Một số biện pháp thực hiện xã hội hóa giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở địa phương khó khăn SKKN TH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỌ XUÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Ở ĐỊA PHƯƠNG KHÓ KHĂN

Người thực hiện: Phạm Văn Tuân
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Xuân Tân - Thọ Xuân
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Quản lý

THANH HÓA NĂM 2018


MỤC LỤC
Tên mục
1. PHẦN MỞ ĐẦU:
1.1. Lý do chọn đề tài.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
2. NỘI DUNG:
2.1. Cơ sở lý luận.
2.2. Thực trạng về công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia.
2.3. Các giải pháp thực hiện.
2.3.1. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về xã

hội hóa giáo dục.
2.3.2. Làm tốt công tác tham mưu.
2.3.3. Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham
gia công tác xã hội hóa giáo dục.
2.3.4. Lập kế hoạch xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn.
2.3.5. Tổ chức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn.
2.3.6. Nâng cao chất lượng giáo dục tạo niềm tin cho Đảng bộ, chính
quyền và nhân dân.
2.3.7. Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường xanh,
sạch, đẹp và an toàn.
2.3.8. Tăng cường giáo dục ý thức cho học sinh.
2.4. Hiệu quả đạt được.
3. KẾT LUẬN:
3.1. Kết luận.
3.2. Kiến nghị.

Trang
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
4
6
8

10
11
13
13
15
16
16
18

2


1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài:
Sự nghiệp giáo dục là của toàn Đảng, toàn dân. Giáo dục là lĩnh vực nhạy
cảm nhất của xã hội, luôn có tác động cả hai mặt đối với đời sống chính trị, xã
hội của đất nước. Trong giáo dục, cơ sở vật chất truờng lớp là một trong những
yếu tố quan trọng, góp phần quyết định chất lượng, hiệu quả giáo dục. Đặc biệt
trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
là một trong 5 tiêu chí bắt buộc. Trong thực tiễn, có những điều luôn đồng hành
hay cùng tồn tại và phát triển. Vì vậy, công tác xã hội hoá giáo dục nếu làm tốt
thì việc xây dựng cơ sở vật chất sẽ có nhiều thuận lợi và trái lại. Điều đó luôn
phù hợp phương châm "Nhà nước và nhân dân cùng làm". Trong việc đầu tư để
xây dựng cơ sở vật chất, phục vụ cho công tác dạy và học. Năm học 2016-2017
đến nay, trường Tiểu học Xuân Tân, huyện Thọ Xuân luôn làm tốt công tác xã
hội hóa giáo dục, đặc biệt là việc huy động, phối hợp với phụ huynh học sinh để
xây dựng, cải tạo, nâng cấp khuôn viên ngày càng xanh - sạch - đẹp, đáp ứng
các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 1. Có được những kết quả này,
khẳng định một điều đó chính là tinh thần trách nhiệm của cấp ủy, chính quyền
địa phương, toàn thể các tầng lớp nhân dân với sự nghiệp giáo dục đồng thời là

biểu hiện truyền thống hiếu học của nhân dân trong toàn xã.
Là cán bộ quản lý, tôi luôn trăn trở và mong muốn cán bộ giáo viên và
học sinh được làm việc, học tập trong một môi trường cơ sở vật chất khang
trang, xanh, sạch, đẹp và an toàn để mang lại hiệu quả giáo dục tốt.
Xuất phát từ lý do trên, bản thân tôi suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài
“Một số biện pháp thực hiện xã hội hóa giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn
Quốc gia ở địa phương khó khăn”.
1.2 Mục đích nghiên cứu:
Nhằm xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo hướng chuẩn quốc gia để
nghiên cứu, thực hiện rút ra những bài học kinh nghiệm từ thực tế cũng như tiếp
tục phát huy những mặt tích cực trong công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà
trường theo chuẩn quốc gia, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, thực hiện
mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương
đất nước.
Tiếp tục huy động tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp về
nhân lực, tài chính của các tổ chức, các nhà hảo tâm và cha mẹ học sinh, trong
việc đầu tư xây dựng trường lớp.
Giúp cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường luôn có ý thức
xây dựng, chăm sóc và bảo vệ cảnh quan nhà trường đạt tiêu chuẩn xanh, sạch,
đẹp và an toàn.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường, lớp xanh,
sạch, đẹp và an toàn thông qua các tổ chức, cá nhân, cha mẹ học sinh, cán bộ
giáo viên, nhân viên và học sinh tại trường Tiểu học Xuân Tân huyện Thọ Xuân.
1


1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Đọc sách, đọc các tài liệu về công tác xã hội hóa giáo dục, các văn bản,
chỉ thị của ngành về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học

sinh tích cực”, các văn bản quy định về trường đạt chuẩn Quốc gia. Trao đổi với
các các tổ chức, cá nhân, cha mẹ học sinh, cán bộ giáo viên, nhân viên, và học
sinh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng.
Quan sát hoạt động của giáo viên, học sinh.
2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lý luận:
Xã hội hóa giáo dục là khái niệm chỉ sự quản lý chú ý, hưởng ứng quan
tâm của xã hội đóng góp vật chất và tinh thần cho sự nghiệp giáo dục.
Là khái niệm chỉ rõ sứ mệnh của ngành giáo dục, của nhà trường là làm
cho người học được thích ứng nhanh với đời sống xã hội. Theo nghĩa rộng xã
hội hóa giáo dục có nghĩa là nhà nước phải tạo ra không gian xã hội luật pháp và
chính trị cho sự hình thành một khu vực giáo dục mà ở đấy ai cũng có quyền
đóng góp vì sự nghiệp giáo dục.
Vậy để có ngôi trường “Khang trang, xanh, sạch, đẹp và an toàn” cần đảm
bảo cơ sở vật chất cảnh, quan môi trường tốt.
Ông cha ta thường nói “Hạt giống tốt phải được gieo ở mảnh đất tốt thì
mới phát triển được”. Mảnh đất ấy, chính là môi trường sống để con người và
vạn vật phát triển. Đối với học sinh, ngoài gia đình, làng xóm, một môi trường
không thể thiếu để các em trưởng thành đó là trường học.
Trường học là ngôi nhà thứ hai của học sinh. Đặc biệt, với mái trường tiểu
học là nơi để lại nhiều ấn tượng đậm sâu nhất trong cuộc đời của mỗi con người.
Với mái trường không chỉ là người bạn mà là nơi cất dấu những kỉ niệm buồn,
vui của quãng đời học trò thơ ngây, trong trắng. Trong nhà trường, học sinh cần
được tiếp thu những tri thức khoa học một cách có hệ thống, những kĩ năng, kĩ
xảo cần thiết để hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của
con người mới trong một môi trường thuận lợi đó chính là môi trường giáo dục.
Thực hiện xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc
gia và đảm bảo xanh, sạch, đẹp và an toàn là tạo ra môi trường học tập, sinh
hoạt, vui chơi thú vị, hấp dẫn đối với các em học sinh. Làm cho các em yêu quý
thầy cô, bạn bè, trường lớp. Có ý nghĩa thiết thực trong việc trong việc giáo dục

học sinh ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến gia đình, cộng
đồng, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh,
văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường và còn có ý nghĩa làm cho các em
ham thích đến trường và nhận thấy được “Mỗi ngày đến trường là một ngày
vui”.
2.2.Thực trạng về công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia.
Trường Tiểu học Xuân Tân, huyện Thọ Xuân đã được công nhận trường
chuẩn Quốc gia năm 2010 đến năm học 2016-2017 quá thời hạn nhưng chưa đủ
2


điều kiện công nhận lại. Nhà trường có 8 lớp, 170 học sinh và 15 cán bộ giáo
viên, nhân viên. Các điều kiện cơ sở vật chất hằng năm không được bổ sung.
Nhà trường có 06 phòng học, 5 phòng chức năng. Cảnh quan, khuôn viên chưa
đảm bảo theo quy định của trường đạt chuẩn Quốc gia. Xuất phát điểm về cơ sở
vật chất nhà trường thấp, hệ thống phòng học, phòng chức năng xuống cấp, hư
hỏng và thiếu. Bàn ghế giáo viên, học sinh, trang thiết bị dạy học hư hỏng nhiều,
chưa đồng bộ, chất lượng chưa đảm bảo theo qui định. Phòng học chưa được
trang trí. Khuôn viên quy hoạch chưa khoa học, sân chơi, bãi tập thấp trũng chưa
được nâng cấp, hệ thống tường rào, tường hoa chưa đồng bộ, nhà vệ sinh chưa
kiên cố, nhiều khu đất còn bỏ trống, hệ thống nước sạch chưa đảm bảo, vườn
hoa, cây cảnh, đường đi, lối lại chưa được qui hoạch. Cảnh quan môi trường
chưa cuốn hút. Chất lượng giáo dục hạn chế, thiếu bền vững. Ý thức trách nhiệm
của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh về xây dựng cảnh quan trường lớp
chưa thật sự đi vào nề nếp. Trong điều kiện địa phương gặp nhiều khó khăn,
90% dân số sống bằng nghề nông nghiệp thuần túy, thường xuyên gặp thiên tai
lũ lụt. Ngân sách xã hạn hẹp. Công tác xã hội hóa giáo dục huy động các nguồn
lực tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hằng năm của nhà trường
hạn chế.

Ngay từ những ngày đầu về nhận công tác tại trường Tiểu học Xuân Tân
(Tháng 11/2016), đứng trước thực trạng trên, bản thân tôi vô cùng lo lắng và
trăn trở, làm sao để hoàn thành nhiệm vụ được Đảng và Nhà nước giao cho. Cụ
thể là việc xây dựng và phát triển nhà trường trở thành nơi mà nhân dân và phụ
huynh tin tưởng gửi con em mình, tạo được niềm tin và sự quan tâm, ủng hộ của
cấp ủy và chính quyền địa phương trong điều kiện ở vùng nông thôn xã nghèo,
kinh tế khó khăn, quy mô trường lớp nhỏ, phong trào giáo dục hạn chế. Để tiếp
tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, duy trì trường đạt chuẩn Quốc gia
và từng bước phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2. Tôi đề ra một số biện pháp
thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia
mức độ 1 sau 5 năm.
2.3. Các giải pháp thực hiện:
2.3.1.Thực hiện tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về xã
hội hóa giáo dục.
Chúng ta biết rằng bản chất của xã hội hóa giáo dục là quá trình vận động
của tổ chức, sự tham gia rộng rãi của nhân dân của mọi người cùng tham gia làm
giáo dục phục vụ cho mọi người. Trách nhiệm của ngành giáo dục và nhà trường
phải làm cho mọi người thấy rõ vai trò, lợi ích của giáo dục đối với cộng đồng.
Thực tế chứng minh rằng nguyên nhân thành công hoặc chưa thành công trong
việc tổ chức thực hiện xã hội hóa giáo dục chính là vấn đề nhận thức. Ở nơi nào
mà cấp ủy, chính quyền và nhân dân nhận thức đầy đủ về xã hội hóa giáo dục thì
ở đó giáo dục sẽ được ủng hộ và quan tâm đúng mức. Do vậy, cần phải tăng
cường công tác tuyên truyền, vận động, cung cấp thông tin một cách đầy đủ về
đường lối, mục đích chủ trương, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn nhằm tao ra
chuyển biến về nhận thức của cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức xã hội,
3


quần chúng nhân dân theo hướng tích cực về vị trí hàng đầu của giáo dục, về
bản chất nghĩa vụ và quyền lợi của xã hội hóa giáo dục. Hình thức tuyên truyền

qua các phương tiện thông tin đại chúng, phối hợp với đài truyền thanh xã tổ
chức tuyên truyền sâu rộng đến mọi người dân, thông qua các cuộc họp với lãnh
đạo địa phương, các ngành đoàn thể, họp phụ huynh toàn trường. Tuyên truyền
để mọi người thấy rằng chỉ có thể làm tốt xã hội hóa sự nghiệp giáo dục mới có
thể tạo điều kiện phát triển kinh tế xã hội. Giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của
toàn Đảng, toàn dân. Từ công tác tuyên truyền đó cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương đã nhận thức đúng đắn về công tác xã hội hóa giáo dục, họ đã hiểu rằng
xã hội hóa giáo dục là trách nhiệm của cấp ủy Đảng, chính quyền trước nhân
dân. Từ đó, cơ sở vật chất nhà trường đã từng bước được đầu tư xây dựng, nâng
cấp khang trang.

Toàn cảnh nhà trường.
2.3.2. Làm tốt công tác tham mưu:
Xác định rõ vai trò lãnh đạo của Đảng, chính quyền là hết sức quan trọng,
quyết định sự đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường và tạo cơ chế cho công tác xã
hội hóa giáo dục ở điạ phương được triển khai thuận lợi.
Việc xây dựng và phát triển nhà trường trở thành nơi mà nhân dân và phụ
huynh tin tưởng gửi con em mình, tạo được niềm tin và sự quan tâm, ủng hộ của
cấp ủy và chính quyền địa phương. Để đạt được mục tiêu này bản thân tôi đã
thực hiện những bước đi như sau:
Trước hết là cùng cấp ủy, chi bộ bàn bạc, xác định mục tiêu và hướng đi
cho nhà trường trong thời gian tới. Sau khi xây dựng được Nghị quyết, tổ chức
4


triển khai đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong các cuộc họp hội đồng,
các tổ chức trong nhà trường để mọi người được tham gia, đóng góp ý kiến xây
dựng thành kế hoạch chung của nhà trường. Chúng tôi xác định cơ sở vật chất là
điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học và xây dựng nhà trường
đạt chuẩn Quốc gia. Chính vì vậy vấn đề xây dựng quy hoạch tổng thể nhà

trường là việc đầu tiên cần làm.
Trình bày giải thích để cấp uỷ, chính quyền địa phương, các ban ngành,
đoàn thể đặc biệt là cha mẹ học sinh hiểu được nội dung yêu cầu giáo dục Tiểu
học, từ đó có sự ủng hộ đồng thuận và tích cực.
Tham mưu cho Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã đưa vào
Nghị quyết Đảng bộ về qui hoạch diện tích, đầu tư nâng cấp, cải tạo khuôn viên
cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy hoc để xây dựng và giữ vững nhà trường đạt
chuẩn quốc gia mức độ 1 từng bước xây dựng đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Từ
đó, xây dựng đề án, lộ trình thực hiện.
Chủ động mời đoàn công tác lãnh đạo cấp ủy, chính quyền địa phương,
các ban ngành đoàn thể, cha mẹ học sinh tham quan thực tế tại nhà trường và đã
nhận được sự đồng thuận ủng hộ của cấp ủy chính quyền, nhân dân, phụ huynh
học sinh.
Tham mưu cho Đảng ủy họp bàn thảo luận đề án lộ trình của nhà trường
và xây dựng thành Nghị quyết chuyên đề về huy động nguồn kinh phí đầu tư
xây dựng các phòng chức năng, cải tạo và nâng cấp khuôn viên nhà trường.

Một góc vườn hoa của trường

5


2.3.3. Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia
công tác xã hội hóa giáo dục.
Xã hội hóa giáo dục là huy động và tổ chức các lực lượng của toàn xã hội
cùng tham gia. Đồng thời tạo điều kiện để mọi người được hưởng thụ vào thành
quả do hoạt động giáo dục mang lại. Đặc biệt Hội Cha mẹ học sinh là lực lượng
quan trọng và gần gũi nhà trường nhất. Đây là nhân tố quan trọng, nếu biết phát
huy sẽ là cầu nối giữa nhà trường với cộng đồng và góp phần không nhỏ vào
việc xây dựng và phát triển nhà trường trong cơ chế xã hội hóa giáo dục “Nhà

nước và nhân dân cùng làm" như hiện nay. Cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha
mẹ học sinh là lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp cùng chia sẻ
với nhà trường, một đối tác trong việc xã hội hóa giáo dục của nhà trường và
cũng là lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
học sinh. Vì vậy, để làm tốt công tác huy động, phối hợp với hội Cha mẹ học
sinh trong việc xây dựng cơ sở vật chất nhà trường bản thân tôi đã thực hiện như
sau:
- Xác định con người là nhân tố quan trọng, quyết định sự thành công hay
thất bại trong công việc nên việc xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu
năm học là vô cùng quan trọng. Muốn có được Ban đại diện cha mẹ học sinh có
chất lượng, đóng góp nhiều nhất cho sự phát triển của nhà trường trong năm học
thì việc lựa chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh là bước đầu tiên. Trước khi tổ
chức hội nghị Cha mẹ học sinh mỗi lớp đầu năm học tôi đã định hướng chỉ đạo
cho giáo viên chủ nhiệm lớp dự kiến trước những phụ huynh có đủ uy tín và
năng lực bầu vào Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp. Trưởng Ban đại diện
cha mẹ học sinh là người có vai trò nòng cốt trong việc điều hành hoạt động của
hội cha mẹ học sinh năm học đó thành công hay không. Vì vậy, Ban đại diện cha
mẹ học sinh của nhà trường, Trưởng ban, phó ban phải là những người có uy tín,
năng lực và trách nhiệm nhất trong số những đại diện cha mẹ học sinh các lớp.
- Tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm với nội dung được
chuẩn bị trước bao gồm việc báo cáo tóm tắt những kết quả đã đạt được trong
năm vừa qua, phương hướng nhiệm vụ năm học tới. Đề xuất những phương
hướng công tác cụ thể đối với Hội cha mẹ học sinh trong năm học, đặc biệt là
các vấn đề về xây dựng, cải tạo và nâng cấp cơ sở vật chất, khuôn viên. Cụ thể
hóa nhiệm vụ từng thời gian nhất định, phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội và
thu nhập của nhân dân.
- Sau khi hội nghị nhất trí các nội dung về xây dựng, nâng cấp cơ sở vật
chất trong năm học, tôi tiếp tục phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh
trường tổ chức hội nghị thành lập ban kiến thiết xây dựng, nâng cấp cơ sở vật
chất, khuôn viên, lựa chọn những người có hiểu biết về công việc, có điều kiện

về thời gian để tham gia. Phân công cụ thể công việc của từng cá nhân trong
việc xây dựng dự toán, tiến hành thi công, giám sát, nghiệm thu và đưa công
trình vào sử dụng.
- Xác định rõ cơ chế phối hợp giữa hiệu trường, nhà trường với Ban đại
diện cha mẹ học sinh trong quá trình thực hiện.
6


- Sau khi có sự nhất trí, đồng thuận cùng với cha mẹ học sinh, nhà trường
và Trưởng Ban đại diện báo cáo cấp ủy, chính quyền địa phương để xin ý kiến
chỉ đạo thực hiện.
- Sau khi cấp ủy, chính quyền địa phương đồng ý, nhà trường sẽ phối hợp
thực hiện cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh. Quá trình thực hiện đảm bảo dân
chủ, tạo môi trường công khai, thực hiện đúng nguyên tắc “Dân biết, dân bàn,
dân làm, dân kiểm tra” để mối quan hệ giữa nhà trường, phụ huynh và cộng
đồng thực sự tin cậy lẫn nhau, vì sự phát triển chung của nhà trường.
- Phối hợp với Ban đại diện quản lý và phát huy hiệu quả các nguồn lực
huy động được, đặc biệt là tài lực, vật lực, nhân lực.
- Hiệu trưởng thường xuyên quan tâm, động viên Ban đại diện trong quá
trình thực hiện công việc để tạo quan hệ gần gũi, tin tưởng lẫn nhau.
- Chọn thời điểm để tiến hành công việc đảm bảo hiệu quả và chất lượng
trong việc góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Như việc xây dựng cải tạo,
nâng cấp khuôn viên, xây dựng nhà vệ sinh thực hiện và hoàn tất trước khi bắt
đầu năm học; lúc thời tiết khô ráo, thuận lợi.
- Luôn động viên kịp thời, khơi dậy truyền thống tốt đẹp của những người
đi trước để lại, có sự cố gắng và trách nhiệm hơn trong việc góp phần xây dựng
trường chuẩn Quốc gia.
- Trong khi Hội cha mẹ học sinh tiến hành các công trình, tôi thường
xuyên có sự quan tâm, phối hợp để cùng Ban đại diện, nhà thầu thống nhất
những vấn đề phát sinh; điều chỉnh hợp lý để đảm bảo việc xây dựng, thực hiện

có chất lượng, công trình sử dụng lâu dài; luôn lắng nghe, tham khảo ý kiến
đóng góp của mọi tầng lớp nhân dân, phụ huynh học sinh và ý kiến chỉ đạo của
cấp trên để có những điều chỉnh cần thiết.
- Sau khi công trình hoàn thành, tiến hành nghiệm thu đưa vào sử dụng.
Ban nghiệm thu có đại diện chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học
sinh từng lớp, Ban giám hiệu nhà trường, nhà thầu, Trưởng Ban đại diện cha mẹ
học sinh trường. Việc nghiệm thu, bàn giao có biên bản, có ký xác nhận của các
bên, bàn giao cho nhà trường đưa vào sử dụng.
- Sau khi nhận bàn giao công trình, tôi đều phối hợp với Ban đại diện Cha
mẹ học sinh báo cáo toàn bộ kết quả thực hiện cho cấp ủy, chính quyền địa
phương và toàn thể phụ huynh học sinh nắm được vào dịp họp phụ huynh gần
nhất.
- Công tác phối hợp, huy động cha mẹ học sinh trong việc cải tạo, xây
dựng khuôn viên cơ sở vật chất nhà trường là một trong những nhiệm vụ trọng
tâm của nhà trường hằng năm. Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch để thực hiện
trong năm học, mỗi giai đoạn là hết sức quan trọng. Để chuẩn bị cho năm học
sau, ngay từ cuối năm học trước tôi đã cùng cấp ủy, Ban giám hiệu và Ban đại
diện cha mẹ học sinh trường đã có những dự kiến, bàn bạc, xác định những nội
dung trọng tâm, cơ bản cần phải làm được trong năm học tới. Vì vậy, việc xác
định nội dung xây dựng, cải tạo hay nâng cấp luôn được tính toán, bàn bạc và đi
đến thông nhất từ cấp ủy, Ban giám hiệu, Ban đại diện cha mẹ học sinh. Trong
7


cuộc họp phụ huynh cuối năm học, hai nội dung chính được triển khai đến toàn
thể cha mẹ học sinh là báo cáo kết quả làm được của năm học hiện tại và
phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học tới. Phương hướng, nhiệm vụ đã
được thống nhất với Ban đại diện cha mẹ học sinh về việc huy động phụ huynh
đóng góp xây dựng trong năm học tới sẽ được đưa ra cho toàn bộ phụ huynh
toàn trường bàn bạc, góp ý và đi đến thống nhất, xác định về thời gian triển khai

thực hiện, dự kiến kinh phí và phương thức huy động. Sau khi phụ huynh thống
nhất, tôi và Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo xin ý kiến chỉ đạo của cấp ủy,
chính quyền địa phương trên cơ sở đó triển khai thực hiện.
Nhà trường phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập Ban vận
động kêu gọi các nhà hảo tâm, gia đình xa quê làm ăn thành đạt hỗ trợ trí lực,
vật lực…
Với cách làm như trên, mọi dự kiến, kế hoạch của Ban đại diện cha mẹ
học sinh và nhà trường đều nhận được sự ủng hộ, đồng thuận của cấp ủy, chính
quyền địa phương cũng như các tầng lớp nhân dân.
Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương đúng đắn nhưng tổ chức thực hiện
như thế nào cho có hiệu quả. Thực tế chỉ ra rằng, xã hội hóa giáo dục không có
nghĩa là sự buông lỏng sự lãnh đạo của Đảng, quản lý của nhà nước mà càng thể
hiện rõ sự lãnh đạo tập trung, quản lý thống nhất của chính quyền địa phương,
phát huy tính năng động sáng tạo của nhà trường, phối hợp chặt chẽ với các tổ
chức chính trị xã hội, nhân dân và cha mẹ học sinh để thực hiện và thu hút được
nguồn nhân lực, vật lực mang lại kết quả tốt đẹp.

Công trình sân khấu và khu rửa tay, rửa chân của học sinh do Hội CMHS tặng.
2.3.4. Lập kế hoạch xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn:
Kế hoạch là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý. Nếu không có kế
hoạch sẽ không thực hiện được chức năng quản lý. Kế hoạch chính là yếu tố
then chốt trong việc thực hiện nhiệm vụ duy trì và phát triển nhà trường. Vì vậy
tôi luôn luôn coi trọng và thực hiện nghiêm túc việc xây dựng, hoạch định kế
hoạch đối với tất cả các mặt, các hoạt động giảng dạy, giáo dục trong và ngoài
giờ lên lớp; hoạt động phối hợp với cấp ủy, chính quyền địa phương cũng như
Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc thực hiện tất cả các nhiệm vụ của nhà
8


trường, trong đó có xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, thiết bị, đặc biệt là mục

tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 và tiến tới mức độ 2. Trước hết
để xây dựng được kế hoạch nói chung, kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất nhà
trường nói riêng, cần phải xác định rõ mục tiêu cần đạt được là gì. Trên cơ sở
căn cứ vào thực trạng hiện có, thuận lợi cũng như khó khăn để xây dựng kế
hoạch mang tính khả thi, như vậy sự thành công của kế hoạch đề ra là hoàn toàn
có cơ sở và mục tiêu sẽ đạt được.
Tôi đã tiến hành xây dựng sơ đồ tổng thể khuôn viên nhà trường mang
tính chiến lược. Sắp xếp, bố trí lại các phòng học, phòng chức năng đảm bảo
tính khoa học, hài hoà. Quy hoạch nâng cấp sân chơi, bãi tập, xây dựng khu nhà
vệ sinh dành cho giáo viên - học sinh, khu trồng cây xanh, khu trồng hoa, khu
vực rửa tay, rửa chân cho học sinh, góc trồng bồn cây cảnh, trang trí phòng học,
phòng chức năng đảm bảo theo quy định trường đạt chuẩn, Trang trí các câu
khẩu hiệu từ hai bên cổng trường, sân trường, nhằm tuyên truyền giáo dục và
nhắc nhở cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện tốt các cuộc vận
động lớn của ngành. Thực hiện nếp sống văn minh, lịch sự, hòa nhã thân thiện,
việc thực hiện nhiệm vụ được giao nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện và tăng thêm vẻ đẹp cho ngôi trường.
Lập kế hoạch bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch, đẹp và an toàn, phân
công cụ thể đến từng cán bộ giáo viên, nhân viên và từng lớp, mỗi cán bộ giáo
viên nhân viên trồng lưu niệm và chăm sóc 1 cây cảnh, phân công mỗi lớp phụ
trách làm vệ sinh một khu vực trên sân trường, vườn trường, nhận chăm sóc bồn
hoa.
Phân công đội cờ đỏ thường xuyên theo dõi, chấm điểm thi đua các lớp
để rút kinh nghiệm và biểu dương dưới cờ trong buổi chào cờ đầu tuần. Hằng
tuần cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh lao động tổng vệ sinh chăm sóc cây
và hoa vào cuối buổi học chiều thứ sáu.
Nhà trường hợp đồng với công ty vệ sinh môi trường chuyển rác thải đến
bãi xử lý mỗi tuần 1 lần, nhà trường lắp đặt hệ thống khu rửa tay, chân cho học
sinh, nhà vệ sinh luôn sạch sẽ thoáng mát.

Khu rửa tay của CBGV-NV và học sinh.

9


Một góc sân trường trong giờ ra chơi

Tổng quan khuôn viên nhà trường – Có hệ thống tường rào bao quanh để bảo
vệ an toàn cho học sinh (Công trình do Hội cha mẹ học sinh xây dựng).
2.3.5. Tổ chức xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an toàn.
- Đối với cán bộ quản lý:
Ngay cuộc họp đầu năm tôi đã tiến hành triển khai cụ thể kế hoạch xây
dựng trường, lớp đến với từng giáo viên về nội dung, yêu cầu, tiêu chí xanh,
sạch, đẹp và an toàn, phát động phong trào thi đua xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực. Cuối tháng, cuối học kì, kiểm tra đánh giá nhận xét thực
hiện đến từng cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh theo thang điểm quy định
tiêu chí thi đua, tuyên dương khen thưởng cá nhân, tập thể tiêu biểu cho phong
trào để nhân ra toàn trường, xây dựng dự toán nguồn kinh phí để huy động xây
dựng tu sửa.
- Đối với giáo viên, nhân viên:
Thực hiện lối sống giản dị, văn minh, lành mạnh, sẵn sàng chung tay góp
sức vào việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn cùng tham gia làm
vệ sinh, trồng cây, trồng hoa, nhắc nhở quản lý học sinh thực hiện tốt nề nếp vệ
10


sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân theo quy định, mỗi giáo viên phải là tấm gương
trong việc thực hiện kế hoạch xây dựng nhà trường khang trang, xanh, sạch, đẹp
và an toàn.
- Đối với học sinh:

Nhà trường thường xuyên nhắc nhở các em có ý thức thực hiện bảo vệ
môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn vào các buổi lễ chào cờ thứ hai đầu tuần
biểu dương lớp làm tốt, nhắc nhở em làm chưa tốt để các em nhắc nhở nhau
cùng chung tay bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch, đẹp và an toàn. Tuyên truyền
cho học sinh không thực hiện các trò chơi nguy hiểm để đảm bảo an toàn không
gây tai nạn thương tích. 100% học sinh tham gia mua bảo hiểm y tế.
Học sinh phải có ý thức và hành động tự giác giữ gìn môi trường xanh,
sạch, đẹp và an toàn ngay từ ngày đầu tiên bước chân đến trường và thực hiện ở
mọi lúc mọi nơi. Giáo dục cho từng em học sinh, từng nhóm được trực tiếp tham
gia các việc làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần về xây dựng lớp học, trường học
của mình ngày càng xanh, sạch, đẹp hơn (trồng cây, trồng hoa, chăm sóc cây,
hoa, vệ sinh trường, lớp…) rèn cho học sinh có ý thức tham gia nhận xét đánh
giá việc làm tốt, chưa tốt, đề xuất việc cần làm cho trường, lớp, xanh, sạch, đẹp
dù là ý kiến rất nhỏ.

Vườn hoa do các em học sinh khối 4,5 trồng và chăm sóc
2.3.6. Nâng cao chất lượng giáo dục tạo niềm tin cho Đảng bộ, chính
quyền và nhân dân.
Chất lượng giáo dục là tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho các cấp
lãnh đạo địa phương và phụ huynh, và là sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã
hội. Tích cực thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng là điều kiện số một
để thực hiện có hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng nhà trường
khang trang, sạch đẹp. Bởi vì khi cấp ủy, chính quyền địa phương, nhân dân và
phụ huynh có niềm tin thì họ sẽ quan tâm và ủng hộ nhà trường về mọi mặt.

11


Hình ảnh một số phòng học và phòng chức năng
Để có chất lượng giáo dục tốt nhà trường quan tâm bồi dưỡng đội ngũ

cán bộ giáo viên có phẩm chất đạo đức lối sống tốt, tích cực tự học tự bồi dưỡng
nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, luôn yêu nghề, mến trẻ, chăm lo giáo
dục học sinh. Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”. Nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện. Thực hiện nghiêm túc các quy định đạo đức nhà giáo
gắn với nội dung cuộc vận động “Dân chủ, kỉ cương, tình thương, trách nhiệm”
với việc thực hiện tốt đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, thực hiện
tốt cuộc vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; cuộc vận động
“Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. Do vậy, nhà
trường luôn nhận được sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương đặc biệt
là phụ huynh học sinh tin tưởng về chất lượng giáo dục của nhà trường.

12


2.3.7. Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường xanh,
sạch, đẹp và an toàn.
Phụ huynh học sinh là thành tố không thể thiếu trong 3 thành tố để thực
hiện công tác giáo dục học sinh đó là: Nhà trường - Gia đình - Xã hội.
Vì vậy, ngay từ đầu năm học trong cuộc họp phụ huynh học sinh toàn
trường cùng với triển khai các nội dung khác tôi đặc biệt chú ý đến vấn đề xây
dựng trường lớp khang trang, sạch, đẹp. Ở đây cần chú trọng đến việc huy động
sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực hiện tốt phong trào.
Trong công tác phối hợp với phụ huynh nhà trường chỉ đạo giáo viên phát
huy công tác chủ nhiệm lớp, chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh của lớp
mình trong việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, chấp hành nội quy, quy
định của nhà trường để đảm bảo an toàn trong vui chơi, lồng ghép trong các hoạt
động ngoài giờ lên lớp giáo dục học sinh ý thức chấp hành luật khi tham gia giao
thông, phòng tránh tai nạn, đuối nước, đồng thời tranh thủ sự hỗ trợ về kinh phí,
về nhân lực để thực hiện nội dung “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp và an
toàn”.

Tóm lại, trong bất cứ một hoạt động giáo dục nào nếu giáo viên, nhà
trường tranh thủ được sự phối hợp của cha mẹ học sinh thì sẽ góp phần quan
trọng giúp cho hoạt động giáo dục đó đạt kết quả.

Khuôn viên nhà trường nhìn từ cổng vào
2.3.8. Tăng cường giáo dục ý thức cho học sinh:
Tuyên truyền giáo dục là phương pháp không thể thiếu trong quá trình
giáo dục có vai trò và tác động lớn góp phần thực hiện thành công nội dung giáo
dục. Công tác tuyên truyền được thực hiện dưới các hình thức nói chuyện dưới
cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên. Tổ chức thi
vẽ tranh về chủ đề môi trường, an toàn giao thông qua các buổi sinh hoạt Đội Sao, giáo viên nhắc nhở trong buổi sinh hoạt lớp, trong việc giáo dục kĩ năng
sống và hoạt động ngoài giờ lên lớp và lồng ghép vào nội dung các môn học.
Phát động học sinh trồng, chăm sóc cây xanh, trồng hoa và tự trang trí lớp học,
tuyên truyền qua các câu khẩu hiệu pa nô, áp phích, băng rôn. Giáo dục học sinh

13


nêu cao ý thức giữ gìn môi trường bảo vệ cây xanh, chăm sóc hoa, bảo vệ và gìn
giữ lớp học luôn sạch, đẹp và thân thiện.

Bằng cách giáo dục theo hình thức “mưa dầm thấm lâu” và nêu cao ý thức
gương mẫu từ bản thân là hiệu trưởng nhà trường đến các thầy cô giáo trong
việc giữ gìn, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp. Đến nay, có thể nói biện pháp
“nêu gương” thực sự có hiệu quả trong tập thể sư phạm nhà trường. Tất cả học
sinh trong trường các em đều có ý thức bảo vệ, giữ gìn trường lớp thể hiện qua
những hành động, việc làm phù hợp với khả năng của các em như: không vứt
giấy rác ra sân trường; không bẻ cành, hái hoa; chăm sóc và bảo vệ cây, hoa; giữ
gìn vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ;…. Không chỉ dừng lại ở đó mà các em còn
biết tuyên truyền cho bạn bè và mọi người xung quanh biết và cùng thực hiện.

CBGVNV và học sinh lao động chăm sóc bồn hoa
14


2.4. Hiệu quả đạt được:
Cơ sở vật chất, trang thiết bị có vai trò vô cùng quan trọng trong việc thực
hiện nhiệm vụ giáo dục toàn diện trong nhà trường, có thể nói: trường lớp có
khang trang, sạch đẹp hay không, có đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương
pháp, hình thức tổ chức dạy học hay không, phụ thuộc rất nhiều vào điều kiện cơ
sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Trên quan điểm “lượng đổi thì chất đổi”, thì
việc đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất trường học, đặc biệt cơ sở vật chất
theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia có vai trò vô cùng quan trọng trong việc
nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường.
Trong 2 năm học từ năm học 2016 - 2017 đến năm học 2017 - 2018 thực
hiện công tác xã hội hóa giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Trường
Tiểu học Xuân Tân, huyện Thọ Xuân đã thu được kết quả như sau:
- Về kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất nhà trường: Tổng nguồn
kinh phí huy động từ ngân sách xã, các nguồn hỗ trợ, tài trợ của các tổ chức cá
nhân cha mẹ học sinh phục vụ cho làm mới, tu sửa, nâng cấp cơ sở vật chất và
trang thiết bị dạy học là 1,8 tỷ đồng, Trong đó ngân sách xã 1,4 tỷ đồng; huy
động xã hội hóa 400 triệu đồng.
- Về khuôn viên nhà trường:
+ Nhà trường tham mưu cho địa phương quy hoạch diện tích 4061m 2
trong đó diện tích sân chơi: 1540m2, bãi tập 1081m2.
- Về xây dựng và tu sửa:
+ Xây dựng mới 3 phòng chức năng.
+ Làm mới 2 nhà vệ sinh dành cho giáo viên, học sinh.
+ Tu sửa, trang trí, quét vôi ve, sơn cửa các phòng học, phòng chức năng.
+ Nâng cấp và xây bồn trồng hoa 200m 2 .

+ Xây ốp 12 bồn hoa dưới gốc cây.
+ Phá bỏ dãy nhà cấp 4 tạm bợ.
+ Xây thêm 200m tường rào.
+ Xây dựng sân khấu, công trình nước sạch, khu rửa tay, chân cho HS.
+ Nâng cấp đổ bê tông sân trường 700 m 2 .
+ Nâng cấp sân thể dục, nhà để xe của giáo viên, học sinh.
+ Tu sửa hệ thống điện, hệ thống thoát nước, đường đi lối lại.
- Về trang thiết bị
+ Mua sắm đầy đủ bàn ghế văn phòng, bàn ghế giáo viên, bàn ghế học
sinh đảm bảo đúng theo chuẩn.
+ Mua sắm thêm các trang thiết bị đồ dùng dạy học máy chiếu, máy tính ,
ti vi và tăng âm loa đài.
+ Phòng học, phòng chức năng được trang trí thân thiện, sạch đẹp, đủ ánh
sáng, thoáng mát vào mùa hè và ấm áp vào mùa đông.
Sau khi nâng cấp sân trường nhà trường chủ động mời những người con
em xa quê thành đạt, lãnh đạo huyện, và ban đại diện cha mẹ học sinh tham
quan, trồng cây lưu niệm tại trường để tạo bóng mát. Điều này thể hiện rõ sự

15


quan tâm của cấp trên, tiếp tục tạo niềm tin cho lãnh đạo địa phương và nhân
dân, đồng thời động viên cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường.
Tất cả các công trình khi hoàn thành đưa vào sử dụng đều được học sinh
và phụ huynh hết sức vui mừng, phấn khởi. Địa phương đánh giá cao sự cố gắng
của nhà trường và Hội cha mẹ học sinh.
Diện mạo cơ sở vật chất nhà trường ngày một đổi thay, quang cảnh trường
lớp khang trang, sạch đẹp và an toàn. Quanh năm cây và hoa tươi tốt. Hiện tại,
trường Tiểu học Xuân Tân, huyện Thọ Xuân được nhiều đoàn công tác của
huyện, tỉnh và đồng nghiệp các trường trong và ngoài huyện đến công tác, tham

quan học tập và được đánh giá là ngôi trường khang trang, xanh, sạch, đẹp, an
toàn và gây nhiều ấn tượng tốt đẹp.
Chất lượng giáo dục nhà trường từng bước được nâng lên rõ rệt. Chất
lượng giáo viên giỏi, học sinh được khen thưởng ngày càng tăng, các tổ chức
đoàn thể trong nhà trường luôn đạt trong sạch, vững mạnh. 100% học sinh hoàn
thành mục tiêu các môn học, không vi phạm các tệ nạn xã hội, không xảy ra các
tai nạn thương tích. Chất lượng và phong trào giáo dục của nhà trường luôn
nhận được sự tin tưởng, quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo, cấp ủy, chính
quyền, nhân dân và đặc biệt là cha mẹ học sinh.
Tháng 11/2017, Nhà trường được UBND tỉnh kiểm tra và ra Quyết định
công nhận đạt chuẩn Quốc gia sau 5 năm. Trong đó, có nhiều tiêu chí đạt chuẩn
mức độ 2. Tháng 4/2018, trường Tiểu học Xuân Tân được đoàn đánh giá ngoài
kiểm định chất lượng giáo dục Sở GD&ĐT đánh giá công nhận đạt cấp độ 3.
Ngoài ra, trường Tiểu học Xuân Tân còn là đơn vị tiêu biểu của huyện Thọ Xuân
trong phong trào thi đua xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và vệ sinh an toàn
lao động. Tháng 01/2018, tập thể nhà trường và cá nhân đồng chí Hiệu trưởng
được LĐLĐ huyện tặng Giấy khen vì đã có thành tích xuất sắc trong phong trào
thi đua xanh, sạch, đẹp và an toàn vệ sinh lao động.
3. KẾT LUẬN:
3.1. Kết luận:
Từ thực tiễn chỉ đạo tổ chức thực hiện các giải pháp nhằm làm tốt công
tác xã hội hóa giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia ở trường Tiểu học
Xuân Tân, huyện Thọ Xuân tôi nhận thấy:
Để có một ngôi trường khang trang, xanh, sạch, đẹp và an toàn thì điều
kiện quan trọng nhất là phải đảm bảo cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.
Ông cha ta thường nói : “Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu
cũng xong ” (1). Trong điều kiện kinh phí Nhà nước nói chung và địa phương nói
riêng gặp khó khăn, đời sống nhân dân còn nghèo, để đầu tư cho giáo dục đáp
ứng với yêu cầu mới hiện nay nếu người quản lý biết phát huy hết sức mạnh
tổng hợp của các tổ chức cá nhân trong và ngoài nhà trường đầu tư xây dựng

trường lớp thì sẽ giải quyết được khó khăn về cơ sở vật chất.

16


- Phải thấm nhuần sâu sắc chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và
Nhà nước về giáo dục, trên cơ sở đó tham mưu tích cực với cấp ủy chính quyền,
nhân dân và phụ huynh nhằm cụ thể hóa thành cơ chế chính sách giúp cho việc
triển khai thực hiện xã hội hóa có kết quả.
- Tăng cường các biện pháp hình thức tuyên truyền, tham mưu nâng cao
nhận thức trong cấp chính quyền và nhân dân về vai trò của giáo dục, vì chỉ khi
nhân dân hiểu về giáo dục, đồng tình với giáo dục, cùng chia sẻ khó khăn, cộng
đồng trách nhiệm thì bản thân xã hội hóa giáo dục mới được phát huy.
- Phải xây dựng được đề án về lộ trình xây dựng tổng thể từng năm, từng
tiêu chuẩn, yêu cầu, các bước quy hoạch theo tiêu chí của trường đạt chuẩn quốc
gia. Dự kiến nguồn kinh phí huy động, phân công nhiệm vụ cụ thể đến từng
thành viên để tổ chức thực hiện.
- Vai trò của người quản lý trong việc huy động xã hội hóa giáo dục để
xây dựng một nhà trường khang trang, sạch, đẹp và an toàn đòi hỏi người quản
lý phải thực sự có uy tín, có tâm, có tầm, tâm huyết và luôn phải chịu đựng khó
khăn vất vả, luôn thể hiện rõ vai trò trách nhiệm ở mọi lúc, mọi nơi, mọi việc
làm dù là rất nhỏ thì mới thành công.
- Ban giám hiệu nhà trường tham mưu cho`địa phương về quy hoạch
khuôn viên diện tích lâu dài theo quy định trường đạt chuẩn Quốc gia. Từ đó, có
những biện pháp về lộ trình xây dựng như quy hoạch diện tích mặt bằng, xây
dựng tường rào, tường hoa, vườn, sân chơi bãi tập, phòng học, phòng chức năng,
khu trồng cây, trồng hoa…
- Thành lập ban chỉ đạo về huy động xã hội hóa giáo dục, phân công các
thành viên trong ban chỉ đạo phụ trách từng lĩnh vực, thường xuyên theo dõi,
kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm.

- Xã hội hóa giáo dục phải dựa vào cộng đồng, làm cho mọi thành viên
trong cộng đồng thấy rõ về ý nghĩa của phát triển giáo dục nhà trường. Hoạt
động xã hội hóa giáo dục phải đảm bảo tính dân chủ, bình đẳng và công khai
việc tổ chức thực hiện các nội dung phải rõ ràng, phải tạo được niềm tin đối với
các cấp lãnh đạo, phụ huynh, nhân dân bằng việc làm không ngừng nâng cao
chất lượng giáo dục.
- Mỗi thầy cô giáo là người mẫu mực nhất, giác ngộ nhất trong việc xây
dựng cảnh quan sư phạm nhà trường. Bảo vệ môi trường không phải chỉ trên bài
giảng, mà trong sinh hoạt hằng ngày, các thầy cô đều phải đi tiên phong trong
việc thực hiện xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp và an toàn. Tích cực trồng
và chăm sóc cây, hoa hằng ngày. Khuyến khích học sinh tự giám sát nhau trong
việc bảo vệ môi trường.
- Phải tạo được sự đồng thuận, đoàn kết và phối hợp chặt chẽ của tất cả
các thành viên trong nhà trường và cha mẹ học sinh.
- Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng, vì đây là một trong số biện
pháp tích cực nhằm khơi dậy tinh thần trách nhiệm của cán bộ giáo viên, nhân
viên, học sinh trong công tác giữ gìn xây dựng môi trường giáo dục luôn đảm

17


bảo xanh, sạch, đẹp và an toàn đồng thời thỏa mãn sự phấn đấu cống hiến của
từng thành viên trong việc xây dựng nhà trường khang trang, sạch, đẹp.
- Cán bộ quản lý nhà trường phải nói đi đôi với làm, thường xuyên quan
tâm, kiểm tra giám sát việc thực hiện các nội dung về giáo dục môi trường, coi
đó như là hoạt động chuyên môn thường xuyên của nhà trường.
- Không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tao niềm tin cho
cấp ủy chính quyền, nhân dân và phụ huynh. Đây là điều kiện quan trọng quyết
định thương hiệu và uy tín của nhà trường.
3.2. Kiến nghị:

3.2.1. Với Ủy ban nhân dân huyện:
Thường xuyên quan tâm hỗ trợ kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất,
trang thiết bị dạy học cho các nhà trường đáp ứng với yêu cầu mới. Khen thưởng
đơn vị thuộc địa phương khó khăn huy động được các nguồn lực đầu tư cho sự
nghiệp phát triển giáo dục.
3.2.2. Với Phòng Giáo dục và Đào tạo:
- Hằng năm tổ chức sơ kết, tổng kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” khen thưởng động viên tập thể, cá nhân các
nhà trường thực hiện tốt công tác huy động xã hội hóa xây dựng nhà trường
khang trang, xanh, sạch, đẹp. Từ đó, rút ra bài học kinh nghiệm, nhân rộng các
điển hình tiêu biểu, phát huy phong trào rộng rãi mang lại hiệu quả.
- Tham mưu cho Ủy ban nhân dân huyện quan tâm đầu tư cơ sở vật chất,
thiết bị theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, ổn định về mặt tổ chức đủ số
lượng giáo viên theo quy định..
.3.2.3. Với địa phương:
Cấp ủy, chính quyền cần quan tâm về mặt cơ chế, chính sách, đặc biệt là
công tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh, các
tổ chức đoàn thể có căn cứ pháp lý để phối hợp. Tiếp tục đầu tư nâng cấp, hoàn
thiện cơ sở vật chất duy trì trường đạt chuẩn quốc gia, tiến tới xây dựng trường
đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Thọ Xuân, ngày 25 tháng 5 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của bản
thân tự viết, không sao chép nội dung
của người khác.
Người viết

Phạm Văn Quang

Phạm Văn Tuân

18


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Xã hội hóa công tác giáo dục Phạm Minh Hạc(chủ biên)NXBGDHN/1997
2. Chỉ thị số 40/2008/CTBGD ngày 22/7/2008 của Bộ giáo dục và đào tạo về
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
3. Thông tư 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành qui định về tiêu chuẩn đánh giá công nhận trường Tiểu học
đạt chuẩn mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
4. Chỉ thị số 16/CT-UBND ngày15/9/2017 của UBND tỉnh Thanh Hóa về
nhiệm vụ chủ yếu của Ngành Giáo dục và Đào tạo năm học 2016-2017.
5. Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục
quốc dân.
6. Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 22/01/2014 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về ban hành Điều lệ trường Tiểu học.
7. (1) Trích câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh ngày 18/01/1967, nói chuyện
với lớp bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo cấp huyện.
8. Đề án Xây dựng Nông thôn mới của xã Xuân Tân, Thọ Xuân.

1

DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Phạm Văn Tuân
Chức vụ và đơn vị công tác: Trường Tiểu học Xuân Tân- Thọ Xuân
Kết quả
Cấp đánh
đánh giá
giá xếp loại
TT
Tên đề tài SKKN
xếp loại
(Phòng, Sở,
(A, B,
Tỉnh...)
hoặc C)
Một số biện pháp khen, chê Phòng Giáo
1 kịp thời học sinh tiểu học dục và Đào
B
mang lại hiệu quả.
tạoThọXuân
Một vài biện pháp chỉ đạo
Sở Giáo dục
2 nâng cao chất lượng chữ viết và Đào tạo
B
cho học sinh lớp 4,5
Thanh Hóa.
Một vài biện pháp chỉ đạo
Sở Giáo dục

giúp giáo viên hướng dẫn học và Đào tạo
3
C
sinh lớp 2 đọc đúng, đọc hiểu Thanh Hóa.
trong giờ tập đọc.
Một vài biện pháp chỉ đạo rèn Phòng Giáo
kĩ năng đọc hiểu cho học
dục và Đào
4
B
sinh lớp 4,5 theo đặc trưng
tạo Thọ
thể loại văn bản.
Xuân.
Một vài biện pháp chỉ đạo
Sở Giáo dục
5 dạy văn miêu tả cho học sinh và Đào tạo
B
lớp 4.
Thanh Hóa.
Một số biện pháp thực hiện
Sở Giáo dục
xã hội hóa hóa giáo dục để
và Đào tạo
6
B
xây dựng trường, lớp, xanh,
Thanh Hóa.
sạch, đẹp và an toàn.

Năm học
đánh giá xếp
loại
Năm học
1996-1997
Năm học
2005-2006
Năm học
2008-2009
Năm học
2011-2012
Năm học
2013-2014
Năm học
2015-2016

2


0