Tuần 3 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô yến

TUẦN 3
Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018
LÒNG DÂN

Tập đọc:
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ
cách mạng.
- Biết đọc một văn bản kịch: ngắt giọng,thay đổi giọng phù hợp với tính cách của
từng nhân vật trong tình huống kịch. H sinh có năng lực biết đọc diễn cảm đoạn
kịch theo vai thể hiện được tính cách nhân vật.
- Giáo dục H hiểu tấm lòng của người dân Nam Bộ nói riêng và cả nước nói
chung.

- HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt
nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
Khởi động
Khởi động
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức.
Nêu cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.

Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết bài:
Sắc màu em yêu.
+ Trả lời đúng nội dung đoạn đọc và hiểu nội dung bài.
-PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
1. Luyện đọc:
-1HS đọc mẫu toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc.
- Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn
Việc 2: Cùng bạn luyện đọc và sửa lỗi sai. Chú ý đọc phân biệt tên nhân vật,
lời nói của nhân vật và lời chú thích hành động của nhân vật.

- đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong bài.
- Việc 1: Nhóm trưởng cho các bạn đọc nối tiếp đoạn trong nhóm.
- Việc 2: Thư kí cho các bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét và bình chọn bạn đọc
tốt.


- Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt.
- Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn bộ bài.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc đúng một văn bản kịch. Đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên
nhân vật với lời nói của nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu

khiến, câu cảm trong bài.
+ Đọc đúng các từ địa phương: hổng, quẹo...
-PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời; ghi chép.
2. Tìm hiểu bài:
- Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của
mình
- Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên
cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu.
- Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
- Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý
nghe, đánh giá và bổ sung cho mình.

- Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.
- Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả
nhóm và báo cáo cô giáo.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
Đánh giá:
-Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia sẽ nội dung bài học.
Câu 1: Chú cán bộ gặp chuyện nguy hiểm: chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy
vào nhà dì Năm.
Câu 2: Dì Năm đã đưa cho chú một chiếc áo khoác để thay, cho bọn giặc không
nhận ra; rồi bão chú ngồi xuống võng vờ ăn cơm, làm như chú là chồng dì.
Câu 3: Dì Năm bình tĩnh nhận chú cavs bộ là chồng, khi tên cai xẵng giọng hỏi
lại: Chồng chị à?, dì vẫn khẳng định: Dạ, chồng tui......

Hiểu nội dung: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách
mạng.
+ Tham gia tích cực, thảo luận cùng các bạn để tìm câu trả lời.Trả lời
được câu hỏi sgk.
- PP: Vấn đáp; Viết
- KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, , trình bày miệng, tôn vinh học tập.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
3. Luyện đọc diễn cảm


- Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho các bạn luyện đọc
- Việc 2: Nhận xét và bình chọn các bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật

- Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc phân vai toàn bộ đoạn kịch
- Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc diễn cảm đoạn kich theo cách phân vai
+Giọng đọc phù hợp với tính cánh nhân vật và tình huống căng thẳng,
đầy kịch tính của vở kịch.
-PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Đọc đoạn kịch cho người thân nghe
- Qua nhân vật dì Năm em học tập được điều gì?
Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc đúng văn bản đoạn kịch.
+ Trong cuộc sống cần phải bình tĩnh để xử lí các tình huống, dũng
cảm.
- PP: Vấn đáp
- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*********************************************
Toán:
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số .
- Rèn kĩ năng cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số .
BT cần làm: Bài 1(2 ý đầu); bài 2 (a,d); bài 3.

- Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, tư duy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Khởi động
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong đi tìm mật để ôn lại kiến thức. Nêu
cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:

- Tiêu chí:+ Chuyển được hỗn số thành phân số rồi thực hiện tính.
+ Tích cực khi tham gia trò chơi
- PP: Vấn đáp


- KT: Nhận xét bằng lời.
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1 ( 2 ý đầu): Chuyển các hỗn số sau thành phân số: 2 ; 5
- Em hoàn thành bài tập vào vở.
- Em trao đổi với bạn về kết quả
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong
nhóm
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển đúng các hỗn số thành phân số
2

3 2 x3  5 13
=
= ;
5
5
5

4
9

5 =

5 x9  4 49
=
9
9

+ Thao tác làm bài : nhanh, chính xác.

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT:Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
Bài 2(a,d): So sánh các hỗn số:
- Em tự hoàn thành bài tập của mình. Chú ý: Khi so sánh hai hỗn số ta
đưa về so sánh hai phân số tương ứng
- Việc 1: Em trao đổi với bạn cách so sánh
- Việc 2: Báo cáo kết quả làm việc với cô giáo
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ HS nắm được hai cách so sánh hỗn số: so sánh phần nguyên của
hỗn số (3

9
9
vµ 2 ); chuyển hốn số về phân số rồi thực hiện so sánh hai phân
10
10

số.
9

a)3 10 và 2

9

10

9 39
9 29
39 29
9
9
= ; 2 = .Vì >
nên:3 >2
10 10
10 10
10 10

10
10
4
2
d) 3 và3
10
5
4 34 2 17 34
4
2
Ta có: 3 = ;3 = = .Vậy 3 =3
10 10 5 5 10

10
5

Ta có:3

+ Thao tác làm bài : nhanh, chính xác.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT:Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
Bài 3: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính
Em làm bài cá nhân vào vở

- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.
? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm thế nào?
? Để thực hiện tính cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số ta làm thế nào?
Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong
nhóm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện các phép tính cộng,
trừ, nhân chia.
1
1

3
4
9
8 17
+1 = +
= +
=
2
3
2
3
6

6
6
2
1
8 21 168
2 x5 = x
=
= 14
3
4
3
4

12

1

2
4
8 11 56 33
23
-1 = =
=
3
7

3 7
21 21
21
1
1
7 9
7
4
28 14
3 :2 = : = x = =
2
4

2 4
2 9
18
9

2

+ Thao tác làm bài : nhanh, chính xác.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT:Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
- HS có năng lực làm các bài còn lại

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Cùng với bạn: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép
tính
1

3
1
+2
4
4

3

5
1
-2
7
3

2

1
6
x3

4
7

9

1
7
:2
8
9

Đánh giá:

- Tiêu chí:+ Chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện các phép tính cộng,
trừ, nhân chia.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
*********************************************
Khoa học :
CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ?
I.MỤC TIÊU:
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai
- Biết quan tâm đến sức khỏe của bé và mẹ. Đảm nhận trách nhiệm của bản thân
với mẹ và em bé.
- Cảm thông, chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai.

- KN phân tích đối chiếu, tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Khởi động


Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ô chữ bí mật để ôn lại kiến thức. Nêu
cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.

Đánh giá:
- Tiêu chí: + Cơ thể người được hình thành từ một tế bào trứng của mẹ kết hợp
với tinh trùng của bố. Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng được gọi là sự thụ
tinh.Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử.
+ Hợp tử phát triển thành phôi rồi thành bào thai, sau khoảng 9
tháng ở trong bụng mẹ, em bé sẽ được sinh ra.
+ Khi trứng rụng có rất nhiều tinh trùng muốn gặp nhưng trứng chỉ
tiếp nhận một tinh trùng. khi tinh trùng và trứng kết hợp với nhau sẽ tạo thành
hợp tử. Đó là sự thụ tinh.
+ Tích cực khi tham gia trò chơi
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập.

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
* HĐ1: Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì

-Việc 1: - HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 12
Việc 2: Thảo luận trả lời câu hỏi:
? Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại sao?
Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác cùng chia sẻ ý kiến
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Nêu được những việc nên làm và không nên làmđể chăm sóc phụ nữ
mang thai.
Nên

Không nên
- Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm:
- Cáu gắt
tôm,cá, thịt lợn, thịt gà, thịt bò, trứng, - Hút thuốc lá
ốc, cua,....
- Ăn kiêng quá mức.
- Ăn nhiều hoa quả, rau xanh.
- Uống rượu, cà phê.
- Ăn dầu thực vật, vừng lạc.
- Sử dụng ma túy và các chất kích
- Ăn đủ chất bột đường, gạo, mì,
thích,.

ngô...
- Ăn quá cay, quá mặn.
- Đi khám thai định kì.
- Làm việc nặng.
- Vận động vừa phải.
- Tiếp xúc trực tiếp với phân bón,
- Có những hoạt động giải trí.
thuốc trừ sâu, các hóa chất độc hại.
- Luôn tạo không khí, tinh thần vui vẻ, - Tiếp xúc với âm thanh quá to, quá
thoải mái.
mạnh.
- Làm việc nhẹ,...

- Uống thuốc bừa bãi.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét học tập, trình bày miệng..
HĐ2:Tìm hiểu trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai


*Việc 1: HS quan sát các hình 5, 6, 7 trang 13 SGK
và nêu ND của từng hình.
- Việc 2: Cả lớp cùng chia sẻ ý kiến
- Việc 3: GV nhận xét chốt lại như mục bạn cần biết trang 13.
Đánh giá:

- Tiêu chí: + Biết được những việc mà mọi thành viên khác trong gia đình phải
làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai.
+ Kĩ năng tự nhận thức; Mạnh dạn, tự tin.
- PP: Vấn đáp
- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét học tập.
HĐ3:Trò chơi đóng vai : Khi gặp phụ nữ mang thai xách nặng hoặc đi trên xe ô
tô mà không có chỗ ngồi bạn sẽ làm gì?
Việc 1: Thảo luận nhóm phân công
Việc 2: các nhóm trình diễn trước lớp.
Việc 3: HS đọc mục bạn cần biết (SGK)
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Tìm được cách giải quyết để thấy được mọi người đều có trách

nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai.
+ Kĩ năng tự nhận thức; Mạnh dạn, tự tin.
- PP: Vấn đáp.
- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét học tập; phân tích, phản hồi.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Cùng bạn trao đổi: Phụ nữ có thai cần làm những việc gì để thai nhi phát
triển khỏe mạnh?
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Nêu được những việc làm mà phụ nữ có thai làm để thai nhi phát
triển khỏe mạnh.
- PP: Vấn đáp.
- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét học tập.

*********************************************
Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2018
LUYỆN TẬP CHUNG

Toán:
I. MỤC TIÊU: Giúp H :
- Biết chuyển một số phân số thành phân số thập phân. Chuyển hỗn số thành phân
số. chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo
có một tên đơn vị đo.
- Rèn KN chuyển một số phân số thành phân số thập phân. Chuyển hỗn số thành
phân số. chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số
đo có một tên đơn vị đo

BT cần làm: Bài 1; bài 2 ( hai hỗn số đầu); bài 3; bài 4
- HS tính toán cẩn thận, chính xác, trình bày bài đẹp.
- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, tư duy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:


- Thẻ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Khởi động
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Trò chơi ô chữ để ôn lại kiến thức. Nêu
cách chơi

Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển được hỗn số thành phân số rồi thực hiện các phép tính
1

3
1 7
9 16
+2 =
+ =
=4

4
4 4
4
4

3

5
1
26 7
78 49
29

-2 =
=
=
7
3
7
3
21 21
21

- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập 1: Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân

- Em hoàn thành bài tập vào vở.
- Em trao đổi với bạn về cách chuyển các phân số sau thành phân số thập
phân
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.
Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong
nhóm.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển được hỗn số thành phân số thập phân

14 14 : 7 2
=
=
70 70 : 7 10
75
75 : 3
25
=
=
300 300 : 3 100

11 11x 4 44

=
=
25 25 x 4 100
23
23 x 2
46
=
=
500 500 x 2 1000

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời.
Bài tập 2 ( hai hỗn số đầu); :Chuyển các hỗn số thành phân số
- Em tự hoàn thành bài tập của mình.
- Việc 1: Em trao đổi với bạn cách so sánh
- Việc 2: Báo cáo kết quả làm việc với cô giáo
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển được các hỗn số thành phân số.


2
5

8 =

8 x5  2 42
=
5
5

3
4

5 =

5 x 4  3 23
=
4
4

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT: Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
Bài tập 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:
Em làm bài cá nhân vào vở
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.
Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong

nhóm
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển được số đo từ đơn vị bé về đơn vị lớn
1
m
10
3
3dm = m
10
9
9dm = m

10

1dm =

1
kg
1000
8
8g =
kg
1000
25

25g =
kg
1000

1g =

1
giờ
60
6
6phút =
giờ

60
12
12phút =
giờ
60

1phút =

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT: Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
Bài tập 4: Viết các số đo độ dài

- Em tự hoàn thành bài tập của mình.
Em trao đổi với bạn
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển được số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo có một tên
đơn vị viết dưới dạng hỗn số.
7
7
dm = 5 m
10
10
3

3
2m3dm 2m  m 2 m
10
10
37
4m37cm 4m  37cm 4
m
100

5m 7dm = 5m +

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.

- PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT: Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:


Cùng với người thân đo chiều dài, chiều rộng chiếc giường em nằm rồi
viết các số đo dưới dạng hỗn số.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Đo được chiều dài, chiều rộng chiếc giường
+ Chuyển được số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo có một tên
đơn vị viết dưới dạng hỗn số.
- PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời.
*********************************************
Tập đọc:
LÒNG DÂN ( tiếp )
I .MỤC TIÊU
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa : Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa
giặc, cứu cán bộ cách mang.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể , hỏi , cảm , khiến ; Biết đọc ngắt giọng, thay đổi
giọng đọc phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống trong kịch.
H có năng lực biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể hiện được
tính cách nhân vật.
- Giáo dục H hiểu tấm lòng của người dân Nam Bộ nói riêng và cả nước nói

chung. Hiểu và tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân ta
- HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt
nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di dộng để ôn lại kiến thức đọc
và trả lời câu hỏi “Nghìn năm văn hiến”
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:

- Tiêu chí: + Đọc phân vai phần 1 vở kịch: Lòng dân, ngắt giọng,thay đổi giọng
phù hợp với tính cách của từng nhân vật trong tình huống kịch
+ Nắm nội dung bài đọc.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
1. Luyện đọc:
-1HS đọc mẫu toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc.
- Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn


Việc 2: Cùng bạn luyện đọc và sửa lỗi sai. Chú ý đọc phân biệt tên

nhân vật, lời nói của nhân vật và lời chú thích hành động của nhân vật. Đọc đúng
các từ: tía, mầy, hổng, chỉ , nè
- đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong bài.
- Việc 1: Nhóm trưởng cho các bạn đọc nối tiếp đoạn trong nhóm.
- Việc 2: Thư kí cho các bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét và bình chọn bạn đọc
tốt.
- Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt.
- Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn bộ bài.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc bài trôi chảy , đọc đúng ngữ điệu các câu kể , hỏi , cảm ,
khiến ; Biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách từng nhân

vật và tình huống trong kịch.
+ Đọc đúng các từ ngữ khó,các từ địa phương: mầy, Lâm Văn Nền,
miễn cưỡng....
+ Hiểu nghĩa các từ: Tía, chỉ, nè....
+ Ngôn ngữ phù hợp.
-PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời; ghi chép.
2. Tìm hiểu bài:
- Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của
mình
- Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên
cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu.

- Việc 2: Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
- Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý
nghe, đánh giá và bổ sung cho mình.
- Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.
- Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả
nhóm và báo cáo cô giáo.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
Đánh giá:
-Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia sẽ nội dung bài học.
Câu 1: Khi bọn giặc hỏi: Ông đó phải là tía mày không? An trả lời: hổng phải tía
làm cho bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ hãi nên khai thật. Chúng lại nói giọng

ngọt ngào để dụ dỗ. An thông minh làm chúng tẽn tò khi trả lời: Cháu... kêu bằng
ba, chứ hổng phải tía.
Câu 2: Dì vờ hỏi chú cán bộ giấy tờ để ở chỗ nào, khi cầm giấy tờ ra thì lại nói rõ
tên tuổi của chồng, bố chồng để chú cán bộ biết mà nói theo.
- Câu 3: Vở kịch có tên là lòng dân vì vở kịch kịch thể hiện tấm lòng của người
dân đối với cách mạng.Người dân tin yêu cách mạng,sẵn sàng xả thân để bảo vệ
cách mạng.Lòng dân là chỗ dựa vững chắc nhất của cách mạng.
- Hiểu nội dung:Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán
bộ cách mang
+ Tham gia tích cực, thảo luận cùng các bạn để tìm câu trả lời.Trả lời
được câu hỏi sgk.

- PP: Vấn đáp; Viết
- KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn , trình bày miệng.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
3. Luyện đọc diễn cảm
- Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho các bạn luyện đọc
- Việc 2: Nhận xét và bình chọn các bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật
- GV hướng dẫn luyện đọc phân vai (Dì Năm, An, cán bộ, lính, cai ), HS thứ 6
làm người dẫn chuyện sẽ đọc phần mở đầu.
Chú ý: Giọng cai, lính: khi dọa nạt để mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách để dọa
dẫm.
Cán bộ, dì Năm: giọng tự nhiên, bình tĩnh. An: giọng vô tư hồn nhiên.
- Cặp đôi cùng luyện đọc diễn cảm đoạn kịch theo phân vai.

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn kịch theo phân vai trước
lớp.
- Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc phân vai toàn bộ đoạn kịch
- Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc diễn cảm đoạn kich theo cách phân vai
+ Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến; Biết đọc ngắt giọng,
thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống trong
kịch.
+ Mạnh dạn, tự tin
-PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Cùng người thân phân vai đọc lại đoạn kịch và cùng trao đổi: Có nhận xét
gì về dì Năm và An?
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Đọc diễn cảm đoạn kich theo cách phân vai
+ Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến; Biết đọc ngắt giọng,
thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống trong
kịch.
+ Nêu được nhận xét về dì Năm và bé An.
-PP: Vấn đáp

- KT: Nhận xét bằng lời.
*********************************************
Luyện từ và câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN DÂN
I. MỤC TIÊU:
- HS biết xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích
hợp( BT1). Hiểu nghĩa từ đồng bào , tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng,
đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3)
- Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp Hiểu
nghĩa từ đồng bào , tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt được câu với
một từ có tiếng đồng vừa tìm được.
- HS có vốn từ phong phú và sử dụng phù hợp.

- HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc.
ĐC: Không làm BT2
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt; Bộ thẻ từ (BT1)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến
thức. Nêu cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:

- Tiêu chí: + Viết được đoạn văn miêu tả trong đó có sử dụng một số từ đồng
nghĩa.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi.
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu cơ bản của bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập 1: Xếp các từ ngữ trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp.

- Việc 1: Các nhóm chơi thi viết các từ vào nhóm thích hợp. Từng bạn
trong nhóm lấy một trong các thẻ từ, sau đó thiếp nhanh thẻ từ vào một trong 6
nhóm từ
- Việc 2: Bình chọn nhóm thắng cuộc


- Việc 3: NT nêu câu hỏi: theo bạn các từ cần điền là các từ đồng nghĩa
hoàn toàn hay các từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Khi sử dụng các từ đồng
nghĩa này chúng ta phải chú ý điều gì?
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Hiểu nghĩa các từ ngữ và xếp đúng các từ ngữ vào nhóm thích hợp.

a)Công nhân:thợ điện,thợ cơ khí.
b)Nông dân:thợ cấy,thợ cày
c)Doanh nhân:tiểu thương,chủ tiệm.
d)Quân nhân:đại uý,trung sĩ
e)Ttrí thức:giáo viên,bác sĩ,kĩ sư
g)Học sinh:học sinh tiểu học,học sinh trung học.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Quan sát
- KT: Phiếu đánh giá tiêu chí
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1. Xếp đúng các từ ngữ
vào nhóm thích hợp
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
Bài tập 3: Đọc truyện Con Rồng cháu Tiên và trả lời câu hỏi.
Cá nhân tự làm bài (có thể sử dụng từ điển).
- Chia sẻ với bạn. Cá nhân bổ sung thêm các từ có tiếng đồng các bạn tìm

đúng mà bài mình chưa có.
- Chọn các câu văn hay chia sẻ trước lớp.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng
+ Đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được.
a) Vì cùng chung bào thai của mẹ Âu Cơ
b) Đồng chí, đồng tâm, đồng ca, đồng phục, đồng lứa....
c) Chúng tôi là bạn đồng lứa.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, trả lời miệng.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Kể cho bố mẹ và người thân về tiết học hôm nay, cùng với người thân
tìm thêm các từ có tiếng đồng có nghĩa là cùng.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
*********************************************


Tập làm văn:
LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU

- H tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến , những từ ngữ tả tiếng mưa
và hạt mưa , tả cây cối ,con vật , bầu trời trong bài Mưa rào ; từ đó nắm được
cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả .
- Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa .
- Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ.
* TH: Ngữ liệu dùng để luyện tập(Mưa rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp
của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Khởi động:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức.
Nêu cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức: nêu số liệu
và trình bày bảng
+ Lập được bảng thống kê số cây trong vườn.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập 1: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi: Mưa rào
Cá nhân tự đọc bài và trả lời các câu hỏi sau:
a) Những dấu hiệu nào báo cơn mưa sắp đến?
b)Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn
mưa?
c) Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu trời trong và sau cơn mưa?
d)Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào?
+ Em có nhận xét gì về cách quan sát cơn mưa của tác giả?
+Cách dùng từ trong khi miêu tả có gì hay?
Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời của bạn.
Đánh giá:

- Tiêu chí: + Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến , những từ ngữ tả
tiếng mưa và hạt mưa , tả cây cối ,con vật , bầu trời trong bài Mưa rào .
+ Từ đó nắm được cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn
miêu tả .hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức: nêu số liệu và
trình bày bảng.


a. Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản ra từng nắm nhỏ..........
gió: thổi giật, bỗng đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước, khi mưa xuống, gió càng
thêm mạnh....
b. Tiếng mưa lúc đầu lẹt đẹt....lẹt đẹt, lách tách; về sau mưa ù xuống, rào rào,
sầm sập, đồm độp, đập bùng bùng vào lòng lá chuối, giọt tranh đổ ồ ồ.

Hạt mưa: những giọt nước lăn xuống, tuôi rào rào, xiên xuống, lao xuống.....
c. Trong mưa: Lá đào, lá na,lá sói vẫy tai run rẫy. Con gà sống ướt lướt thướt
ngật ngưỡng tìm chỗ trú. Vòm trời tối thẫm vang lên một hồi ục ục, ì ầm- những
tiếng sấm.
Trời rạng dần: Chim chào mào hót râm ran. Phía đông một mảng trời trong
vắt. Mặt trời ló ra.....lấp lánh.
d. Bằng giác quan mắt, tai, mũi, cảm giác của làn da.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng; định hướng học tập.
Bài 2: Từ những điều em đã quan sát được, hãy lập dàn ý bài văn miêu tả một
cơn mưa.

Cá nhân tự làm bài .
Đánh giá, nhận xét bổ sung bài dàn ý của bạn.

- Nhóm trưởng gọi một số bạn đọc dàn ý miêu tả một cơn mưa, các bạn nhận xét.
- Ban học tập tổ chức cho đại diện một số nhóm đọc bài, nhóm khác nhận xét.
- Tiêu chí: + Ghi chép về một cơn mưa đã quan sát.
+ Lập được dàn ý bài văn tả cơn mưa
a) Mở bài: Giới thiệu thời điểm chuẩn bị xảy ra cơn mưa.
b) Thân bài: Tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian.
+ Trong cơn mưa: Lúc đầu, mưa như thế nào?
Càng về sau, mưa như thế nào?
Cảnh vật, cây cối trong cơn mưa như thế nào?

+ Sau trận mưa, cảnh vật như thế nào?
c) Kết bài (câu cuối): Cảm nghĩ của mình.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp.
- KT: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Cùng người thân bổ sung hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả cơn mưa.
- Tiêu chí: + Lập được dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cơn mưa.
- PP: Vấn đáp.
- KT: Nhận xét bằng lời.
*********************************************

Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU
- HS kể được một câu chuyện ( đã chứng kiến, tham gia hoặc biết qua truyền
hình, phim ảnh hay đã nghe đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng
quê hương đất nước .
- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể . Biết nhận xét, đánh giá nội dung
chuyện và lời kể của bạn.
- Có ý thức học tập và làm những việc tốt để góp phần xây dựng quê hương, đất
nước.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo

cách hiểu của mình, hợp tác nhóm. Rèn thói quen ham đọc sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Khởi động
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ô cửa bí mật để ôn lại kiến thức. Nêu
cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Kể lại được câu chuyện về anh hùng, danh nhân của nước ta , rõ

ràng, đủ ý.
+ Nêu được nội dung câu chuyện.
- PP: Vấn đáp
- KT:Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.
HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài và gợi ý kể chuyện

Việc 1: Đọc đề bài
Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc phần gợi ý SGK.
Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nêu trước nhóm câu chuyện mà các bạn sẽ
kể
Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm

và báo cáo cô giáo.
Lưu ý: Câu chuyện em kể không phải là truyện em đã đọctrên sách báo, mà phải
là những câu chuyện kể em đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên ti vi, phim ảnh,
đó cũng có thể là câu chuyện của chính em.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Xác định được yêu cầu kể được một câu chuyện ( đã chứng kiến,
tham gia hoặc biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe đã đọc) về người có
việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước .


+ Hiểu được việc làm tốt là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều
người, cho cộng đồng.

+ Nhân vật chính là những người sống xung quanh em, những người
có việc làm thiết thực cho quê hương đất nước.
+ Những việc làm được coi là việc làm tốt góp phần xây dựng quê
hương đất nước : Làm vệ sinh đường làng, ngõ xóm, trồng cây, gây rừng...
+ Mạnh dạn, tự tin
- PP: Vấn đáp
- KT:Nhận xét bằng lời, trình bày miệng..
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ2: Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện
giúp em hiểu điều gì?
HĐ3: Thi kể chuyện trước lớp

- Việc 1: Nghe bạn kể chuyện kết hợp trao đổi câu chuyện cùng các bạn
trong lớp.
- Việc 2: Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất;
bạn đặt câu hỏi thú vị nhất.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc
về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước
+ Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sánh tạo..
+ Hiểu được ý nghĩa của truyện các bạn kể.
+ Ngôn ngữ phù hợp.Hợp tác tốt.
- PP: Vấn đáp
- Kĩ thuật : Nhận xét bằng lời, nêu câu hỏi. HS trả lời miệng

Câu hỏi :
- Việc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm phục.
- Bạn có suy nghĩ gì về việc làm đó.
- Theo bạn việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?
- Tại sao bạn lại cho rằng việc làm đó góp phần xây dựng quê hương, đất
nước?
- Nếu bạn được tham gia vào công việc đó bạn sẽ làm gì?
Có thể đánh giá việc trả lời câu hỏi theo các mức độ :
(1) Không trả lời được hoặc trả lời sai.
(2) Trả lời đúng nhưng không giải thích được.
(3) Trả lời đúng và giải thích được.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Kể cho người thân nghe câu chuyện về việc làm tốt em đã kể ở lớp.
- Nêu cảm nghĩ của mình về các việc làm tốt em đã chứng kiến, tham gia.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Kể cho người thân nghe câu chuyện về việc làm tốt em đã kể ở lớp.
+ Nêu được cảm nghĩ của mình về các việc làm tốt em đã chứng kiến,
tham gia
- PP: Vấn đáp
- KT:Nhận xét bằng lời.
*********************************************
Luyện Toán:

ÔN LUYỆN TUẦN 3
I MỤC TIÊU
- Biết đọc, viết, so sánh, thực hiện các phép tính cộng, trừ với phân số, hỗn số;
chuyển đổi một phân số thành phân số thập phân. Chuyển được các số đo có hai
tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo. Giải được bài toán dạng tìm hai
số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
- Rèn KN đọc, viết, so sánh, thực hiện các phép tính cộng, trừ với phân số, hỗn
số; chuyển đổi một phân số thành phân số thập phân. Chuyển các số đo có hai tên
đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo. Giải được bài toán dạng tìm hai số
khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
- Giúp H yêu thích say mê môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế để tính toán.
- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, tư duy.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Cá nhân, nhóm, lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
Khởi động
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Xì điện để ôn lại kiến thức. Nêu cách
chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Thực hiện đúng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với các phân số,
hỗn số.

+ Tính toán nhanh, chính xác.
- PP: Vấn đáp
- KT:Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1:
- Nhóm đôi cùng thảo luận chia sẽ
- Chia sẻ trong nhóm.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.


- Nhận xét và chốt cách đọc, viết phân hỗn số dựa vào mô hình.

Đánh giá:
- Tiêu chí: + Biết đọc và so sánh hỗn số.
+ Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm.
- PP:, Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
Bài tập 2: Tính
- Em trao đổi với bạn về cách tính.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
? Muốn cộng, trừ hai phân số, hỗn số bạn làm thế nào?
- Nhận xét và chốt cách tính cộng, trừ hai phân số, hỗn số.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Thực hiện đúng phép cộng, phép trừ các phân số, hỗn số.

5 4 50 28
78 39
+ =
+
=
=
7 10 70 70
70 35
8 3 56 27
78 29
- =
=

=
9 7 63 63
70 63

1 5 9 30 39
+ = +
=
6 9 54 54 54
3 5 19 5
57 20 39
2 - =
=

=
8 6 8 6
24 24 24

+ Tính toán, nhanh và chính xác.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi.
Bài 6: Viết các số đo độ dài sau dưới dạng hỗn số có đơn vị là m.
- Em tự hoàn thành bài tập của mình.
- Đánh giá bài cho nhau, sửa bài.
- Ban học tập cho các nhóm chia sẻ trước lớp.

Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với
một tên đơn vị đo.
9
9
m =3 m
10
10
3
3
7m 3dm = 7m + m =7 m
10

10
19
19
2m19cm = 2m +
m =2
m
100
100
77
77
6m77cm = 6m +
m =6

m
100
100

3m9dm = 3m +

+ Tính toán, nhanh và chính xác.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi.
Bài 8:
Đọc nội dung và tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng vào nháp.

- Nêu lại nội dung BT, phân tích bài toán cùng bạn:
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- Bài toán thuộc dạng toán điển hình nào đã học ở lớp 4? Giải bài toán vào nháp.
Giải bài toán
- Nhóm trưởng huy động kq, hỏi các bạn dạng toán và các bước giải của
dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + Xác định đúng dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số
đó.
+ Phân tích và lập được các bước để giải bài toán.

+ Giải được bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Quan sát
- KT: Phiếu đánh giá tiêu chí
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1. Xác định
đúng dạng toán
2. Giải được
bài toán về tìm
hai số khi biết
tổng và tỉ số
của hai số đó .
3. Hợp tác tốt
4. Trình bày
đẹp
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Cùng người thân trao đổi thảo luận làm phần vận dụng trang 19.

Đánh giá:
- Tiêu chí: + Biết một phần tư số cá mẹ mua bằng

1
kg ( tức mẹ mua tất cả 4
2

phần như thế)
Số cá mẹ mua là :

1
x 4 = 2 (kg)

2

+ Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác nhóm.
- PP: Vấn đáp.
- KT: Nhận xét bằng lời
*********************************************
Thứ tư,ngày 12 tháng 9 năm 2018
Chính tả: Nhớ viết
I. MỤC TIÊU:

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

- Chép đúng vần của từng tiếng trong 2 dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần ( BT2),
biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. H có năng lực nêu được qui tắc đánh
dấu thanh trong tiếng.
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi bài: Thư gửi các
học sinh (từ “Sau 80 năm giời nô lệ...ở công học tập của các em”).
- H có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng, giữ vỡ sạch đẹp.
- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Khởi động:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức.
Nêu cách chơi: Một bạn nêu 1 tiếng sau đó chỉ định một bạn khác phân tích cấu
tạo vần của tiếng đó. Nếu phân tích đúng, bạn đó được nêu tiếng khác và chỉ định
một bạn khác phân tích, nếu phân tích không đúng bạn đó thua cuộc.
Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Nêu và phân tích đúng các tiếng.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.

* Hình thành kiến thức mới:
1. Tìm hiểu nội dung đoạn viết
Việc 1: - 2 HS đọc thuộc lòng đoạn viết chính tả.
Việc 2: - Cá nhân đọc ôn lại đoạn chính tả (chú ý các dấu câu).
Trao đổi với bạn nội dung của đoạn viết.
2. Viết từ khó
Cá nhân viết ra vở nháp các từ dễ lẫn khi viết.
- Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai).

Cùng kiểm tra trong nhóm.
3. Viết chính tả
GV đọc bài chính tả cho HS viết bài, dò bài.

HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai).
Trao đổi cách viết đúng các từ mà các bạn trong nhóm viết sai.


Nghe GV đánh giá, nhận xét một số bài.
Đánh giá:
- Tiêu chí: Kĩ năng viết chính tả của HS
+ Viết đúng, chính xác danh từ riêng Việt Nam;Từ dễ lẫn: kiến
thiết,non sông,tựu trường....
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
-PP: Vấn đáp;Viết
- KT: Nhận xét bằng lời ; Viết nhận xét.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập 2: Chép vần của những tiếng trong hai dòng thơ sau vào mô hình cấu tạo
vần:
Tự làm bài vào vở
Đánh giá, nhận xét bổ sung cho bài làm của bạn.
Trao đổi bài trong nhóm. Thống nhất kết quả.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Chép đúng vần của từng tiếng trong 2 dòng thơ vào mô hình cấu tạo
vần
Tiếng

Vần

Âm đệm
Âm chính
Âm cuối
em
e
m
yêu
yê
u
màu
a
u

tím
i
m
hoa
o
a
cà
a
hoa
o
a
sim

i
m
+ Tự học và giải quyết vấn đề.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
Bài tập 3: Từ BT trên, em hãy cho biết khi viết một tiếng dấu thanh cần được đặt
ở đâu?
NT gọi các bạn nêu nhận xét, thống nhất ý kiến trong nhóm.
Chia sẻ trước lớp.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Hiểu được quy tắc dấu thanh trong tiếng
+ Tự học và giải quyết vấn đề.

- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.


C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Cùng với người thân phân tích cấu tạo các tiếng sau và cho biết khi viết
dấu thanh cần được đặt ở đâu? dừa, mượt, của, lược, mía, miến, huyền.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Phân tích cấu tạo các tiếng.
+ Hiểu được quy tắc dấu thanh trong tiếng
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.

*********************************************
Toán:

LUYÊN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU:

- Giúp H biết cộng, trừ phân số, hỗn số. Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo
thành số đo có một tên đơn vị. Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số
của số đó.
- Rèn KN cộng, trừ phân số, hỗn số. Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành
số đo có một tên đơn vị. Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số

đó.
BT cần làm: Bài 1 (a,b); bài 2(a,b); bài 4 (3 số đo: 1,3 ,4); bài 5
- Giáo dục H say mê môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế để tính toán.
- Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, tư duy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Khởi động:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến
thức. Nêu cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi.

Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá:
- Tiêu chí:+ Viết được hỗn số thành phân số và thực hiện đúng phép cộng, phép
trừ các phân số.
+ Tính toán, nhanh và chính xác.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
*Bài 1: Tính

- V1: Cá nhân tự làm bài vào vở câu a và b.

- V2: Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, bạn làm như thế nào?


- V3: Nhận xét và chốt cách cộng hai phân số khác mẫu số.
*Bài 2: Tính

- V1: Cá nhân tự làm bài vào vở câu a và b.
- V2: Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
? Muốn trừ hai phân số khác mẫu số (trừ hỗn số cho phân số), bạn làm như thế
nào?
- V3: Nhận xét và chốt cách trừ hai phân số khác mẫu số, trừ hỗn số cho phân số.

- Tiêu chí:+ Thực hiện đúng các phép tính cộng, trừ phân số, hỗn số
+ Tính toán, nhanh và chính xác.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời,đặt câu hỏi.
Bài tập 4 (3 số đo: 1,3, 4):Viết các số đo độ dài (theo mẫu)
- Đọc và trao đổi mẫu, giải thích, chia sẻ với bạn
- Em tự hoàn thành bài tập của mình.

- Việc 1:Đánh giá bài cho nhau, sửa bài
- Việc 2: Báo cáo kết quả làm việc với cô giáo
- Tiêu chí:+ Chuyển được số đo từ 2 đơn vị về đơn vị lớn

9
9
dm = 8 m;
10
10
5
5
12cm5mm=12cm+ cm=12 cm
10
10

8dm9cm = 8dm +

+ Tính toán, nhanh và chính xác.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời,đặt câu hỏi..
Bài tập 5: Giải toán
Đọc bài, quan sát hình vẽ, TLCH : Muốn tìm quãng đường AB ta phải
biết gì?
Giải bài toán trên

- Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng
toán và giải vào vở.

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
? Muốn tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó, bạn làm thế nào?
- Nhận xét và chốt cách cách giải dạng toán tìm một số khi biết giá trị một phân số
của số đó.