Tuần 6 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo đoàn thị nhung

TUN 6
Th hai ngy 01 thỏng 10 nm 2018
7 CNG VI MT S 7 + 5

TON:
I.MC TIấU:
- Bit cỏch thc hin phộp cng dng 7 + 5. Lp c bng cng 7 vi mt s. Nhn bit
trc giỏc v tớnh cht giao hoỏn ca phộp cng.
-Bit gii v trỡnh by bi gii bi toỏn v nhiu hn ( Bi tp cn lm 1,2,3).
- Giỏo dc HS ghi nh bng cng vn dng vo thc t.
- Hs nm chc bng cng 7 , thc hin gii ỳng cỏc bi tp. Manh dn trỡnh by ý kin,
phi hp tt vi cỏc bn trong nhúm
II. DNG: Que tớnh - bng ph.
III.HOT NG HC:
A.Hot ng c bn:
1.Khi ng:
Vic 1: Trng ban hc tp t chc cho cỏc bn chi trũ chi truyn in ụn li bng
cng 8
Vic 2: Gv nhn xột
- ỏnh giỏ:
+ PP: tớch hp
+ K thut: trũ chi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: Qua trũ chi HS nm c bng cng 8, nờu ỳng kt qu cỏc
phộp tớnh trong bng cng 8, mnh dn t tin khi tham gia chi, phn x nhanh
2.Hỡnh thnh kin thc.
Hot ng 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5
*Nêu bài toán: Có 8 que tính, thêm 5 que nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu
que tính?
- Hỏi: Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm nh thế nào?
-Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
* HD HS cách đặt tính và cách tính.

Hot ng 2: Lập Bảng công thức: 7 cộng với một số
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả. GV ghi kết quả
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng công thức 7 cộng với 1 số.
- Xoá dần các công thức trên bảng cho HS đọc học thuộc lòng.
- ỏnh giỏ:

+ PP: quan sỏt, vn ỏp, tớch hp
+ K thut: ghi chộp ngn, t cõu hi, nhn xột bng li, nh hng hc tp,phõn
tớch,phn hi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS thuc bng cng 7, thao tỏc trờn que tớnh nhanh, tr li mnh
dn, t tin, bit cỏch t tớnh ri tớnh phộp tớnh cú dng 7 + 8 trỡnh by rừ rng.
B. Hot ng thc hnh:
Bi tp 1: tớnh nhm


Việc 1: HĐ nhóm nêu miệng dưới sự điều khiển của nhóm trưởng.
Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Đánh giá:
+ PP: , vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tich, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng kết quả của các phép tính, trình bày rõ ràng, phối
hợp tốt với các bạn trong nhóm.
Bài tập 2: Tính:
* Việc 1: HĐ cá nhân – làm vở- 1 HS làm bảng phụ
Việc 2: Chia sẻ cách đặt tính và tính ở bảng phụ. Đối chiếu bài làm của mình.
* Chốt: Tính từ phải sang trái, nhớ sang hàng chục
- Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng kết quả của các phép tính, điền đúng vị trí của kết

quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
Bài tập 4: Giải toán
* Việc 1: Đọc bài toán, nêu dự kiện bài toán theo nhóm – Làm bài cá nhân,1 HS làm BP

Việc 2: Chia sẻ bài làm đúng.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hòi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài toán có lời văn, giải đúng, trình bày rõ
ràng, sạch sẽ
Bài giải
Anh có số tuổi là:
7 + 5 =12 ( tuổi)
Đáp số: 12 tuổi.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ.
————š{š————
TẬP ĐỌC :
MẨU GIẤY VỤN
I. MỤC TIÊU:


- HS đọc đúng , rõ ràng toàn bài . Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ trong câu; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (Tr¶ lêi ®îc c©u hái 1,2,3.
HS kh¸ giái tr¶ lêi ®îc c©u hái 4.)
- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.
- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, thể hiện được giọng của các nhân vật, trả lời lưu
loát, hiểu phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.

* Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp học luôn sạch đẹp.
* GD KNS: Tự nhận thức về bản thân. Xác định giá trị. Ra quyết định
II. ĐỒ DÙNG:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc. Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
*Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm đọc thầm bài và TLCH trong SGK.
*Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả cho GV
*Việc 3: GV nhận xét chung.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm đọc to, rõ ràng, diễn cảm bài Mục lục sách. Trả lời rõ
ràng, trôi chảy các câu hỏi ở sgk.
2. Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài. Ghi tiêu đề.
a. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
*Việc 1: GV đọc toàn bài - Lớp đọc thầm
*Việc 2: Đọc vòng 1: Đọc nối tiếp câu trong nhóm.
+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài: sáng sủa, giữa cửa, sọt rác...
+ Cho HS đọc CN, ĐT
Việc 3: Đọc vòng 2:
- Chia đoạn- 4 HS đọc nối tiếp đoạn
- Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát hiện những câu dài :
Lớp học rộng rã, sáng sủa và sạch sẽ/ nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy/ ngay giữa
lối ra vào.
Nào các em hãy lắng nghe / và cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gì nhé!/
Các bạn ơi!/ Hãy bỏ tôi vào sọt rác.//
- GV đưa ra câu dài đọc mẫu, HS nghe và phát hiện chỗ cần ngắt nghỉ.

- HS luyện đọc ngắt nghỉ đúng.
- HD giải nghĩa từ.
* Việc 4: Đọc vòng 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp.
- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp(mỗi nhóm một em thi đọc)


- Hs đọc toàn bài.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu được nghĩa các từ khó
hiểu,đọc bài to, rõ ràng, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm
TIẾT 2
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
* Việc 1: Nhóm trưởng điều hành: HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK:
1.Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?
2. Cô Giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
3. Các bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì?
4. Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS làm gì?
* Việc 2: Các nhóm báo cáo kết quả.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời:
1.Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa cửa ra vào. Rất dễ nhìn thấy.
2. Cô Giáo yêu cầu cả lớp hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy nói gì nhé.
3. Các bạn nghe thấy mẩu giấy nói: “ Các bạn ơi, hãy bỏ tôi vào rọt rác”
4. Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS phải biết giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
* Việc 4: HS nếu nội dung chính của bài – GV kết luận – HS nhắc lại.

* Liên hệ: Em lµm g× ®Ó gi÷ g×n vÖ sinh m«i trêng, lớp học lu«n s¹ch
®Ñp?
B.Hoạt động thực hành:
+ Hoạt động 3: Luyện đọc diển cảm
* Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể hiện được giọng của nhân vật
* Việc 1: GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu. HS nghe và nêu giọng đọc của
đoạn.

* Việc 2: HS đọc lại vài em. Luyện đọc phân vai theo nhóm.
* Việc 3: Thi đọc diễn cảm. Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay.
- Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
+ Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS
HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
C. Hoạt động ứng dụng:


- Nhận xét tiết học . Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ về việc mình đã làm để
bảo vệ trường lớp.
————š{š————
Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2018
TOÁN:
47 + 5
I .MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5( cộng có nhớ
dưới dạng tính viết).
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng( Bài tập cần làm
Bài 1 ( cột 1,2,3), bài 3.
- Giáo dục HS biết vận dụng bài học vào thực tế.

-Năng lực: HS thực hiện được phép cộng có dạng 47 + 25 , thực hiện giải đúng các bài
tập, thao tác tính nhanh nhẹn, chính xác. Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với các
bạn trong nhóm.
II. ĐỒ DÙNG: bảng phụ.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
- Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chơi trò chơi truyền điện ôn lại bảng cộng 7.
Việc 2: Gv nhận xét
- Đánh giá:
+ PP: tích hợp
+ Kĩ thuật: trò chơi
+ Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm được bảng cộng 7, nêu đúng kết quả các
phép tính trong bảng cộng 7 mạnh dạn tự tin khi tham gia chơi, phản xạ nhanh.
B. Hoạt động thực hành:
Bài tập 1: Tính

Việc 1:HĐ cá nhân – làm bài vào vở - 1 HS làm bảng phụ.
Việc 2: Chia sẻ 2-3 HS nêu lại cách tính ở bảng phụ – chốt cách tính đúng.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,trò chơi, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 7, vận dụng nhanh, chính xác, trình bày rõ
ràng, chơi nhiệt tình, sôi nổi, mạnh dạn, tự tin
Bài tập 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
* Việc 1: Cho HS đọc thầm bài toán theo nhóm, nêu dự kiện. Giải toán vào bảng phụ


Việc 2: Chia sẻ bài giải đúng của các nhóm.
- Đánh giá:

+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hòi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài toán có lời văn, giải đúng, trình bày
rõràng, sạch sẽ.
Bài giải
Đoạn thẳng AB dài số cm là:
17 + 8 = 25 (cm)
Đáp số: 25 cm
C. Hoạt động ứng dụng: Nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ.
————š{š————
TẬP ĐỌC:

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Đọc đúng rõ ràng toàn bài, phát âm các từ khó. Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm,
giữa các cụm từ. Biết đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rải.
- Hiểu ND: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quý
thầy cô, bạn bè. HS tr¶ lêi ®îc c©u hái 1,2. HS nổi trội: Tr¶ lêi ®îc c©u hái
3.)
- Giáo dục HS yêu mến gắn bó với ngôi trường của mình.
- Đọc bài to, rõ ràng, trả lời được các câu hỏi và hiểu được ngôi trường mới rất đẹp, các
bạn học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG:
-.Bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:

A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

TB học tập(nhóm trưởng) điều hành các bạn ôn bài: Mẩu giấy vụn
*Việc 1: Kiểm tra đọc, đặt câu hỏi trong sgk cho bạn trả lời.
*Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả cho trưởng ban HT.
*Việc 3: GV nhận xét chung.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm bài Mẩu giấy vụn. Trả lời rõ ràng,
trôi chảy các câu hỏi ở sgk.
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài – Nêu mục tiêu bài học.
a. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:


*Việc 1: GV đọc toàn bài.Hướng dẫn giọng đọc.

Việc 2:Đọc vòng 1: Luyện phát âm đúng.
+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm.
+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài : rộng rãi, sáng sủa,...
+ Cho HS đọc CN, ĐT
Việc 3: Đọc vòng 2: Luyện ngắt nghỉ đúng câu dài kết hợp giải nghĩa từ
- HS chia đoạn. Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, mỗi đoạn là một khổ, phát hiện
những câu dài khó đọc. Báo cáo cho GV những câu dài:
Em bước vào lớp / vừa bở ngỡ/ vừa thấy quen thân.
Cả đến chiếc thước kẻ/ chiếc bút chì/ sao cũng đáng yêu đến thế.
- GV HD HS ngắt nghỉ theo dấu phân cách
- HS luyện đọc ngắt nghỉ đúng.
- HD giải nghĩa từ: SGK
* Việc 4: Thi đọc giữa các nhóm.
- Đánh giá:

+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu được nghĩa các từ khó
hiểu,đọc bài to, rõ ràng, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Việc 1: HS thảo luận nhóm đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi:
1. Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung:
a. Tả ngôi trường từ xa.
b. Tả cảm xúc của bạn học sinh dưới mái trường mới.
2.Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi trường?
3. Dưới mái trường mới bạn HS cảm thấy có những gì mới?
4. Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trường mới như thế nào?
* Việc 2: Các nhóm báo cáo kết quả
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời:
1. Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung:
a. Tả ngôi trường từ xa: Nhìn từ xa những mảng tường vàng, ngói đỏ ...
b. Tả cảm xúc của bạn học sinh dưới mái trường mới: Dưới mái trường mới sao tiếng
trống ... cả đến chiếc thước kẻ, chiếc bút chì sao cũng đáng yêu đến thế.


2.Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi trường: Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,....
3. Dưới mái trường mới bạn HS cảm thấy : Tiếng trống..., tiếng cô giáo..., tiếng đọc bài
của em... đáng yêu hơn.
4. Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trường mới : Bạn học sinh rất yêu

ngôi trường mới
B. Luyện đọc lại
*Tæ chøc cho HS thi ®äc l¹i toµn bµi theo nhóm, CN.
- Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
+ Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS
HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
C. Hoạt động ứng dụng:
Liên hệ:
- Trêng cña em củ hay míi? Em yªu trêng cña m×nh kh«ng?
- Lµm g× ®Ó trêng lu«n s¹ch ®Ñp?
- Nh¾c HS biÕt gi÷ g×n trêng líp.
*Việc 1: Nhận xét thái độ và tin thần học tập. Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà,
cha mẹ..
————š{š————
TẬP VIẾT:
CHỮ HOA: Đ
I .MỤC TIÊU:
- Biết viết chữ cái viết hoa Đ theo cỡ vừa và nhỏ.
- Biết viết câu ứng dụng “ Đẹp trường đẹp lớp ”
- Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
- HS viết đúng hình thể con chữ Đ, biết nối nét viết đúng từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp
lớp. Chữ viết rõ ràng, đúng tốc độ.
* GDBVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp .
II. ĐỒ DÙNG:
Mẫu chữ hoa Đ - bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

Việc 1:TB học tập điều khiển cho cả lớp viết bảng con chữ: D - Dân.
Việc 2: TB học tập nhận xét, sữa sai.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi


+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ D- Dân, viết đúng độ cao, rộng
của chữ D biết nối nét viết đúng các con chữ. Thực hành viết bảng thành thạo. Trình
bày rõ ràng.
2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài. Nêu mục tiêu.
HĐ1:. Hướng dẫn viết chữ hoa
Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa:
Việc 1: - Học sinh Quan sát chữ Đ hoa
Việc 2: - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình.
Việc 3: - Cho học sinh viết bảng con 2 lần chữ Đ.
Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng “Đẹp trường đẹp lớp”.
Việc 1: - Giải thích ý nghĩa cụm từ đó.
* Liên hệ : Em đã làm gì cho trường, lớp mình luôn sạch đẹp?
Việc 2: - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ
Việc 3: - Hướng dẫn học sinh viết chữ Đẹp vào bảng con.
- Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ về độ cao, rộng của chữ Đ, biết
nối nét viết đúng chữ Đẹp và cụm từ: Đẹp trường đẹp lớp.Trình bày rõ ràng
B.Hoạt động thực hành:

Hoạt động 4: HS viết bài vào vở.
Việc 1: - Nêu yêu cầu của bài viết. Học sinh luyện viết theo yêu cầu của giáo viên
ở phần viết thêm tập viết.
Việc 2: Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư thế ngồi,...
Việc 3: - Thu một số vở chấm, nhận xét.
- Đánh giá:
+ PP: Vấn đáp, viết
+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét
+ Tiêu chí đánh giá: HS viết Viết đúng chữ hoa Đ ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) ;
chữ và câu ứng dụng: Đẹp ( 3 lần cở vừa và cở nhỏ). Đẹp trường đẹp lớp. ( 3 lần).
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết
hoa và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
- Trình bày vở sạch sẽ, rõ ràng
C. Hoạt động ứng dụng:


- Việc 1: Nhận xét tiết học.
- Việc 2: Dặn về nhà chia sẻ cách viết cùng ông bà, cha mẹ.
————š{š————
ĐẠO ĐỨC:
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.
I. MỤC TIÊU
-HS hiểu ích lợi của gọn gàng, ngăn nắp.
-Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
-Biết yêu mến những người gọn gàng, ngăn nắp.
II. CHUẨN BỊ
Chuẩn bị các tình huống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:

Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm trả lời các câu hỏi:
-Sách, vở, đồ dùng học tập ở nhà của mình sắp xếp như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp?
-Em để sách, vở, đồ dùng học tập gọn gàng, ngăn nắp có lợi hay có hại? Vì sao?
Việc 2: Chia sẻ.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được câu hỏi. Trả lời rõ ràng, trôi chảy các câu hỏi như
yêu cầu.
2. Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
-Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống.

-Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ…
-Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình . Em
sẽ…
-Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy, nhìn thấy bạn không làm. Em sẽ…
Việc 1: Nhóm trưởng cho nhóm thảo luận các tình huống trên.
Việc 2: Đại diện các nhóm trình bày.
Việc 3: Chia sẻ
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập
+ Tiêu chí đánh giá: biết phối hợp với các bạn trong nhóm tốt. HS trình bày tự tin,
mạnh dạn.
* Kết luận:
-Em cần dọn mâm trước khi đi chơi.


-Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim.

-Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu.
*Kết luận chung: Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.
Hoạt động 2: Tự liên hệ
-GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ: a, b, c.
a) Thường xuyên tự xếp gọn chỗ học, chỗ chơi.
b) Chỉ làm khi được nhắc nhở.
C)Thường nhờ người khác làm hộ.
-GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ: a, b, c.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập
+ Tiêu chí đánh giá: Biết phân biệt được tình huốngđúng, sai. HS trình bày tự tin, mạnh
dạn. Tôn vinh học tập.
Chia sẻ: Khen nhóm nào có câu trả lời tốt và nhắc nhở, động viên các nhóm còn lại học
tập các bạn nhóm làm được.
IV. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch
đẹp và khi cần sử dụng thì khỏi mất công phải tìm kiếm. Người sống gọn gàng ngăn nắp
được mọi người yêu mến.
————š{š————
ÔL TIẾNG VIỆT:
LUYỆN VIẾT CHỮ HOA Đ
I. MỤC TIÊU:

- Củng cố cách viết chữ hoa Đ (theo cỡ chữ vừa và nhỏ).
- Viết câu ứng dụng “ Đẹp trường đẹp lớp” theo cỡ chữ nhỏ viết đúng mẫu chữ, đều
nét và nối đúng quy định.
- Học sinh có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
-HS biết được quy trình và cách viết chữ Đ, viết được chữ Đ, Đẹp, câu ứng dụng đúng

và đẹp, trình bày rõ ràng, sạch sẽ
II. ĐÔ DÙNG:.- Mẫu chữ Đ, bảng phụ.- Vở tập viết, bút.
III . HOẠT ĐỘNG HỌC:

A . Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
Trưởng ban học tập cho HS viết bảng con chữ D - Dân.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ D, Chia viết đúng độ cao, rộng
của chữ Dân và các con chữ. Thực hành viết bảng thành thạo. Trình bày rõ ràng


2. Hình thành kiến thức: + Giới thiệu bài:
B.Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1+ Hướng dẫn viết chữ hoa:
Việc 1: - Học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa Đ.
Việc 2: - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình.
Việc 3: - Cho học sinh viết bảng con vài lần.
Hoạt động 2+ Hướng dẫn viết chữ xiên
Hoạt động 3+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:“ Đẹp trường đẹp lớp”
Việc 1: - Giải thích ý nghĩa cụm từ đó.
Việc 2: - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ
Việc 3: - Hướng dẫn học sinh viết chữ Đẹp vào bảng con .
Hoạt động 4: + Hs viết bài

Việc 1: - Nêu yêu cầu của bài viết. Học sinh luyện viết theo yêu cầu của giáo viên
ở phần viết thêm tập viết.
Việc 2: Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư thế ngồi,...

Việc 3: - Thu một số vở chấm, nhận xét.
- Đánh giá:
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ Đ, Đẹp và Đẹp trường đẹp lớp, độ
cao, rộng của chữ Đ và các con chữ. Thực hành viết bảng thành thạo. Trình bày rõ
ràng
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà chia sẻ bài viết cùng ông bà cha mẹ.
————š{š————
Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2018
TOÁN:
47 +25
I.Môc tiªu:
- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25 ( cộng có nhớ
dưới dạng tính viết).
- Biết giải và trình bày bài giải bằng một phép tính cộng.
- Giáo dục HS nắm chắc cách thực hiện công có nhớ để vận dụng vào thực tế.
- Hs thực hiện được phép cộng có dạng 47 + 25, thực hiện giải đúng các bài tập. Mạnh
dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bảng phụ, que tính


III.HOT NG DY HC:

A.Hot ng c bn:
1.Khi ng:

-Trng ban hc tp cho cỏc nhúm lm bng con lm bi :
Na hái đợc 7 quả cam, Lý hái đợc nhiều hơn Na 6 quả. Số
cam Lý hái đợc là bao nhiêu quả?
+ PP: tớch hp
+ K thut: nhn xột bng li.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: Qua trũ chi HS nm c cỏch gii dng toỏn nhiu hn,, mnh
dn ,t tin khi lm bi..
2 .Hỡnh thnh kin thc
*HĐ 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 25
- GV gắn: Có 47 que tính ở hàng trên thêm 25 que tính ở hàng dới
- Yêu cầu H dựa vào mô hình nêu bài toán
- YC HS thao tác trên que tính để tìm kết quả.
- Chốt lại 1 cách làm hay
- YC đặt tính rồi tính
- YC HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính.
*GV cht cỏch tớnh:
- Cng t phi sang trỏi.

- 7 cng 5 bng 12, vit 2 thng 5 v 7, nh 1. 4 cng 2 bng 6 thờm 1 bng 7 vit 7
vo ct chc.
- ỏnh giỏ:
+ PP: quan sỏt, vn ỏp, tớch hp
+ K thut: ghi chộp ngn, t cõu hi, nhn xột bng li, nh hng hc tp,phõn
tớch,phn hi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS thuc bng cng 7, thao tỏc trờn que tớnh nhanh, tr l mnh
dn, t tin, bit cỏch t tớnh ri tớnh phộp tớnh cú dng 47 + 25, trỡnh by rừ rng.
B.Hot ng thc hnh:
Hot ng 1:
Bi 1: tớnh
Vic 1: Nhm kt qu tớnh theo nhúm.

Vic 2: cho HS chi trũ chi Xỡ in
- ỏnh giỏ:
+ PP: tớch hp
+ K thut: trũ chi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: Qua trũ chi HS nm c bng cng 7, nờu ỳng kt qu cỏc
phộp tớnh trong bng cng 7, mnh dn ,t tin khi tham gia chi, phn x nhanh.
Hot ng 2:
Bi 2: ỳng ghi ( ) sai ghi ( S)


Việc 1:Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận cách tím kết quả đúng rồi làm vào
bảng nhóm.
Việc 2: Chia sẻ: Nhận xét bài của các nhóm. chốt bài làm đúng.
- Đánh giá:
+ PP: tích hợp, hỏi đáp.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được bảng cộng 7, nêu đúng kết quả các phép tính trong
bảng cộng 7, mạnh dạn ,tự tin, trình bày bài đẹp.
Bài 3: Giải toán:
Việc 1: Cho HS đọc thầm bài toán, nêu dự kiện theo nhóm.
Việc 2: Tự giải vào vở.1HS giải bài vào bảng phụ.
Việc 3: Chia sẻ: Nhận xét bài ở bảng phụ, chốt bài đúng.
* Chốt cách giải bài toán
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp
+ Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,viết nhận xét, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được yêu cầu cảu bài, nắm được dạng bài toán, lời giải
ngắn gọn, đúng trọng tâm, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
Bài giải
Đội đó có số người là:

27 + 18 = 45 ( người)
Đáp số: 45 người.
C. Hoạt động ứng dụng:
Việc 1 :
- Nhận xét thái độ học tập của HS
- Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ.
————š{š————
CHÍNH TẢ: (Tập chép)
MẨU GIẤY VỤN
I.MỤC TIÊU:

- Chép lại chính xác bài chính tả: Mẩu giấy vụn. Biết trình bày đúng lời nhân vật trong
bài.- Làm đúng bài tập 2, bài 3 a/b. (Viết đúng và nhớ cách viết các tiếng có vân , âm
đầu : ai/ ay; x/s; dấu hỏi/dấu ngã).
- Giáo dục HS có ý thức viết chữ đẹp, tính cẩn thận.
- HS viết được bài chính tả yêu cầu, trình bày rõ ràng, sạch sẽ, biết cẩn thận , đúng thời
gian.
II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:


Việc 1: TB học tập cho lớp viết bảng con : nghe ngãng, nghiªng ng·.
Việc 2: Chia sẻ.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: H viết đúng và đẹp các từ đã viết sai ở tiết trước, trình bày bảng
cẩn thận

2. Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài. Nhắc đề bài.
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung:
Việc 1: - 1H đọc bài . H đọc thầm theo
Việc 2: - H thảo luận hệ thống câu hỏi như SGK
- Câu đầu tiên gồm mấy dấu phẩy?
- Tìm thêm các dấu khác trong bài chính tả.
Việc 3: - HD viết từ khó vào bảng con : bỗng, mẩu giấy, sọt rác.
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả
- Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết.
B. Hoạt động thực hành
Hoạt động 3: Viết chính tả
Việc 1: - Chép bài ở bảng cho học sinh nhìn viết bài.
Việc 2: - Dò bài.- H đổi vở theo dõi
Việc 3: - GV chấm nhận xét một số bài .
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: HS viết được các từ khó viết , trả lời được câu hỏi: Bài chính tả có
dấu phẩy, dấu chấm than, những chữ viết hoa là chữ đầu dòng . Trình bày cẩn thận,
chăm chú viết.
Hoạt động 4:
Làm bài tập-(Hoạt động cá nhân):
Bµi 2 : ĐiÒn vµo chç trèng ai/ay.
Việc 1: Làm vở BT.
Việc 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc bài làm của mình.
Bµi 3. §iÒn vµo chç chÊm: x/s; dÊu hái/ ng·
Việc 1: Làm bài CN
-Việc 2: Chia sẻ.
- Đánh giá:

+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng:


Bi 2: Cht bi ỳng: mái nhà, máy cày, giơ tay, nớc chảy
Bi 3:Cht bi lm ỳng : xa xôi, đờng sá. vẽ tranh...
C. Hot ng ng dng:
- Nhn xột tit hc. V nh chia s bi vit cựng ụng b, cha m.
{
Th nm ngy 04 thỏng 10 nm 2018
TON
LUYN TP
I.MC TIấU:
- Thuc bng 7 cng vi mt s.
- Bit thc hin phộp cng cú nh trong phm vi 100, dng 47 +5; 47 + 25. Bit gii
toỏn theo túm tt vi mt phộp cng. Bi tp cn lm : bài 1; Bài 2 (cột 1, 2, 3)
Bài 3; Bài 4( dòng 2).
- Giỏo dc HS tớch cc , t giỏc khi lm toỏn.
- T hc, bit hp tỏc nhúm: Bit vn dng bng cng 7 thc hin phộp cng cú nh
trong phm vi 100 v gii toỏn cú li vn.
II. DNG: bng ph.
III.HOT NG HC:

A.Hot ng c bn:
1. Khi ng:
Vic 1:Trng ban hc tp iu khin cỏc bn lm bng con:Đặt tính
rồi tính:
17 + 24, 47 + 27, 47 + 9
Vic 2: TB hc tp nhn xột ỏnh giỏ.

* ỏnh giỏ:
- PP: thc hnh, hi ỏp
- KT: Nhn xột bng li.
- Tiờu chớ: Tụn vinh nhng HS t tớnh v tớnh nhanh.
2.Hot ng thc hnh:
Hot ng 1:
Bi 1: tớnh nhm.
Vic 1Nhúm trng iu hnh tớnh nhm ni tip theo nhúm.
Vic 2: chia s: nhúm trng bỏo cỏo kt qu vi GV.
* ỏnh giỏ:
- PP: thc hnh, hi ỏp
- KT: Nhn xột bng li.
- Tiờu chớ: Tụn vinh nhng HS bit vn dng bng cng 7 tớnh nhanh, ỳng, chớnh
xỏc.
Bi 2: t tớnh ri tớnh:


Vic 1: Di s iu khin ca nhúm trng . HS t lm bi vo v, 1 HS lm bng
ph.
Vic 2: Chia s: Nhn xột bi bng ph, cht cỏh t tớnh v tớnh ỳng.
* ỏnh giỏ:
- PP: vit, hi ỏp
- KT: Nhn xột bng li.
- Tiờu chớ: Tụn vinh nhng HS bit vn dng bng cng 7 t tớnh ỳng, bit cỏch
t tớnh , tớnh nhanh, ỳng, chớnh xỏc.
Bi 3: Gii toỏn:
Vic 1: c bi toỏn, phõn tớch. HS lm vo v HT cỏ nhõn
Vic 2: cha bi , cht bi lm ỳng.
* ỏnh giỏ:
- PP: thc hnh, hi ỏp

- KT: Nhn xột bng li.
- Tiờu chớ: HS nm c dng toỏn tỡm tng gii toỏn ỳng.
Bi gii
C hai thỳng cú s qu l:
28 + 37 = 65 ( qu)
ỏp s: 65 qu.
C. Hot ng ng dng:
Vic 1: H thng li bi hc.
Vic 2: Nhn xột tit hc. Dn v nh chia s bi hc cựng ụng b, cha m.
{
CHNH T: (Nghe vit)
I.MC TIấU:

NGễI TRNG MI

- Nghe- viết chính xác,trình bày đúng một đoạn trong bài Ngôi
trờng mới.
- Làm đúng các bài tập phân biệt dấu thanh hỏi hoặc thanh ngã.
- Giáo dục HS cẩn thận, nắn nót và ý thức giữ vở sạch đẹp.
- HS vit c bi chớnh t theo yờu cu, trỡnh by cn thn, ch vit rừ rng, sch s,
ỳng tc .
II. DNG:
- Bng ph.
III. HOT NG HC:
A.Hot ng c bn:
1. Khi ng:

Vic 1: TB hc tp cho lp vit bng con nhng t vit sai ca tit trc : ăn giỗ,
dòng sông.

Vic 2: TB hc tp nhn xột, ỏnh giỏ.
- ỏnh giỏ:
+ PP: vn ỏp.
+ K thut: nhn xột bng li.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS vit ỳng v p cỏc t ó vit sai tit trc, trỡnh by bng
cn thn
2. Hỡnh thnh kin thc:
- Gii thiu bi - ghi bi. Nhc bi.
Hot ng 1: Tỡm hiu ni dung:
Vic 1: - 1H c bi . H c thm theo
Vic 2: - H tho lun h thng cõu hi nh SGK
- Tỡm cỏc du cõu cú trong bi chớnh t.
Vic 3: - HD vit t khú vo bng con : mỏi trng, trang nghiờm
Hot ng 2: Hng dn vit chớnh t
- Nờu cỏch vit bi, trỡnh by on vit.
B. Hot ng thc hnh
Hot ng 3: Vit chớnh t
Vic 1: - Vit bi bng ln cho hc sinh nhỡn vit bi.
Vic 2: - Dũ bi.- H i v theo dừi
Vic 3: - GV chm nhn xột mt s bi .
- ỏnh giỏ:
+ PP: vit, vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS vit c cỏc t khú vit , tr li c cõu hi: Bi chớnh t cú
du chm v du phy, du chm than, nhng ch vit hoa l ch u dũng . Trỡnh by
cn thn, chm chỳ nghe vit.
Hot ng 4:
Lm bi tp-(Hot ng cỏ nhõn):
Bài 2: Thi tìm nhanh các tiếng có vần ai hoặc ay.

Vic 1: Lm v BT.
Vic 2: Lp chia thnh 2 i, 1 đội nam, 1 đội nữ mỗi đội tìm một vần.
Vic 3: Tng kt trũ chi, cht t ỳng.
- ỏnh giỏ:
+ PP: vn ỏp, tớch hp
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li, phõn tớch, phn hi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS in ỳng:
Mỏi nh, mỏy cy, thớnh tai, gi tay, chi túc, nc chy.
Bài 3b: Tìm nhanh các tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngóã

-Vic 1: Lm bi CN


-Việc 2: Chia sẻ. Chốt bài làm đúng.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng:
- ngả ba đường; ba ngã đường.
- vẽ tranh; có vẻ.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét tiết học. Về nhà chia sẻ bài viết cùng ông bà, cha mẹ.
——š{š————

KỂ CHUYỆN:

MẨU GIẤY VỤN

I.MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện: Mẩu giấy vụn.
- Học sinh nổi trội biết kể phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT2).
- Giáo dục HS trở thành một người trò ngoan, biết giúp bạn.
- HS kể được từng đoạn của câu chuyện, thể hiện được giọng điệu, cử chỉ của nhân vật
và hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp
* GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, lớp học luôn sạch đẹp.
II. ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa .
III.HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:

- Trưởng ban học tập điều hành nhóm kể lại câu chuyện theo vai “ Chiếc bút mực”
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp:
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: HS kể được câu chuyện theo vai của mình, trình bày tự tin , đúng
lời của nhân vật.
2. Hoạt động thực hành:- Giới thiệu bài. GV nêu yêu cầu bài học.
Hoạt động 1: Kể từng đoạn câu chuyện
Việc 1: - Hoạt động nhóm - học sinh đọc gợi ý và trả lời các câu hỏi
Việc 2: - Học sinh kể lần lượt từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý ở SGK.
Việc 3: - Đại diện các nhóm kể từng đoạn của câu chuyện, cả lớp theo dõi, nhận xét lời
kể của từng học sinh.
Hoạt động 2: Kể toàn bộ câu chuyện:


Việc 1: Hoạt động nhóm , học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện.
Việc 2: Thi kể cả câu chuyện: - đại diện nhóm kể, cả lớp nhận xét, bình chọn người kể
hay nhất.
- Đánh giá:

+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập
+ Tiêu chí đánh giá: HS kể được câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn.
C. Hoạt động ứng dụng:
+ Liên hệ: Em thêng xuyªn lµm g× ®Ó gi÷ g×n vÖ sinh m«i trêng, líp
häc lu«n s¹ch ®Ñp?

- GV: Nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
————š{š————
ÔN TIẾNG VIỆT:

EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 6 (T1)

I. MỤC TIÊU: Điều chỉnh:
- Đọc và hiểu truyện : Người bạn tốt. Biết chia sẻ cách ứng phó với những tình huống
gặp phải ở trường học.
- Tìm được các từ ngữ về đồ dùng hằng ngày. Dùng đúng câu theo mẫu Ai là gì?
- Gi¸o dôc HS tự giác học bài vài làm bài.
- Năng lực: HS đọc và hiểu cốt truyện và trả lời được các câu hỏi SGK.
I. ĐỒ DÙNG:

- Bài tập cần làm : Bài 3,4,5 trang 36, 37 sách Em tự ôn luyện Tiếng viêt.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
Bài 1: Nói cho nhau nghe vì sao những hành động dưới đây được coi là những việc làm
tốt ?
*Đánh giá:
+ PP:Quan sát, Vấn đáp.

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranh nói được nội dung bức tranh: Nam cỗng bạn
qua suối, nhặt rác bỏ vào nơi quy định, trình bày rõ ràng, tự tin.
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài – Ghi đề - Nêu mục tiêu.
B.Hoạt động thực hành:
Bài 3: Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:
1. Quang có hoàn cảnh đáng thương như thế nào?
2. Đến trường các bạn đối xử với Quang như thế nào?
3. Vì sao Quang âm thầm chịu đựng sự đối xử tệ của các bạn trong lớp.
4. Theo em, các bạn trong lớp cần làm gì để mỗi ngày đến trường là một niềm vui?
5. Lời nói và hành động của Nam cho biết Nam là người như thế nào?


Việc 1: Cho HS đọc mẩu chuyện Người bạn tốt 3 lần.
Việc 2: Cho HS làm bài cá nhân
Việc 3: Chia sẻ:
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Tham gia tích cực làm bài để tìm ra các câu trả lời:
1. Quang có hoàn cảnh đáng thương : Quang bị gù lưng, sức khỏe lại yếu.
2. Đến trường các bạn đối xử với Quang còn lấy cặp sách đập vào lưng cậu.
3. Quang âm thầm chịu đựng sự đối xử tệ của các bạn trong lớp vì sợ mẹ đau lòng.
4. Theo em, các bạn trong lớp cần đoàn kết, thương yêu đùm bọc lẫn nhau để mỗi ngày
đến trường là một niềm vui.
5. Lời nói và hành động của Nam cho biết Nam là người dũng cảm, tốt bụng.
Bài 5: Đặt câu cho bộ phận câu được in đậm ( theo mẩu)
M. Trường học là ngôi nhà thứ hai của học sinh.

Cái gì là ngôi nhà thứ hai của học sinh?
Việc 1: Cho 1 HS đọc yêu cầu và câu mẫu.
Việc 2:Tự làm bài cá nhân
Việc 3: Chia sẻ:
- Đánh giá:
+ PP: viết, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng chữ viết.
+ Tiêu chí đánh giá:Tôn vinh học tập. Đánh giá mức độ nhận biết cách đặt câu hỏi theo
mẫu câu Ai là gì?
-Tham gia tích cực làm bài để tìm ra các câu hỏi.
a. Cái gì là chổ để học sinh chạy nhảy trong mỗi giờ ra chơi.
b.Âm thanh vui tai nhất của học sinh là gì?
Bài 6: Điền biết hoặc không biết vào chỗ trông trong mỗi câu dưới đây
a. con sơn ca ........ hót.
b. Con chim cánh cụt.................bay.
c. Con gà...................... bơi.
d. Con ngựa ..................phi nước đại.
Việc 1: Cho 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm.
Việc 2: Cho HS làm bài cá nhân.
Việc 3: Chia sẻ
- Đánh giá:
+ PP: viết, vấn đáp.


+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng chữ viết.
+ Tiêu chí đánh giá:Tôn vinh học tập. Đánh giá mức độ điền từ đúng
-Tham gia tích cực làm bài để tìm ra từ cần điền.
a.Con sơn ca biết hót.
b.Con chim cánh cụt không biết bay.
c.Con gà không biết bơi.

d.Con ngựa biết phi nước đại.
C. Hoạt động ứng dụng:
Nhận xét thái độ học tập của HS
Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ
————š{š————
Ô L TIẾNG VIỆT:
EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 6 ( T2)
I.MỤC TIÊU: Điều chỉnh
- Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng x/ s ( hoặc tiếng có vần en/ eng; Hoặc tiếng có
thanh hỏi thanh ngã. Phân biết ai/ ay.
- Gi¸o dôc HS tự giác học bài vài làm bài.
- Năng lực: HS biết viết đúng chính tả những từ bắt đầu bằng âm x/s; ai/ay
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài tập cần làm bài 7,8,9, 10 trang 38,39, 40 sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động: Bài 2:
Việc 1:HS đọc yêu cầu bài
Việc 2:Nói với các bạn về những lúc em vui nhất khi ở trường?
Việc 3: Đại diện 1 số bạn nói suy nghỉ mình trước lớp, lớp nhận xét.
* Đánh giá:
+ PP: Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS nói được suy nghỉ của mình vui nhất khi ở trường của mình,
trình bày rõ ràng, tự tin
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài
B.Hoạt động thực hành:
Bài 7: Em cùng bạn tìm và viết tên
a. Ba đồ vật được sử dụng nhiều trong những ngày nắng nóng.

b. Ba đồ vật được sử dụng nhiều trong những ngày mưa gió hoặc lạnh giá.
Việc 1: Cho HS làm bài theo nhóm 2
Việc 2: Chia sẻ:
- Đánh giá:


+ PP: Viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS tìm đúng các từ sử dụng nhiều trong ngày nắng nóng và mưa
gió hoặc lạnh giá. Trình bày tự tin, mạnh dạn, viết chữ đẹp, đúng chính tả, thảo luận
nhóm tốt
a. quạt, mủ, tủ lạnh
b. áo ấm, khăn quàng, giày.
Bài 8: Em và bạn điền vần ai hoặc ay vào từng chỗ trống cho thích hợp
…. nhà rông cao vút.
Con trâu …. ruộng.
bé soi gương …. Tóc.
Việc 1: Cho HS thảo luận theo nhóm 2 rồi làm bài.
Việc 2: Chia sẻ
- Đánh giá:
+ PP: Viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS tìm đúng các từ chứa vần ai hoặc ay. Trình bày tự tin, mạnh
dạn, viết chữ đẹp, đúng chính tả, thảo luận nhóm tốt.
Mái nhà rông cao vút.
Con trâu cày ruộng.
bé soi gương chải tóc.
Bài 9. Điền từ:
a. Điền sôi hoặc xôi vào chỗ chấm; điền sách hay xách vào chỗ trống:
- xa…; nước ….; gói ….; đun ….; túi …; …. nặng; …vở; cuốn….

b. Điền ngã hay ngả vào chỗ trống; Điền vẻ hay vẽ vào chỗ trống
- …..rẽ; …..bóng; nghiêng…..; vấp….; tranh…; vắng…; vui…; …. vời.
Việc 1: Cho HS làm bài cá nhân
Việc 2: Chia sẻ bài làm của mình.
- Đánh giá:
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
+ Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng
a. Điền sôi hoặc xôi vào chỗ chấm; điền sách hay xách vào chỗ trống:
- xa xôi; nước sôi; gói xôi; đun sôi; túi xách; xách nặng;sách vở; cuốn sách
b. Điền ngã hay ngả vào chỗ trống; Điền vẻ hay vẽ vào chỗ trống
- ngã rẽ; ngã bóng; nghiêng ngả; vấp ngã; tranh vẻ; vắng vẻ; vui vẽ; vẽ vời
IV. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
* Việc 1: Nhận xét tiết học.
* Việc 2: Về nhà chia sẻ cùng ông bà, cha mẹ.
————š{š————
Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2018
TOÁN
Bµi to¸n vÒ Ýt h¬n
I.MỤC TIÊU:
- Biết giải và trình bày bài giải , bài toán về ít hơn:( Bài tập cần làm : bài 1,2).
- Rèn cho HS biết cách giải bài toán về dạng ít hơn và cách trình bày bài giải.


- Giỏo dc HS tớch cc, t giỏc, c lp khi lm vic.
- Nng lc : HS nm c dng toỏn, bit ghi ỳng li gii, phộp tớnh, trỡnh by bi p,
ch s rừ rng.
II. DNG: bng ph.
III.HOT NG HC:

A.Hot ng c bn:
1. Khi ng:
Vic 1:Trng ban hc tp iu khin cỏc bn trong nhúm lm bi gii sau:
Lớp 2A:
Lớp 2B:

7 hs

? hs

Vic 2: chia s
- ỏnh giỏ:
+ PP: vit,, tớch hp
+ K thut: t cõu hi, tụn vinh hc tp, nhn xột bng li, nh hng hc tp, phõn
tớch, phn hi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS nm c c im ca dng toỏn ớt hn, gii ỳng, trỡnh by
rừ rng, sch s.
2 .Hỡnh thnh kin thc:
- YC HS đọc bài toán: Hàng trên có 7 quả cam, hàng dới có ít hơn
hàng trên 2 quả cam . Hỏi hàng dới có mấy quả cam ?
- Bài toán cho biết gì ?Bài toán hỏi gì?
- HD cách tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng:
- Muốn biết hàng dới có bao nhiêu quả cam ta làm thế nào ?
- GV ghi bảng bài giải
* Chốt cách dạng toán ít hơn và cách trình bày.
- ỏnh giỏ:
+ PP: vn ỏp, tớch hp
+ K thut: t cõu hi, tụn vinh hc tp, nhn xột bng li, nh hng hc tp, phõn
tớch, phn hi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS nm c c im ca dng toỏn ớt hn, gii ỳng.

B.Hot ng thc hnh:
Hot ng 1:
Bi 1: Gii toỏn
Vic 1: Nhúm trng cho cỏc bn t c bi toỏn , nờu d kin theo nhúm.

Vic 2: T gii bi vo v.


Vic 3: Chia s: Cha bi, cht bi ỳng
Bi gii
Vn nh Hoa cú s qu cam l:
17 7 = 10 ( qu cam)
ỏp s: 10 qu cam
Hot ng 2:
Bi 2 : Bi gii

Vic 1: Nhúm trng cho cỏc bn t c bi toỏn, nờu d kin theo nhúm
Vic 2: T gii bi vo v.
Vic 3: Chia s: Cha bi, cht bi ỳng
- ỏnh giỏ:
+ PP: vn ỏp, tớch hp
+ K thut: t cõu hi, tụn vinh hc tp, nhn xột bng li, nh hng hc tp, phõn
tớch, phn hi
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: HS nm c c im ca dng toỏn ớt hn, bit ghi li gii, gii
ỳng, trỡnh by rừ rng, sch s.
Bi 1:
Bi gii
Vn nh Hoa cú s qu cam l:
17 7 = 10 ( qu cam)
ỏp s: 10 qu cam

Bi 2:
Bi gii
Bỡnh cao s cm l:
95 5 = 90 ( cm)
ỏp s: 90 cm.
C. Hot ng ng dng:
Vic 1: Nhn xột tit hc. Dn v nh chia s bi hc cựng ụng b,
{
TP LM VN:
Luyện tập về mục lục sách
I. MC TIấU:

-Dựa vào tranh vẽ trả lời đợc câu hỏi rõ ràng, đúng ý(BT1) ; bớc đầu
biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài (BT2).- Biết đọc
mục lục một tuần học, ghi ( hoặc nói) đợc tên các bài tập đọc trong
tuần đó(BT3)