BAI THU HOACH MON LANH DAO QUAN LY

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
HỌC VIỆN CÁN BỘ

LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH
H647 NIÊN KHĨA 2017 – 2018

BÀI THU HOẠCH NGHIÊN CỨU THỰC TẾ TẠI
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRẦN VĂN GIÀU

Đề tài:

MÔ TẢ VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC NỘI
DUNG CỦA HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO
QUẢN LÝ CỦA ĐƠN VỊ. NÊU NHỮNG ĐỀ
XUẤT CỤ THỂ CHO ĐƠN VỊ.
Học viên: Nguyễn Thị Hoa
Đơn vị cơng tác: Trường THPT Hồng Hoa Thám
Giảng viên hướng dẫn: TS.Lê Thị Linh Trang

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 11 năm 2018

1


LỜI CẢM ƠN
Bản thu hoạch này là những bài học và kinh nghiệm hết sức quý báu mà tôi đã học được
sau chuyến đi thực tế tại THPT Trần Văn Giàu. Để có được bài báo cáo thực tập này này tôi
xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Học viện cán bộ, Trung tâm bồi dưỡng chính trị quận Bình
Thạnh đã tạo điều kiện để tơi có chuyến tham quan tìm hiểu thực tế tại trường THPT Trần Văn
Giàu .

Xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, các thầy cô giáo và nhân viên trường THPT
Trần Văn Giàu đã đón tiếp, hướng dẫn tơi rất nhiệt tình và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tơi
tìm hiểu học tập trong chuyến đi thực tế này.
Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Lý Thị Nhiên, người đã đồng hành cùng
chúng tơi trong suốt khố học kéo dài hơn một năm qua.
Xin cảm ơn cơ Phó hiệu trưởng trường THPT Trần Văn Giàu Văn Thị Đông Xuân đã
có một bài báo cáo về trường rất súc tích, xin cảm ơn thầy hiệu trưởng Nguyễn Đức Chính đã
chia sẻ rất chân thành những kinh nghiệm quý báu của thầy trong quá trình lãnh đạo, quản lý.
Xin gởi tới tiến sĩ Lê Thị Linh Trang lời cảm ơn sâu sắc vì đã hướng dẫn chúng tơi rất
rõ ràng và cụ thể để chúng tơi có một buổi tham quan và học tập hiệu quả nhất.
Một lần nữa tôi xin chân thành cảm ơn.
Bình Thạnh, ngày 20 tháng 11 năm 2018
Học viên

NGUYỄN THỊ HOA

2


XÁC NHẬN CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Bình Thạnh, ngày 20 tháng 11 năm 2018
(Ký tên)

3


XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ
(NƠI ĐOÀN HỌC VIỆN ĐẾN NGHIÊN CỨU THỰC TẾ)
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
Bình Thạnh, ngày 20 tháng 11 năm 2018
(Ký tên, đóng dấu)

Phần dành cho trưởng đồn
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

4


MỤC LỤC
DẪN NHẬP................................................................................................................... 6
I. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG ........................................................... 8
1. Giới thiệu sơ lược về trường ............................................................................... 8
2. Đặc điểm lịch sử, địa lý ....................................................................................... 8
II. MÔ TẢ VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC NỘI DUNG CỦA HOẠT ĐỘNG
LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG TRẦN VĂN GIÀU ............................................. 9
1. Thuận lợi và khó khăn trong q trình quản lý. .............................................. 9
2. Đánh giá hiệu quả các nội dung của hoạt động lãnh đạo quản lý của trường
Trần Văn Giàu. .................................................................................................................. 12
III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT CỤ THỂ CHO ĐƠN VỊ ĐANG

CÔNG TÁC. ........................................................................................................................... 14
IV. KẾT LUẬN .......................................................................................................... 15
TÀI LIỆU THAM KHẢO ......................................................................................... 16

5


DẪN NHẬP
“Lãnh đạo là một nghệ thuật của cá nhân ảnh hưởng đến tính tự giác hồn tất cơng việc
của những người khác nhằm đạt mục tiêu chung” trích lời Tổng thống Mỹ Dwight D.
Eisenhower Phần lớn các nhà lãnh đạo đều phải trải qua một quá trình học hỏi, rèn luyện và nỗ
lực hết mình để tạo cho họ những kỹ năng và kiến thức vững chắc. Người lãnh đạo là một trong
những nhân tố đóng vai trị quyết định tới sự sống còn, sự phát triển của tổ chức. Họ được ví
như người chèo lái con thuyền giữa biển. Nếu người lãnh đạo đủ tài giỏi để chèo lái cùng với
sự đồng lòng của những thành viên trong tổ chức thì con thuyền đó có thể đến được mục tiêu
đã định. Nếu khơng có tài lãnh đạo, người lãnh đạo sẽ khơng thể duy trì tổ chức, như con thuyền
bị lật đổ trước những trận cuồng phong trên biển.
Hoạt động lãnh đạo của người lãnh đạo mang tính định hướng, gây ảnh hưởng, tạo dựng
niềm tin, thuyết phục người khác để họ đồng thuận với người lãnh đạo thực hiện đường lối,
chủ trương hướng tới mục tiêu nào đó. Lãnh đạo tạo hiệu ứng điều khiển, dẫn dắt người khác
dựa trên cơ chế nhận thức, niềm tin, tiêu chuẩn đạo đức, tư tưởng...mà khơng mang tính cưỡng
bức đối với người khác.
Hoạt động quản lý: Quản lý mang tính kỹ thuật, quy trình, được quy định rõ trong khn
khổ các thể chế xác định.
Mối quan hệ giữa hoạt động lãnh đạo và hoạt động quản lý: lãnh đạo và quản lý có mối
quan hệ qua lại chặt chẽ với nhau. Điểm chung của hai hoạt động này là đều đạt đến mục đích
mong muốn thơng qua hành động của người khác. Nói cách khác, hoạt động lãnh đạo và hoạt
động quản lý là hoạt động điều khiển con người. Điểm khác biệt giữa chúng là ở chỗ lãnh đạo
sử dụng uy tín và sự thuyết phục nhiều nhiều hơn, sử dụng quyền lực ít hơn; quản lý sử dụng
quyền lực nhiều hơn. Quản lý thường theo một quy chế rõ ràng. lãnh đạo không dựa nhiều vào

quy chế mà dựa vào sự thuyết phục và cảm hóa.
Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo nên sức mạnh tập thể trên cơ sở thống nhất ý chí và
hành động.
Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo ra môi trường vừa cho phép mỗi người dân được tự do
sáng tạo, vừa định hướng hoạt động của mọi người theo mục tiêu chung.
Hoạt động lãnh đạo, quản lý cấp cơ sở tạo nên sự phối hợp nhịp nhàng giữa các bộ phận
khác nhau của đơn vị thành một hệ thống thống nhất.
Hoạt động lãnh đạo, quản lý ở cấp cơ sở góp phần tạo dựng sức mạnh bền vững của hệ
thống chính trị.

6


Nhờ có sự lãnh đạo, quản lý ở cấp cơ sở mà hoạt động của dân cư và các tổ chức trên
địa bàn đi vào nền nếp, kỷ cương, giảm nhẹ nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý, giám sát của cấp trên.
Hơn nữa, sự chuyên nghiệp, linh hoạt và tận tâm của cán bộ, cấp cơ sở làm tăng uy tín của hệ
thống chính trị.
Tuy lịch sử thành lập chưa lâu nhưng trường Trần Văn Giàu đang trên đà phát triển rất
tốt và đạt được nhiều thành tựu xuất sắc. Đội ngũ Ban giám hiệu Nhà trường đã thể hiện rất tốt
vai trò lãnh đạo, quản lý.

7


I. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG
1. Giới thiệu sơ lược về trường
- Tên trường : Trường trung học phổ thông Trần Văn Giàu
- Địa chỉ trường: 203/40 đường Đặng Thùy Trâm, Phường 13, Quận Bình Thạnh,Thành
phố Hồ Chí Minh
- Email:

- Tel: 02835533580
- Website:
- Cơ cấu tổ chức:
Ban giám hiệu: Thầy Nguyễn Đức Chính (Hiệu Trưởng), cơ Văn Thị Đơng Xn (Phó
Hiệu Trưởng), Thầy Hồng Đức Thịnh (Phó Hiệu Trưởng), Thầy Nguyễn Tấn Đạt (Thư ký hội
đồng)
Chi bộ: Thầy Nguyễn Đức Chính (Bí Thư), cơ Văn Thị Đơng Xn (Phó Bí Thư), cơ Vũ
Thị Quỳnh Anh (Chi uỷ viên)

2. Đặc điểm lịch sử, địa lý
- Trường THPT Trần Văn Giàu được thành lập theo quyết định số 2912/QĐ-UBND
ngày 05/6/2012 của Chủ tịch UBND Thành phố Hồ Chí Minh.
- Trường THPT Trần Văn Giàu tọa lạc tại 203/40 Đường trục Phường 13, quận Bình
Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh.
- Trường THPT Trần Văn Giàu được thiết kế, xây dựng hướng theo chuẩn quốc gia,
tổng mức đầu tư dự án là 75 tỷ đồng, có diện tích: 14.875m2, trong đó: diện tích sân bãi
3.250m2, diện tích cây xanh 3935m2, diện tích giao thơng 3.254m2, diện tích xây dựng
4.418m2.
THPT Trần Văn Giàu có quy mơ xây dựng 1 trệt + 2 lầu, gồm 45 phịng học, 03 phịng
thí nghiệm, 10 phịng học bộ mơn, 05 phịng dạy nghề, 02 phịng máy vi tính, 02 phịng lab và
các phịng ban phụ trợ đầy đủ trang thiết bị hiện đại, nhà thể dục thể thao đa năng, sân bóng đá
ngồi trời cùng với một khơng gian n tĩnh, thống mát.

8


II. MÔ TẢ VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC NỘI DUNG CỦA HOẠT
ĐỘNG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG TRẦN VĂN GIÀU
1. Thuận lợi và khó khăn trong q trình quản lý.
1.1. Thuận lợi

-!

Trường mới được xây dựng một không gian rộng lớn, n tĩnh, thống mát,

khn viên trường rộng lớn nhiều cây xanh. Đây là yếu tố thuận lợi giúp cho việc tiến hành
các hoạt động dạy, học và các hoạt động diễn ra một cách thuận lợi.

9


-!

Các phòng học được xây dựng theo chuẩn, được trang bị đầy đủ trang thiết bị

hiện đại. Trường cịn có đầy đủ các phịng chức năng như phịng thí nghiệm, phịng học bộ
mơn, phịng dạy nghề, phịng máy vi tính, phòng lab và các phòng ban phụ trợ đầy đủ trang
thiết bị hiện đại, nhà thể dục thể thao đa năng, sân bóng đá ngồi trời cùng với một khơng
gian yên tĩnh, thoáng mát.

10


- Đội ngũ giáo viên trẻ, năng động, vui tính, thân thiện, hồ đồng, có tinh thần đồn
kết cao, có chun mơn vững vàng, tâm huyết với nghề ngồi việc truyền đạt kiến thức cho
học sinh còn giúp các em rèn luyện tư cách đạo đức biết chia sẻ, cảm thơng, biết cách ứng xử
hồ đồng, lịch sự trong giao tiếp với những người xung quanh. Nhờ đội ngũ trẻ năng động
luôn sẵn sàng phối hợp cùng Ban giám hiệu trong các hoạt động khiến các phong trào thi đua
dạy học và nghiên cứu luôn diễn ra một cách sôi nổi để trường ln đạt thành tích cao dù
trường chỉ mới thành lập,

1.2. Khó khăn
-!

Trường mới được thành lập nên chưa được phụ huynh và học sinh tin tưởng

đặt nguyện vọng vào trường nên điểm đầu vào còn thấp so với các trường trên địa bàn.
-!

Trường không toạ lạc ở khu vực trung tâm, nằm trong hẻm dẫn đến nhiều khó

khăn cho phụ huynh và học sinh trong việc tìm đường vào trường. Trường nằm trong khu vực
khá vắng vẻ gây khó khăn trong việc đẩm bảo an tồn cho học sinh trong quá trình đi lại.
-!

Đội ngũ giáo viên trẻ đơi khi cịn thiếu kinh nghiệm.

-!

Trường mới hồn tồn nên cơ cấu tổ chức ban đầu chưa hình thành, gây vất vả

trong quá trình tổ chức, quản lý.

11


2. Đánh giá hiệu quả các nội dung của hoạt động lãnh đạo quản lý của
trường Trần Văn Giàu.
-!

Xác định từng khó khăn và khắc phục những từng bước. Với khó khăn như địa

bàn trong hẻm Ban giám hiệu đã liên hệ phối hợp với các cấp trong địa bàn để giải quyết, ví
dụ như phối hợp cùng trường tiểu học Bình Lợi Trung đặt biển chỉ dẫn vào trường ở các khu
dễ quan sát.
-!

Tận dụng những thuận lợi kể trên Ban giám hiệu trường đã có cách lãnh đạo

quản lý phù hợp để xây dựng trường tùng bước đi lên. Số liệu thống kê qua các năm cho thấy
thành tích của trường khơng hề thua kém, thậm chí cịn hơn nhiều trường trong địa bàn Bình
Thạnh và trong cụm thi đua. Cụ thể:

-!

Ban giám hiệu trường THPT Trần Văn Giàu chia sẻ, họ đã áp dụng các phong

cách lãnh đạo một cách khéo léo trong từng trường hợp cụ thể để tận dụng hết các nguồn lực
để đi lên, tạo một mơi trường bình đẳng, dân chủ để mọi người cùng tham gia góp ý xây dựng
nhưng vẫn có sự quyết đoán của người lãnh đạo để thực hiện các mục tiêu để ra.
-!

Ban lãnh đạo trường luôn lắng nghe mọi ý kiến đóng góp, tạo ra mơi trường

dân chủ, từ đó gắn kết tập thể giáo viên, nhân viên, học sinh thành một tập thể đoàn kết. Với

12


tiêu chí TƠN TRỌNG, TẬN TÂM, TẬN TUỴ trong mọi việc, thất bại khơng nản chí, trường
ln khuyến khích động viên học sinh và giáo viên trong các phong trào. “Khơng có người

thất bại, chỉ có người chưa chịu cố gắng” đó là lời thầy hiệu trưởng ln nhắc nhở giáo viên
và học sinh của mình. Vì thế dù điểm đầu vào chưa cao nhưng thầy và trò trường THPT Trần
Văn Giàu đã đạt được những thành tích rất đáng tự hào.

-!

Trong việc xây dựng kế hoạch năm học của trường theo hướng chỉ đạo đổi

mới của ngành và triển khai cho các tổ góp ý kiến. Cùng bàn bạc để cùng đi đến sự đồng
thuận trong các hoạt động.
-!

Ban lãnh đạo luôn động viên khen thưởng, hỗ trợ kịp thời về chế độ cho giáo

viên, nhân viên để khuyến khích mọi người cùng nỗ lực và cống hiến.

13


-!

Trường ln coi mục tiêu học hỏi nâng cao trình độ là quan trọng, Ban giám

hiệu trường sẵn sàng đầu tư mời các chuyên viên về trường tập huấn cho đội ngũ giáo viên
với tiêu chí đầu tư cho những người giảng dạy để họ truyền đạt lại cho các em được tốt nhất.
Vì vậy, trường ln bắt kịp những xu thế và những bước phát triển trong giáo dục.

III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT CỤ THỂ CHO ĐƠN
VỊ ĐANG CÔNG TÁC.
-!

Người cán bộ quản lý cần xác định những thuận lợi và khó khăn một cách cụ

thể để có những kế hoạch phát triển phù hợp dựa vào tình hình thực tế của trường.

14


-!

Người cán bộ quản lý phải tạo ra được môi trường dân chủ cùng đóng góp ý

kiến vào việc xây dựng ngôi nhà chung, tạo ra mối quan hệ gần gũi khăng khít nhưng có tổ
chức, kỷ luật tại đơn vị công tác.
-!

Luôn kịp thời khen thưởng cũng như khuyến khích động viên đội ngũ giáo viên,

nhân viên và học sinh để họ phát huy hết khả năng, tận tuỵ hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Ln trân trong mỗi cá nhân coi họ như tài sản quý trong sự nghiệp phát triển đơn vị.
-!

Người cán bộ quản lý luôn học hỏi khơng ngừng sáng tạo, đổi mới, tìm ra hướng

đi mới, cách làm hay, mang lại hiệu quả.
-!

Trong công tác lãnh đạo, quản lý người cán bộ quản lý ln biết đặt mình trong

khn khổ tổ chức và bao giờ được đặt mình cao hơn tổ chức, ở ngồi sự kiểm tra, giám sát

của tổ chức.
-!

Người cán bộ quản lý phải biết kết hợp tập thể lãnh đạo với cá nhân phụ trách.

Tôn trọng và lắng nghe ý kiến tập thể, phát huy trí tuệ tập thể, nhưng phải có tính ngun tắc,
tính quyết đốn, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm, có những quyết định kịp thời,
đặc biệt trong những thời điểm quan trọng, then chốt, không dựa dẫm, ỷ lại vào tập thể, thiếu
trách nhiệm. Lấy phong cách lãnh đạo dân chủ làm chủ đạo nhưng ln phải quyết đốn, thể
hiện vai trị của người lãnh đạo.

IV. KẾT LUẬN
Qua tìm hiểu thực tế tơi rút ra được rất nhiều kinh nghiệm, bài học cho bản thân. Việc
học đi đôi với hành như vậy là rất cần thiết vì tơi đã được nhớ lại những bài học trong môn
Lãnh đạo quản lý, thấy rõ thực tiễn ứng dụng của mơn học, có thêm động lực và niềm tin để
tiếp tục phấn đấu cho sự nghiệp.

15


TÀI LIỆU THAM KHẢO
/>
Giáo trình Trung cấp Lý luận chính trị – hành chính – Một số kỹ năng cơ bản trong lãnh đạo,
quản lý của cán bộ lãnh đạo, quản lý ở cơ sở; nhà xuất bản Lý luận chính trị, năm 2017

16