đào tạo luật ở đức và mỹ dưới góc độ so sánh

Bài tập lớn học kì môn luật so sánh

MỞ ĐẦU
Mỗi quốc gia đều có hệ thống pháp luật riêng cho mình và mỗi quốc gia đều
thuộc vào những dòng họ pháp luật lớn trên thế giới tuy nhiên các quốc gia thuộc
các dòng họ khác nhau nhưng lại có một số điểm tương đồng. vậy em xin chọn đề
tài đào tạo luật ở Đức và Mỹ dưới góc độ so sánh. Để thấy được điểm tương đồng
và điểm khác biệt giữa hai quốc gia này.
NỘI DUNG
I, Giống nhau:
- Thứ nhất,trong phương pháp đào tạo đều chú trọng đào tạo trên phương diện
cả lí thuyết và thực hành luật ngay ở trường đại học để từ trên ghế nhà trường, sinh
viên luật đã được rèn luyện tư duy luật.
- Thứ hai,chương trình đào tạo luật ở hai nước cũng như nhiều nước trên thế
giới đều chú trọng,tập trung kĩ năng tư duy pháp lý cho sinh viên.Vì luật là một
môn tương đối khó nên đòi hỏi chương trình đào tạo có những phương pháp riêng.
II. Khác nhau:
1. Quy trình đào tạo:
Ở Mỹ, đào tạo luật cũng chính là đào tạo nghề luật. vì vậy quy trình đào tạo
kết hợp cả đào tạo luật và nghề luật trong cùng một cơ sở đào tạo,cùng một khoảng
thời gian như nhau.Còn ở Đức.Còn ở Đức cho rằng đào tạo luật khác với đào tạo
nghề luật vì vậy quá trình đào tạo chia làm 2 giai đoạn, với những khoảng thời gian
đào tạo khác nhau. Giai đoạn đầu– đào tạo pháp luật ít nhất là ba năm rưỡi tại
trường đại học. Giai đoạn hai – đào tạo thực hành nghề luật kéo dài ít nhất là hai
1


Bài tập lớn học kì môn luật so sánh

năm. ở Đức ngoài ra thì một sinh viên luật đức sau khi tốp nghiệp muốn theo đuổi
một công việc nào đó trong nghề luật phải nộp đơn xin làm tập sự (Referendar)

giai đoạn tập sự kéo dài khoảng 3 năm và kết thúc bằng kì thi quốc
gia(Assessorprufung) và chỉ khi hoàn thành kì thi thi này anh ta nới được coi là
một luật gia được đào tạo đầy đủ.
1. Đối tượng đào tạo
Ở Mỹ,đào tạo luật là đào tạo những sinh viên đã tốt nghiệp đại học, đã có bằng
của một trường đại học khác. tiêu chuẩn này giúp cho chất lượng đầu vào của
ngành luật khá cao.Ngoài điều kiện phải có bằng cử nhân của các chuyên ngành
khác thì họ phải dự 1 kì thi tư pháp quốc gia(LSAT).Người trúng tuyển kì thi tư
pháp quốc gia sẽ vào học tại các trường cao học luật(Law School). Khác với ở
Mỹ,ở Đức muốn theo học nghề luật chỉ cần thi tuyển hoặc được xét tuyển vào học
tại các trường Đại học luật hoặc khoa luật tại các trường đại học tổng hợp.
2. Mục tiêu đào tạo.
Mỹ,quá trình đào tạo luật nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức hành
nghề luật.Sinh viên sau khi kết thúc chương trình đào tạo có thể ra làm việc được
ngay. Rất nhiều giáo sư luật là các luật sư thực hành.Chính vì thế họ không đào tạo
quy định pháp luật thực định về hệ thống pháp luật của các bang.Họ đào tạo cách
tìm luật,áp dụng luật một cách linh hoạt và mền dẻo vào thực tiễn.Ở Đức, sau khi
hoàn thành và được cấp bằng cử nhân luật thì người học chỉ có các kiến thức mang
tính khoa học hàn lâm nghiên cứu,chưa thể ra làm việc được ngay.Nếu muốn hành
nghề luật thì người học phải trải qua quá trình đào tạo nghề luật.

2


Bài tập lớn học kì môn luật so sánh

3. Chương trình đào tạo.
Ở Mỹ,chương trình cao học luật bao gồm những kiến thức liên quan đến pháp
luật: nội dung các luật của Hoa Kỳ, cách áp dụng luật, .Tuy nhiên, đây không phải
là mục đích cuối cùng của việc đào tạo luật ở Hoa Kỳ. Bởi lẽ hệ thống pháp luật

quá nhiều và phức tạp, hơn nữa nhiều quy định lại thường xuyên thay đổi.Vì vậy,
các trường luật hướng tới việc đào tạo những con người có khả năng tư duy, có
trình độ lý luận, có khả năng làm việc độc lập.Với mục tiêu này, năm thứ nhất sinh
viên bắt đầu chương trình đọc, nghiên cứu luật và các án lệ. Trên cơ sở đó, sinh
viên tiến hành viết các bài luận liên quan đến nhận thức pháp luật, giáo viên sẽ
giao các đề tài từ dễ đến khó. Năm thứ hai và thứ ba sinh viên tập víết báo cáo liên
quan đến công việc của một luật gia (các văn bản của luật sư gửi cho thân chủ, các
văn bản của luật sư gửi cho thẩm phán, .). Sinh viên phải nỗ lực trong việc nghiên
cứu, tìm tòi, phân tích các văn bản luật cũng như các tình tiết, vụ việc cụ thể để có
thể đưa ra quan điểm, ý kiến cũng như cách lập luận thuyết phục nhất. Chương
trình đào tạo đặc biệt của Mỹ đặt sinh viên vào vị trí buộc phải chủ động tìm hiểu,
nghiên cứu không chỉ các văn bản pháp luật mà còn cả thực tiễn áp dụng những
văn bản đó nếu muốn hoàn thành được khoá học.Nó loại bỏ sự thụ động, ỷ lại của
sinh viên vào giảng viên. Còn ở Đức,như đã trình bày ở trên, toàn bộ thời gian đào
tạo luật được chia làm hai giai đoạn. Trong giai đoạn đầu, các sinh viên luật sẽ phải
học với các môn học mang tính cơ sở về khoa học luật như: lịch sử các học thuyết
pháp luật, lịch sử pháp luật, triết học và các môn luật mang tính chất bắt buộc như:
luật hiến pháp, luật dân sự, luật hình sự, .Bên cạnh các môn học mang tính bắt
buộc thì cũng có các môn học tự chọn như môn luật về thuế, luật về cộng đồng
châu Âu, luật cạnh tranh Trong giai đoạn 2: Pháp luật của Đức quy định một quy
trình chung cho đào tạo mọi nghề luật, nghĩa là, các sinh viên luật, sau khi tốt
nghiệp đại học có đủ tư cách hoạt động ở mọi nghề luật. Trước đó, họ vẫn phải
tham gia tập sự ở tòa án cấp quận hoặc tòa án cấp cao trong thời gian sáu tháng; ở
3


Bài tập lớn học kì môn luật so sánh

cơ quan công tố ba tháng; ở hội đồng địa phương bốn tháng và bốn tháng tập sự
cùng với một luật sư thực thụ. Từ thực tế này cho thấy,chương trình đào tạo của

Mỹ thiên về thực hành ngay trong quá trình đào tạo tại trường đào tạo,còn ở Đức kĩ
năng này được chú trọng nhiều hơn khi đi thực tập.
4. Học liệu đào tạo.
Ở Mỹ thì án lệ là nguồn luật chủ yếu để giải quyết các vụ án, còn ở Đức, học
liệu chủ yếu ở đây là hệ thống pháp luật thành văn.Vì hai quốc gia trên thuộc hai
dòng họ pháp luật lớn trên thế giới: Common Law và Civil Law,nên dẫn đến nguồn
học liệu trong quá trình đào tạo cũng khác nhau.
5. Phương pháp đào tạo.
Đào tạo luật ở mỹ có xu hướng thực hành nhiều hơn với những bài tập giả
định về giải quyết án và cách phân tích chi tiết các phán quyết dưới hình thức trao
đổi hội thoại giữa giáo sư và sinh viên(Phuong pháp socratic) phương pháp này đòi
hỏi sinh viên phải có sự nghiên cứu các phán quyết , chuẩn bị cách lí giải và đánh
giá. Dành cho sinh viên nhiều sự lựa chọn hơn với các môn học bắt buộc chỉ trong
năm thứ nhất và rất nhiều các môn học tự chọn, các cơ hội thực tập học hỏi kinh
nghiệm thức tế. Đối với phương pháp đào tạo luật ở Đức nhiều khoa luật trên lãnh
thổ của Đức đã chú trọng đến việc cân đối giữa hàm lượng lý thuyết và thực tiễn
pháp luật trong cơ cấu các môn học. Điều này được minh chứng bằng việc ngày
càng có nhiều luật sư và thẩm phán có uy tín được các khoa luật mời đến giảng bài
cho sinh viên.Bên cạnh đó, trong hệ thống câu hỏi của các kỳ thi tốt nghiệp giai
đoạn thứ nhất, tỷ lệ các câu hỏi về thực tiễn pháp luật ngày càng tăng.

4


Bài tập lớn học kì môn luật so sánh

KẾT LUẬN
Qua đó, ta thấy đào tạo luật ở hai quốc gia Mỹ và Đức có những sự tương
đồng và khác biệt nhất định do bắt nguồn từ hoàn cảnh thực tế của từng nước, và
đặc biệt là do mỗi nước thuộc hai dòng họ pháp luật khác nhau. Qua phần trình

bày trên giúp ta hiểu được phần nào về cách thức đào tạo luật ở Mỹ và Đức.

5


Bài tập lớn học kì môn luật so sánh

Mục lục

MỞ ĐẦU...................................................................................................................1
NỘI DUNG...............................................................................................................1
I, Giống nhau:..........................................................................................................1
II. Khác nhau:..........................................................................................................1
1. Quy trình đào tạo:.............................................................................................1
1. Đối tượng đào tạo..............................................................................................2
2. Mục tiêu đào tạo................................................................................................2
3. Chương trình đào tạo........................................................................................3
4. Học liệu đào tạo.................................................................................................4
5. Phương pháp đào tạo........................................................................................4
KẾT LUẬN..............................................................................................................5

6


Bài tập lớn học kì môn luật so sánh

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Giáo trình luật so sánh trường đại học luật hà nội nhà xuất bản công an
2.

nhân dân .
: />
dưới-góc-độ-so-sánh#ixzz2Sr9c6Ycv
3. Luật so sánh MICHAEL BOGDAN
4. Giáo trình luật so sánh nhà xuất bản công an nhân dân năm 2002 bộ giáo
dục và đào tạo đại học huế, pgs.ts luật học võ khánh vinh.

7