KE HOACH NGU VAN 9

Kế hoạch bộ môn: Ngữ Văn 9
A Mục tiêu cần đạt
Môn Ngữ văn 9 có vai trò đặc biệt trong việc thực hiện mục tiêu của trờng
THCS bởi vì đó là lớp cuối cùng của vòng 2 trong chơng trình góp phần hình thành
những con ngời có trình độ học vấn phổ thông làm cơ sở cho HS tốt nghiệp hoặc học
lê cấp III .Đó là những con ngời có ý thức tu dỡng biết thơng yêu, quí trọng gia đình
bè bạn ,có lòng yêu nớc yêu chủ nghĩa xã hội,biết hớng tới những t tởng tình cảm cao
đẹp nh lòng nhân ái ,tinh thần tôn trọng lẽ phải, sự công bằng lòng căm ghét cái xấu
xa, cái ác .
Đó là những con ngời biết rèn luyện để có tính tự lập có t duy sáng tạo có khả năng
sử dụng ngôn ngữ tốt nhất để có thể cảm thụ các giá trị chân thiện mĩ trong văn ch-
ơng nghệ thuật ,có năng lực thực hành và sử dụng Tiếng Việt nh công cụ để t duy
giao tiếp
I. Về kiến thức.
HS phải nắm đợc kiến thức cơ bản của Ngữ Văn 9 cụ thể là:
- Năm đợc các đặc điểm hình thức ngữ nghĩa của các loại đơn vị kiến thức tiêu biểu cho từng đơn
vị cấu
hình TV ( xng hô trong hội thoại, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp,sự phát triển của từ vựng, thuật
ngữ, trau
rồi vốn từ, tổng kết TV từ lớp 6.phơng châm hội thoại.)
- Nắm đợc những tri thức về ngữ cảnh ý định mục đích hiệu quả giao tiếp năm đợc
các qui tắc chi phối việc sử dụng TV để giao tiếp trong nhà trờng và xã hội
- Nắm đợc tri thức về các thể loại văn bản;
+ Văn bản nghị luận.
+ Văn bản thuyết minh có kết hợp các yếu tố.
+Văn bản tự sự có kết hợp các yếu tốmiêu tả, nội tâm, nghị luận.
+ Văn bản nghị luận ( Về đời sống, t tởng đạo lí, tác phẩm văn học)
+ Văn bản hợp đồng
+ Văn bản nhật dụng.
- Nắm đợc một số tác phẩm văn học đắc sắc u tú của VN,thế giới,tiêu biểu cho những
thể loại cụ thể ,năm đcợ chắc hơn các khái niệm cảm thụ văn học phân Tích những

kiến thức về lịch sử văn học.
- Hiểu đợc tác phẩm văn học là kết quả của việc sử dụng hữu hiệu nhất tiếng nói của
dân tộc để từ đó HS sẽ nắm đợc những tri thức cụ thể tạo cơ sở cho những văn bản nói
,viết vừa có tính chuẩn mực vừa có tính nghệ thuật
II. Về kĩ năng
Trọng tâm của việc rèn luyện kĩ năng Ngữ Văn cho HS là làm cho chúng có
kĩ năng nghe, nói, đọc ,viết thành thạo theo các kiểu văn bản ,có kĩ năng phân tích tác
phẩm văn học .Cụ thể là
- Có kĩ năng nghe nói đọc phân tích tác phẩm văn học nhận xét t tởng tình cảm và giá
trị nghệ thuật .Từ đó hình thành ý thức kinh nghiệm ứng xử phù hợp với những vấn đề
đợc nêu ra trong văn bản đó .
_Có kĩ năng nói viết TV đúng từ ngữ ,cú pháp biét sử dụng các thao tác cần thiết
để taọ lập văn bản
- Có kĩ năng vận dụng các thao tác t duy để so sánh phân tích tổng hợp rút ra kết luận
từ đó có quyết định hành động phù hợp với vấn đề đặt ra trong cuộc sống
III. Về thái độ tình cảm
Giúp HS
- Biết yêu quí trân trọng các thành tựu của văn học VN và thế giới có ý thức giữ gìn
sự trong sáng giàu đẹp của TV
- Có hứng thú nghe, nói, đọc, viết TV .Tìm hiểu nghệ thuật của ngôn ngữ trong các
văn bản , không chấp nhận cách nói, viết, tuỳ tiện thiếu ý thức lựa chọn từ ngữ chọn
lời
- Biết ứng xử trong gia đình nhà trờng và xã hội một cách lễ phép có văn hoá
- Biết yêu quí những giá trị chân thiện mĩ căm ghét cái xấu xa độc ác
IV. Về phơng pháp
- Quan điểm tích hợp phải đợc áp dụng trong các khâu tích hợp theo từng vấn
đề tích hợp dọc ,tích hợp ngangđể HS có thể vận dụng các kiến thức một cách dễ
dàng
- Cần để cho HS chủ động tiếp cận tác phẩm văn học theo hớng đọc -> suy ngẫm->
liên tởng khả năng đọc hiểu( bao gồm cả cảm thụ) một tác phẩm văn chơng bằng

cách : trả lời những câu hỏi có sẵn trong SGK . Buộc phải suy nghĩ và sử dụng thông
tin trong bài, yêu cầu khái quát liên hệ giữa những cái HS đã có ,đã học với thế giới
bên ngoài
- Trong việc dạy TV TLVviệc phân tích mẫu học theo mẫu đóng vai trò quan trọng
chú ý phơng pháp qui nạp trong phân tích mẫu để rút ta kết luận.
Cần cho HS tham gia su tầm thông tin để rút ra kết luận các định nghĩa, và giải quyết
các bài tập
Chỉ tiêu chất lợng bộ môn
Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL %
9A
9B
9C
9D
Khối
B . Kế hoạch cụ thể
Chủ
đề
Kiến thức trọng
tâm
Kĩ năng GD t t-
ởng
Chuẩn
bị
Ph-
ơnG
pháp
Kiểm
tra
1.Tiếng

Việt
1.1Từ
vựng
- Các
lớp từ
- Hiểu thế nào là thuật
ngữ.
-Biết cách sử dụng thuật
ngữ, đặc biệt trong văn
bản khoa học .
- Biết các lỗi thờng gặp và
cách sửa lỗi dùng thuật
ngữ.
- Hiểu nghĩa và biết cách
sử dụng từ Hán Việt
thông dụng
-Nhớ đặc điểm và
chức năng của thuật
ngữ.
- Biết vai trò của
các từ mợn trong
việc tạo các thuật
ngữ tiếng Việt.
- Nhận biết và biết
cách tìm nghĩa của
thuật ngữ đợc sử
dụng trong các văn
bản.
- hiểu nghĩa và
cách sử dụng các từ

Hán Việt đợc chú
thích trong các văn
bản
- Biết nghĩa 50 yếu
tố Hán Việt thông
dụng xuất hiện
nhiều trong các văn
bản học ở lớp 9
Giáo dục
HS ý
thức tìm
hiểu và
giải thích
các thuật
ngữ,sử
dụng các
từ HV
một cách
chính xác
GV: Soạn
bài, thiết
kế, tài liệu
tham khảo
( Từ điển
TV)
HS chuẩn
bị trớc bài
theo hớng
dẫn
Phơng

pháp
qui nạp
phân
tích
mẫu ,
nhận
xét
đánh
giá
tổng
quát
Miệng
Kiểm
tra 15
ph
- Mở
rộng và
trau
rồi vốn
từ
- Biết nguyên nhân thúc
đẩy sự phát triển của vốn
từ vựng Tiếng Việt.
- Biết các phơng thức phát
triển vốn từ cơ bản của
tiếng Việt : phát triển
nghĩa của từ trên cơ sở
nghĩa gốc ,phơng thức ẩn
dụ và phơng thức hoán dụ
.mợn từ ngữ nớc ngoài,tạo

từ ngữ mới.
- Biết cách trau dồi vốn
từ.
- Biết các lỗi thờng gặp và
cách sửa chữa lỗi dùng từ
trong nói và viết.
Hiểu rõ nghĩa,
cách sử dụng
các từ Hán
Việt đợc chú
thích trong
các văn bản.
- Biết nghĩa 50 yếu
tố Hán Việt
thông dụng
xuất hiện nhiề
trong các văn
bản học ở lớp
9
Giáo dục
HS ý
thức mở
rộng vốn
từ của
bản thân
và phát
triển vốn
từđể tạo
lập văn
bản tốt

hơn
GV chuẩn
bị bài theo
yêu cầu
kiến thớc
cần đạt
HS chuẩn
bị bài theo
hớng dẫn
Phân
tích
mẫu
Qui
nạp vấn
đề
Thực
hành
làm các
bài tập
Miệng
1.2
Ngữ
pháp
- Các
- Hiểu thế nào là khởi ngữ
và các thành phần biệt
lập( Gọi- đáp, phụ chú,
tình thái ,cảm thán)
-Nhận biết và hiểu tác
dụng của thnah phần khởi

ngữ và các thnàh phần
-Năm đợc đặc điểm
,tác dụng duy trì
quan hệ giao tiếp
trong hội thoại của
khơỉ ngữ và các
thành phần biệt lập
- Biết cách tạo câu
Giáo dục
ý thức
vận dụng
các thành
phần biệt
lập trong
nói và
GV Soạn
bài ,TLTK,
các câu
trong các
văn bản
HS đọc trớc
bài theo h-
Phơng
pháp
qui
nạp,
phân
tích
mẫu,
Miệng

Kiểm
tra 15
thành
phần
câu
biệt lập trong văn bản.
- biết cách sử dụng khởi
ngữ và các thành phần
biệt lập trong nói và viết
có khởi ngữ và các
thành phần biệt lập
trong chơng trình
viết ớng dẫn rút ra
kết
luận,tíc
h hợp
ph
-Nghia
tờng
minh
và hàm
ý
Hiểu thế nào là nghĩa t-
ờng minh và hàm ý
-Biết điều kiện sử dụng
hàm ý trong câu
- Biết cách sử dụng hàm ý
phù hợp với tình huống
giao tiếp
Nhận biết và hiểu

tác dụng của nghĩa
tờng minh và hàm ý
trong văn bản.
- Biết điều kiện sử
dụng hàm ý liên
quan đến ngời
nói( Viết) ngời
nghe ( đọc)
Giaó dục
HS ý
thức sử
dụng
nghĩa t-
ờng minh
hàm ý có
hiệu quả
Soạn bài,
một số tình
huống giao
tiếp trong
thực tế
cuộc sống
Hs lấy ví
dụ cụ thể
Phơng
pháp
qui nạp
tích
hợp cụ
thể

1.3Hoạ
t động
giao
tiếp
Hiểu thế nào là các phơng
châm hội thoại
- Biết vận các phơng
châm hội thoại vào thực
tiễn giao tiếp
-Biết tuân theo các
phơng châm hội
thoại: lợng ,chất,
cách thức, quan hệ.
lịch sự
- Nhận biết và sửa
đợc các lỗi không
tuân thủ phơng
châm hội thoại
Giáo dục
ý thức sử
dụng các
phơng
châm hội
thoại ,x-
ng hô, và
vận dụng
cách dẫn
trong khi
nói và
viết một

cách hiệu
quả nhất
Phân ích ví
dụ cụ thể
GV và HS
đã chuẩn bị
trớc
Phơng
pháp
qui nạp
,phân
tích
mẫu,
tích
hợp với
văn bản
Miệng
Kiểm
tra 45
ph
-Biết cách xng hô trong
hội thoại
Biết các từ ngữ xng
hô và sử dụng từ
ngữ xng hô phù
hợpvới đối tợng và
tình huống giao tiếp
- Hiểu thế nào là cách dẫn
trực tiếp và cách dẫn gián
tiếp.

-Nhận biết và hiểu tác
dụng của cách dẫn trực
tiếp và cách dẫn gián tiếp
trong văn bản.
-Biết chuyển đổi câu theo
lối dẫn trực tiếp và dẫn
gián tiếp
2.Tập
làm
văn
2.1Nhữ
ng vấn
đề
chung
về văn
bản và
tạo lập
-Hiểu thế nào là phép
phân tích và tổng hợp.
- Nhận biết và hiểu tác
dụng của phép phân tích
và tổng hợp trong các văn
bản nghị luận
- Biết cách sử dụng phép
phân tích và tổng hợp
trong tạo lập văn bản nghị
luận
- Nhớ đặc điểm tác
dụng của phép phân
tích và tổng hợp.

Biết viết đoạn văn
bài văn nghị luận
theo phép phân tích
và tổng hợp
Giáo dục
HS ý
thức vận
dụng lí
thuyết để
thực hành
có hiệu
quả tạo
lập đợc
văn bản
nghị luận
đúng yêu
cầu
GV cho HS
tìm hiểu
văn bản
mẫu trong
SGK
theo hớng
dẫn cụ thể
Phân
tích
văn bản
mẫu
,rút ra
nhận

xét kết
luận
Thực
hành
tạo lập
văn bản
theo
yêu cầu
Kiểm
tra
miệng
Kiểm
tra 15
ph
Hiểu tác dụng của liên
kết câu và liên kết đoạn
văn
-Hiểu đoạn văn bài
văn phải có liên kết
chặt chẽ về nội
dung và liên kết
hình thức( lặp từ,
văn
bản
-Biết sử dụng các phép
liên kết trong viết và nói
đồng nghĩa, trái
nghĩa, liên tởng thế,
nối)
-Nhânh biết các

phép liên kết trong
văn bản nghị luận.
- Biết viết đoạn văn
bài văn nghị luận
có sử dụng các
phép liên kết
2.2Các
kiểu
văn
bản tự
sự
- Tự sự
-Hệ thống hoá những hiểu
biết cơ bản về văn bản tự
sự:đặc điểm ,nội dung,
hình thức, cách tạo
lập,cách tóm tắt.
-Hiểu vai trò của các yếu
tố biểu cảm lập luận ,ngời
kể, ngôi kể, đối thoại độc
thoaị. Nội tâm
-Biết viết đoạn văn bài
văn tự sự có các yếu tố
trên.
-Biết trìng bày miệng
đoạn văn bài văn tự sự có
kết hợp các yếu tố ấy
-Biết viết đoạn văn
tóm tắt văn bản tự
sự.

-Biết viết đoạn văn
có độ dài trên 90
chữ bài văn có độ
dài 450 chữ theo
chủ đề cho trớccó
kết hợp các yếu tố
nội tâm, biểu cảm,
nghị luận và
chuyển đổi ngôi kể
Giáo dục
HS cách
thức viết
văn bản
tự sự theo
yêu cầu
mới
Gv chuẩn
bị một số
bài thơ
trong ch-
ơng trình
để HS thực
hành
Phơng
pháp
phân
tích
mẫu
tìm
hiểu

các yếu
tố kết
hợp
Viết
bài số 2
(90 ph)
Viết
bài số 3
(90ph)
Nghị
luận
Hệ thống hoá những hiểu
biết cơ bản các yêu cầu
của một bài văn bản nghị
luận : đặc điểm nội dung
hình thức, cách tạo lập
cách tóm tắt.
- Hiểu thế nào là bài văn
nghị luận về một sự việc
hiện tợng đời sống, t tởng
đạo lí, một tác phẩm đoạn
trích văn học
Nắmđợc yêu cầu bố cục,
cách xây dựng đoạn ,lời
văn, trong bài nghị luận
- Biết viết trình bày bài
văn nghị luận về sự việc
hiện tợng đời sống, t tởng
đạo lí ,tác phẩm
Biết viết bài văn có

độ dài khoảng 450
chữ nghị luận về
các vấn đề đã nói ở
trên.
Giáo dục
HS ý
thức tạo
lập văn
bản nghị
luận một
cách
thành
thạo các
yêu cầu
của một
bài văn
GV soạn
bài hớng
dẫn HS ph-
ơng pháp
cách làm
bài cụ thể
HS đọc các
bài văn
mẫutham
khảo
Phân
tích,
khái
quát

thực
hành
,nhận
diện
v.v
Viết
bài số 5
Viết
bài số 6
Kiểm
tra tổng
hợp
cuối
năm
-
Thuyết
minh
-Hệ thống hoá những hiểu
biết về văn thuyết
minh:đặc điểm, nội dung
hình thức, cách thức làm
bài.
Hiểu vai trò cách đa các
yếu tố miêu tả vào văn
thuyết minh.
-Biết viết trình bày bài
văn thuyết minh có sử
dụng các yếu tố kết hợp
Biết viết bài văn
thuyết minh có độ

dài khoảng 300 chữ
có kết hợp các yếu
tố
Giáo dục
ý thức
viết văn
thuyết
minh
đúng yêu
cầu ,
đúng ph-
ơng
pháp ,biết
kết hợp
GV yêu
cầu HS
chuẩn bị
quan sát tr-
ớc các đối
tợng cần
thuyết
minh
Có thể đọc
trớc các bài
văn mẫu
Nhận
diện rõ
các ph-
ơng
pháp

trong
bài, vai
trò của
các yếu
tố kết
hợp
Miệng
Viết
bài số 1