Sinh 8 Tiết 21 đến hết Ky 1

Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
Chơng IV: Hô hấp
Tiết 21: hô hấp và các cơ quan hô hấp
Ngày soạn: / /
Ngày dạy: / /...
A) Mục tiêu bài học:
HS nêu đợc khái niệm hô hấp và vai trò của hô hấp đối với sự sống
Xác định đợc các giai đoạn của quá trình ho hấp
Giải thích đợc sự phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan hô
hấp
Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh để chiếm lĩnh kiến thức từ sơ đồ
hình vẽ
B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Tranh phóng to H20.1-3SGK
2) Học sinh:
Ôn lại chơng tuần hoàn và đọc trớc bài 20
3) Ph ơng pháp:
Phơng pháp chủ yếu là vấn đáp kết hợp làm việc với SGK và hình vẽ
C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về hô hấp
- GV treo tranh phóng to
H20.1 SGK cho HS quan
sát và yêu cầu các em
đọc thông tin SGK thảo
luận nhóm để thực hiện
SGK
- GV lu ý trên sơ đồ

H20.1 SGK đã cho thấy:
Quá trình hô hấp gồm 3
giai đoạn ( sự thở, sự
trao đổi khí ở phổi và
trao đổi khí ở tế bào )
- GV theo dõi sự trả lời
HS chỉnh lí, bổ sung và
giúp các em tự nêu đợc
đáp án đúng
- HS thảo luận nhóm, cử
đại diện trình bày trớc
lớp.
- HS khác nghe , nhận
xét góp ý kiến bổ sung
* Hoạt động 2: Tìm hiểu các cơ quan trong hệ hô hấp và chức năng của chúng
- GV treo tranh phóng to - Các nhóm HS trao đổi
Giỏo n Sinh 8 ton tp 1
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
H20.2-3 SGK cho HS
quan sát và cho các em
nghiên cứu SGK để
trả lời các câu hỏi của
SGK.
- GS lu ý HS quan sát kĩ
các đặc điểm cấu tạo của
từng cơ quan: mũi,
họng, thanh quản, khí
quản, phế quản, 2 lá
phổi( có rất nhiều phế
nang)

- GV theo dõi các nhóm
trình bày, phân tích bổ
sung và hớng dẫn HS
nêu ra các câu trả lời
đúng.
nhóm rồi cử đại diện
trình bày các câu trả lời
trớc lớp.
- Các nhóm khác theo
dõi, nhận xét góp ý kiến
và đánh giá
- Dựa vào đáp án của lớp
( đã đợc GV công nhận )
để sửa chữa, chỉnh lí nội
dung đã chuẩn bị của
mình.
D) Củng cố:
GV yêu cầu HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài và phân biệt đợc các
giai đoạn của hô hấp, cấu tạo và chức năng các cơ quan hô hấp
E) Dặn dò:
Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài.
Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài
Đọc mục em có biết
F) Rút kinh nghiệm:
Tiết 22: hoạt động hô hấp
Ngày soạn: / /
Ngày dạy: / /...
A) Mục tiêu bài học:
HS nêu đợc cơ chế thông khí ở phổi, trình bày đợc quá trình trao đổi khí
ở phổi và ở tế bào

Rèn luyện kĩ năng quan sá, phân tích để thu thập kiến thức từ các hình
vẽ.
GD ý thức học tập bộ môn
B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Tranh phóng to H21.1-4 SGK
Hô hấp kế
2) Học sinh:
Đọc trớc bài
Giỏo n Sinh 8 ton tp 2
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
3) Ph ơng pháp:
Chủ yếu là vấn đáp kết hợp với quan sát và làm việc với SGK
C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự thông khí ở phổi
- GV treo tranh phóng to
H21.1-2 SGK cho HS
quan sát và hớng dẫn
các em đoc SGK để
trả lời 2 câu hỏi :
+ Cơ và xơng lồng ngực
hoạt động nh thế nào để
tăng thể tích lồng
ngực(khi hít vào ) và
giảm (khi thở ra)?
+ Dung tích phổi của
mỗi ngời phụ thuộc vào

các yếu tố nào ?
- GV giải thích cho HS
thể nào là cử động hô
hấp, chỉ trên tranh cho
HS thấy: sự phối hợp cơ
và xơng khi hít vào hoặc
thở ra.
- GV nghe HS trình bày
phân tích bổ sung và h-
ớng dẫn các em tự nêu
ra đáp án đúng.
- HS thảo luận nhóm cử
đại diện trả lời các câu
trả lời
- HS các nhóm khác
theo dõi nhận xét bổ
sung và chọn ra đáp án
đúng( với sự giúp đỡ của
GV )
* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự trao đổi khí ở phổi và ở tế bào
- GV yêu cầu HS thực
hiện SGK
- GV cần phân tích cho
HS thấy:
+ Sự khác nhau rõ rệt
giữa khí O
2
và khí CO
2

hít vào và thở ra.
+ Các khí trao đổi ở phổi
và tế bào đều theo cơ
chế khuếch tán(từ nơI có
nồng độ cao đến nơI có
- HS quan sát tranh
phóng to H21.3-4 SGK
nghiên cứu SGK và
theo dõi sự giải thích
của GV
- HS trao đổi nhóm, cử
đại diện trình bày câu trả
lời trớc lớp.
- HS cả lớp nghe, bổ,
sung và cùng chỉnh lí
xây dựng đáp án đúng
(dới sự hớng dẫn của
Giỏo n Sinh 8 ton tp 3
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
nồng thấp).
- GV theo dõi và giúp đỡ
HS cùng đa ra đáp án
đúng.
GV)
- Tứng HS (nhóm) đối
chiếu và chỉnh sửa phần
chuẩn bị của mình
D) Củng cố:
GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK
E) Dặn dò:

Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài
Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài
Đọc mục "Em có biết"
F) Rút kinh nghiệm:
Tiết 23: Vệ sinh hô hấp
Ngày soạn: / /
Ngày dạy: / /...
A) Mục tiêu bài học:
HS trình bày đợc tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối
với hoạt động hô hấp
Giải thích đợc cơ sở khoa học của việc luyện tập thể dục thể thao đúng
cách
Đề ra các biện pháp luyện tập để có một hệ hô hấp khỏe mạnh và tích
cực hành động ngăn ngừa các tác nhân gây ô nhiễm không khí
B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Bộ su tập các số liệu, hình ảnh về hoạt động của con ngời gây ô nhiễm
không khí và tác hại của nó
Bộ su tập các số liệu hình ảnh của con ngời đã đạt đợc những thành tích
cao và đặc biệt rèn luyện hệ hô hấp
2) Học sinh:
Bộ su tập các số liệu, hình ảnh về hoạt động của con ngời gây ô nhiễm
không khí và tác hại của nó
Bộ su tập các số liệu hình ảnh của con ngời đã đạt đợc những thành tích
cao và đặc biệt rèn luyện hệ hô hấp
3) Ph ơng pháp:
Phơng pháp dạy học chủ yếu là vấn đáp kết hợp với thông báo và làm
việc với SGK
C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại
Giỏo n Sinh 8 ton tp 4
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
- GV yêu cầu HS đọc
thông tin SGK để trả
lời 2 câu hỏi:
+ Không khí có thể bị ô
nhiễm bởi những tác
nhân nào?
+ Hãy đề ra các biện
pháp bảo vệ hô hấp
tránh các tác nhân có hại
?
- GV lu ý HS: Cần nắm
vững các loại tác
nhân(bụi, nitơ ôxit, các
chất độc hại và các vi
sinh vật gây bệnh) và
phân tích nguồn gốc, tác
hại của các tác nhân đó.
- GV theo dõi sự trình
bày của các nhóm, nhận
xét bổ sung và hớng
dẫn HS nêu đáp án đúng
- HS theo dõi sự hớng
dẫn của GV trao đổi
nhóm để xác định đáp
án.

- Các nhóm cử đại diện
phát biểu câu trả lời trớc
lớp
- Các nhóm khác nhận
xét, bổ sung và đánh giá
- Dới sự hớng dẫn của
GV cả lớp xây dựng đáp
án đúng
- Từng HS (nhóm) chỉnh
sửa phần chuẩn bịi của
mình
* Hoạt động 2:Tìm hiểu các biện pháp luyện tập để có hệ hô hấp khỏe mạnh.
- GV cho HS nghiên cứu
SGK (thu nhận và sử
lí thông tin) để thực hiện
SGK
- GV phân tích cho HS
thấy:
+ Luyện tập thể dục, thể
thao đúng cách, đúng độ
tuổi sẽ có tổng dung tích
phổi là tối đa và lợng khí
cặn là tối thiểu.
+ luyện tập thở mỗi nhịp
sâu hơn và giảm số nhịp
thở trong mỗi phút sẽ
làm tăng hiệu quả hô
hấp
+ Luyện tập hệ tuần
hoàn tốt cũng giúp nâng

cao hiệu quả hô hấp.
- Từng HS trao đổi
nhóm và tìm câu trả lời
- Các nhóm cử đại diện
trình bày các câu trả lời.
- Các HS khác nghe
nhận xét, đánh giá và tự
sửa vào phần chuẩn bị
của mình (nếu cần).
D) Củng cố:
Giỏo n Sinh 8 ton tp 5
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK
E) Dặn dò:
Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài
Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài
Đọc mục "Em có biết"
F) Rút kinh nghiệm:
Tiết 24: Thực hành hô hấp nhân tạo
Ngày soạn: / /
Ngày dạy: / /...
A) Mục tiêu bài học:
HS hiểu rõ cơ sở khoa học của hô hấp nhân tạo. xác định đợc trình tự
các bớc hô hấp nhân tạo
Biết cách hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực.
B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Chiếu một , gối bông, gạc cứu thơng
Tranh phóng to H23.1-2SGK
2) Học sinh:

Mỗi nhóm gồm: Chiếu một, gối bông, gạc cứu thơng
3) Ph ơng pháp:
Thực hành kết hợp vấn đáp
C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu trình tự các bớc cấp cứu .
GV cho HS đọc SGK để nêu trình
tự các bớc cấp cứu
- GV nhấn mạnh: cần phải tiến hành
theo 2 bớc:
+ Loại bỏ các nguyên nhân làm gián
đoạn hô hấp
+ Hô hấp nhân tạo cho nạn nhân
- GV nghe HS trình bày, nhận xét và
giúp các em đa ra đáp án đúng
- GS thực hiện lệnh của GV, một vài
em trình bày, các em khác chỉnh lí bổ
sung và cẩ lớp(dới sự hớng dẫn của
GV) phải nêu đợc các bớc cấp cứu
một cách chính xác
* Hoạt động 2: Tìm hiểu các phơng pháp hô hấp nhân tạo
* Hà hơi thổi ngạt:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh
phóng to H23.1 SGK và đọc SGK
để tự xác định phơng pháp hà hơi thổi
- HS thực hiện lệnh của GV, theo dõi
những gợi ý và hớng dẫn của GV,
thảo luận nhóm để xác định rõ các

động tác cần thực hiện trong hà hơi
Giỏo n Sinh 8 ton tp 6
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
ngạt và tập hà hơi thổi ngạt
- GV lu ý HS về cách đặt nạn
nhân(liên tục 10- 20 lần/phút)
- GV theo dõi giúp đỡ những nhóm
làm cha tốt, động viên và biểu dơng
các nhóm tốt.
*ấn nồng ngực:
- GV cho HS đọc hớng dẫn trong SGK
để nắm đợc các động tác ấn lống ngực
- GV lu ý HS cách đặt nạn nhân và ép
vào ngực nạn nhân
- GV theo dõi nhắc nhở , phân tích
động tác đúng hoặc sai khi các nhóm
thực hiện và đánh giá chung
thổi ngạt và tiến hành hà hơi thổi ngạt.
- Dới sự hớng dẫn của GV, các nhóm
báo cáo kết quả và rút kinh nghiệm.
- Các nhóm đọc hớng dẫn trong SGK,
trao đổi nhóm và xác định rõ các động
tác ấn lồng ngực
- Các nhóm báo cáo kết quả và rút
kinh nghiệm.
D) Củng cố:
GV yêu cầu HS viết tờng trình về các bớc và phơng pháp hô hấp nhân
tạo
E) Dặn dò:
Nhớ các bớc và phơng pháp hô hấp nhân tạo .

Học và nhớ các nội dung cơ bản của chơng" Hô hấp "
F) Rút kinh nghiệm:
Chơng V: Tiêu hóa
Tiết 25: tiêu hóa và các cơ quan tiêu hóa
Ngày soạn: / /
Ngày dạy: / /...
A) Mục tiêu bài học:
HS xác định đợc các nhóm chất trong thức ăn, nêu đợc các hoạt động
trong qúa trình tiêu hóa, nêu đợc vai trò tiêu hóa với cơ thể ngời
Xác định đợc các cơ quan của hệ tiêu hóa
Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích các hình vẽ.
B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Tranh phóng to H24.1-3 SGK
Mô hình hệ tiêu hóa ở ngời.
2) Học sinh:
Đọc trớc bài
3) Ph ơng pháp:
Chủ yếu là vấn đáp kết hợp quan sát và làm việc với SGK
C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút)
Giỏo n Sinh 8 ton tp 7
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu về thức ăn và sự tiêu hóa
- GV treo tranh phóng to
H24.1- 2 SGK cho HS
quan sát và yêu cầu HS
tìm hiểu SGK để trả

lời các câu hỏi sau:
+ Trong quá trình tiêu
hóa, những chất nào
không bị biến đổi về mặt
hóa học? Chất nào đợc
biến đổi về mặt hóa
học?
+ Quá trình tiêu hóa
gồm những hoạt động
nào ?
- GV lu ý HS khi quan
sát H24.1 SGK phải
nhận ra các chất đợc
biến đổi trong quá trình
tiêu hóa.
- GV theo dõi sự trả lời
của các nhóm HS chỉnh
lí bổ sung và giúp đỡ các
em nêu đợc đáp án
đúng.
- HS theo dõi những lu ý
của GV và thảo luận
nhóm cử đại diện trình
bày câu trả lời
- Các nhóm khác theo
dõi, nhận xét, bổ sung
và đánh giá các câu trả
lời của các nhóm, cùng
xây dựng một đáp án
chung cho cả lớp (dới sự

hớng dẫn của GV )
* Hoạt động 2: Tìm hiểu các cơ quan trong hệ tiêu hóa
- GV treo tranh H24.3
cho HS quan sát và đọc
SGK để hoàn thành
bài tập điền bảng 24
SGK.
- GV hớng dẫn HS quan
sát kĩ H24.3 SGK (chú ý
không đợc mở SGK
khoa để chép vào bảng )
để điền hoàn thành bảng
ở bài tập
- Sau khi HS hoàn thành
công việc điền bảng, GV
cho 2 HS lên bảng chữa
bài tập
- HS theo dõi những gợi
ý hớng dẫn của GV từng
em điền vào bảng trong
vở bài tập
- Một em điền và hoàn
thành cột" các cơ quan
trong ống tiêu hóa "
- Một em điền hoàn
thành cột" Các tuyền
tiêu hóa"
- Cả lớp theo dõi nhận
xét và chỉnh sửa, bổ
sung để xây dựng đáp án

đúng.
Giỏo n Sinh 8 ton tp 8
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
- GV hớng dẫn HS cả
lớp đa đáp án đúng
D) Củng cố:
GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK
E) Dặn dò:
Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài
Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài
Đọc mục "Em có biết"
F) Rút kinh nghiệm:
Tiết 26: Tiêu hóa ở khoang miệng
Ngày soạn: / /
Ngày dạy: / /...
A) Mục tiêu bài học:
HS nêu đợc sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng
Mô tả đợc sự nuốt và đẩy thức ăn từ khoang miệng qua thực quản xuống
dạ dày
rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh để thu thập kiến thức từ
phơng tiện trực quan.
B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Tranh phóng to các H25.1-3 SGK
2) Học sinh:
Đọc trớc bài
3) Ph ơng pháp:
Chủ yếu là vấn đáp, quan sát, thông báo và làm việc với SGK
C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tiêu hóa ở khoang miệng
- GV treo tranh phóg to
H25.1-2 SGK cho HS
quan sát và yêu cầu các
em đọc SGk để thực
hiện SGK.
- GV gợi ý HS: Biến đổi
thức ăn ở khoang miệng
gồm biến đổi lí học và
biến đổi hóa học .
- GV giải thích cho HS
- HS theo dõi sự hớng
dẫn của GV để thực hiện
SGK
Giỏo n Sinh 8 ton tp 9
Chõu Thụn Ngy thỏng nm 2009
hiểu: Enzim là xúc tác
sinh học, chỉ với một l-
ợng rất nhỏ có thể thúc
đẩy qúa trình phản ứng
tăng lên lần. Mỗi loại
enzim chỉ xúc cho một
phản ứng nhất định,
trong điều kiện PH và
nhiệt độ nhất định
- GV nghe các nhóm
báo cáo nhận xét và giúp
các em đa ra câu trả

đúng.
- Từng HS suy nghĩ và
tự hoàn thành bài tập
của mình. Tiếp đó trao
đổi nhóm và cử đại diện
bào cáo kết quả
- Các nhóm khác nghe
nhận xét bổ sung
- Dới sự hớng dãn của
GV cả lớp xây dựng đáp
án.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự nuốt và đẩy thức ăn qua thực quản
- GV yêu cầu HS trả lời
các câu hỏi:
+ Hoạt động nuốt do cơ
quan nào đảm nhiệm và
có tác dụng gì?
+ Lựu đẩy viên thức ăn
xuống dạ dày đợc tạo ra
nh thế nào?
+ Thức ăn có đợc biến
đổi trong thực quản
không?
- GV chỉ trên tranh vẽ và
phân tích cho HS thấy sự
hoạt động nhịp nhàng
của các cơ quan làm cho
thức ăn từ khoang miệng
đợc đẩy xuống dạ dầy
- GV nghe HS trình bày,

nhận xét, bổ sung và
giúp các em nêu nên đáp
án đúng .
- HS quan sát tranh
phóng to H25.3 SGK
đọc SGK nghe GV gợi
ý, giải thích để trả lời
lần lợt 3 câu hỏi:
- Tiếp đó thảo luận
nhóm cử đại diện trình
bày các câu trả lời
- HS cả lớp theo dõi,
nhận xét bổ sung và
cùng xây dựng các câu
trả đúng
- Từng HS đổi chiếu đáp
án sửa chữa chỉnh lí bài
làm của mình
D) Củng cố:
GV cho HS đọc phần tóm tắt SGK, và trình bày lại nội dung chính của
bài
E) Dặn dò:
Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài
Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài
Giỏo n Sinh 8 ton tp 10