Giáo án Ngữ văn 12 tuần 14: Đọc thêm: Tự do

Giáo án Ngữ văn 12
Đọc thêm :
(Pôn Ê-luy-a)
I. MỤCTIÊU Giúp học sinh
1. Về kiến thức
Giúp học sinh phân tích được hình thức nghệ thuật đặc sắc, độc
đáo thể hiện khát vọng tự do của tác giả đồng thời cũng là của
nhân dân Pháp qua bài thơ.
Nhận thức được sức mạnh và giá trị của bài thơ.
2. Về kĩ năng:
Nắm được nghệ thuật độc đáo, liên quan đến chủ nghĩa siêu thực.
3. Về thái độ:
Giáo dục tình yêu tự do khát khao hành động để giành lấy tự do.
II. CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế
bài giảng Ngữ văn 12, Ôn tập Ngữ văn 12. Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng
2. Chuẩn bị của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách
giáo khoa
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học
sinh.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
Câu hỏi: Tóm tắt đoạn trích “Con người không thể bị đánh bại” (Trích ông già
và biển cả – Hê-ming-uê). Phương pháp sáng tác “tảng băng trôi” thể hiện như
thế nào trong đoạn trích?
3. Giảng bài mới:
- Vào bài : (2 phút)

Tự do

Page 1


Giáo án Ngữ văn 12
Chúng ta đã được biết đến nền văn học Pháp với các tên tuổi vĩ đại như Bandắc, Huy-gô. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một tác giả nổi tiếng của nền
văn học nầy. Đó là P. Ê-luy-a với tác phẩm “Tự do”. Một tác phẩm làm rung
cảm mãnh liệt hàng triệu trái tim vì tính nhân văn sâu sắc của nó.
- Tiến trình bài dạy:
THỜI
GIAN

HOẠT ĐỘNG
CỦA

HOẠT ĐỘNG CỦA

NỘI DUNG KIẾN THỨC

HỌC SINH

GIÁO VIÊN
7’

Hoạt động 1

Hoạt động 1

I.TÌM HIỂU CHUNG:
1.Tác giả:

-Dựa vào SKG, em
hãy trình bày một
vài nét về tác giả
Pôn- Êluya ?

Học sinh tìm hiểu về
tác giả, tác phẩm.

-Giáo viên bổ sung
những nét cơ bản về
chủ nghĩa siêu thực.

-Thơ ông mang đậm chất trữ
tình chính trị, mang đậm hơi
thở của thời đại.

-Khuynh hướng
nghệ thuật xuất hiện
ở Pháp năm 1922.

2. Tác phẩm:
a. Hoàn cảnh sáng tác:

-Hướng tới nghệ
thuật cao siêu chỉ
trực giác mới nắm
bắt được.

Bài thơ ra đời đúng thời

gian phát xít Đức đang dày
xéo nước Pháp
( mùa hè 1941) và được coi
là thánh ca của thơ kháng
chiến Pháp.

- Khai thác mối
quan hệgiữa thực và
mộng, vô thức và ý
thức.

b. Vị trí:
Bài thơ được rút trong tập “
Thơ ca và chân lí” (1942).

-Hình thức tác
phẩm xáo trộn
không tuân theo lôgíc thông thường.
20’
Tự do

Hoạt động 2

Pôn-Êluya( 1895-1952), là
nhà thơ lớn của nước Pháp,
nhà thơ có vị trí đặc biệt
trong dòng thơ kháng chiến
chống phát xít Đức.

Hoạt động 2

Nguyên văn bài thơ không
có vần. Không có dấu chấm
câu.

Page 2


Giáo án Ngữ văn 12
Giáo viên hướng
dẫn học sinh đọc
tác phẩm cho cả lớp
nghe

Học sinh đọc hiểu
tác phẩm, đọc đúng
giọng: lúc trầm lắng,
khi sôi nổi, mãnh
liệt.

II. Hướng dẫn đọc hiểu:
1.Đọc - giải thích từ khó:
2. Tìm hiểu văn bản:

Theo em, bài thơ
nầy có thể tiếp cận
tìm hiểu bằng cách
nào?
Giáo viên giới
thiệu một cách tiếp

cận :đi từ những
dấu hiệu nghệ thuật
để tìm hiểu nội
dung tư tưởng.

a.Khát vọng tự do:
- Hình ảnh trong các khổ thơ
thể hiện sự liên tưởng ngẫu
hứng. Tự Do được viết mọi
nơi, mọi lúc, trên các vật hữu
hình lẫn trừu tượng:
+ Viết tên em- Tự Do lên
những vật cụ thể, hữu hình
(trên trang vở, trên bàn học,
trên cây xanh, trên đất cát,
trên tuyết, trên gươm đao người lính, trên mũ áo các vua
quan ).
+ Viết tên em – Tự Do lên
những cái trừu tượng, vô
hình ( Viết trên thời thơ ấu
âm vang, viết trên những
mảnh đời trong xanh, trên ao
mặt trời ẩm mốc, viết trên hồ
vầng trăng lung linh...)
=>Những hình ảnh thơ giản
dị lấy từ cuộc sống không
làm mất đi tính thiêng liêng
của Tự Do mà
ngược lại còn làmTự Do được mở rộng ra nhiều nghĩa:
Tự Do hoá thân vào mọi nơi,

mọi chỗ, gắn với cuộc sống.
Qua đó làm nổi bật khát
khao hướng tới Tự Do của

Tự do

Page 3


Giáo án Ngữ văn 12
tác giả.
-Tự Do được nhân hoá thành
“em” -người thân yêu nhất
-> cảm xúc hướng về Tự Do
rất tha thiết, đó cũng chính là
quyết tâm hành động hướng
tới tự do, giành và bảo vệ Tự
Do. Tác giả nh sẵn sàng bắt
đầu lại cuộc đời để được gắn
bó với Tự Do.
- Điệp khúc “ Trên...tôi viết
tên em”
=> thể hiện khát vọng tự do
thiết tha đến cháy bỏng của
tác giả.
b. Đặc sắc nghệ thuật:
Em có suy nghĩ gì
về cách lặp từ theo Học sinh thảo luận.
kiểu xoáy tròn
“trên-trên”?

- Giới từ “ trên” được lặp lại
rất nhiều trong bài thơ:

Theo em “trên”
trong bài thơ được
sử dụng với những
ý nghĩa nào? Có
phải nó chỉ được
hiểu là giới từ chỉ
nơi
chốn,
địa
điểm ?

+ Chỉ thời gian ( tôi viết Tự
Do khi nào)

Hãy liệt kê ra
những địa địa điểm,
nơi chốn mà nhà
thơ viết từ “tự do”
lean đó? Cảm xúc
Tự do

+ Chỉ địa điểm - không gian
( tôi viết Tự Do ở đâu, vào
đâu)

=> Như vậy trong bài thơ,

giới từ “trên” hiểu theo nghĩa
không gian nhưng cũng có
thể hiểu theo nghĩa thời gian
( ở một số ý thơ)
- Hình ảnh thơ giản dị, lối
thơ không dùng dấu chấm.
(.) -> tạo cảm xúc tuôn chảy
ào ạt .
- Lối điệp từ, điệp cấu trúc
theo hình thức xoáy tròn ->
tạo điểm nhấn cho cảm xúc
Page 4


Giáo án Ngữ văn 12
của em khi bắt gặp
những hình ảnh
nầy?

5’

hướng về hai chữ “ Tự Do”.
III. Kết luận:
Bài thơ được xem là
thánh ca của thơ kháng chiến
Pháp. Trước hết đó là tình
yêu tự do tha thiết tuôn trào
từ chính trái tim nhà thơ,
Êluya đã viết lên một bài thơ
xúc động truyền khát khao tự

do, khát khao hành động để
giành lấy tự do mang đến
cho tất cả mọi người. Bài
thơ được in ra và phổ biến
rông khắp như những tờ
truyền đơn kêu gọi tinh thần
quyết tâm kháng chiến của
nhân dân để có được tự do,
để được “ gọi tên em - Tự
Do” trên đất nước của mình.
Bài thơ thể hiện tình yêu
tha thiết đối với tự do của tác
giả.
III. Tổng kết

Hoạt động 3
5’

- Giáo viên hướng
dẫn học sinh dựa
vào bài học
để Hoạt động 3
tổng kết theo hai
HS dựa vào bài học
khía cạnh:
để tổng kết .
+ Nội dung .
+ Nghệ thuật

Hoạt động 4

Tự do

1. Gía trị nghệ thuật:
- Kiểu kết cấu trùng điệp.
- Nghệ thuật nhân hoá.
- Nghệ thuật liệt kê hình
ảnh.
2. Gía trị nội dung:
- Laứ baứi thụ ngụùi ca tửù
do theồ hieọn nieàm say
name tửù do moọt caựch
maừnh lieọt.
IV.luyện tập
Page 5


Giáo án Ngữ văn 12

Bài tập 1:
Bài tập: Em hãy
tìm một số bài thơ Hoạt động 4
có cùng chủ đề với
“ Tự Do” của
Êluya.

4. Củng cố :
- Ra bài tập về nhà: Học sinh về nhàhọc bài, đọc lại tác phẩm . Làm bài tập ở
sách giáo khoa.
- Chuẩn bị bài : - Xem trước bài mới
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................


Tự do

Page 6


Giáo án Ngữ văn 12

Tự do

Page 7