GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN NĂNG KHIẾU THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG âm NHẠC CHO TRẺ 5 TUỔI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN NĂNG KHIẾU THÔNG QUA
HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO TRẺ 5 TUỔI

I/PHẦN MỞ ĐẦU
I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
- Coi trọng các hình thức hoạt động âm nhạc là một loại hình nghệ thuật nó gắn bó
mật thiết với đời sống con người và trở thành nhu cầu không thể thiếu được trong
đời sống hàng ngày đối với trẻ mầm non.
Đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non Âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện
nhất. Vì thông qua Âm nhạc trẻ sẽ linh hoạt, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng
tạo các động tác minh họa kết hợp khi hát và rèn luyện cho trẻ, khi vận động theo
nhạc sẽ thúc đấy sự vận động cơ thể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai
qua các động tác.
- Thông qua hoạt động âm nhạc hình thành và phát triển ở trẻ khả năng cảm nhận
vẻ đẹp trong thiên nhiên, trong cuộc sống và trong giai điệu lời ca của tác phẩm âm
nhạc. Âm nhạc góp phần phát triển năng lực thẩm mĩ, đạo đức, trí tuệ, thể chất cho
trẻ và có tác động đến tình cảm của trẻ, hình thành nhân cách cho trẻ. Giáo dục tình
yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình, tình yêu trường lớp, bạn bè, tình yêu
thiên nhiên, mở rộng tầm hiểu biết cho trẻ về thế giới xung quanh thông qua những
làn điệu dân ca, qua những nội dung của tác phẩm đồng thời hình thành cho trẻ
phát triển được kỹ năng âm nhạc
- Ban giám hiệu nhà trường đã phân công tôi phụ trách lớp Lá 1 tại điểm
trường trung tâm, ngay từ những ngày đầu tiên thông qua các hoạt động âm nhạc
1


tôi đã nhận thấy trong lớp 1 số bạn có năng khiếu văn nghệ, Tôi chẳng có mong
muốn gì hơn là hình thành ở trẻ phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc, phát triển trí
thông minh, giúp trẻ mạnh dạn tự tin, linh hoạt, sáng tạo trong các hoạt động, để
khai thác những tài năng của trẻ có năng khiếu về âm nhạc ngày càng phát triển tốt

hơn. Từ lý do trên khiến tôi quyết định chọn đề tài giúp trẻ phát triển năng khiếu
thông qua hoạt động âm nhạc cho trẻ 5 tuổi tại lớp lá 1 để viết bài sáng kiến kinh
nghiệm trong năm học 2013 – 2014.
I.2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI.
* Mục tiêu:
- Mục tiêu giáo dục âm nhạc được xây dựng xuât phát trên quan điểm giáo dục
thông qua các hoạt động nghệ thuật giáo dục hàng ngày hướng vào trẻ, lấy trẻ làm
trung tâm. Nó là sự cấu trúc lại kinh nghiệm, kiến thức phù hợp với vốn sống của
trẻ nhằm hình thành và phát triển tai nghe âm nhạc, tính nhạy cảm, cảm xúc, mạnh
dạn, tự tin, sáng tạo có trí tưởng tượng bước đầu làm nền tảng cho sự phát triển âm
nhạc toàn diện thông qua các hoạt động giáo dục âm nhạc hàng ngày của trẻ.
*Nhiệm vụ :
- Thực hiện chương trình đổi mới hiện nay âm nhạc được thu gọn vào một tiết
thể hiện qua các hoạt động : Hát, vận động theo nhạc, nghe hát, trò chơi âm nhạc
và biểu diễn văn nghệ theo chủ điểm. Do đó yêu cầu trẻ phải thuộc bài hát, biết thể
hiện các vận động âm nhạc, biết chơi các trò chơi âm nhạc, biết biểu diễn các bài
hát một cách diễn cảm, biết được các bài hát, các nàn điệu dân ca đã nghe cô hát.
Ngoài ra trẻ còn biết thể hiện một số bài hát ngoài chương trình có liên quan đến
nội dung chủ điểm bài học.
- Xuất phát từ những nhiệm vụ nêu trên, để nâng cao chất lượng giảng dạy và
giúp trẻ hoàn thiện dần với các kĩ năng âm nhạc, đáp ứng yêu cầu của bộ môn âm
nhạc giáo viên là người trực tiếp giúp trẻ hình thành có thói quen tham gia hứng
thú, tích cực và sáng tạo trong hoạt động âm nhạc. Bản thân tôi luôn tìm tòi học hỏi
2


nghiên cứu và tìm ra những phương pháp tốt nhất nhằm nâng cao chất lượng của
bộ môn này đông thời cho những trẻ có năng khiếu tham gia phong trào văn nghệ
đi biểu diễn các ngày hội ngày lễ trong năm.
I.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

- Tập thể lớp Lá 1 tại điểm trường trung tâm, trường mầm non ....
- Nhóm có 12 bạn trong lớp thường xuyên tham gia các phong trào văn nghệ
vào các ngày hội, ngày lễ, trong năm.
I.4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU.
- Tôi thường xuyên tìm hiểu, sưu tầm những bài thơ, câu chuyện, trò chơi,
bài hát, tranh ảnh, dụng cụ âm nhạc, trang phục phù hợp với đề tài, hoạt động âm
nhạc gây hứng thú đã giúp trẻ hình thành phát triển năng khiếu biểu diễn và cách
thực hiện hàng ngày của các cháu lớp lá 1 trong năm học 2013 – 2014.
I.5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
* Phương pháp quan sát:
* Phương pháp trò chuyện:
* Phương pháp thực hành:
* Phương pháp biểu diễn:
* Phương pháp nêu gương:

II/PHẦN NỘI DUNG.
II.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN.
- Lớp Lá 1, điểm trường trung tâm, trường mầm non ....
- Thông qua việc chăm sóc giáo dục mầm non mới và hướng dẫn thực hiện âm
nhạc cho trẻ 5 tuổi
- Tại lớp khoảng hơn một nửa số trẻ có năng khiếu văn nghệ.
- Thực hiện qua các hoạt động âm nhạc ở mọi lúc mọi nơi.
3


- Âm nhạc tích hợp được nhiều môn học khác.
II.2. THỰC TRẠNG.
a/ Thuận lợi - khó khăn:
*Thuận lợi.
- Khi vào các hoạt động âm nhạc giáo viên tạo sự thoải mái và gây hứng thú cho

trẻ học tập, chuẩn bị đầy đủ phương tiện như: Băng, đĩa, đàn, vi tính, ti vi, các
dụng cụ âm nhạc, trang phục, sân khấu…để trẻ thực hiện.
- Giáo viên có trình độ chuẩn và thường xuyên tham khảo, nghiên cứu tài liệu,
sáng tạo trong quá trình thực hiện đồng thời có năng khiếu văn nghệ.
- Phụ huynh đưa con đến lớp học đều đặn, nhiệt tình cùng tham gia với con
mình vào các ngày lễ hội do nhà trường và xã tổ chức.
- Các cháu có thói quen hoạt động âm nhạc từ lớp mầm, chồi, lá vào đầu năm
học đã biết mạnh dạn, tự tin khi hát, múa, vận động theo nhạc, nghe hát, trò chơi,
ôn luyện, biểu diễn văn nghệ.
* Khó khăn.
-Thông qua hoạt động âm nhạc hàng ngày tôi đã xác định được cá tính của một
số trẻ có tính nhút nhát, khả năng nhận thức chậm, năng khiếu không đồng đều.
- Chưa có phòng hoạt động âm nhạc dành riêng cho trẻ.
b/ Thành công - hạn chế.
* Thành công.
- Trẻ thường xuyên thực hiện hoạt động âm nhạc được tiến hành hàng ngày ở
mọi lúc, mọi nơi đã giúp cho trẻ hứng thú, yêu thích, say mê âm nhạc, là phương
tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, thể chất, góp phần phát triển trí tuệ thông
minh và tác động lớn đến sự phát triển tâm sinh lý của trẻ.
- Trẻ biết thực hiện theo hiệu lệnh, biết chia nhóm, biết về hàng và tạo cho
trẻ có cảm giác tự tin, mạnh dạn, nhanh nhẹ và linh hoạt qua việc trẻ lên biểu diễn
trên lớp, các ngày lễ hội.

4


- Hoạt động âm nhạc được thực hiện ở mọi lúc mọi nơi, hoạt động trong
ngày, lồng ghép tích hợp được tất cả các môn học.
* Hạn chế.
- Một số phụ huynh phải làm công việc nhiều nên chưa phối hợp nhịp nhàng

với cô giáo chủ nhiệm cùng tập văn nghệ cho con mình.
c/ Mặt mạnh – mặt yếu.
* Mặt mạnh.
- Thông qua các hoạt động âm nhạc trong ngày trẻ hứng thú, say mê thực
hiện theo sự hướng dẫn chỉ đạo của cô như: Làm quen bài hát mới, vận động, nghe
hát, trò chơi âm nhạc, ôn luyện, biểu diễn văn nghệ kết hợp cùng sử dụng đàn
nhạc, dụng cụ âm nhạc, mũ, trang phục, sân khấu tôi đã thực hiện các phương pháp
một cách linh hoạt, khéo léo, nhẹ nhàng giúp cháu tự tin, tinh thần thoải mái trong
hoạt động âm nhạc hàng ngày tại lớp.
* Mặt yếu.
- Sự hiểu biết, tiếp thu của trẻ không đồng đều.
- Một số cháu nhút nhát, chưa dám thể hiện và biểu diễn một mình.
d/ Các nguyên nhân và yếu tố tác động trẻ với âm nhạc.
- Nguyên nhân từ cô cùng trẻ yêu thích, say mê âm nhạc có yếu tố tác động
giữa cô và trẻ với nhau, thực hiện thường xuyên, biết phối hợp nhịp nhàng trong
các hoạt động hàng ngày.
- Coi âm nhạc là nghệ thuật, lấy âm thanh làm phương tiện biểu diễn để khắc
họa cuộc sống và thể hiện tư tưởng, tình cảm của con người, nhằm phát triển tai
nghe, tính nhạy cảm, trí tưởng tượng bước đầu làm nền tảng cho sự phát triển âm
nhạc của trẻ.
- Một nguyên nhân nữa có yếu tố quyết định từ tâm lý của phụ huynh đã
mong mỏi, ước muốn con mình sẽ trở thành ngôi sao ca nhạc từ nhỏ.
e/ Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đã đặt ra.

5


- Hiện tại lớp lá của tôi bây giờ trẻ rất thông minh, lanh lợi tôi mong muốn
truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ giúp trẻ phát triển hết những khả năng vốn
có. Chính vì điều đó tôi luôn tìm tòi, sáng tạo để tìm ra những cách thức hay,

những phương pháp tốt nhất cho bài giảng của mình, tôi tạo cho trẻ không khí
thoải mái, tự tin, mạnh dạn, giúp trẻ có hứng thú vào các hoạt động âm nhạc nhằm
phát triển tai nghe âm nhạc, tính nhạy cảm, trí tưởng tượng bước đầu làm nền tảng
cho sự phát triển âm nhạc của trẻ.
- Âm nhạc được lồng nghép, tích hợp với tất cả các môn học và các hoạt động
vui chơi trong ngày.
* Các ví dụ tích hợp ở chủ điểm nghành nghề, Chủ đề nhánh ( Nghề bộ đội ) như :
+ Khám phá khoa học: Trẻ hát bài ( Cháu thương chú bộ đội ) sau đó cô
cùng trẻ đàm thoại về nghề bộ đội.
+ Thể dục: Khởi động, kết hợp trẻ vận động hát bài ( Em thích làm chú bộ
đội )
+ Tạo hình: Trẻ nghe nhạc bài ( Màu áo chú bộ đội ) để thực hiện vẽ một số
dụng cụ, đồ dùng của chú bộ đội.
+ Những trò chơi chữ cái: Một trò chơi ( Tìm chữ cái theo yêu cầu của cô )
thời gian chơi được tính theo âm nhạc nghe 1 lần của bài hát. ( Chú bộ đội di xa )
+ Hoạt động ngoài trời: Hoạt động có chủ đích cô cho trẻ ôn lại kiến thức cũ
hát bài cháu thương chú bộ đội.
+ Hoạt động góc: Trẻ được hoạt động tuỳ thích ở góc âm nhạc.
- Ngay từ những ngày đầu năm học đến nay tôi đã thường xuyên thực hiện tốt
các hình thức hoạt động nghệ thuật âm nhạc cho trẻ tại lớp lá 1 như: Dạy hát, nghe
nhạc, vận động, trò chơi, luyện tập, biểu diễn văn nghệ. Khi trẻ thực hiện cô quan
sát chú ý nhắc nhở, động viên những trẻ còn chậm và khuyến khích, tuyên dương
khen ngợi những trẻ thực hiện tốt.
6


- Những ví dụ cụ thể đã thực hiện tốt ở chủ điểm nghành nghề, chủ đề nhánh
( nghề bộ đội )
* Ví dụ 1: Dạy hát bài ( Cháu thương chú bộ đội )
+ Cô phải gây hứng thú, tình cảm nhẹ nhàng, gần gũi, yêu thương, có khoa

học, linh hoạt, khéo léo, tạo điều kiện cho trẻ phấn khởi bước vào hoạt động.
+ Trẻ yêu thích ca hát đó nguồn hứng thú mạnh mẽ để giúp trẻ cảm thụ nghệ
thuật âm nhạc, hát thể hiện tình cảm và hát với biểu hiện về cường độ, sắc thái phù
hợp với nội dung bài hát.
+ Trẻ hát hồn nhiên, vui tươi. trong sáng, hát đúng nhịp của bài hát.
+ Trẻ thực hiện thi đua hát theo cô từng câu 1 bài hát (Cháu thương chú bộ đội )
hát cả bài, hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
+ Tôi đã khích lệ, động viên, tuyên dương trẻ thực hiện tốt, kịp thời.
* Ví dụ 2: Nghe hát bài ( Màu áo chú bộ đội ) .
+ Trẻ được nghe chọn vẹn bài hát, là hình thức tạo điều kiện để trẻ thưởng thức
và phân biệt một số tác phẩm âm nhạc tiêu biểu đặc biệt là làn điệu dân ca các
vùng miền, đã đem đến cho trẻ tình cảm yêu mến quê hương đất nước.
+ Trẻ tự do vận động theo ý thích với bài hát ( màu áo chú bộ đội ), trẻ có thể
nhún nhảy, lắc người, vỗ tay, múa theo nhịp lời ca…
* Ví dụ 3: Dạy vận động theo bài hát (Cháu thương chú bộ đội )
+ Trẻ được vận động là phối hợp giữa nhạc và thể hiện năng khiếu thực hiện
động tác nhảy múa hoặc sử dụng các dụng cụ và đồ chơi âm nhạc, gõ đệm, nhịp,
phách theo bài hát. Các hình thức vận động âm nhạc đã giúp cho trẻ có được sự
cảm nhận về nhịp điệu, góp phần tích cực vào việc phát triển trí tuệ, thể chất và
hình thành nhân cách của trẻ.

7


+ Tôi thường tạo sự hứng thú thoải mái cho trẻ, khi vận động tôi không gò ép
trẻ mà để trẻ tự do vận theo ý thích của mình bằng cách mạnh dạn, tự tin.
+ Trẻ thực hiện vận động theo các hình thức thi đua tập thể, tổ, nhóm, cá nhân.
* Ví dụ 4: Trò chơi âm nhạc ( nghe nhạc đoán tên và hát bài hát đó )
+ Thông qua hoạt động trò chơi âm nhạc nó có tác dụng mạnh mẽ, tự tin, thoải
mái, có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc về cao độ, trường độ, định

hướng âm thanh, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển năng khiếu âm
nhạc đa dạng, hấp dẫn, phong phú.
+ Mỗi loại trò chơi đều quan trọng và có ý nghĩa phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ
có những phản xạ nhanh nhẹn, có tác dụng trong việc củng cố và tiếp thu những
nội dung giáo dục âm nhạc trong trường mầm non.
+ Trước khi chơi trẻ phải hiểu rõ được luật chơi, cách chơi.
+ Tôi đánh đàn 1 đoạn đầu bản nhạc của bài hát Cháu thương chú bộ đội, cho
trẻ nghe, đoán tên bài hát và thể hiện hát bài hát đó, trẻ có sự lắng nghe, phản xạ
nhanh đã thực hiện đúng luật chơi, cách chơi của trò chơi. Trò chơi lại được tiếp
tục với các bài hát về chú bộ đội.
* Ví dụ 5: ( Biểu diễn văn nghệ )
+ Biểu diễn văn nghệ là hoạt động nghệ thuật âm nhạc được trẻ yêu thích có
nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật âm nhạc bằng cách mạnh dạn,
tự tin biểu diễn trên lớp, trên sân khấu, trước khan giả.
+ Ngay từ đầu năm học bản thân tôi đã nghiên cứu, tìm những bản nhạc, bài
hát trẻ thơ phù hợp, có ý nghĩa với các chủ điểm để trẻ thực hiện biểu diễn văn
nghệ vào các ngày lễ ngày hội trong năm học 2013 – 2014.
+ Cách tổ chức thực hiện trên lớp, tôi cho lớp, nhóm, cá nhân hứng thú, biểu
diễn sinh động bằng cách thi đua, tôi thường quan sát, theo dõi và động viên những
trẻ còn chậm. Khích lệ, động viên, tuyên dương những trẻ biểu diễn hay, hấp dẫn.
+ Tôi cho tất cả trẻ trên lớp thực hiện hoạt động âm nhạc bằng cách thường xuyên
8


cho trẻ biểu diễn văn nghệ nhiều lần để tuyển chọn những trẻ nhanh nhẹn và có
năng khiếu văn nghệ vào đội múa của lớp lá 1 trường mầm non ....
* Muốn tổ chức tốt buổi biểu diễn văn nghệ vào ngày khai giảng là ngày hội đến
trường của bé. Tôi đã nghiên cứu tìm những bài có ý nghĩa, đặc trưng phù hợp
đúng với chủ điểm và chủ đề nhánh ( Ngày hội đến trường của bé ).
+ Với bài hát ( Đi học ) là đề tài tôi chọn đã phù hợp với ngày lễ khai giảng.

Tôi sắp xếp dành nhiều thời gian cho trẻ hăng say luyện tập hát múa trên lớp mà
không làm ảnh hưởng tới các môn học khác.
+ Nhìn thấy trẻ biểu diễn trên sân khấu ngày lễ khai giảng với những điệu
múa ô thật đẹp mắt, sự hồn nhiên, vui tươi trong sáng, dễ thương đồng thời kết hợp
với trang phục truyền thống dân tộc, đã thu hút sự chú ý của khán giả dự trong buổi
lễ khai giảng năm học 2013 – 2014.
* Nhà trường đã tổ chức tọa đàm kỷ niệm 31 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
đợt này lớp lá 1 tham gia biểu diễn 2 tiết mục văn nghệ.
+ Không lặp lại bài múa ngày khai giảng, tôi tìm tòi sáng tạo các bài khác để
thể hiện cách biểu diễn mới cần phát huy tài năng của những trẻ có năng khiếu văn
nghệ.
+ Đến với ngày hội 20/11 để biết ơn các thầy cô cháu: Nguyễn Thị Ngân Nga
là học sinh lớp lá 1 trường mầm non ... xin biểu diễn dành tặng thầy cô bài hát ( Cô
giáo em là Hoa Êban )
+ Đây là đội múa lớp lá 1 đã biểu diễn ngày khai giảng, để thay đổi cách hình
thức biểu diễn tôi đã thay vào 4 bạn trai tham gia đội múa đợt này, làm thay đổi
không khí buổi tọa đàm đồng thời tăng thêm sự bất ngờ ở các cô giáo, đội múa lớp
lá 1 xin dành tặng đến các cô giáo tiết mục thứ 2 là: Biểu diễn múa trống cơm.
- Không dừng lại ở đây mà tôi vẫn tiếp tục thực hiện các hoạt động âm
nhạc để bồi dưỡng cho những trẻ có năng khiếu văn nghệ biểu diễn hay và hấp dẫn
vào ngày quốc tế phụ nữ 8/3, ngày lễ tổng kết cuối năm học, ngày thiếu nhi quốc
tế 1/6 …
9


II.3. GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP:
a/ Mục tiêu của giải pháp, biện pháp.
Thực hiện mục tiêu của giải pháp, biện pháp trong công tác giáo dục hoạt động âm
nhạc cho trẻ đồng thời nó có tác dụng mạnh mẽ, tự tin, thoải mái, có vai trò quan
trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc về cao độ, trường độ, định hướng âm thanh,

củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển năng khiếu âm nhạc đa dạng, hấp
dẫn, phong phú của trẻ.
b/ Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp.
Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp hoạt động nghệ thuật âm nhạc
trong ngày, ở mọi lúc mọi nơi, tập hát, nghe nhạc, nghe hát, vận động sáng tạo, trò
chơi âm nhạc, ôn luyện , biểu diễn văn nghệ… có tác dụng rất lớn trong việc tạo sự
hưng phấn, phát triển nhận thức, có những tình cảm lành mạnh vào các hoạt động
âm nhạc nhằm phát triển tai nghe âm nhạc, tính nhạy cảm, trí tưởng tượng bước
đầu làm nền tảng cho sự phát triển âm nhạc của trẻ.
c/ Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
- Tôi luôn học tập qua các đợt tập huấn để đổi mới phương pháp, nâng cao
chất lượng giảng dạy tìm hiểu kỹ đề tài âm nhạc cho phù hợp với tình hình thực tế
ở lớp giúp trẻ hình thành có thói quen tham gia nhiệt tình, hứng thú, trong hoạt
động âm nhạc. Bản thân tôi luôn tìm tòi học hỏi, tạo điều kiện tốt cho trẻ hoạt động
âm nhạc được tiến hành thường xuyên trong ngày đã giúp cho trẻ thoải mái, tự tin,
yêu thích, say mê âm nhạc, là phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, thể
chất, góp phần phát triển trí tuệ, thông minh và tác động lớn đến sự phát triển đầy
đủ các mặt của trẻ một cách toàn diện.
d/ Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
- Nhà trường, gia đình, cô giáo, học sinh có mối quan hệ liên kết chặt chẽ với
10


nhau để thực hiện các giải pháp, biện pháp của hoạt động âm nhạc.Trong trường
mầm non là chỗ dựa vững chắc, có hệ thống lô gich đưa trẻ tới đích, thành công sự
phát triển năng khiếu vốn có của trẻ thông qua các hoạt động nghệ thuật âm nhạc
hàng ngày.
e/ Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học về vấn đề nghiên cứu
- Ngay từ đầu năm học bản thân tôi đã nghiên cứu, tìm những bản nhạc, bài hát
trẻ thơ phù hợp, có ý nghĩa với các chủ điểm và các ngày lễ ngày hội trong năm

học 2013 – 2014.
- Cách tổ chức thực hiện trên lớp, tôi cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân hứng thú, biểu
diễn sinh động bằng cách thi đua, tôi thường quan sát, theo dõi và động viên những
trẻ còn chậm. Khích lệ, động viên, tuyên dương những trẻ biểu diễn hay, hấp dẫn.
- Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học về vấn đề nghiên cứu tất cả trẻ trên
lớp thực hiện hoạt động động âm nhạc bằng cách biểu diễn văn nghệ nhiều lần để
tuyển chọn những trẻ nhanh nhẹn và có năng khiếu văn nghệ vào đội hát múa của
lớp lá 1, trình bày, biểu diễn các tiết mục văn nghệ những ngày lễ, ngày hội trong
năm học.
II.4. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC QUA KHẢO NGHIỆM, GIÁ TRỊ KHOA HỌC
CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.
- Với những biện pháp và phương pháp trên tôi thấy hoạt động âm nhạc rất có
ý nghĩa thu hút hấp dẫn và hứng thú với trẻ, thoải mái, hăng say ca hát tự tin, mạnh
dạn biểu diễn tốt văn nghệ ở những nơi đông người.
- Thực tế cho thấy kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của
vấn đề nghiên cứu tôi thấy chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc tăng lên rõ rệt
đó là điều làm tôi có nhiều tình cảm thân thương, yêu mến trẻ thơ càng nhiều. Giúp
tôi hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao, lớp tôi đã thành công đạt được kết quả
khả quan, đó cũng là nguồn động viên lớn giúp trẻ có năng khiếu biểu diễn nghệ
thuật thông qua hoạt động âm nhạc đạt dược 96 %.
III/ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
11


III.1. Kết luận.
- Đảm bảo những biện pháp đã thực hiện hoạt động âm nhạc hàng ngày nó là
một môn nghệ thuật, đòi hỏi giáo viên cần có sự đầu tư thời gian, nắm vững
phương pháp giáo dục trẻ, nhiệt tình với trẻ trong mọi hoạt động, lòng say mê nghề
nghiệp, đưa trẻ vào cảm nhận thế giới âm nhạc trẻ thơ thi đua ca hát.
- Tôi đã thực hiện đúng nhiệm vụ và mục tiêu của mình là mẫu giáo tốt mở đầu

nền móng giáo dục tốt cho trẻ.
III.2. KIẾN NGHỊ
* Đối với gia đình tôi đã đề xuất ý kiến với họ như sau:
- Gia đình là cầu nối với nhà trường và cô giáo.
- Nên chung tay góp sức về vật chất và tinh thần.
- Dành thời quan tâm đến năng khiếu của con nhiều hơn.
- Tham gia cùng với con biểu diễn văn nghệ vào các ngày hội, ngày lễ lớn trong
năm học.
- Thường xuyên trao đổi với cô giáo chủ nhiệm để cùng nhau có hướng giải
quyết về học tập và các mặt hoạt động của con mình.
* Về phía cô giáo:
- Không nên thành kiến, nóng nảy với trẻ, cần phải gần gũi, yêu thương, chăm
sóc tới từng trẻ trong lớp.
- Truyền thụ kiến thức cho trẻ có khoa học, dễ hiểu và hiệu quả.
- Dành nhiều thời gian thực hiện các hoạt động âm nhạc đồng thời giúp những
trẻ có năng khiếu âm nhạc ôn luyện các bài hát, múa có nội dung phù hợp, phong
phú, hấp dẫn để tạo điều kiện cho trẻ biểu diễn vào các ngày hội, ngày lễ trong
năm học đạt kết quả cao.

12