Giáo án Ngữ văn 11 tuần 17: Tình yêu và thù hận (Trích Rômêô và Giuliét)

Giáo án Ngữ văn 11

Đọc văn TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN
Trích Rô-mê-ô và Giu-li-ét

A. Mục tiêu cần đạt: giúp hs:
- Hiểu được ty cao đẹp bất chấp thù hận của đôi trai gái. Hiểu được xung đột
giữa khát vọng t/c cá nhân và hận thù dai dẳng giữa 2 đòn họ
- Sức mạnh của ty chân chính, tình người cao đẹp là động lực giúp con người
vượt qua mọi định kiến thù hận
B. Phương pháp thực hiện : Đàm thoại, thảo luận nhóm và quy nạp
C. Các bước tiến hành :
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đ.đ của bi kịch, vấn đề quan trọng nhất mà Nguyễn Huy
Tưởng muốn gửi gắm qua vở bi kịch này là gì ?

Tình yêu và thù hận

Page 1


Giáo án Ngữ văn 11

3. Bài mới
Hoạt động của thầy và

Nội dung cần đạt

trò
Họat động 1: tìm hiểu kq

I. Tìm hiểu khái quát:
1. Tác giả ( 1564- 1616)

- Hs đọc tiểu dẫn và tóm
tắt ý cơ bản:t/g và vở
kịch

- Nhà viết kịch vĩ đại của thời đại thời phục hưng,
nhà thơ có giọng điệu ngọt ngào
- Sự nghiệp biên kịch của ông phong phú, đồ sộ :
37 vởkịch
- Nổi tiếng với bi kịch đầu tiên: Rô-mê-ô và Giuli-ét
2 .Tóm tắt vở kịch
- Viết vào khoảng năm: 1594-1595 gồm 5 hồi và
nhiều lớp cảnh
- Cốt truyện rút từ 1 câu truyện cổ i-ta-li-a: mối thù
giữa 2 dòng họ nổi tiếng Môn-ta-ghiu và Ca-piu-lét
ở thành Vê-rô-na.
- Chủ đề: ca ngợi sức mạnh của ty tự do chiến
thắng mọi hoàn cảnh. Lời kết án và tố cáo đanh thép
thành kiến pk nguyên nhân thù hận của tình người
của chủ nghĩa nhân văn

Tình yêu và thù hận

Page 2


Giáo án Ngữ văn 11
3. Đọc phân vai

-Gv cử hs đọc phân vai sao
cho phù hợp với tính cách
và giọng điệu của từng
nhân vật

II. Tìm hiểu chi tiết
1. Hình thức các lời thoại
- Ko gian đêm khya trong vườn nhà G: nguy
hiểm cho cả 2 người (đb là G). ko gian ko quá xa

Hoạt động 2 tìm hiểu chi
tiết :
Gv tổ chức hoạt động
nhóm và thảo luận chung
để làm rõ giá trị đoạn trích
- Chung:

nhưng cũng ko quá gần, rất thơ mộng
- 6 lời thoại đầu là độc thoại: nói về nhau chứ
không nói với nhau
-> đó là độc thoại nội tâm bày tỏ nỗi lòng suy
nghĩ của từng n.v: yêu đương chân thành đằm
thắm. Cách nói ước lệ, h/a so sánh ví von của giới

Không gian của cuộc nói

quý tộc giàu có thế kỉ XV

chuyện của R &G

-> độc thoại có hàm chứa đối thoại tạo tiếng gọi

Đoạn trích có bao nhiêu lời

ty thì thầm da diết

thoại ?

- 10 lời thoại sau: đối đáp, thể hiện chân thành t/y

Phân biệt 6 lời thoại đầu của 2 n.v
vaới 10 lời thoại cuốivà
cho biết dụng ý nt?
2. Tâm trạng của Rô-mê-ô và Giu- li- et
a. Rô-mê-ô
Tiết 2:
Tình yêu và thù hận

- H/a thiên nhiên xuất hện trong lời thoại của R :
Page 3


Giáo án Ngữ văn 11
Nhóm:

đêm thanh trăng sáng như dát bạc -> thể hiện cái

+ 1,2: Tâm trạng của R:

nhìn của người đang yêu (ánh sáng mờ ảo làm tăng

(thiên nhiên được mtả
trong lời thoại của R có ý

chất thơ mộng)
- Choáng ngợp , ngạc nhiên và ngưỡng mộ :

nghĩa gì? R đang hướng về

+ H/a so sánh : nàng như vầng dương từ phương

điều gì, nói gì về t/c của R đông tới , mắt nàng và vì sao ,
dành cho G, nhận xét lời -> ước muốn được làm bao tay để vuốt ve má nàng
nói )
+ So sánh: G như nàng tiên lộng lẫy dưới trăng
=> lời nói hơi khoa trương, khuôn sáo nhưng cũng
rất đỗi chân thành : trái tim trẻ đang yêu sôi nổi,
nồng nàn say đắm lần đầu tiên được chiêm ngưỡng
người mình yêu
b. Giu-li-ét
- Tâm trạng của người con gái yếu đuối trước hoàn
cảnh:
+ Từ ối chao thốt lên khi vừa nhìn thấy R : ngạc
nhiên, lo lắng, lúng túng và sợ hãi (nàng nghĩ đến
+ 3,4: Tâm trạng của G:

mối hận thù của 2 dòng họ, ko biết chàng đến làm gì

(câu nói đầu tiên của nàng chàng có yêu mình ko…)
có ý nghĩa gì? So với R tt

+ Lời thoại 2,3 : bộc lộ trực tiếp tâm trạng yêu

của G có gì khác ? giải đương của G :
thích?)
. Chỉ có tên họ của chàng là thù địch với em
thôi
Tình yêu và thù hận

Page 4


Giáo án Ngữ văn 11
-> Cách đặt vấn đề hồn nhiên thiết tha và trong
trắng, thể hiện ty cháy bỏng đối với R
+ Khi nhận ra R đứng ở dưới vườn nhìn lên thì
lời thoại của G thay đổi :
. Trực tiếp hỏi R: nhằm giải toả băn khoăn trong
lòng vì chưa thật tin ty mới bất ngờ của chàng
. Nàng lo lắng cho an nguy của R
. Khẳng định dứt khoát và mạnh mẽ hoàn toàn
hướng về người yêu
=> G là 1 cô gái trong trắng và có trái tim sôi nổi
mãnh liệt
3. Tình yêu và thù hận
- Thù hận xuất phát từ 2 dòng họ ám ảnh cuộc gặp
gỡ
- Xuất hiện sự lo lắng ở G nhiều hơn vì nàng là
con gái ( lo cho mình và lo cho người yêu), ở R thì
quyết liệt hơn (sẵn sàng từ bỏ để đến với ty )

+ 5,6: nhận xét ty và thù
hận trong đoạn trích , đánh
giá bi kịch

- Nhắc đến hận thù trong khi tỏ tình khẳng định sự
sợ hãi chung: ko được yêu nhau và khẳng định sự
quyết tâm xây đắp ty của 2 người
- Trong đoạn trích ty chưa xung đột với hận thù mà
chỉ diễn ra trên nền thù hận, thù hận bị đẩy lùi và chỉ
có tình người bao la phù hợp với lí tưởng nhân văn .

Tình yêu và thù hận

Page 5


Giáo án Ngữ văn 11
III. Tổng kết
- Tính chất bi kịch: bức tường bao quanh nhà G và
hai người nhìn nhau trong thế chênh vênh: trên,
dưới, khoảng không gian nhỏ dễ bị đánh lừa ty xuất
hiện khi mối thù bao quanh vẫn đang sôi sục. Họ vẫn
tôn trọng nhau và bi kịch vẫn ở phía trước chờ họ
IV. Hướng dẫn học bài :
Hoạt động 3 tổng kết
Đặcsắc của đoạn trích

- Nám chắc lời thoại hiểu và phân tích được tt
nhân vật
- Rút ra bài học trong c/s

- Chuẩn bị ôn tập văn học

Tình yêu và thù hận

Page 6