giáo án VL 6 -Cao Bang

Nguyễn Ngô Ban Trường phổ thông cơ sở Phan Thanh - Nguyên Bình
/>CHƯƠNG I: CƠ HỌC.
Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI.
Ngày soạn : / / 2008
Giảng ở các lớp:
Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú
6A
6B
I - MỤC TIÊU:
1. K iến thức
-Kể một số dụng cụ đo chiều dài.
-Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ
đo.
2.Kỹ năng:
-Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.
-Biết đo độ dài của một số vật thông thường.
-Biết tớnh giỏ trị trung bỡnh cỏc kết quả đo.
-Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.
3.Thái độ:
-Rốn tớnh cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin của nhóm.
II - PHƯƠNG PHÁP :
Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát hiện và giải quyết vấn đề
III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Các nhóm: Mỗi nhóm 1 thước kẻ có ĐCNN là 1 mm.
Một thước dây có ĐCNN là 1 mm.
Một thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm.
Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1.1.
2. Cả lớp: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm.
Tranh vẽ to bảng kết quả 1.1.
IV- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG.
1. ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ
Giới thiệu chương (5')
-GV yờu cầu HS đọc tài liệu, SGK/5.
-GV: Yêu cầu HS xem bức tranh của
chương và tả lại bức tranh đó.
-GV: Chốt lại kiến thức sẽ nghiên cứu
-HS: Cùng đọc tài liệu.
-HS: Đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu.
Nguyễn Ngô Ban Trường phổ thông cơ sở Phan Thanh - Nguyên Bình
trong chương I.
3. Nội dung bài mới
TG Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
10'
10'
Câu chuyện của hai chị em nêu lên
vấn đề gỡ? Hóy nờu cỏc phương án
giải quyết?
-HS trao đổi và nêu các phương án
-Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo
lường hợp pháp của nước ta là gỡ?
Kớ hiệu?
-Yờu cầu HS trả lời C1.
-GV kiểm tra kết quả của cỏc nhúm,
chỉnh sửa.
*Chú ý: Trong các phép tính toán
phải đưa về đơn vị chính là mét.
-GV giới thiệu thêm một vài đơn vị
đo độ dài sử dụng trong thực tế.
Vận dụng:
-Yêu cầu HS đọc C2 và thực hiện.

HS: +Ước lượng 1m chiều dài bàn
+ Đo bằng thước kiểm tra.
+Nhận xét giá trị ước lượng và
giá trị đo.
-Yêu cầu HS đọc C3 và thực hiện.
HS: +Ước lượng độ dài gang tay.
+Kiểm tra bằng thước
GV sửa lại cách đo của HS sau khi
kiểm tra phương pháp đo.
-Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng
thước có giống nhau không?
GV ĐVĐ: Tại sao trước khi đo độ
dài, chúng ta lại thường phải ước
lượng độ dài vật cần đo?
-Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 1.1 và trả
lời cõu C4.
HS HĐ nhóm
-Yêu cầu đọc khái niệm giới hạn đo
.
I. Đơn vị đo độ dài:
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.
km, hm, dam, m, dm, cm, mm.
-Đơn vị chính là mét, kí hiệu : m.
C1: 1m=10dm; 1m=100cm.
1cm=10mm; 1km=1000m.
-Đơn vị đo độ dài sử dụng trong thực tế:
1inh=2,54cm.
1 dặm(mile) = 1609m.
1n.a.s ≈ 9461 tỉ km.
2. Ước lượng độ dài.

.

.
II. Đo độ dài.
1. Tỡm hiểu dụng cụ đo độ dài.
C4:
+Thợ mộc dựng thước dây (thước cuộn).
+HS dựng thước kẻ.
+Người bán vải dùng thước mét (thước
thẳng).
* Khỏi niệm:
Nguyễn Ngô Ban Trường phổ thông cơ sở Phan Thanh - Nguyên Bình
và độ chia nhỏ nhất.
- GV giới thiệu trên bảng phụ
-Yêu cầu HS vận dụng để trả lời C5.
-GV treo tranh vẽ to thước, giới thiệu
cách xác định GHĐ và ĐCNN của
thước.
-Yờu cầu HS thực hành cõu C6, C7.
C6: a) Đo chiều rộng cuốn sách Vật lí
6 dùng thước có GHĐ 20cm và
ĐCNN 1mm.
b) Đo chiều dài của cuốn sách Vật lí 6
dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN
1mm.
c) Đo chiều dài của bàn học dùng
thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm.
C7: Thợ may thường dùng thước
thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m để đo
chiều dài của mảnh vải và dùng thước

dây để đo số đo cơ thể của khách
hàng
-Vỡ sao ta lại chọn thước đo đó?
-Việc chọn thước đo có GHĐ và
ĐCNN phù hợp với độ dài của vật đo
giúp ta đo chính xác.
-Đo chiều dài của sân trường mà
dùng thước ngắn thỡ phải đo nhiều
lần sai số nhiều.
+Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài
lớn nhất ghi trên thước.
+Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là
độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên
thước.
C5: ...
.
-Khi đo phải ước lượng dộ dài để chọn
thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp
III-VẬN DỤNG ĐO ĐỘ DÀI (15 phút).
-Yêu cầu HS
đọc SGK, thực
hiện theo yờu
cầu SGK.
-Vỡ sao em
chọn thước đo
đó?
-Em đó tiến
hành đo mấy lần
và giá trị trung
Bảng 1.1.Bảng kết quả đo độ dài.

Độ dài
vật cần
đo
Độ
dài
ước
Chọn dụng cụ đo độ
dài
Kết quả đo (cm).
Tên
thước
GHĐ ĐCNN
Lần
1
Lần
2
Lần
3
1 2 3
3
l l l
l
+ +
=
Chiều
dài bàn
học của
em
...cm
Bề dày

cuốn
...mm
Nguyễn Ngô Ban Trường phổ thông cơ sở Phan Thanh - Nguyên Bình
bỡnh được tính
như thế nào?
sỏch
Vật lớ
6.
4-Củng cố- (5 phỳt).
-Đơn vị đo độ dài chính là gỡ?
-Khi dùng thước đo cần phải chú ý điều gỡ?
5- Dặn dò - Hướng dẫn về nhà :(2')
Trả lời cõu hỏi C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7.
Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.6.
V- RÚT KINH NGHIỆM:
........................................................................................
.........................................................................................
..........................................................................................

Tiết 2:
Bài 2 ĐO ĐỘ DÀI
Ngày soạn : / / 2008
Giảng ở các lớp:
Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú
6A
6B
I - MỤC TIÊU:
1. K iến thức
Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thước.
Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp.

2.Kỹ năng: -Rèn luyện kĩ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả .
-Biết tớnh giỏ trị trung bỡnh của đo độ dài.
3.Thái độ: Rốn tớnh trung thực thụng qua bản bỏo cỏo kết quả.
II - PHƯƠNG PHÁ P
Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát hiện và giải quyết vấn đề
III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Cả lớp: Hỡnh vẽ phúng to 2.1; 2.2; 2.3.
Các nhóm: +Thước đo có ĐCNN 0,5cm.
+Thước đo có ĐCNN: mm.
+Thước dây, thước cuộn, thước kẹp .
IV- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG.
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ ( 15')
-Hóy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị đo nào là đơn vị chính?
-Đổi đơn vị sau:
Nguyễn Ngô Ban Trường phổ thông cơ sở Phan Thanh - Nguyên Bình
1km = ... m; 1m = ... km; 0,5km = ... m; 1m = ... cm; 1mm = ... m;
1m = ... mm;1cm = ... m.
GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gỡ?
-GV kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thước
3. Nội dung bài mới
TG Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
15'
10'
-Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm và
thảo luận các câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5
. C2: Trong 2 thước đó cho:
+Chọn thước dây để đo chiều dài bàn
học.
+Chọn thước kẻ đo chiều dày SGK Vật lí
6.

C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần
đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật.
C4: Đặt mắt theo hướng vuông góc với
cạnh thước ở đầu kia của vật.
C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang
bằng ( trùng) với vạch chia, thỡ đọc và
ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất
với đầu kia của vật
-GV kiểm tra hoạt động của cỏc nhúm
đánh giá độ chính xác của từng nhóm
qua từng câu
HS hoạt động cá nhân đièn vào chỗ
trống câu C6 rút ra kết luận
-GV nhấn mạnh việc ước lượng gần
đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo
thích hợp.
-Gọi HS lần lượt làm câu C7, C8, C9,
C10.
I.Cách đo độ dài.
.
Rỳt ra kết luận:
C6: (1)- độ dài; (2)-giới hạn đo;
(3)- độ chia nhỏ nhất; (4)-dọc theo;
(5)-ngang bằng với; (6)-vuụng gúc;
(7)-gần nhất.
II. Vận dụng.
C7: c).
C8: c).
C9: 7cm
4-Củng cố- (4 phỳt).

-Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cơ bản của bài.
-Yêu cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết”.
-Đường chéo màn hỡnh tivi 14inh bằng bao nhiờu cm?