Giáo án Ngữ văn 6 bài 30: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

Giáo án Ngữ văn lớp 6

Tuần 33

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 125.
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp HS thấy được Bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ t/y thiên nhiên,
đất nước đã nêu lên một vấn đề bức xúc có YN to lớn đối với c.sống hiện nay. Bảo vệ và giữ
gìn sự trong sạch của thiên nhiên và môi trường. Thấy được t/d của 1 số biện pháp nt trong
bức thư đối với việc diễn đạt YN và biểu hiện t/cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng
điệp và thủ pháp đối lập.
2. Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, PT 1 bức thư có nd chính luận.
3. Thái đô: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước.
II. Chuẩn bi:
1. GV:
a. PP: Giảng, pt, v/đ, đọc, q.sát.
b. ĐDDH: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ.
2. HS: Học bài cũ, soạn bài mới.
III. Các bước lên lớp:
Hoạt đông của Thầy
1. Ổn đinh: KTSS.

Hoạt đông của Tro
- Lớp trưởng BC.

2. KTBC:

? VS nói, CLB là 1 chứng nhân LS - Trả lời, NX, BS.
không chỉ đối với thủ đô HN mà đối với
ND cả nước hơn 1 TK qua?
3. Dạy bài mới:
*Giới thiệu: Chuyển từ BC sang BM.
* Hđ 1: Đọc, hiểu VB.

- Nghe, ghi tựa bài.

- Giới thiệu cách đọc: Giọng t/cảm, tha
1

Nôi dung ghi bảng


Giáo án Ngữ văn lớp 6

thiết khi nói đến thiên nhiên, đất nước;

I. Đọc, hiểu VB:

mỉa mai, kín đáo khi nói đến Tổng - Nghe, đọc.

1. Đọc.

thống Mĩ.
- Đọc 1 đoạn, gọi HS đọc.
- HDHS tìm hiểu kĩ chú thích 1, 3, 4, 9,

2. Giải nghĩa từ khó.

10, 11.

- Trả lời.

? Thể loại?

- 3 nd.

? Bài viết đề cấp đến mấy nd?

3. Thể loại: thư từ chính luận - trữ tình.
4. Bố cục: 3 nd.

3 nd:
- Vai trò của thiên nhiên.
- Cách đối xử với thiên nhiên.
II. Tìm hiểu NDVB:

- Tác hại

1. Thái đô ứng xử

* Hđ 2: Tìm hiểu NDVB.

của con người với
thiên nhiên, đất đai,
- Đọc từ đầu đến hoa mt:
? Tìm những từ ngữ, câu nói lên thái độ, đồng cỏ.
t/cảm của người da đỏ đối với thiên

nhiên, mt, đất đai?
- Giảng, pt:
+Đất là thiêng, đất là bà mẹ.
+ C.tôi không thể nào quên được mảnh
đất tươi đẹp này.
+ C.tôi là 1 phần tử của mẹ và mẹ cũng
là 1 phần của c.tôi.
+ Hoa là chị, là em ... vũng nước, mõm
đá, chú ngựa con ... tất cả đều chung 1
gđ.
2

a. Người da đỏ:


Giáo án Ngữ văn lớp 6

+ Dòng sông, con suối là máu của tổ
tiên, là anh em, ...
+ Tiếng thì thầm của dòng nước là tiếng
nói của cha ông.
+ Không khí là quí giá...
+ Đất đai giàu có được là do nhiều
mạng sống bồi đắp nên.
+ Đất là mẹ.
? Em cảm nhận được gì về t/cảm của
người da đỏ?
Qh gắn bó, biết ơn, hài hoà, thân yêu,

Gắn bó, biết ơn, hài

thiêng liêng mà gần gũi ... như trong 1

hoà, thân yêu, thiêng

gđ, như với người anh, chị em ruột thịt, - Trả lời.

liêng mà gần gũi ... như

như với bà mẹ hiền minh, vĩ đại.

trong 1 gđ.

? VS họ có thái độ như vậy?
- Giảng, nhấn mạnh: Thái độ t/cảm và
cách ứng xử rất rõ ràng bởi đó là qh của
họ, là mảnh đất bao đời gắn với nòi
giống và sâu trong nguồn cội là t/yêu tha
thiết, máu thịt của người da đỏ đối với - Cách nói nhắc đi
đất nước, quê hương.

nhắc lại.

?Em có NX gì về cách nói của tg?
- Cách nói nhắc đi nhắc, nhắc lại trùng
điệp để nhấn mạnh, khắc sâu tạo ấn
tượng.
4. Củng cố: Tóm ND.
5. Dặn do – HDVN: Học bài, soạn phần
tt của bài.

3


Giáo án Ngữ văn lớp 6

* Rút k/n tiết dạy:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
Tuần 33

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 126.
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Tiếp tục giúp HS thấy được Bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ t/y thiên
nhiên, đất nước đã nêu lên 1 vấn đề bức xúc có YN to lớn đối với c.sống hiện nay. Bảo vệ và
giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên và mt. Thấy được t/d của 1 số biện pháp nt trong bức
thư đối với việc diễn đạt YN và biểu hiện t/cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp
và thủ pháp đối lập.
2. Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, PT 1 bức thư có nd chính luận.
3. Thái đô: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước.
II. Chuẩn bi:
1. GV:
a. PP: Giảng, pt, v/đ, đọc, q.sát.
b. ĐDDH: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ.
2. HS: Học bài cũ, soạn bài mới.

III. Các bước lên lớp:
Hoạt đông của Thầy
1. Ổn đinh: KTSS.

Hoạt đông của Tro
- Lớp trưởng BC.

2. KTBC: ? T/c của người da - Trả lời, NX, BS.
đỏ đối với thiên nhiên, đất đai,
mt?
3. Dạy bài mới:

- Nghe, ghi tựa bài.
4

Nôi dung ghi bảng


Giáo án Ngữ văn lớp 6

*Giới thiệu: Chuyển từ BC
sang BM.

II. Đọc, hiểu NDVB (tt):

* Hđ 1: Đọc, hiểu ND (tt).

1. Thái đô ứng xử của con
người với thiên nhiên, đất đai,
mt.

- Đọc những đoạn câu

? Những người da trắng họ đã nói về thái độ của
có hành động = cách đối xử người da trắng đối
ntn?

với ...

- Cho HS khái quát ý:
+ Muốn dùng tiền bạc, đô la để
mua đất.
+ Khi chết, thường quên đi đất
nước họ sinh ra.
+ Không hiểu cách sống của
người da đỏ.
+ Kẻ xa lạ, trong đêm tối, họ
lấy đi từ lòng đất những gì họ
cần.
+ Kẻ thù, kẻ chinh phục, lấn
tới.
+ Đối xử với đất và anh em
bầu trời như những vật mua
được, tước đoạt được và bán đi
như những con cừu và những
hạt kim cương.
+ Thèm khát ngấu nghiến đất
đai, để lại đằng sau những bãi
5

b. Người da trắng.

Giáo án Ngữ văn lớp 6

hoang mạc.

- Chỉ tận dụng vì lợi

+ Xoá bỏ cuộc sông yên tĩnh, nhuận.
thanh khiết ...
+ Huỷ diệt muông thú quý
hiếm ...

Chủ yếu nhằm vào việc khai

? Em có suy nghĩ gì về cách đối

thác, tận dụng vì lợi nhuận tối

xử của người da trắng với thiên

đa, bất chấp hậu quả trước mắt

nhiên mt?

hay lâu dài.

- Nhấn mạnh:  Chủ yếu nhằm
vào việc khai thác, tận dụng vì
lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu

quả trước mắt hay lâu dài. Đó
cũng là mặt trái của CNTB đế
quốc Mĩ trong q.trình  của nó.
- GV liên hệ bọn lâm tặc phá

2. Môt bức thư về chuyện

rừng săn bắn chim thú qúi ở

mua bán đất trở thành môt

VN...

- Sgk.

bài văn hay bậc I về vấn đề
bảo vệ tài nguyên và mt.

- Gọi HS đọc phần còn lại.

- Xuất phát điểm của bức thư
là t/y, quê hương, đất nước.
- Người ta không thấy người
viết thư trả lời.

? VS có thể đánh giá đây là bức
thư hay I?
- Giảng, pt:
+ Xuất phát điểm của bức thư
là t/y, quê hương, đất nước.

+ Người ta không thấy người
6


Giáo án Ngữ văn lớp 6

viết thư trả lời có bán hay

+ Tg không chỉ đề cập đến v/đ

không, lại càng không bàn về

về đất nước mà tất cả những v/đ

chuyện giá cả. V/đ được đặt ra

toàn trái đất đang q.tâm.

chỉ như 1 giả thiết để tạo đà, tạo
thế cho việc trình bày q.điểm và
bộc lộ t/cảm.
+ Tg không chỉ đề cập đến v/đ - Trả lời.
về đất nước mà tất cả những
hiện tượng có l.quan tới đất:
Thiên nhiên, mt – v/đ toàn trái
đất đang q.tâm.
+ Phản đối sự huỷ hoại mt của
người da trắng.
? Xuất phát từ đâu mà thủ lĩnh - Trả lời.
da đỏ lại viết bức thư này?

- Giảng: Xuất phát từ lòng yêu
quê hương đát nước, bỗng trở
thành một văn bản có giá trị hay
nhất về vấn đề bảo vệ thiên
nhiên và môi trường.
? Em hãy chỉ ra nt mà tg sử
dụng và nêu t/d?
- Giảng, pt:
+ Nt đối lập (mục 1).
+Nt trùng điệp: nhắc đi, nhắc
lại một cách có dụng ý các từ,
ngữ, cấu trúc câu ...)
 T/dụng:
7


Giáo án Ngữ văn lớp 6

+ Thể hiện được t/cảm gắn bó
sâu nặng với quê hương, đất - Đọc BT, viết đoạn III. Tổng kết: ( Sgk)
nước.

văn, NX, sửa.

+Phê phán, châm biếm lối sống

IV. Luyện tập: Viết 1 đoạn văn
gt câu: Đất là Mẹ.

và thái độ t/cảm của người da

trắng
+ Thái độ cương quyết, cứng
rắn.
+ Hơi văn nhịp nhàng, lôi cuốn
thêm khí thế.
4. Củng cố: Tóm ND và Nt.
* Hđ 2: Luyện tập.
- Cho HS làm BT (3 phút).
5. Dặn do – HDVN: Học bài,
thuộc ghi nhớ. Soạn: Chữa lỗi
về CN – VN.
* Rút k/n tiết dạy:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__

8