đáp, viết.
+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, viết lời nhận xét.
Bài 3: a) Viết mỗi số sau thành tổng (theo mẫu): 9171; 3082
b) Viết theo mẫu( dòng 1)
- Em hoàn thành bài tập vào vở.
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.

5


Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong
nhóm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp
ĐGTX:

+Tiêu chí: - Phân tích được các số thành hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị.Viết được số
khi biết hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị.
- Viết đúng, chính xác số yêu cầu.
-Giáo dục học sinh tính chính xác trong làm toán.
- Phương pháp: Vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, viết lời nhận xét.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Đọc số trong hóa đơn tiền điện thoại, nước sạch.
ĐGTX:
Tiêu chí: Đọc được số trong hóa đơn tiền điện thoại,nước sạch.
Phương pháp: tích hợp
Kỹ thuật: Thực tiễn
--------------***--------------CHÍNH TẢ: N-V:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm đúng bài tập phân biệt l hay n BT(2) a.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, ý thức giữ gìn sách vở sạch đẹp.
- Năng lực: Nghe-viết đúng chính tả, làm các bài tập trong SGK
- Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề. Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT để viết bài chính tả
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ chép sẵn bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1. Khởi động:
Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi.
Việc 2: Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
ĐGTX:
+Tiêu chí: -Tạo không khí hưng phấn, năng động, vui tươi trước giờ học
+Phương pháp:Tích hợp

+Kỹ thuật:Trò chơi
2. Hình thành kiến thức mới:
* Tìm hiểu nội dung bài văn
6


Cá nhân đọc bài chính tả, tìm hiểu nội dung chính của bài và cách trình bày
bài.
Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời của bạn.
Các N chia sẻ thống nhất kết quả.
*Viết từ khó
Cá nhân viết ra vở nháp các từ dễ lẫn khi viết.

Việc 1: Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai).
Việc 2: Cùng kiểm tra và thống nhất kết quả.
ĐGTX:
+ Tiêu chí: Hiểu nội dung và viết được từ khó trong bài chính tả, biết cách trình bày.
+ Phương pháp: Vấn đáp, viết
+ Kỹ thuật: Kiểm tra nhanh, động viên, viết nhận xét
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
1. Viết chính tả:
Việc 1: GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài, tư thế ngồi, ý thức luyện chữ viết.
Việc 2: GV đọc - học sinh viết chính tả. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh .
Việc 3: GV đọc chậm- HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi
(nếu viết sai).
Việc 4: Trao đổi cách viết đúng các từ mà các bạn trong nhóm viết sai- GV
đánh giá, nhận xét một số bài.
2. Làm bài tập (C nhân – N4)
Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n?
Việc 1: HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp.

Việc 2: HĐN nhóm .Các tổ thi làm bài nhanh.
7


Đại diện một số nhóm trình bày kết quả .
ĐGTX:
+Tiêu chí: Học sinh viết đúng đẹp bài chính tả, biết soát lỗi
Biết điền l hay n
+Phương pháp:Viết, quan sát
+Kỹ thuật:Viết nhận xét, đánh giá sản phẩm của học sinh
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ những điều đã học với người thân
ĐGTX:
+Tiêu chí:Biết chia sẻ với người thân
+Phương pháp: vấn đáp
+Kỹ thuật: vấn đáp phỏng vấn nhanh
--------------***--------------Đạo đức:
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T1)
I. Mục tiêu
- Giúp HS nhận thức được cần phải trung thực trong học tập. Nêu được một số biểu
hiện của trung thực trong học tập: là không dối trá, gian lận khi làm bài, bài thi, bài
kiểm tra.
- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu
mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của H.
- Bước đầu có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. Biết đồng tình, ủng hộ
những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập.
- Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm và giải quyết vấn đề. Có khả năng giải quyết được
cac tình huống có trong bài.
* Điều chỉnh: Không yêu cầu H lựa chọn phương án “phân vân” trong các tình
huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: “tán thành, phân vân hay không tán

thành” mà chỉ có 2 phương án “tán thành, không tán thành”
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh vẽ, bảng phụ.
- HS: Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Khởi động
8


Việc 1: Trưởng ban Văn Nghệ lên tổ chức cho các bạn kể các mẫu chuyện về tính
trung thực.
- Các bạn chia sẻ, nhận xét.
Việc 2: Nghe GV nhận xét, giới thiệu bài.
ĐGTX:
Tiêu chí:Kể đúng nội dung về tính trung thực, kể hay, to, rõ ràng, diễn cảm.
Phương pháp: vấn đáp
Kỹthuật: kể chuyện
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1 Xử lí tình huống– SGK trang 3. Thực hiện bài tập 1,2– SGK trang 3.
Đọc tình huống ở BT 1– SGK trang 3, đưa ra cách xử lí tình huống của mình.
Trao đổi với bạn bên cạnh, cùng nhận xét, bổ sung cho nhau.

Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nêu cách xử lý tình huống của mình, các bạn
khác nhận xét bổ sung.
Việc 2: Chia sẻ thêm về tính trung thực trong học tập, cùng thống nhất cách xử lí tình
huống

Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ, Đại diện các nhóm trình bày

cùng thống nhất cách giải quyết (c)
Việc 4: Mời bạn đọc phần ghi nhớ
ĐGTX:
Tiêu chí: Đọc và nêu được cách xử lí tình huống về tính trung thực trong học tập.
Phương pháp: Tích hợp, viết
Kỹ thuật: Xử lí tình huống, ghi nhận xét ngắn
2. Thực hiện bài tập 1,2– SGK.
Thực hiện BT 1,2– SGK trang 4,5.
Trao đổi với bạn bên cạnh, cùng nhận xét, bổ sung cho nhau.

Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn kết quả, các bạn khác nhận xét bổ sung.
Việc 2: Cùng thống nhất ý kiến về tính trung thực trong học tập.
9


* Trng ban hc tp t chc cho cỏc bn chia s ni dung sau:
- Qua bi hc ny bn ó hc c nhng gỡ?
GTX:
Tiờu chớ:Hon thnh bi tp 1, 2 SGK trang 4,5. Nờu c ni dung bi hc
Phng phỏp:Tớch hp, vn ỏp
K thut:thc hnh, trỡnh by
B. HOT NG NG DNG
Su tm cỏc mu chuyn, tm gng v trung thc trong hc tp.
GTX:
Tiờu chớ: K cõu chuyn, tm gng v trung thc trong hc tp
Phng phỏp:Quan sỏt, vn ỏp
K thut: Ghi chộp, trỡnh by
--------------***--------------Ngày dạy: Thứ ba, ngày 28
tháng 8 năm 2018
Toỏn:

ễN TP CC S N 100 000 (T2)
I. Mc tiờu: Giỳp HS ụn tp v:
- Thc hin c phộp cng, phộp tr cú n 5 ch s; nhõn (chia) s cú n 5 ch
s vi (cho) s cú mt ch s.
- Bit so sỏnh, xp th t (n 4 s) cỏc s n 100.000.
(BTCL:1(ct 1), 2 (bi a), 3 (dũng1,2), 4(b).
- Vn dng lm tớnh v gii toỏn thnh tho.
- GD HS cú ý thc t giỏc lm bi, tớnh cn thn, chớnh xỏc v trỡnh by sch.
- Nng lc: t hc v gii quyt vn , nng lc giao tip, hp tỏc. Hon thnh c
cỏc bi tp trong SGK
II. Chun b:
- Bng ph.
III. Hot ng dy - hc:
* Khi ng. T chc trũ chi Ai nhanh ai ỳng
GTX:
+Tiờu chớ: - Tỡm v c ỳng, nhanh s yờu cu.
- Tham gia trũ chi sụi ni, ch ng.
+Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
+K thut: Ghi chộp ngn, t cõu hi.
A. HOT NG THC HNH
H 1: Bi tp 1(ct 1):
10


- Hoạt động nhóm đôi: làm miệng.
Bài 1 (cột 1): 7000+2000 = 9000
8000:2 = 4000
9000-3000 = 6000
3000x2 = 6000
ĐGTX:

+Tiêu chí: - Tìm đúng kết quả phép tính bằng cách nhẩm.
- Biết cách nhẩm nhanh, chính xác kết quả các phép tính.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận khi làm toán.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
HĐ2: Bài tập 2a:
- Hoạt động cá nhân: Làm vào vở bài tập.
- Kiểm tra bài và nhận xét đánh giá bài bạn.
2a) 4627 + 8245 = 12 882
325 x 3 = 975
7035 – 2316 = 4719
25968 : 3 = 8656.
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Biết cách đặt tính và tính đúng.(2a)
- Thực hiện thành thạo bốn phép tính trong phạm vi 100 000.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận khi làm toán.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết, HS viết.
HĐ 3: Bài tập 3(dòng 1, 2); 4b.
- Hoạt động cá nhân: Làm vào vở bài tập,
- Kiểm tra bài và nhận xét đánh giá bài bạn.
3(dòng 1, 2): 4327 > 3742
28676 = 28676
5870 < 5890
97321 < 97400
4b) Các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678; 82697; 79862; 62978.
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Biết cách so sánh, thứ tự các số đến 100 000.
- Thực hiện thành thạo so sánh, sắp xếp các số trong phạm vi 100 000.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận khi làm toán.

- Năng lực hợp tác, giao tiếp; tự học và giải quyết vấn đề.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết, HS viết.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG.

11


- Em hãy xem và chữa lại các bài tập mình còn sai và lúng túng.
ĐGTX:
+ Tiêu chí: Học sinh phát hiện được bài làm chưa đúng và biết sửa sai.
+ Phương pháp:Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
--------------***----------------Luyện từ và câu:
CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Nội dung ghi nhớ.
Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu
(mục III).
- Học sinh giải được câu đố ở BT2 (mục III).
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
- Năng lực tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp hợp tác. Hoàn thành các yêu cầu của
bài.
II. Hoạt động dạy – học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi: Tìm tiếng bắt
đầu bằng âm b
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
ĐGTX:

+Tiêu chí:- Tìm đúng các tiếng bắt đầu bằng âm b.
- Phát âm chính xác các tiếng bắt đầu bằng âm b.
- Tham gia trò chơi sôi nổi, chủ động.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
* Hình thành kiến thức mới:
1. Tìm hiểu về cấu tạo của tiếng:
- Cá nhân đọc và trả lời các câu hỏi ở phần nhận xét
- Hai bạn đánh giá bài cho nhau, sửa bài
- Hoạt động nhóm thống nhất kết quả.
2. Ghi nhớ:
- Hoạt động nhóm lớn: Mỗi tiếng gồm mấy bộ phận? Lấy ví dụ minh họa.

12


- Cá nhân đọc ghi nhớ (sgk)
ĐGTX:
+ Tiêu chí: -Tìm được câu tục ngữ trong bài có 14 tiếng.
- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng, gồm ba phần: âm đầu, vần, thanh. Biết
tiếng nào cũng có vần và thanh. Phân biệt được sự giống nhau và khác nhau giữa
các tiếng.
- Học thuộc ghi nhớ.
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ 1: Bài tập 1: Phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ...
- Cá nhân làm bài vào vở
- Hoạt động nhóm đôi: Nhận xét bài cho nhau, sửa bài.
- Hoạt động nhóm lớn: thống nhất kết quả

Tiếng
Nhiễu
Điều
Phủ
Lấy
Giá

Âm
đầu
Nh
Đ
Ph
L
Gi

Vần

Thanh

Tiếng

iêu
iêu
u
ây
a

Ngã
Huyền
Hỏi

Sắc
Sắc

Trong
Một
Nước
Phải
Thươn
g
Nhau
Cùng

Gương
G
ương
Người
Ng
ươi
HĐ 2: Bài tập 2: Giải câu đố

Ngang
Huyền

Âm
đầu
Tr
M
N
Ph
Th

Vần

Thanh

ong
ôt
ươc
ai
ương

Ngang
Nặng
Sắc
Hỏi
Ngang

Nh
C

au
ung

Ngang
Huyền

- Nhóm trưởng tổ chức làm bài giải đố, thống nhất kết quả (Sao – ao)
ĐGTX:
+ Tiêu chí: - Tìm được câu tục ngữ trong bài có 14 tiếng. Phân tích được cấu tạo của
các tiếng. Biết được bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ.

- Nắm được cấu tạo của tiếng, gồm ba phần: âm đầu, vần, thanh. Phân biệt
được sự giống nhau và khác nhau giữa các tiếng. Vận dụng tốt vào giải câu đố ở
BT2.
- Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
13


+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Em hãy cùng người thân phân tích cấu tạo các tiếng chỉ tên của các người
thân trong gia đình mình.
ĐGTX:
+ Tiêu chí: - Phân tích được các tiếng và nắm được cấu tạo sự khác nhau giữa các
tiếng chỉ tên người than trong gia đình.
+ Phương pháp:Tích hợp
+ Kĩ thuật: Phân tích, thực hành.
--------------***--------------Kể chuyện:
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. MỤC TIÊU:
-Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện trong tranh minh hoạ.Kể nối tiếp được
toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những
con người giàu lòng nhân ái.
- Rèn luyện kĩ năng nói
- Giáo dục H tính mạnh dạn khi đứng trước đám đông
- Năng lực: Hợp tác nhóm, Sử dụng ngôn ngữ,diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ phù hợp,
kể chuyện theo trình tự mạch lạc và lôgic..
- Tích hợp GDBVMT: GD ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên tai (khai
thác trực tiếp)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
* Hình thành kiến thức mới:
- GV kể chuyện 3 lần.
- HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1: Làm bài tập 1: Dựa vào tranh vẽ và các câu hỏi SGK, kể lại từng đoạn câu
chuyện đã được nghe cô giáo kể.
- Nhóm trưởng điều hành mỗi bạn thuyết minh cho tranh
- Trong nhóm đôi đánh giá, sửa bài.
- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả trong nhóm.
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Kể lại được từng đoạn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể dựa vào lời kể của
giáo viên và tranh ở SGK.
14


- Thể hiện được giọng nhân vật qua từng đoạn.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
HĐ 2: Làm bài tập 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Nhóm trưởng điều hành mỗi bạn thuyết minh cho tranh
- Trong nhóm đánh giá, sửa bài.
- Hoạt động nhóm lớn: Thống nhất kết quả trong nhóm.
HĐ 3: Bài tập 3: Kể chuyện trước lớp.

- Nhóm trưởng cử đại diện lên kể chuyện
ĐGTX:
+Tiêu chí:- Kể lại được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- Thể hiện được lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, biết
thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện.
- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Về nhà tập kể lại chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Nàng tiên Ốc”.
ĐGTX:
+ Tiêu chí: - Kể được câu chuyện Sự tích hồ ba bể.
- Hiểu nội dung và nêu dược ý nghĩa giáo dục trong câu chuyện.
- Thực hành giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ
+ Phương pháp: Tích hợp, Vấn đáp
+ Kĩ thuật: Thực hành, giao lưu, chia sẻ
--------------***--------------Tập đọc:
MẸ ỐM
I. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm.Đọc đúng các từ: dần dần, đất, sương.
- Hiểu nghĩa các từ: cơi trầu, y sĩ, vai chèo. Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương
sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được
các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài).
- Giáo dục học sinh biết hiếu thảo với bố mẹ.
- Năng lực: Giao tiếp, hợp tác; tự học và giải quyết vấn đề. Đọc hay, đọc diễn cảm,
trả lời lưu loát, cảm nhận được cảm mẹ con sâu sắc.
I. Chuẩn bị:
- SGK, bảng phụ chép nội dung cần HD luyện đọc.

15


III. Hoạt động dạy - học:
A,HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động:
- Hát: Bàn tay mẹ
- Hoạt động nhóm: Quan sát tranh minh họa bài đọc và cho biết: Tranh vẽ gì?
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Biết nội dung bài hát Bàn tay mẹ. Nêu đúng nội dung bức tranh.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi.
* Hình thành kiến thức mới:
HĐ 1. Luyện đọc:
Việc 1: GV hoặc 1HS đọc mẫu toàn bài
- Cá nhân đọc thầm
Việc 2: Tìm hiểu từ khó
- Hoạt động cá nhân: đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong
bài ( lặn trong đời mẹ, ...)
Việc 3: Luyện đọc theo đoạn

Nhóm trưởng điều hành mỗi em đọc một khổ thơ, đọc nối tiếp nhau đến hết bài theo
nhóm
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Đọc to, rõ ràng, đúng từ ngữ,trôi chảy lưu loát.
- Ngắt cuối dòng thơ, nghỉ sau khổ thơ, đọc đúng nhịp thơ,...
- Tham gia đọc tích cực, chú ý lắng nghe, sửa sai cho nhau.
- Năng lực hợp tác, giao tiếp.

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
HĐ 2. Tìm hiểu bài:

Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh
giá và bổ sung cho mình.
Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

16


Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và
báo cáo cô giáo.
Câu 1: Những câu thơ trên muốn nói rằng nẹ chú Khoa bị ốm: lá trầu khô giữa cơi
trầu vì mẹ ốm không ăn được, truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc, ruộng vườn vắng
bóng mẹ, mẹ nằm trên giường vì rất mệt.
Câu 2:
Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm
Người cho trứng người cho cam
Và anh y sĩ đã mang thuốc vào.
Câu 3:
Nắng mưa từ những ngày xưa
Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan.
Cả đời đi gió đi sương
Hôm nay mẹ lại lần giường tập đi.
Vì con mẹ khổ đủ điều
Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn.
Mẹ vui, con có quản gì
Ngâm thơ, kể chuyện, rồi thì múa ca.
Con mong mẹ khỏe dần dần

Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say.
Mẹ là đất nước tháng ngày của con.
*ĐGTX:
+Tiêu chí:- Trả lời to, rõ ràng, lưu loát, mạnh dạn.
- Trả lời đúng nội dung câu hỏi, nội dung bài học.
Câu 1: Những câu thơ trên muốn nói rằng nẹ chú Khoa bị ốm: lá trầu khô giữa cơi
trầu vì mẹ ốm không ăn được, truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc, ruộng vườn vắng
bóng mẹ, mẹ nằm trên giường vì rất mệt.
Câu 2:
Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm
Người cho trứng người cho cam
Và anh y sĩ đã mang thuốc vào.
Câu 3:
Nắng mưa từ những ngày xưa
Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan.
Cả đời đi gió đi sương
Hôm nay mẹ lại lần giường tập đi.
Vì con mẹ khổ đủ điều
Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn.
Mẹ vui, con có quản gì
Ngâm thơ, kể chuyện, rồi thì múa ca.
Con mong mẹ khỏe dần dần
Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say.
Mẹ là đất nước tháng ngày của con.
-Giáo dục học sinh biết thể hiện tình cảm yêu thương của mình đối với người
thân trong gia đình và mọi người xung quanh.
17


+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- Hoạt động cá nhân: Luyện đọc diễn cảm + HTL
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đọc thi HTL.
ĐGTX:
+Tiêu chí:-Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng ở cuối dòng và nghỉ cuối khổ thơ.
- Học thuộc lòng bài thơ.
+ phương pháp: Quan sát.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nếu mẹ (người thân) bị ốm, em sẽ làm gì để giúp đỡ mẹ?
ĐGTX:
+ Tiêu chí: Biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc, tình cảm yêu thương của mình đối
với
người thân trong gia đình.
+ Phương pháp: Vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
----------------***----------------LỊCH SỬ:

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ.

I.Mục tiêu
- BiÕt môn lịch sử và địa lý lớp 4 giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và con người
Việt Nam, biết công lao của cha ông trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời
Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người
và đất nước Việt Nam.
- Năng lực:
II. Đồ dùng dạy học
- Bản đồ tự nhiên và hành chính Việt Nam

III: Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
Khởi động
- HĐTQ Tổ chức cho các bạn hát.
- GV giới thiệu bài – ghi bảng
- HS viết tên bài vào vở.
18


- HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp
- GV giới thiệu về môn Lịch sử và Địa lí: Chương trình lớp 4 của chúng ta năm nay
sẽ có một môn học mới, đó chính là môn Lịch sử – Địa lí, môn này sẽ giúp cho các
em hiểu được để có Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã
phải trải qua hàng ngàn năm lao động, đấu tranh để dựng nước và giữ nước. Và từ đó
các em thêm yêu thiên nhiên, yêu con người và yêu Tổ quốc Việt Nam ta.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1. Vị trí đất nước ta:
Việc 1: Cá nhân quan sát Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, trả lời câu hỏi:
? Trình bày và xác định trên bản đồ vị trí của nước ta,vị trí thành phố mà nơi các em
sinh sống?
Việc 2: HS chia sẻ kết quả ( H: Phần đất liền có hình chữ S, phía bắc giáp Trung
Quốc, phía tây giáp Lào và Cam-pu-chia, phía đông và phía nam giáp biển đông.
Hiện tại em đang sống tại tỉnh Quảng Bình)
Việc 3: HS khác nhận xét, bổ sung.
ĐGTX:
+Tiêu chí:
- HS biết được vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta.
- HS xác định được vị trí đất nước ta trên bản đồ hành chính Việt Nam.
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời

2. Tìm hiểu về thiên nhiên, đời sống, sản xuất của một số dân tộc ở một số vùng:
Việc 1: HS Quan sát tranh thảo luận nhóm về thiên nhiên, trang phục, hoạt
động sản xuất của mỗi vùng trên đất nước ta.
Việc 2: Nhóm trưởng gọi các bạn trình bày và thống nhất ý kiến của cả nhóm.
Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ kết quả trước lớp. Nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
H: Đất nước ta có 54 dân tộc anh em, có những nét riêng trong đời sống, sản xuất
,trong
cách ăn mặc,phong tục tập quán...Thiên nhiên mối nơi đều có nét riêng.
=> GV kết luận : Thiên nhiên ở mỗi nơi trên đất nước ta đều có nét riêng. Con người
sống đó cũng có những đặc điểm riêng … Song, dù ở nơi nào, thuộc dân tộc nào,
người dân đã sống trên dải đất này đều có chung một Tổ quốc Việt Nam, chung một
lịch sử, một truyền thống Việt Nam.
19


ĐGTX:
+Tiêu chí:
- HS biết được trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chunh một lịch sử,
chung một tổ quốc. Biết công lao của ông cha ta trong thời kỳ dựng nước và giữ
nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- HS nhận biết được một số dân tộc qua cách ăn mặc.
- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người, đất nước Việt Nam.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời
C. HOẠT DỘNG ỨNG DỤNG
- Giáo dục H yêu thích môn học
- Chia sẻ những điều đã học cho người thân nghe
ĐGTX:
Tiêu chí: Học sinh hứng thú với môn học mới

Phương pháp:Tích hợp
Kỹ thuật:Phân tích
----------------***----------------Ngµy d¹y: Thø tư, ngµy 29 th¸ng 8 n¨m 2018
Toán:
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (T3)
I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:
- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia)
số có đến 5 chữ số với (cho) số có một chữ số
- Tính được giá trị của biểu thức.
- BTCL: 1; 2b; 3a,b
- Thực hiện thành thạo các phép tính trong phạm vi 100 000. Vận dụng tốt vào giải
toán có lời văn.
- GD các em tính cẩn thận, chính xác và trình bày sạch đẹp.
- Năng lực: hợp tác, giao tiếp; tự học và giải quyết vấn đề. Làm được các bài tập
trong SGK, các phép tính với số có 5 chữ số
II. Hoạt động dạy - học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động. Tổ chức trò chơi – “Ai nhanh ai đúng”
ĐGTX:
+Tiêu chí:- Tìm và đọc đúng, nhanh số yêu cầu.
20


- Tham gia trò chơi sôi nổi, chủ động.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ 1:Bài tập 1:
- Hoạt động nhóm đôi: làm miệng
1. Tính nhẩm:

a) 6000+2000-4000 = 4000
b) 21000x3 = 63000
90000-(70000-20000) = 0
9000-4000x2 =1000
90000-70000-20000 = 0
(9000-4000)x2 = 10000
12000:6 = 2000
8000-6000:3 = 6000
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Tìm đúng kết quả phép tính bằng cách nhẩm.
- Biết cách nhẩm nhanh, chính xác kết quả các phép tính.Nhận ra được trong
một phép tính có các số và dấu phép tính giống nhau nhưng thứ tự thực hiện phép
tính khác nhau thì kết quả sẽ khác nhau.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận khi làm toán.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
HĐ 2: Bài tập 2b:

- Hoạt động cá nhân: Làm vào vở bài tập.
- Hoạt động nhóm đôi: kiểm tra bài và nhận xét đánh giá.
2b) 56346+2864 = 59210
13065 x4 = 52260
43000-21308 = 21692
65040:5 = 13008
ĐGTX:
+Tiêu chí:- Biết cách đặt tính và tính đúng.(2b)
- Thực hiện thành thạo bốn phép tính trong phạm vi 100 000.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Phương pháp: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết, HS viết.
HĐ 3: Bài tập 3a,b:

- Hoạt động cá nhân: Làm vào vở bài tập,

- Hoạt động nhóm đôi: kiểm tra bài và nhận xét đánh giá.
21


ĐGTX:
+ Tiêu chí: - Biết cách tính giá trị của biểu thức số.
- Thực hiện thành thạo các phép tính của biểu thức, giải thích được cách làm
tính.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết, HS viết.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Em hãy xem và chữa lại các bài tập mình còn sai và lúng túng.
ĐGTX:
+ Tiêu chí: Học sinh phát hiện được bài làm chưa đúng và biết sửa sai.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
--------------***--------------THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?

Tập làm văn:
I. Mục tiêu:
- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.
- Bước đầu biết kể lại được một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2
nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III).
- Nắm chắc những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.
- GDHS yêu thích môn học, có ý thức học tập.
- Năng lực:Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp, hợp tác.
II. Hoạt động day - học:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho cả lớp bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết
- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
* Hình thành kiến thức mới:
Việc 1: Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi ở phần Nhận xét.

Cá nhân đọc và trả lời các câu hỏi phần Nhận xét.
Đánh giá bài cho nhau, thống nhất kết quả.
Thống nhất kết quả trong nhóm.
Việc 2: Rút ra nội dung Ghi nhớ:
22


- Hoạt động cá nhân: Cá nhân đọc phần Ghi nhớ, tự tìm thêm ví dụ minh hoạ.
- Hoạt động nhóm lớn: Hiểu và nắm chắc nội dung Ghi nhớ.
Câu 1: a)Các nhân vật: bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân, những người dự lễ hội
(nhân vật phụ, có thể không cần nhắc đến).
b) Các sự việc xảy ra và kết quả:
+ Bà cụ xin ăn trong ngày hội cúng phật nhưng không ai cho.
+ Hai mẹ con bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ trong nhà.
+ Đem khuya, bà già hiện hình một con long giao lớn.
+ Sáng sớm, bà cho hai mẹ con gói tro và hai vỏ manh trấu, rồi ra đi.
+ Nước lụt dâng cao, mẹ con người nông dân chèo thuyền, cứu người.
c) Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi những con người giàu long nhân ái…..
Câu 2: Bài văn không có nhân vật.
Không. Chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể.
Câu 3: Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, lien quan đến một hay
một số nhân vật. Mỗi câu chuyện cần nói lên được một điều ý nghĩa câu chuyện.
ĐGTX:

+Tiêu chí :- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.
- Phân biệt được sự khác nhau giữa văn kể chuyện với những loại văn khác.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp..
+ Phương pháp: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ 1: Bài tập 1: Trên đường đi học về, em gặp một phụ nữ vừa bế con vừa mang
nhiều đồ đạc. Em đã giúp cô ấy xách đồ đi một quãng đường. Hãy kể lại câu chuyện
đó.

- Hoạt động cá nhân: Cá nhân tự làm bài. Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu chuyện
của bạn.
HĐ 2: Bài tập 2: Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật nào? Nêu ý nghĩa của
câu chuyện.

- Hoạt động cá nhân: Cá nhân tự làm bài.
- Hoạt động nhóm đôi: Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời của bạn.
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Kể lại được câu chuyện theo trình tự. Nêu được những nhân vật có trong
câu chuyện.
- Nêu được ỹ nghĩa câu chuyện.
23


+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp..
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Y/c hs nhắc lại ghi nhớ.
- Học sinh học ghi nhớ, chuẩn bị bài sau.
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.

- Phân biệt được sự khác nhau giữa văn kể chuyện với những loại văn khác.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp..
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.
---------------***-------------LUYỆN VIẾT

ÔLTV:
I. Mục tiêu
- Nghe - viết đúng và trình bày bài sạch sẽ, đúng quy định
- Giúp H luyện viết đúng, đẹp.
- Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề. Viết đúng, viết đẹp, trình bày sạch sẽ, biết tự
bảo quản sách vở của mình.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ chép sẵn bài tập.
III. Các hoạt động dạy học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
1. Khởi động:
Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp một trò chơi nhỏ.
Việc 2: GV giới thiệu bài học.
ĐGTX:
+Tiêu chí:Tạo không khí vui tươi trước giờ học, ôn lại kiến thức cũ đã học.
+Phương pháp:Tích hợp
+Kỹ thuật:Trò chơi
2. Hình thành kiến thức:
1. Tìm hiểu về bài viết:
- Cá nhân tự đọc bài viết; 1, 2 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết, cách trình bày bài viết.
- Chia sẻ với GV về cách trình bày.
24

2. Viết từ khó
Tìm từ khó viết.
Việc 1: Trao đổi cùng bạn bên cạnh.
Việc 2: Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV.
3. Viết chính tả:
Việc 1: GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài, tư thế ngồi, ý thức luyện chữ viết.
Việc 2: GV đọc - học sinh viết. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh .
Việc 3: GV đọc chậm- học sinh dò bài.
ĐGTX:
+Tiêu chí: Tìm hiểu bài và ghi nhớ các từ khó.
Luyện chữ và cách trình bày bài viết.
+Phương pháp:Tích hợp
+Kỹ thuật: Thực hành
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG.
- Chia sẻ những điều đã học với người thân.
ĐGTX:
+Tiêu chí: Nắm được kiến thức, biết vận dụng thực tiễn
+Phương pháp:Tích hợp
+Kỹ thuật: Thực tiễn
--------------***--------------Ngµy d¹y: Thø năm, ngµy 30 th¸ng 8 n¨m 2018
Toán:
BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ.Biết cách tính giá trị của biểu
thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số. HS khá giỏi làm thêm các bài còn lại.
BTCL: 1; 2a; 3b.
- Vận dụng tốt kiến thức đã học vào làm toán.
- GD các em tính cẩn thận, chính xác các bài tập và trình bày sạch sẽ.
- Năng lực:Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp, hợp tác.
(Đ/c: BT3 ý b: Chỉ cần tính giá trị biểu thức với 2 trường hợp của n)

II. Hoạt động dạy - học.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ 1: Khởi động. Tổ chức trò chơi – “ Truyền điện”
- GV giới thiệu bài.
ĐGTX:
+Tiêu chí: - Tìm và đọc đúng, nhanh số yêu cầu.
25