Sử dụng internet trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực (tt)

� dụng Internet trong dạy học địa lí 11 THPT.

-11-


6.1.4 Phương pháp lịch sử
Phân tích các tài liệu lý thuyết đã có về việc sử dụng Internet trong dạy học địa lí,
từ đó xây dựng lịch sử nghiên cứu của đề tài.
6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
6.2.1. Phương pháp điều tra bằng phiếu
Sử dụng phương pháp này để điều tra, thu thập thông tin về thực trạng sử dụng
Internet trong dạy học Địa lí 11 THPT. Trên cơ sở đó tiến hành phân tích, rút ra những
kết luận về tình hình dạy học môn Địa lí ở trường THPT và đề xuất một số giải pháp.
6.2.2. Phương pháp chuyên gia
Là phương pháp thu thập những những ý kiến và kinh nghiệm của các thầy cô
giáo giỏi môn Địa lí bao gồm các giảng viên trong khoa Địa lí trường Đại học Sư
phạm Huế và các thầy cô dạy Địa lí tại các trường THPT trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên
Huế. Từ những kiến thức thu thập được, tác giả đã có những định hướng về nội dung
nghiên cứu đề tài cũng như những vấn đề liên quan đến thực nghiệm sư phạm.
6.2.3 Phương pháp quan sát
Quan sát quá trình học tập của học sinh với việc sử dụng Internet trong môn địa lí
11 THPT để thấy được mức độ tích cực, thái độ học tập, hứng thú đối với môn học,
đặc biệt là những năng lực được phát triển cho học sinh.

Demo
Version
- Select.Pdf
SDK
6.2.4 Phương pháp
thực
nghiệm sư

phạm
- Quá trình thực nghiệm được thực hiện ở một số trường THPT trên địa bàn tỉnh
Thừa Thiên Huế nhằm kiểm chứng, đánh giá tính khả thi của đề tài.
6.2.5. Phương pháp toán học thống kê
Phương pháp này cho phép xử lí, phân tích các kết quả điều tra, thực nghiệm
thông qua việc sử dụng các phép toán thống kê để rút ra những kết luận cần thiết về
thực trạng, hiệu quả phương pháp dạy học đã lựa chọn.
7. Cấu trúc đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, nội
dung chính của đề tài gồm 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng Internet trong dạy học Địa
lí lớp 11 THPT.
Chương 2: Sử dụng Internet trong dạy học Địa lí lớp 11 THPT theo định hướng
phát triển năng lực.
Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.

-12-