SKKN Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bản chuẩn

Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

PHẦN I. PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Trong trường tiểu học, dạy học là hoạt động trọng tâm, chiếm một quỹ thời
gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác. Nhưng do đặc điểm tâm lí học sinh tiểu
học, trẻ có nhu cầu phát triển mạnh cả về trí tuệ, lẫn thể chất. Bản chất của việc
“học mà chơi, chơi mà học” vẫn là đặc điểm tâm lí hết sức quan trọng và đặc trưng
cho mọi hoạt động học tập, lao động, vui chơi giải trí của các em. Đây là thời kì
mà tư duy của trẻ đang chuyển dần từ tư duy trực quan sinh động sang tư duy trừu
tượng. Nhất là đối với học sinh đầu cấp tư duy của trẻ mới được hình thành từ
những thao tác cụ thể tức là những thao tác của tư duy thuộc về những đồ vật có
thể điều khiển bằng tay hoặc có thể trực giác hóa. Vì vậy, song song với việc đặt
những viên gạch nền móng của kiến thức văn hóa và khoa học cho các em, chúng
ta cần phải tổ chức cho trẻ sinh hoạt vui chơi một cách lí thú, bổ ích phù hợp với
tâm sinh lí lứa tuổi của các em thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Có thể nói việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các
em các mối quan hệ phong phú, đa dạng, một cách có mục đích, gắn giáo dục trong
nhà trường với cộng đồng, tạo sự thân thiện trong mọi tình huống. Thông qua các
hoạt động GDNGLL các em mở rộng thêm hiểu biết, được rèn luyện thói quen
sống trong cộng đồng và phát huy tối đa năng lực, sở thích của từng cá nhân. Vì
vậy, song song với việc đặt những viên gạch nền móng của kiến thức văn hóa và
khoa học cho các em, chúng ta cần phải tổ chức cho trẻ sinh hoạt vui chơi một
cách lí thú , bổ ích phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi của các em.
Làm thế nào để giúp trẻ cân bằng giữa việc học tập và vui chơi, giúp trẻ
giảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng sau những giờ học trên lớp, tạo hứng thú trong
học tập, trong tư duy, trong nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện và phát triển thể chất,
tinh thần cho trẻ,… Việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà
trường sẽ giải quyết được vấn đề nêu trên. Bởi chính hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp là một sân chơi bổ ích và lí thú nhất trong nhà trường giúp các em vừa

được học tập ôn luyện củng cố, mở mang kiến thức đã học trên lớp vừa được vui
chơi, giải trí lành mạnh và thể hiện được chính mình sau những giờ học căng
thẳng. Đây là động lực thúc đẩy giúp các em học tốt hơn các môn học văn hóa, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trường.
Chính vì lí do nêu trên tôi đã chọn nghiên cứu đề tài “Một
số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp” nhằm giúp cho các em hứng thú hơn trong
việc tham gia vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
2. Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, bản thân đề xuất “Một số biện
pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” của Trường
Tiểu học Sơn Dương nhằm nâng cao nghiệp vụ Công tác Đội cho bản
Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-1-

Trường


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

thân và hi vọng góp phần nhỏ bé của mình vào công tác chăm
sóc và giáo dục Thiếu niên - Nhi đồng, một vấn đề mà đang được
cả xã hội hết sức quan tâm.
3. Thời gian và địa điểm
Tôi thực hiện từ tháng 9 năm 2017 đến hết tháng 5 năm 2018 và đúc rút kinh
nghiệm tại trường Tiểu học Sơn Dương, huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh.
4. Đóng góp mới về thực tiễn
Với học sinh Tiểu học các em còn rụt rè, nhút nhát, ngài tham gia vào các

hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Trong quá trình giáo dục chúng ta thường
mới chỉ quan tâm tới việc dạy chữ và chưa quan tâm nhiều tới việc dạy làm người
cho học sinh. Vì vậy việc thích ứng với xã hội, với cuộc sống xung quanh là một
vấn đề khó với các em. Các kĩ năng như tương trợ giúp nhau, giao tiếp, diễn đạt
trước đám đông được các thầy cô giáo tích cực hình thành và củng cố nhưng chưa
thể hiện được nhiều. Thậm chí học sinh ngày càng có những suy nghĩ lệch lạc và
lười hoạt động. Các em rất dễ tiếp thu những thói quen tốt nếu như giáo viên có ý
thức đầu tư xây dựng. Trái lại nếu không được giáo dục và rèn luyện đúng cách các
em dễ sa vào những thói hư tật xấu mà rất khó sửa chữa về sau.
Với những thực tế nêu trên, để giúp các em học sinh bạo dạn, tự tin hơn khi
tham gia các hoạt động tập thể, đòi hỏi Tổng phụ trách Đội phải thường xuyên tổ
chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh và tổ chức một cách
linh hoạt, hợp lí, khoa học để làm sao lôi cuốn được các em học sinh mạnh dạn
tham gia vào các hoạt động tập thể.
II. Phần nội dung
1. Tổng quan
1. Cơ sở lý luận:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nằm trong quá trình
giáo dục toàn diện của trường tiểu học, đây là nhiệm vụ của toàn
xã hội, của các ngành, các cấp trong cộng đồng. Hoạt động ngoài
giờ lên lớp nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh là một yếu tố hết
sức quan trọng, nó quyết định rất nhiều đến sự thành công của
quá trình giáo dục.
Muốn phát triển tốt mặt nhân cách, đạo đức cho trẻ thì các
em phải được thường xuyên tham gia vào các hoạt động, các
phong trào và các hoạt động phải được tổ chức theo các chủ điểm
của từng tháng trong năm học cùng với sự hướng dẫn của giáo
viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách Đội. Đó là những hoạt động mang
tính giáo dục, nó nằm ngay trong những hành vi ứng xử của học
sinh. Chính vì lẽ đó việc tổ chức cho các em tham gia các phong

trào, các đợt thi đua nhằm các ngày lễ lớn trong năm như : 20/10
; 20/11 ; 22/12 ; 3/2 ; 26/3; 30/4; 1/5; 19/5…là một hoạt động hết
sức cần thiết.
Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-2-

Trường


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Thông qua các hoạt động sẽ dẫn dắt từng bước học sinh đến
với thực tiễn của đời sống và xã hội với bản sắc văn hóa dân tộc
Việt Nam, từ đó giúp các em có thái độ tích cực, luôn quan tâm,
tìm hiểu những hiện tượng xung quanh, có cảm xúc chân thành,
yêu quý và gắn bó thiết tha với con người và cuộc sống. Qua đó
hình thành nhân cách sống, nhân cách đạo đức cho các em.
Hoạt động ngoài giờ lên lớp không chỉ tổ chức cho các em
những hoạt động trong nhà trường mà còn mở rộng hoạt động
giao lưu của các em với các bạn trường khác, các tầng lớp xã hội
khác. Chính vì vậy việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp là rất cần thiết với học sinh Tiểu học. Vì thế việc tổ chức các
hoạt động này phải đa dạng và phong phú, nhằm lôi cuốn được
các em tham gia một cách tích cực và có chất lượng, có ý nghĩa
giáo dục rõ rệt. Từ đó các em có được những bài học kinh nghiệm
thực tế trong đời sống. Các em phải được “Học mà chơi -Chơi mà
học”. Bên cạnh đó cần thường xuyên động viên khen thưởng cho
các em một cách kịp thời, có như vậy các hoạt động ngoài giờ lên

lớp mới thực sự đáp ứng được nhu cầu của trẻ.
Xuất phát từ những cơ sở lý luận trên, tôi đã vận dụng vào
thực tế tổ chức thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh
trường Tiểu học Sơn Dương.
2. Cơ sở thực tiễn :
Trong những năm gần đây các cấp lãnh đạo đã rất quan tâm và chỉ đạo rất
sâu sát tới các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong các nhà trường. Tuy
nhiên một thực tế là điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường còn hạn chế chưa có
phòng dành riêng cho hoạt động Đội. Nội dung hình thức tổ chức các hoạt động
ngoài giờ lên lớp chưa được phong phú. Một số giáo viên chủ nhiệm chưa thật
nhiệt tình trong việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh và coi đó
là nhiệm vụ của Tổng phụ trách Đội.
Qua thực tế và đặc biệt được nhà trường phân công làm Phụ
trách Đội, tôi đã thu lượm được những kiến thức, kinh nghiệm
thực tế bổ ích và điều đó đã giúp tôi rất nhiều trong việc chọn đề
tài này.
2. Nội dung vấn đề cần nghiên cứu
2.1. Thực trạng
*Khảo sát:
Năm học 2017- 2018 tôi tiếp tục được nhà trường phân công nhiệm vụ làm
Tổng phụ trách Đội tại Trường Tiểu học Sơn Dương. Trường Tiểu học Sơn Dương
năm trên địa bàn xã Sơn Dương, tổng số học sinh là 355 em với 1 điểm trường
chính và 4 điểm trưởng lẻ nằm cách xa nhà trên 10km. Với hơn 50% học sinh là
con em dân tộc thiểu số.
Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-3-

Trường

Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Ngày từ đầu năm học 2017-2018 qua điều tra bằng hình thức phỏng vấn trực
tiếp có kết quả như sau:
Mức độ hứng
thú với các hoạt
động NGLL

Thích

Bình thường

Không thích

Tỉ lệ

60%

38%

2%

Lí do

Bổ ích, được trau dồi
kiến thức, được học
hỏi nhiều điều day

Thụ động trong việc
tham gia các hoạt
động ngoài giờ lên
lớp, nội dung không
được phong phú

Ngại tiếp xúc
với đám đông

* Đánh giá:
Do đặc điểm tâm sinh lí học sinh, nhiều em tính cách nhút nhát, từ nhỏ lại ít
va chạm với môi trường xung quanh nên các em ngại tham gia vào các hoạt động
tập thể đặc biệt là các em học sinh đầu cấp.
Nhiều bậc phụ huynh còn có những quan niệm chưa đúng về hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp. Họ chưa thấy rằng cùng với hoạt động học tập thì việc tham
gia các hoạt động ngoại khóa cũng là một nhiệm vụ, một quyền lợi để đáp ứng
những nhu cầu thiết yếu của mỗi học sinh. Vì vậy họ chỉ đầu tư nhiều cho hoạt
động học tập, thu nhận các kiến thức văn hóa, khoa học mà chưa khuyến khích tạo
điều kiện cho trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của
trường, lớp. Thậm chí nhiều phụ huynh không muốn cho con em mình tham gia
vào hoạt động này vì sợ mất nhiều quỹ thời gian học tập của trẻ và ảnh hưởng trực
tiếp tới kết quả, thành tích học tập của các em. Chính những suy nghĩ, nhìn nhận
sai lầm ấy đã chi phối đến cách nhận thức của trẻ đối với hoạt động ngoài giờ lên
lớp. Do vậy nhiều trẻ không có ý thức tự nguyện, tự giác, tích cực khi tham gia
hoạt động. Nhiều em tham gia lấy lệ, chưa phát huy hết năng lực sở trường của bản
thân, chưa thể hiện được bản lĩnh của mình trước tập thể. Vì thế chất lượng hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa cao.
2.2. Các biện phát tiến hành.
Trên cơ sở thực trạng về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu
học Sơn Dương trong thời gian qua, để nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động

giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho
học sinh trong nhà trường, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp cụ thể sau:
2.2.1 Đảm bảo sự lãnh đạo, chỉ đạo.
Thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Phòng Giáo dục- Đào tạo, Hội
đồng Đội huyện, xã về việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong
nhà trường.
Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-4-

Trường


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Đảm bảo sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương. Phối kết
hợp thật tốt với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức tốt các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
2.2.2 Xây dựng kế hoạch kịp thời
Qua 5 năm làm công tác Đội ở trường Tiểu học Sơn Dương, bản thân tôi
nhận thấy:
Việc xây dựng kế hoạch hoạt động là cực kỳ cần thiết trong
mọi hoạt động, việc xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên
lớp lại càng quan trọng hơn và kế hoạch phải được xây dựng kịp
thời và triển khai sớm.
Lưu ý khi xây dựng kế hoạch phải phù hợp với đặc điểm tình
hình thực tế của trường. Cần phải nêu rõ thời gian tiến hành, phân
công nhiệm vụ cụ thể, lực lượng giúp viêc; dự kiến kinh phí để
thực hiện kế hoạch.

Khi xây dựng kế hoạch cần phải hết sức linh hoạt có thể
điều chỉnh (nếu cần), dự trù các phương án thay thế để khi thực
hiện đạt hiệu quả cao nhất.
Ví dụ: Theo kế hoạch, tôi tổ chức hoạt động giao lưu văn nghệ chào mừng
Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 ngoài sân trường thì trời đổ mưa và rất may trong kế
hoạch tôi đã lên phương án dự trù là chuyển địa điểm vào văn phòng. Nên buổi
giao lưu văn nghệ hôm đó vẫn diễn ra thành công tốt đẹp.
Sau mỗi hoạt động đều phải tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể trong
khâu tổ chức thực hiện.

Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 tổ chức tại văn
phòng nhà trường.
Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-5-

Trường


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

2.2.3 Tăng cường bồi dưỡng nâng cao chất lượng Ban chỉ huy Liên, Chi
đội.
Bồi dưỡng giáo dục để các em có nhận thức đúng về việc tham gia các hoạt
động ngoại khóa. Học sinh phải hiểu được tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp
chính là quyền lợi và cũng trách nhiệm của mỗi học sinh. Qua các hoạt động ngoại
khóa giúp các em phát triển về nhận thức về các kĩ năng cần thiết. Từ đó các em
tuyên truyền, vận động phụ huynh, các bạn trong lớp, trong trường tích cực tham
gia tốt hoạt động này.

Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, về năng lực tổ chức, điều hành, hướng
dẫn, quản lí tập thể lớp tổ của đội ngũ cán bộ lớp.
Bồi dưỡng về kĩ năng tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể. Rèn tính chủ
động, tự giác, tính tập thể, tính sáng tạo trong tham gia hoạt động ngoài giờ lên
lớp.
2.2.4 Đầu tư cơ sở vật chất phục vụ hoạt động ngoài giờ lên lớp
Để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả rất cần quan tâm đầu
tư cơ sở vật chất. Sân trường cần phải sạch sẽ, thoáng mát có đủ cây xanh, cây
bóng mát. Tiếp đến cần đầu tư nâng cấp hệ thống âm thanh, đây là đồ dùng không
thể thiếu đối với hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ngoài ra để phục vụ cho các hoạt
động ngoài giờ lên lớp cần mua sắm dụng cụ hoạt động thể dục thể thao, đồ dùng
phục vụ cho các trò chơi, trang phục biểu diễn…
(Ở trường tôi ngoài bộ loa máy phục vụ chung thì nhà trường, mỗi điểm
trường cũng được trang bị 01 bộ loa máy để tiện phục vụ cho việc tổ chức các hoạt
động. Ngoài ra riêng tôi cũng được nhà trường có sắm cho 01 bộ loa di động nhỏ
gọn có thể mang theo người để phục vụ cho những hoạt động ít người, thời gian
ngắn và tại những địa điểm ở trong trường mà loa máy chính không phát được tới).

Khuôn viên nhà trường
Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-6-

Trường


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

2.2.5 Phối kết hợp giữa giáo viên và cha mẹ học sinh và các tổ chức

trong và ngoài nhà trường.
Đối với cha mẹ học sinh: Giáo viên cần chủ động thông báo kế hoạch tổ
chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong năm học cho Ban đại diện cha mẹ học sinh
của lớp ngay từ đầu năm học. Giải thích thêm cho cha mẹ học sinh những nội dung
mà họ chưa rõ (nếu có) từ đó sẽ tổ chức tuyên truyền, triển khai kế hoạch của nhà
trường trong các cuộc họp với cha mẹ học sinh cũng như trong các hoạt động khác,
đây cũng là cách giúp cha mẹ học sinh chủ động tham gia vào các hoạt động ngoài
giờ cùng các con, đối với những hoạt động cần nhiều kinh phí vận động từ cha mẹ
học sinh thì việc để cho họ nắm được kế hoạch càng sớm càng tốt để Ban đại diện
có kế hoạch hỗ trợ. Về việc phối hợp với phụ huynh thì giáo viên trường tôi làm rất
tốt.
Ví dụ: theo kế hoạch tháng 11 vừa qua Đội phát động đợt thi đua chào mừng
ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 trong đó có Hội thi trang trí lớp học thân thiện và
đã phát động đến tât cả các lớp. Hội thi đã thu hút rất nhiều sự quan tâm của giáo
viên, học sinh và đặc biệt là sự quan tâm phối kết hợp của cha, mẹ học sinh trong
toàn trường. Hầu như các lớp đều có sự tham gia của cha mẹ học sinh cùng với
giáo viên và các em đưa ra ý tưởng, tự tay trang trí cho lớp và đã tạo cho không
gian lớp học sinh động, gần gũi và thân thiện và đã đạt được kết quả rất cao trong
Hội thi.

Học sinh điểm trường Thác Cát tham gia trang trí lớp học thân thiện

Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-7-

Trường

Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Lớp học thân thiện điểm trường Trung Tâm

Lớp học thân thiện điểm trường Hà Lùng
Đối với các tổ chức, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường, cần chủ động
phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường tham gia vào các hoạt động của
Liên đội.
Ví dụ: mời cựu chiến binh xã đến nói chuyện truyền thống nhân Ngày thành
lập Quân đội nhân dân việt Nam 22/12. Phối hợp kết hợp với Đoàn Thanh niên xã
tổ chức sinh hoạt hè cho các em học sinh.
Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-8-

Trường


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Bác Phạm Văn Sắc (áo trắng) và Bác Đỗ Văn Hoa (áo xanh) cựu chiến binh
xã Sơn Dương đến nói chuyện truyền thống với các em học sinh.
2.2.6 Tổ chức các hoạt động tham quan, trải nghiệm
Tổ chức thường xuyên các hoạt động trải nghiệm cho học sinh, thông qua
các hoạt động thực hành, những việc làm cụ thể, học sinh sẽ phát huy vai trò cụ
thể, tính tích cực, chủ động, tự giác và sáng tạo của bản thân. Các em được tham
gia vào tất cả các khâu của quá trình hoạt động từ thiết kế, chuẩn bị, thực hiện và
đánh giá kết quả.
Bên cạnh đó, các em còn được bày tỏ quan điểm ý tưởng và lựa chọn ý

tưởng của chính mình. Do vậy mà các em thật sự hào hứng và rất tích cực khi được
học tập dưới dạng hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
Ví dụ: Trong tháng 01/2018 vừa qua Liên đội đã phối hợp với giáo viên tổ 3
tổ chức chuyên đề “ Hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 3” thông qua
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Qua hoạt động này các em được trải nhiệm,
được sáng tạo được từ tay làm ra nhưng chiếc bánh trưng và các loại bánh truyền
thống của 1 số dân tộc như Tày, Sán Dìu, Hoa; biết được ý nghĩa của từng loại
bánh.

Lê Thị Vân
Tiểu học Sơn Dương

-9-

Trường


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Hoạt động trải nghiệm làm bánh ngày tết của học sinh

Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 10 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Hoạt động chăm sóc Đài tưởng niệm các anh hùng Liệt sỹ xã Sơn Dương

của các em học sinh trường TH và trường THCS Sơn Dương

Học sinh vẽ tranh chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam20/11
2.2.7 Làm tốt công tác thi đua khen thưởng
Công tác thi đua và khen thường cũng rất quan trọng trong các hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp. Để công tác thi đua, khen thưởng có hiệu quả thì trước
hết người tổ chức phải hết sức công tâm, công bằng, vô tư, khách quan. Khen
thưởng kịp thời những cá nhân, tập thể đáng khen, đáng biểu dương. Đó là tiếp
thêm động lực, sự phấn đấu vươn lên, ngược lại nếu một tập thể, cá nhân có thành
tích tốt cũng được đánh giá như những tập thể, cá nhân làm chưa tốt thì sẽ làm
giảm sự cố gắng phấn đấu vì họ nghĩ rằng mình làm tốt cũng không được ghi nhận,
Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 11 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

người làm chưa tốt cũng không bị phê bình, nhắc nhở thì tin chắc rằng các đợt thi
đua sau đó sẽ không ai muốn phấn đấu.

Cô Tổng phụ trách Đội-Trao thưởng cho các em học sinh đạt thành tích xuất sắc
trong công tác Đội và Phong trào Thiếu nhi.
2.2.8 Thường xuyên đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động GDNGLL
Để tránh gây nhàm chán cho học sinh thì người giáo viên cũng phải thường
xuyên đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tránh
trùng lặp đơn điệu. Điều quan trọng là giáo viên lựa chọn được các hình thức mới
mẻ, hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi tiểu học. Trên cơ sở đó phát huy được tính tích
cực, chủ động của học sinh.

Ví dụ: Tháng 9 là tháng An toàn giao thông, tôi cho học sinh thi An Toàn
giao thông theo hình thức tiểu phẩm, kịch ở tuần thứ nhất. Tuần hoạt động ngoài
giờ thứ hai tôi cho thi tìm hiểu luận An toàn giao thông, ở tuần thứ ba cho học sinh
thi các trò chơi về An toàn giao thông. Tuần thứ tư cho học sinh giao lưu văn nghệ.

Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 12 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Học sinh tham gia trò chơi đua xe đạp chậm

Học sinh tham gia tìm hiểu luật ATGT
Hình thức tổ chức cũng cần phải linh hoạt trong mọi tình huống và phù hợp
với điều kiện, hoàn cảnh của từng trường.
Trường tiểu học Sơn Dương địa bàn rộng với 4 điểm trường lẻ và 1 điểm
trường Trung tâm các điểm trường nằm cách xa nhau hơn 10 km. Nên việc tập
trung học sinh toàn trường cho các hoạt động ngoài giờ lên lớp gặp nhiều khó
khăn. Sau nhiều lần tổ chức các hoạt động hay hội thi lớn tại trường Trung tâm, tôi
nhận thấy nhiều em học sinh tại các điểm trường lẻ không được tham gia, đặc biệt
là các em học sinh như lớp 1, lớp 2 vì các em không được bố, mẹ chở đi hay chưa
thể tự đi được đó là một điều rất thiệt thòi. Từ những lần tổ chức đó tôi đã rút ra
được lưu ý đó là cần thay đổi hình thức tổ chức bằng cách là chia nhỏ ra để tổ
chức.
Ví dụ: Khi tổ chức hội thi “Rung chuông vàng”, “Nghi thức đội”… tôi tổ
chức ở tất cả các điểm trường, mỗi điểm trường một ngày để các em đều được
tham gia cổ vũ cho tất cả các bạn của mình. Sau đó sẽ lựa chọn những em học sinh

có thành tích tốt nhất tham gia vào trận chung kết tại Trường Trung Tâm.

Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 13 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp

Thi nghi thức đội tại điểm trường
Trung Tâm

Thi nghi thức đội tại điểm trường
Hà Lùng

Thi nghi thức đội tại điểm trường
Đồng Giang

Thi nghi thức đội tại điểm trường
Thác Cát

- Kết quả năm học 2012-2013 :
* Năm học 2012-203:
KHỐI

TS
HS

HẠNH KIỂM

Thực
Thực
hiện
hiện

Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

XẾP LOẠI GIÁO DỤC
GIỎI
KHÁ
T. BÌNH YẾU
- 14 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp

1
2
3
4
5
TC

55
33
51
42
43
22

4

đầy
đủ
TS
%
54
98
33 100
51 100
42 100
43 100
22 99,6
3

chưa
đầy đủ
TS
%
1
2
0
/
0
/
0
/
0
/
1

0,
4

TS
22
14
29
22
27
114

%
40
42
56
52
63
51

TS
15
12
11
15
13
66

%
27
36

22
36
30
29

TS
15
6
10
5
3
39

%
27
19
20
12
7
17

TS
3
1
1
0
0
5

%

6
3
2
0
0
3

* Kết quả các cuộc thi:
- HS Giỏi /huyện :
* Giao lưu HSG tiếng Anh cấp huyện: 2 ( 2 em dự thi cấp
Thành Phố)
*5em được cơng nhận giải tốn trên mạng cấp huyện
*HSVCĐ 5 em được công nhận cấp huyện
*HSG về TDTT: 4 em
* Thành tích trường: Năm học 2012-2013 đạt:
- Chi bộ : Trong sạch Vững mạnh
- Liên đội : Mạnh cấp huyện
- Chi đồn : Vững mạnh
- Cơng đồn :Vững mạnh
- Trường học thân thiện, học sinh tích cực
Năm học 2013 - 2014 ( tính đến tháng 3/ 2014):
KHO
ÁI

1
2
3
4
5
TC

TS
HS

HẠNH KIỂM
Thực
Thực
hiện
hiện
đầy
chưa
đủ
đầy
đủ
TS
%
TS
%
62
10
0
0
0
52
10
0
0
0
35
10

0
0
0
50
10
0
0
0
43
10
0
0
0
24 10
0
0
2
0

XẾP LOẠI GIÁO DỤC
GIỎI
KHÁ
T.
YẾU
BÌNH

TS
31

%

50

TS
19

%
30

TS
11

26

50

16

31

9

16

46

12

34

6

26

52

17

34

6

24

56

16

37

3

12
3

51

80

33

35

%
1
8
1
7
1
7
1
2
7
1
4

TS
1

%
2

1

2

1

3

1

2

0

0

4

2

* Kết quả các cuộc thi:
- GV chủ nhiệm giỏi: đạt giải khuyến khích
- HS Giỏi /huyện :
* Giao lưu HSG tiếng Anh tren mạng cấp huyện: 3HS
* Thi Olimpic Tiếng Anh: 3 HS được cơng nhận ( 1 em thi cấp thành
phố)
*HSVCĐ 10 em được công nhận cấp huyện
Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 15 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

* HS thi giải Toán trên mạng : 10 HS được công nhận
*HSG về TDTT: 1 em giải nhì môn bóng bàn và 5 em được công nhận cấp
huyện ở một số môn điền kinh

III. KẾT LUẬN
Qua thời gian triển khai (năm học 2012-2013 và 2013-2014 thực hiện đề
tài, tôi đã nhận được:
- Sự quan tâm của lãnh đạo các cấp, sự ủng hộ tích cực của Ban Giám hiệu,
tập thể giáo viên, Hội CMHS, các ban ngành, đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
- Đa số giáo viên nhiệt tình giảng dạy, thời gian dành cho hoạt động hợp lý,
nội dung giáo dục phong phú, hình thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rãi, điều
kiện thực hiện thuận lợi, thu hút được nhiều học sinh tham gia. Hoạt động tập thể
đã trở thành hoạt động thường xuyên liên tục, nối tiếp với hoạt động dạy học trên
lớp và là một bộ phận không thể thiếu trong hoạt động giáo dục chung của nhà
trường. Nó đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và thực
hiện tốt mục tiêu giáo dục chung của nhà trường.
- Phối hợp tốt công tác giáo dục học sinh, nhất là việc giáo dục hoạt động
ngoài giờ giữa Nhà trường – Gia đình – Xã hội.
- Giáo viên hiểu rõ mục đích, thấy được tầm quan trọng, đầu tư nhiều hơn
về thời gian, công sức giáo dục, lồng ghép việc giảng dạy, giáo dục vào các môn
học khác.
-Từ việc thực hiện hoạt động dẫn đến làm tốt việc giáo dục đạo đức cho học
sinh, nêu gương tốt, nhân điển hình trong học sinh.
- Kết quả cuối năm 100% học sinh đạt kết quả tốt môn hoạt tập tập thể.
- 100% học sinh đạt Hạnh kiểm Tốt, không có học sinh vi phạm kỷ luật;
- Không có học sinh bỏ học;
- 97% học sinh lên lớp thẳng; hiệu quả đào tạo trên 90%.
-Bài học kinh nghiệm: Hoạt động tập thể là một bộ phận cấu thành của hoạt
động giáo dục trong nhà trường, góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của bậc
học. Ngoài ra hoạt động tập thể còn là chiếc cầu nối quan trọng giữa nhà trường,
gia đình và xã hội. Muốn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt chất lượng tốt
nhà trường phải quan tâm đầu tư đúng mức, tạo mọi điều kiện cần thiết về cơ sở
vật chất, nguồn lực con người, kinh phí, thời gian,… cho hoạt động. Đặc biệt hiệu
trưởng nhà trường phải thực hiện thật tốt các biện pháp quản lí, chỉ đạo và tổ chức

thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong suốt cả năm học song
song cùng với hoạt động dạy học trên lớp. Cụ thể:
- Ngay từ đầu năm học, người cán bộ quản lý phải có kế hoạch chỉ đạo phù
hợp, kế hoạch hoạt động rõ ràng. Người quản lý phải nắm chắc chương trình , nội
dung, phương pháp giảng dạy, phân công chuyên môn phù hợp với trình độ và
năng lực, sở trường của giáo viên .
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để đôn đốc, nhắc nhở kịp thời.
- Gắn bó chặt chẽ việc dạy các môn học khác với các hoạt động giáo dục
ngoài giờ trong và ngoài nhà trường. Phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà
trường và cộng đồng nhằm tạo ra môi trường giáo dục khép kín, tạo bầu không khí
Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 16 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

làm mạnh xung quanh trẻ để hình thành và phát triển tư tưởng tình cảm hành vi và
thói quen cho các em. Các em biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày.
- Giáo viên phải thật nhiệt tình, bám lớp, bám trường; thật sự là người thầy,
người cô; người chị, người mẹ và thậm chí là người bạn của các em, cùng học,
cùng vui chơi với các em để tạo nên một môi trường thật thân thiện, để thật sự
“Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Tóm lại: Hoạt động tập thể trong những năm gần đây đã được sự quan tâm
từ cấp lãnh đạo đến tất cả giáo viên, học sinh, các đoàn thể trong và ngoài nhà
trường. Nội dung hoạt động phong phú, hấp dẫn, thu hút học sinh tham gia. Kết
quả hàng năm kể cả các hoạt động ở trường và tham gia các hoạt động do cấp trên
tổ chức thành tích cao hơn những năm trước.Nhất là từ khi triển khai thực hiện đề
tài, kết quả hoạt động tập thể nói riêng và kết quả các hoạt động trong nhà trường

nói chung tiến triển và đạt kết quả trông thấy, các thành tích ngày càng cao thể hiện
các biện pháp vận dụng khả thi. Phát huy những thành tích đã đạt được và tiếp tục
vận dụng tốt các biện pháp đã nêu trên tôi tin tưởng rằng kết quả hoạt động tập thể
nói riêng và kết quả các mặt hoạt động của nhà trường nói chung ngày càng cao,
năm sau sẽ cao hơn năm trước, điều đó cho ta thấy khả năng phát triển của đề tài
tốt, thể hiện tính khả thi cao.
- Những khuyến nghị, đề xuất:
+ Đối với Bộ GD-ĐT :
Cần ban hành nội dung chương trình chung cho tiết hoạt động tập thể của
cấp tiểu học.
Mặc dù đã thực hiện giảm tải song thực tế học sinh hiện nay đang “quá tải”
bởi các cuộc thi đua vào trường ngày càng nhiều dẫn đến một số học sinh chỉ tập
trung vào việc luyện tập để đi thi, không còn thời gian để đầu tư cho việc học và
tham các hoạt động tập thể do nhà trường tổ chức.
+ Đối Sở GD-ĐT:
Cần đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cho các trường tổ chức tốt các nội dung
hoạt động tập thể.
+ Phòng GD-ĐT :
Cần có hướng dẫn cụ thể nội dung hoạt động tập thể cho từng khối lớp để
nhà trường dễ triển khai và kiểm tra đánh giá việc thực hiện của giáo viên

Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 17 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

XÁC NHẬN CỦA

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Hà Nội, ngày 1 tháng 4 năm 2013
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Hồng Nga

ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG
(Ký tên và đóng dấu)

Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

- 18 -

Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

MỤC LỤC
Nội dung
I . ĐẶT VẤN ĐÊ

Trang
1

1. Lý do chọn đề tài

1

2. Mục đích nghiên cứu

2

3. Phương pháp nghiên cứu

3

II . GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

3

1. Cơ sở lý luận

3

2. Thực trạng:

6

a) Tình hình địa phương

6

b) Đặc điểm trường tiểu học kim An

6

c) Thực trạng công tác quản lý hoạt động tập thể trong
thời gian qua

6

3. Các biện pháp tiến hành

8

4. Hiệu quả

17

III . KẾT LUẬN

20

- Bài học kinh nghiệm
Lê Thị Vân

Trường Tiểu học Sơn Dương

21
- 19 -


Một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
-

Khuyến nghị đề xuất

23

MỤC LỤC

Lê Thị Vân
Trường Tiểu học Sơn Dương

25

- 20 -