chủ đề nhánh gia đình

Thứ 2 ngày 12 tháng 11 năm 2018
ĐÓN TRẺ- CHƠI –THỂ DỤC SÁNG
- Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép
- Thể dục sáng. điểm danh
HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực phát triển nhận thức
Đề tài: Giới thiệu các bữa ăn và món ăn
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
– Dạy trẻ biết một số món ăn và bữa ăn trong gia đình.
2. Kỹ năng:
– Trẻ biết phân biệt và gọi tên được từng bữa ăn, món ăn.
– Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:
– Trẻ biết phân biệt và gọi tên được từng bữa ăn, món ăn.
II. Chuẩn bị:
Đồ dùng của cơ
– Tranh vẽ các món ăn.
– Một số món ăn thật.
– Ti vi, đầu đĩa, băng nhạc.

Đồ dùng của trẻ
– Mỗi trẻ 1 bộ tranh lơ tơ về đồ dùng gia
đình gồm 4-6 chiếc

III. Tiến trình hoạt động :
Hoạt động của cơ
1. Ơn định tổ chức:
– Cho trẻ hát bài “ Quả gì ”.

Hoạt động của trẻ

-Trẻ hát.

* Trị chuyện:
– Bài hát nói về quả gì ?

-Trẻ trả lời.

-Các loại quả ấy cung cấp cho chúng ta chất gì ?

-Trẻ trả lời.

– Ngoài rau quả ra, cơ thể chúng ta cần thêm những chất
gì nữa ?

-Trẻ trả lời.


2.Nội dung :
2.1.Hoạt động 1 : Tìm hiểu về bữa ăn
Để cơ thể khỏe mạnh phát triển cân đối chúng ta
cần ăn uống đầy đủ. Hôm nay, cô sẽ cho các con biết một -Trẻ lắng nghe.
số bữa ăn và món ăn nhé.
* Cho trẻ tham quan bữa ăn sáng do cơ chuẩn bị sẵn
(bánh mì, bơ, bánh canh, xơi gấc).
– Đây là những món ăn gì ? Và thường ăn vào buổi nào ?

-Trẻ quan sát.
-Trẻ trả lời.

– Tiếp theo cho trẻ xem tiếp bàn ăn (cơm, tôm kho, canh

rau dền).

-Trẻ quan sát.

– Những món ăn thường dùng vào buổi nào ? Canh rau
có chất gì ? Cơm giàu chất gì ? Cá kho cho chúng ta chất
gì ?

-Trẻ trả lời.

– Cơ giới thiệu: Ngồi buổi ăn sáng, ăn trưa, cịn ăn xế
và ăn tối.
=> Một ngày có 4 nữa ăn nhưng buổi sáng rất quan
trọng nên chúng ta phải cần ăn sáng đàng hoàng.
2.2 Hoạt động 2 :Luyện tập – củng cố
* Trị chơi:“Thi ai nhanh”
Cơ nói tên món ăn gì các con chọn thực phẩm đưa lên
nhanh.

-Trẻ lắng nghe.

-Trẻ lắng nghe.

– Món kho.
– Món canh.
– Món xào

-Trẻ chơi.

*Trị chơi : Trẻ chọn món ăn theo bữa ăn.

-Trẻ lắng nghe.
Luật chơi: Cơ có tranh lơ tơ (thực phẩm) một đội chế
biến món ăn, đội nào sau 1 phút chế biến nhanh sẽ thắng.
– Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần.

-Trẻ chơi.


3 : Kết thúc
-Trẻ lắng nghe.
– Cô nhận xét, tuyên dương.

-Trẻ hát.

– Cho trẻ hát bài ” nhà của tôi ”.

HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI:
- Quan sát: Ngơi nhà cấp 4
- TCVĐ: Tìm về đúng nhà
- Chơi tự do
1.Mục đích- u cầu:
- Trẻ nhận xét được đặc điểm của ngôi nhà mình quan sát, trẻ biết về ích lợi của ngơi nhà.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Nhanh nhẹn khi tham gia trò chơi.
2. Chuẩn bị:
- Nơi quan sát
- Đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cơ
* Hoạt động 1: Quan sát có chủ đích.

- Trước mặt con có gì?
- Con nhận xét gì về ngơi nhà?
- Để có ngơi nhà như thế cần những ngun
vật liệu gì?
- Con cịn biết những ngơi nhà ntn nữa?
- Theo con nhà ở có quan trọng khơng? Tại
sao?
- Con sẽ làm gì để gữ gìn ngơi nhà của
mình?
* Hoạt động 2: Trò chơi vận động.
- Chơi trò chơi “ Về đúng nhà”
- Trẻ vừa đi vừa hát, khi cơ nói tìm về nhà,
trẻ hỏi nhà nào, cơ u cầu về nhà nào thì
trẻ về nhà đó.
* Hoạt động 3: Chơi tự do.

Hoạt động của trẻ

- Ngôi nhà.
- Trẻ nêu theo ý hiểu
- Cá nhân trẻ trả lời
- Nhà rất quan trọng....
- Trẻ nói

- Trẻ chơi 3-4 lần

- Trẻ chọn nhóm chơi

HOẠT ĐỘNG GĨC:

- Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ.
- Góc xây dựng: Ngơi nhà của bé, lắp ghép các kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa.
- Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện về gia đình bé. Sử dụng vở tốn
- Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề. Tô màu ngôi nhà, làm nhà bằng
nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng vở tạo hình.
- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng.
- Trẻ chọn góc chơi và tiến hành trị chơi, cơ bao qt trẻ.
HOẠT ĐỘNG CHIỀU:
- Hồn thành bài tạo hình.
1. Mục đích- u cầu:
- Trẻ sử dụng vở tạo hình và hồn thành bài theo u cầu.
- Vui vẻ tham gia vào trò chơi.
2. Chuẩn bị:
- Vở của trẻ, bút sáp, bàn ghế.
3. Tổ chức hoạt động:
- Cô yêu cầu trẻ mở bài cần thực hiện, cô đọc yêu cầu của bai đẻ trẻ hiểu và cơ hướng dẫn
trẻ thực hện.
- Trẻ nhận nhóm chơi và chơi nhảy vào nhảy ra.
- Chơi tự chọn.
- Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ
Đánh giá trẻ cuối ngày
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...........................................

Thứ 3 ngày 13 tháng 11 năm 2018

TRÒ CHUYỆN SÁNG
- Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép
- Thể dục sáng. điểm danh
HOẠT ĐỘNG HỌC


Lĩnh vực phát triển nhận thức
Đề tài : Nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong pham vi 7
I.
Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém về số lượng trong phạm vi 7.
- Trẻ biết quan hệ về vị trí của 2 số tự nhiên liền kề.
2.Kỹ năng :
- Trẻ so sánh , thêm bớt 1 – 2 đối tượng được theo yêu cầu của cô.
- Rèn trẻ kỹ năng sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo. Lấy và cất đồ dùng đúng nơi quy
định.
3.Thái độ :
- Trẻ có ý thức trong giờ học.
- Trẻ tham gia trò chơi nhanh nhẹn và hứng thú.
II. Chuẩn bị:
Đồ dùng của cô
Đồ dùng của trẻ
- Một hộp đựng các thẻ số.
- Một rổ đựng 7 con cá, 7 cái bát, 1thẻ số 7,
- Các thẻ số 2, 3, 4, 5, 6,7
2 thẻ số 6, thẻ số 5
- Bảng gài
- Que tính.
III. Tiến trình hoạt động:

Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức:
- Cô giới thiệu đại biểu.
- Cô đọc bài thơ “Bữa ăn ”
2. Nội dung :
2.1. Hoạt động 1 : Ôn số lượng trong phạm vi 6
- Na mua được mấy cái bát? ( 7 bát)
- Tuấn mua được mấy con cá? ( 7con cá )
- Mua được mấy cốc ?( 6 cốc)
- Trẻ đặt thẻ số tương ứng với đồ vật
Mẹ thấy các con học rất giỏi nên thỏ mẹ thưởng
cho các con rổ đồ dùng. Mời các con nhẹ nhàng lấy
rổ đồ dùng về chỗ nào
2.2.Hoạt động 2: Mối quan hệ về số lượng:
- Các con thấy trong rổ Thỏ mẹ tặng các con những
gì?
Các con hãy lấy hết áo trong rổ ra và xếp thành 1
hàng ngang trước mặt nào.

Hoạt động của trẻ
- Trẻ vỗ tay.
- Trẻ chơi trò chơi.

Trẻ cùng cơ đến mơ hình
- Trẻ kiểm tra cùng cơ.

- Có ạ

- 2trẻ trả lời
- Trẻ đếm

Các con lấy 7 con cá và xếp ở dưới mỗi con cá 1
cái bát.
- Các con cùng đếm xem có bao nhiêu con cá?
- Các con nhìn lên màn hình kiểm tra lại xem có
đúng là 7 con cá không nhé.
- Các con lấy thẻ số giống cô và đặt vào nào. ( 7 - số
7)
- Các con đếm xem có bao nhiêu con cái quần ? Các
con lấy thẻ số và đặt vào nào ( 6-thẻ số 6 )
- Nhìn vào số con cá và số cái bát thì số lượng 2
nhóm như thế nào?
- Số con cá như thế nào với số cái bát?
- Số con cá nhiều hơn số cái bát là mấy? ( nhiều hơn
là 1 )
- Số cái bát như thế nào với số con cá?
- Số cái bát ít hơn số con cá là mấy? ( ít hơn là 1 )
- Số 6 và số 7 số nào nhỏ hơn? Số nào lớn hơn? Số
nào đứng trước? Số nào đứng sau?
=> Cô chốt lại: Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 nên số
6 nhỏ hơn số 7 và số 6 đứng trước số 7 đứng sau
- Nhóm con cá có 7 cịn nhóm cái bát chỉ có 6 giờ cơ
phải làm như thế nào để 2 nhóm bằng nhau?
- Các con lấy thêm 1 cái bát và xếp vào dưới con cá
chưa có con cá nào.
- Các con cùng nhìn lên màn hình xem cơ thêm 1 cái
bát nhé.
Các con đếm xem có mấy cái bát.
- Để biểu thị cho nhóm có 7 cái bát cô thay thẻ số 6

bằng thẻ số mấy?
- Các con thay thẻ số nào.
* Thêm bớt 1 đối tượng:
- Cô bớt 1 con cá . Các con cùng chú ý lên bảng
xem cô bớt nhé.
+ 7 con cá bớt 1 con cá còn mấy con cá? Các con
cùng đếm xem còn mấy con cá?
+ 7con cá bớt 1 con cá còn 6 con cá, vậy thẻ số 7
cịn tương ứng với số con cá nữa khơng? Thay thẻ
số.

- Trẻ đếm
- Trẻ trả lời

- Trẻ làm theo yêu cầu
- Trẻ đặt thẻ số

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lấy số 6


=> Cả lớp đọc 7 bớt 1 còn 6.
+ Các con hãy bớt 1 con cá giống cơ nào.
- Có 6 mà cơ muốn có 7 thì cơ làm như thế nào?

Các con cùng chú ý xem cô thêm nhé.
+ 6 con cá thêm 1 con cá bằng mấy con cá?Thay thẻ
só 6 bằng thẻ sơ mâý.
+ 6 con cá thêm 1 con cá bằng 7 con cá
=> Cả lớp đọc 6 thêm 1 bằng 7.
+ Các con hãy thêm 1 con cá giống cô nào.
* Thêm bớt 2 đối tượng:
(Tương tự)
2.3.Hoạt động 3: Ơn luyện củng cố
=> Trị chơi 1 : Chơi cùng chữ số: Mỗi trẻ có đủ các
số từ 1 – 7. Cho trẻ xếp số nhỏ đứng trước, số lớn
đứng sau.
+ Các con đếm xem có bao nhiêu số ?
- Cách chơi: Cô đọc yêu cầu sau đó trẻ chọn thẻ số
giơ lên và đọc to.
+ Tìm cho cơ số liền sau số 6.
+ Số lớn hơn số 4.
+ Số nhỏ hơn số 7.
=> Trò chơi 2: Cho trẻ chọn 1 thẻ số mà trẻ thích
+ Cách chơi: Các con đi xung quanh vòng tròn vừa
đi vừa hát khi cơ nói xong u cầu thì bạn nào có
thẻ số đúng theo u cầu của cơ sẽ nhảy vào trong
vòng tròn.
=> Trò chơi 3: Thi xem đội nào nhanh. Trẻ chia làm
3đội
- Cách chơi: Trên bảng có các nhóm đối tượng và
gắn sẵn thẻ số nhưng thẻ số và số lượng đó khơng
bằng nhau. Các con sẽ lên thêm vào hoặc bớt đi sao
cho thẻ số tương ứng với số lượng đồ vật.
3. Kết thúc:

- Cô nhận xét và động viên trẻ.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI:
- Trị chuyện về cách trang trí nhà cửa.
- TCVĐ: ai nhanh hơn


- Chơi tự do
1. Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ nêu được những cách trang trí nhà cửa khác nhau để cùng làm đẹp ngơi nhà.
- có thói quen cùng mọi người trong gia đình tham gia trang trí, dọn dẹp nhà mình để làm
cho ngơi nhà đẹp hơn
- Nhanh nhẹn khi tham gia trò chơi.
2. Chuẩn bị:
- Nơi trò chuyện. Đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
- Trẻ đọc cùng cô
* Hoạt động 1: Trị chuyện
- Trẻ nói
- Đọc đoạn thơ “ Em yêu nhà em”

- Trẻ nêu theo ý hiểu
- Tình cảm của con với ngơi nhà của mình?
- u ngơi nhà con sẽ làm gì?
- Trẻ nói
- Con có hay trang trí nhà mình khơng? con
trang trí ntn?
- Nhà con hay làm việc đó vào lúc nào?
- Để nhà gọn gàng, sạch đẹp
- Những ai làm việc đó?
- Tại sao phải trang trí nhà cửa?
* Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Trẻ chơi 2 lần
- Tổ chức chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn”
* Hoạt động 3: Chơi tự do.
- Trẻ về nhóm chơi
HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ.
- Góc xây dựng: Ngôi nhà của bé, lắp ghép các kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa.
- Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện về gia đình bé. Sử dụng vở tốn
- Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề. Tô màu ngôi nhà, làm nhà bằng
ngun vật liệu tự nhiên.Sử dụng vở tạo hình.
- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng.
- Trẻ chọn góc chơi và tiến hành trị chơi, cô bao quát trẻ.
HOẠT ĐỘNG CHIỀU:
- Đọc thơ: Mẹ của em
- Hoạt động tự chọn
1. Mục đích- yêu cầu:


- Trẻ đọc thơ cùng cô 3- 4 lần, qua đó trẻ cảm nhận và hiểu nội dung của bài thơ và rút ra

bài học cho bản thân mình.
- Vui vẻ tham gia vào trò chơi.
2. Chuẩn bị:
- Nội dung bài thơ.
3. Tổ chức hoạt động:
- Cho trẻ xúm xít quanh cô, cô gây sự chú ý của trẻ sau đó cơ hướng trẻ về chủ điểm giới
thiệu bài thơ.
- Cô và trẻ cùng đọc thơ 3-4 lần
- Sau mỗi lần đọc cơ hỏi trẻ về nội dung chính của bài thơ và giáo dục trẻ.
- Chơi tự chọn. Nêu gương, trả trẻ.
* Trò chơi dân gian: Dệt vải
* Hoạt động tự chọn
* Vệ sinh – nêu gương- trả trẻ.
Đánh giá trẻ cuối ngày
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 14 tháng 11 năm 2018
TRÒ CHUYỆN SÁNG
- Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép
- Thể dục sáng. điểm danh
HOẠT ĐỘNG HỌC
PTTM: CẮT DÁN NGƠI NHÀ
I.Mục đích- u cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp giữa tay và mắt để cầm kéo cắt các đường thẳng, góc vng, cong trịn
để tạo thành hình vng, chữ nhật, tam giác, trịn và biết dán các hình lại thành ngơi nhà.
2.Kỹ năng :

- Luyện kỹ năng cầm kéo cắt các nét thẳng, chéo, cong trong tạo thành hình vng, hình
tam giác, trịn và luyện kỹ năng dán hình.
3.Thái độ :
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn.
II. Chuẩn bị:


Đồ dùng của cơ
- Tranh cắt dán hình ngơi nhà
- Giấy màu, kéo, hồ dán
- Nhạc bài hát: Nhà của tôi

Đồ dùng của trẻ
-Tâm thế trẻ thoải mái,vui vẻ.
-Đồ dùng như cơ.

3. Tiến trình hoạt động.
Hoạt động của cơ
1. Ổn định - giới thiệu bài
- Hát: Nhà của tôi
- Hỏi về nội dung bài hát
2.Nội dung :
2.1. Họat động 1: Quan sát mẫu
- Cơ có bức tranh gì?
- Cho 2-3 trẻ nhận xét
- Cô cho trẻ quan sát nhận xét về ngôi nhà
+ Tường nhà, mái nhà, cửa.. được cắt bằng hình gì?
+ Để cắt được hình vng ta cần sử dụng những kỹ
năng gì?
+ Từ hình vng ta sẽ cắt ntn để được hình tam

giác làm mái nhà?
- Sau đó ta cắt hình gì để làm cửa, cửa sổ của nhà?
- Sau đó ta làm gì để có được ngôi nhà?
* Cô cắt mẫu cho trẻ quan sát
2.2. Họat động 2: Trẻ thực hiện
Cô bao quát giúp đỡ những trẻ còn yếu về kỹ năng
cắt, cầm kéo và khuyến khích trẻ tạo nhiều sản
phẩm.
2.3. Họat động 3: Nhận xét sản phẩm
- Trẻ trưng bày sản phẩm của mình lên giá
Cơ khen chung
- Cho trẻ nêu ý thích của mình với bài trẻ thích? Vì
sao?
- Trẻ lên giới thiệu sản phẩm đẹp của mình và đặt
tên cho sản phẩm.
- Cơ nhận xét (Tùy vào sản phẩm của trẻ)
3. Kết thúc:
Cho trẻ hát bài "Nhà của tôi”.

Hoạt động của trẻ

- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát nhận xét.
- Cá nhân trẻ
- Cầm kéo cắt đường thẳng....
- Cắt một đường chéo của hình
vng...
- Hình vuông nhỏ...

- Phét hồ dán lại...
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực hiện
,
- Trẻ trưng bày sản phẩm của mình
lên giá.
- 4-5 trẻ nêu ý thích.
- Trẻ lên giới thiệu sản phẩm của
mình.
- Trẻ hát đi ra ngồi.

HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI:


- Quan sát: Bầu trời..
- Trò chơi vận động: Trời nắng trời mưa.
- Chơi theo ý thích.
1. Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ nhận xét được đặc điểm của bầu trời lúc đó và dự đốn thời tiết trong ngày.
- Rèn kỹ năng nói đủ câu cho trẻ.
- Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo mùa.
- Đoàn kết, nhường nhị cùng tham gia vào hoạt động chơi.
2. Chuẩn bị:
- Nơi quan sát. Đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: Quan sát.
- Cùng ngắm nhìn bầu trời.
- Trẻ cùng ngắm nhìn và thảo luận.

- Con có nhận xét gì về bầu trời hơm nay?
- Trẻ nói theo sự cảm nhận của trẻ.
- Khi trời nắng mọi vật có gì thay đổi - Nắng ( mưa, dâm)
không?
- Tùy vào thời tiết trẻ trả lời
Thay đổi ntn?
- Cá nhân trẻ đoán
- Con thích bầu trời ntn? Tại sao?
- Khi ra ngồi trời con phải ntn?
- trẻ nhắc lại và cùng chơi
- Con dự đốn thời tiết hơm nay ntn?
* Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Trẻ tự chọn nhóm chơi
- Tổ chức chơi TC “ Trời nắng trời mưa”
- Trẻ nhắc lại cách chơi và chơi 3-4 lần.
* Hoạt động 3: Chơi tự do
HOẠT ĐỘNG GĨC:
- Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ.
- Góc xây dựng: Ngôi nhà của bé, lắp ghép các kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa.
- Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện về gia đình bé. Sử dụng vở tốn
- Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề. Tô màu ngôi nhà, làm nhà bằng
nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng vở tạo hình.
- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng.
- Trẻ chọn góc chơi và tiến hành trị chơi, cơ bao qt trẻ.
HOẠT ĐỘNG CHIỀU:
- Dạy hát “Bà cịng”
- TCVĐ: Tìm đúng nhà.
1. Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ thuộc bài hát và dạy trẻ thể hiện diễn cảm bài hát, làm động tác minh họa.
- Vui vẻ hứng thú tham gia vào trò chơi, chơi đúng luật.

2. Chuẩn bị:
- Đàn, đĩa nhạc
3. Tiến hành:
- Cho trẻ xúm xít quanh cơ, cho trẻ kể những cảnh vật xung quanh nhà mình và dẫn dắt trẻ
vào bài hát”.
- Cơ hướng dẫn trẻ hát từng câu
* Trị chơi: Tìm đúng nhà
* Chơi tự chọn.
* Vệ sinh- nêu gương, trả trẻ.
Đánh giá trẻ cuối ngày
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.............................................................................
Thứ 5 ngày 15 tháng 11 năm 2016
TRÒ CHUYỆN SÁNG
- Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép
- Thể dục sáng. điểm danh
HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
Đề tài : Truyện “ Ai đáng khen nhiều hơn ”
I.Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên câu chuyện “ Ai đáng khen nhiều hơn”, nhớ tên các nhân vật trong truyện.
Trẻ hiểu nội dung câu chuyện.
2.Kỹ năng :
- Rèn kĩ năng như: Nói đủ câu, mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ. Rốn khả năng quan sát,
chú ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.

3.Thái độ:
- Cháu yêu thích mơn văn học.
- Qua giờ học giáo dục trẻ biết yêu thương những người gần gũi, biết trách nhiệm của mỗi
người trong gia đình.
II. Chuẩn bị:
Đồ dùng của cơ
Đồ dùng của trẻ
- Cô thuộc truyện, giáo án đầy đủ.
-Tâm thế trẻ thoải mái,vui vẻ.
- Đĩa truyện: Ai đáng khen nhiều hơn.


- Máy chiếu, máy vi tính, đàn ocgan.
- Chỗ ngồi đủ cho trẻ.
III. Tiến trình hoạt động :
Hoạt động của cô
1.Ổn định- gây hứng thú :
- Cô dẫn dắt gây hứng thú cho trẻ: cụ cựng trẻ hỏt,
vận động bài hát“ trời nắng trời mưa ”.
- Cơ trị chuyện cùng trẻ:
+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Trong bài hát nói về con vật gì?
2.Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
- Lần 1: Bằng lời:
Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe kết hợp cử chỉ
điệu bộ. kể diễn cảm giọng Thỏ mẹ dịu dàng âu
yếm, giọng thỏ em vui vẻ hớn hở, nhanh nhảu.
Giọng thỏ anh chậm rãi tình cảm.
-Lần 2: Qua màn hình máy chiếu.

Cơ kể chuyện diễn cảm kết hợp với màn hình máy
chiếu.
2.2. Hoạt động 2: Trích dẫn- Đàm thoại với trẻ
về nội dung câu chuyện
* Trích dẫn:
- Câu chuyện “Ai đáng khen nhiều hơn” kể về hai
anh em Thỏ xám đều yêu thương và quan tâm đến
mẹ. Song thỏ anh đáng khen nhiều hơn vì ngồi
u thương mẹ ra thỏ anh cịn biết quan tâm giúp
đỡ mọi người xung quanh.
* Đàm thoại:
- Cơ vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Thỏ mẹ bảo 2 anh em Thỏ làm gì?
- Vâng lời mẹ Thỏ em đã đi đâu?
- Thỏ em hái bao nhiêu bông hoa ?
- trên đường đi Thỏ em đã gặp những ai?
- Thế khi Nhím xin hoa Thỏ em có cho khơng?
- Nếu con là Thỏ em Nhím xin con 1 bông hoa con

Hoạt động của trẻ
- Trẻ nghe và tham gia cùng cô.
- Bài hát:“Trời nắng trời mưa”
- bài hát nói về con thỏ

Trẻ chú ý lắng nghe.

Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe.

“Ai đáng khen nhiều hơn”

- Thỏ anh, thỏ em, thỏ mẹ, sóc và
nhím.
- Thỏ em hái 10 bơng hoa đồng tiền
- Thỏ em gặp Nhím và Sóc
- khơng ạ!
- có ạ! Vì vẫn cịn nhiều bơng hoa
- Em thích ăn hạt dẻ, anh mang hạt


có cho bạn khơng? Vì sao con lại cho bạn?
- Lại nói đến Thỏ anh, Thỏ anh đã nói gì với Thỏ
em? Bạn nào có thể bắt chước được giọng của Thỏ
anh?
- Vì sao Thỏ anh lại về muộn?
- Thỏ mẹ đã nói gì với 2 anh em?
- Qua câu chuyện “ai đáng khen nhiều hơn” các
con học tập Thỏ anh điều gì?
- Trên sân trường con chơi thấy em bé ngã và khóc
các con phải làm gì?
=> Qua câu chuyện này giáo dục các cháu biết yêu
thương gia đình mình và biết giúp đỡ những người
gần gũi.
2.3. Hoạt động 3: Luyện tập- củng cố
- Trước khi kể chuyện cho trẻ nghe cô cho trẻ đứng
dậy hát, vận động bài “cả nhà thương nhau”.
Cho trẻ hát vận động rồi đến sân khấu rối
GV sử dụng rối biểu diễn cho trẻ xem
3.Kết thúc.
Cơ làm Thỏ mẹ cịn các con làm Thỏ con cùng ra
sân tắm nắng nào!

dẻ về cho em đây.
- Vì Thỏ anh giúp cơ gà mái hoa mơ
tìm con
- Biết giúp đỡ mọi người, giúp đỡ bố
mẹ.
- Nâng em bé dậy và dỗ em nín, đưa
em vào lớp

-Trẻ lắng nghe.

Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe cô
kể.
Trẻ hát bài “Trời nắng trời mưa” ra
sân chơi.

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:
- Thảo luận về nguyên vật liệu làm nên nhà cửa.
- TC: Kéo cưa lừa xẻ.
- Chơi tự do.
1. Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ kể được những vật liệu khác nhau để làm nên ngơi nhà.
- Tích cực tham gia thảo luận, nói đủ câu, rõ ràng mạch lạc.
- Biết được để có ngơi nhà ở cần tốn nhiều cơng sức, của cải, từ đó trẻ u q ngơi nhà và
có ý thức giữ gìn bảo vệ.
2. Chuẩn bị:
- Nơi trị chuyện. Đồ dùng đò chơi cho trẻ hoạt động.
3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ

* Hoạt động 1: Thảo luận.
- Con hãy miêu tả về ngôi nhà của mình.
- Gọi cá nhân trẻ kể.
- Nhà xây hay nhà lá?
- Trẻ trả lời.


- Con thử tưởng tượng lại nếu nhà xây thì
cần những ngun vật liệu gì?
- Cịn nhà lá thì cần những gì?
- Để có ngơi nhà ở thì con thấy có vất vả
khơng?
- Có nhà ở rồi thì con thấy mình cần phải
làm gì?
* Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Tổ chức chơi “ Kéo cưa lừa xẻ”
* Hoạt động 3: Chơi tự do.

- Trẻ kể.
- Rất vất vả.

- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
- Trẻ chọn nhóm chơi.

HOẠT ĐỘNG GĨC:
- Góc phân vai : Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ.
- Góc xây dựng: Ngơi nhà của bé, lắp ghép các kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa.
- Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện về gia đình bé. Sử dụng vở tốn
- Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề. Tô màu ngôi nhà, làm nhà bằng

nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng vở tạo hình.
- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng.
- Trẻ chọn góc chơi và tiến hành tự chọn, cô bao quát trẻ.
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Sử dụng vở tốn
- Chơi theo ý thích
1. Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ chú ý nghe cô hướng dẫn và làm theo yêu cầu.
- Rèn trẻ có tư thế ngồi đúng và cách cầm bút đúng.
- Đoàn kết, nhường nhịn khi chơi theo nhóm.
2. Chuẩn bị:
- Bàn ghế, bút mầu, vở của trẻ.
3. Tổ chức hoạt động:
- Trẻ ngồi theo hình chữ U hoặc ngồi theo nhóm, cơ cho trẻ mở trang cô yêu cầu, cô đọc
yêu cầu của bài để trẻ nắm được. Hỏi lại để trẻ nêu lại yêu cầu và cho trẻ thực hiện.
- Cô quan sát trẻ và chú ý những trẻ chậm, yếu.
- Chơi tự chọn.
- Nêu gương, trả trẻ.
Đánh giá trẻ cuối ngày
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................


..................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Thứ 6 ngày 16 tháng 11 năm 2016
TRÒ CHUYỆN SÁNG
- Nhắc trẻ cách chào hỏi, trẻ tự thay, cởi quần áo, giầy dép

- Thể dục sáng. điểm danh
HOẠT ĐỘNG HỌC
PTTM: Âm nhạc
NDTT:Hát vận động: Bà còng
NDKH: Nghe hát: Cho con
Trò chơi âm nhạc: Nhìn hình đốn tên bài hát
I.Mục đích -yêu cầu:
1.Kiến thức
- Nhận ra giai điệu bài hát, bước đầu biết thể hiện tình cảm qua bài hát
- Thể hiện và hưởng ứng cảm xúc âm nhạc cùng cô.
2.Kỹ năng :
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi, phản ứng linh hoạt với các thuộc tính âm nhạc
- Rèn khả năng nghe nhạc hat đúng cho trẻ
3.Thái độ :
- Trẻ u q mọi thành viên trong gia đình, vâng lời ông bà cha mẹ, anh chị, quan tâm
chăm sóc mọi thành viên trong gia đình
II. Chuẩn bị:
Đồ dùng của cơ
Đồ dùng của trẻ
- Cô: Đĩa nhạc: Cả nhà thương nhau “Cho -Tâm thế thoải mái, vui vẻ.
con’’, đầu đĩa, ti vi.
- Trẻ: Xắc xơ, phách tre, giấy A4, bút chì,
bút màu.
3. Tiến trình hoạt động:
Hoạt động của cơ
1.Ổn định - gây hứng thú :
- Cho trẻ xem đĩa về các gia đình:
+ Gia đình nhỏ

Hoạt động của trẻ

- Trẻ xem đĩa cùng cô


+ Gia đình lớn
+ Gia đình mở rộng
- Đàm thoại với trẻ;
+ Gia đình nhỏ gồm những ai?
+ Gia đình lớn gồm những ai?
+ Gia đình mở rộng gồm những ai?
+ Mọi thành viên trong gia đình đang làm
gì?
- Trị chuyện với trẻ về gia đình:
Cơ nói: Các con ạ. Để thể hiện tình yêu thương
đối với gia đình. Nhạc sĩ Phan Văn Minh đã sáng
tác bài hát cả nhà thương nhau chúng mình cùng ca
hát nha.
2.Nội dung :
2.1.Hoạt động 1: Dạy hát – vận động bài hát “
Bà còng ”
- Cơ nói: Có bạn nào thuộc bài hát cả nhà thương
nhau không hát cho cô và cả lớp cùng nghe nào?
- Vừa rồi chúng mình cùng được nghe bạn hát bài
gì các con?
- Do nhạc sĩ nào sáng tác?
* Giảng nội dung: Bài hát “Bà cịng” nói về tình
cảm cả nhà giành cho nhau, xa thì ln nhớ về
nhau, gần nhau thì cười đùa vui vẻ.
- Cơ hát 1 lần
- Cô cùng trẻ hát 1 lần
- Cô cùng trẻ hát gõ theo phách bằng dụng cụ

âm nhạc
+ Cô gõ mẫu 1 lần kết hợp phân tích
+ Cơ cùng cả lớp hát gõ 2 lần
+ Cho 3 tổ thực hiện
+ Nhóm nam - nhóm nữ thực hiện
+ Cho 1-2 cá nhân thực hiện
2.2.Hoạt động 2: Nghe hát “ Cho con ”
Vừa rồi chúng mình cùng hát bài cả nhà
thương nhau và bố mẹ luôn là lá chắn che chở cho
các con để cho con khơn lớn thành người. Đó là
bài hát “Cho con” Nhạc phạm Trọng Cầu, lời Tuấn

- Bố mẹ 2 con
- Bố mẹ và 3 con
- Ông bà bố mẹ và các con
- 2-3 trẻ kể

- 1 trẻ hát
- Bà cịng
- Phan Văn Minh

- Nghe cơ hát
- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ thực hiện cùng cô
- Quan sát cơ gõ mẫu
- Lớp thực hiện
- Tổ thực hiện
- Nhóm thực hiện
- Cá nhân thực hiện

Dũng.
- Cơ hát lần 1: Hát với màn hình trình chiếu
- Cô hát lần 2: Múa minh hoạ
2.3. Hoạt động 3: Luyện tập- củng cố
*Trị chơi: Nhìn hình đốn tên bài hát
Cơ nói: Mỗi chúng ta đều có các thành viên
trong gia đình, hình ảnh các thành viên trong gia - Nghe cơ hát
đình được cơ giáo dán trong các bơng hoa cơ có trị
chơi nhìn hình đốn tên bài hát.
- Cách chơi: Trẻ lên hái một bơng hoa, nhìn
hình ảnh trong bông hoa và hát bài hát phù hợp với
hình ảnh đó.
Ví dụ: Hình ảnh bà hát bài hát về bà, hình ảnh
mẹ hát bài hát về mẹ.
- Cho trẻ chơi: (Cơ động viên khuyến khích trẻ).
*Trị chơi : “Bé khéo tay”
- Nghe cô hướng dẫn
- Cho trẻ dán tranh về gia đình
- Cơ chia trẻ thành ba nhóm
+ Nhóm 1: Tìm các bức tranh có chữ cái a dán
ghép thành bức tranh (Gia đình nhỏ).
+ Nhóm 2: Tìm các bức tranh có chữ cái ă dán - Trẻ chơi trị chơi
ghép thành bức tranh (Gia đình lớn).
+ Nhóm 3: Tìm các bức tranh có chữ cái â dán
ghép thành bức tranh (Gia đình mở rộng).
- Trẻ thực hiện
HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI
-Trị chuyện về các kiểu nhà
- TCVĐ: Người đi bn

- CTD: Chơi với đồ chơi
1. Mục đích- u cầu
- Trẻ biết được tên , đặc điểm của từng ngôi nhà
- Phát triển khả năng quan sát và ghi nhớ có chủ đích.Phát triển ngơn ngữ cho trẻ
- Phát triển vận động thơ qua các trị chơi ngồi trời
- Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động
2. Chuẩn bị:
- Đia điểm quan sát và chơi.
- Đồ dùng đồ chơi
3. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ


*Hoạt động 1: Quan sát có mục đích
- Hát " Đố bạn "
- Cho trẻ quan sát trò chuyện về đặc điểm của các
kiểu nhà
+ Đây là ngôi nhà của ai?
+ Ngơi nhà này được gọi là kiểu nhà gì?
+ Ai có nhận xét gì về kiểu nhà cấp bốn?
+ Ngồi ngơi nhà cấp bốn này các con cịn biết
các ngôi nhà nào khác?
+ Muốn cho các ngôi nhà này ln đẹp các con
phải làm gì?
- Giáo dục tư tưởng cho trẻ
+ Hoạt động 2: Trò chơi vận động
- Cho trẻ chơi Người đi buôn
+ Hoạt động 3: Chơi tự do
Tổ chức cho trẻ chơi vẽ, nặn, xếp hình nhà bé

Trẻ hát
Trẻ quan sát và trị chuyện cùng cơ
Nhà cấp bốn
Trẻ kể tên các kiểu nhà mà tre biết

Giữ gìn vệ sinh
Trẻ chơi trị chơi

HOẠT ĐỘNG GĨC:
- Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, bán hàng, bác sĩ.
- Góc xây dựng: Ngôi nhà của bé, lắp ghép các kiểu nhà, vườn cây, vườn hoa.
- Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh kể chuyện về GĐ bé. Sử dụng vở toán
- Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ kể chuyện theo chủ đề. Tô màu ngôi nhà, làm nhà bằng
nguyên vật liệu tự nhiên.Sử dụng vở tạo hình.
- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước, tưới cây, nhặt lá rụng.
- Trẻ chọn góc chơi và tiến hành tự chọn, cơ bao quát trẻ.
HOẠT ĐỘNG CHIỀU:
- Văn nghệ cuối tuần.
- Nêu gương trả trẻ.
1. Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động văn nghệ của lớp.
- Luyện trẻ có thói quen mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn.
- Nhận xét được bạn ngoan, bạn chưa ngoan trong tuần, hướng phấn đấu tuần sau.
2. Chuẩn bị:
- Nhạc, dụng cụ âm nhạc, cờ bé ngoan, phiếu bé ngoan, sân khấu cho trẻ biểu diễn.
3. Tổ chức hoạt động.
- Cho trẻ xúm xít quanh cơ, trị chuyện về những bài hát, thơ đã học trong chủ đề.
- Cho trẻ biểu diễn theo tập thể, cá nhân, hình thức biểu diễn, nhạc cụ tự chọn.

- Bình xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, trẻ hứa phấn đấu trong tuần sau. Cô phát phiếu bé
ngoan cho trẻ.
- Vệ sinh, trả trẻ
Đánh giá trẻ cuối ngày
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………