Giáo án Lịch sử 9 bài 14: Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất

BÀ14 : VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT
A / MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1 / Về Kiến Thức :
giúp học sinh nắm được những kiến thức cơ bản sau :
- nguyên nhân, mục đích ,đặc điểm và nội dung khai thác thuộc địa lần thứ haicủa thực dân
Pháp
- những thủ đoạn về chính trị ,văn hoá giáo dục nhằm phục vụ cho công cuộc khai thác của
Pháp .
- tình hình việt nam sau chương trình khai thác lần 2 của Pháp và tháiđộ chính trị ,khả năng
cách mạng của các giai cấp ở Việt NAM .
2 / Về Tư Tưởng :
-giáo dục lòng căm thù đối với chính sách bóc lột thâm độc, xảo quyệt của Pháp ,đồng cảm
với nỗi cơ cực của người dân dưới chế độ phong kiến
3 / Về Kỹ Năng :
-rèn kỹ năng quan sát lược đồ ,phân tích đánh giá sự kiện lịch sử
B/ ĐỒ DÙNG PHƯƠNG TIỆN :
-lược đồ SGK phóng to ,tranh ảnh ,tư liệu về chính sách caio trị của thực dân Pháp và cuộc sống
của nhân dân lao động
C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
I/ Giới Thiệu Bài Mới : (1phút)
Giáo viên giới thiệu sơ lược về Việt Nam khi thực dân Pháp xâm lược và khai thác lần thứ
nhất . lần này so với lần thứ nhất có gì khác ? xã hội việt nam bị phân hoá ra sao ?
II/ Dạy Và Học Bài Mới : (40 phút)
H Đ CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI BÀI
- Học sinh đọc SGK(từ đầu đến I/ Chương trình khai thác lần thứ hai của thực dân pháp :
a/ Nguyên nhân và mục đích :
VN
- Đất nước bị tàn phá ,kinh tế kiệt quệ
1)V ì sao pháp đẩy mạnh khai thác
thuộc địa ở VN và Đông Dương?

- Tăng cường bóc lột nhân dân trong nước khai thác
Mục đích chính của nó là gì?
thuộc địa để bù đắp những thiệt hại do CT gây ra.
- Giáo viên dùng lược đồ 27 để khai
b/ Nội dung khai thác :
thác phần 2
- Khai thác ở tất cả các lĩnh vực ( Nông ngiệp, Công
nghiệp, thương nghiệp, GTVT, Ngân hàng. Thuế ……
SGK trang 56)
c/ Đặc điểm :
2)Dựa vào lược đồ hình 27 cho biết
Hạn chế phát triển công nghiệp đặc biệt là công nghiệp
Pháp tập trung vào những nguồn
nặng, tăng cường các thủ đoạn bóc lột , ,vơ vét tiền của của
lợi nào?
nhân dân ta bằng cách đánh thuế nặng.
3) Vì sao Pháp tập trung khai thác
II/ Chính sách chính trị , văn hoá, giáo dục :
than và cao su?
a/ Về Chính Trị :
-Cho học sinh đọc đoạn chử nhỏ
- Thực hiện chính sách “Chia để trị ”, chia rẽ dân tộc ,tôn
4)Thủ đoạn và mục đích của Pháp
giáo,
trong chính sách Ngân hàng
- Lợi dụng bộ máy phong kiến ở nông tôn để củng cố
Thương nghiệp GTVT?
quyền uy và bảo vệ sự thống trị của chúng
5)Qua nội dung khai thác lần 2 em
b/ Văn hoá Giáo dục :

hãy nhận xét và nêu đặc điểm?Có
gì khác so với lân1 ?
-Học sinh đọc SGK phần 2
6)Pháp đã thi hành những chính
sách chính trị, văn hoá, giáo dục
nào ở VN? Mục đích và thủ đoạn
của chúng?
-Giáo viên sử dụng tư liệu lịch sử lớp
8 để phân tích thêm .

-

Thực hiện chính sách văn hoá nô dịch ,khuyến khích
các hoạt động mê tín dị đoan ,tệ nạn xã hội .
- Hạn chế mở trường học ,sách báo xuất bản công khai
để tuyên truyền cho mục đích của chúng
III/ Xã hội việt nam phân hoá :
Giai ,tầng
Thái Độ Chính Trị, Khả năng cách
mạng.
ĐC P Kiến Cấu kết chặt chẽ với Td pháp,bóc
lột ,đàn áp nông dân .
TS mại bản Cấu kết chặt chẽ về chính trị vơí Pháp
.
- Giáo viên dùng bản phụ để
TS dân tộc Có tinh thần dân tộc ,dân chủ.Thái độ
trình bày phần 3.
không kiên định

7)Thảo luận: sau chiến tranh TG 1 xã Tiểu Ts
Có tinh thần hăng hái cách mạng,là lực
hội VN phân hoá như thế nào? Cho
lượng đông đảo trong phong trào cách
biết thái độ chính trị , khả năng cách
mạng dân tộc dân chủ
mạng của các giai, tầng trong xã hội?
Nông dân
Bị thực dân phong kiến bóc lột nặng
-Học sinh đọc SGK
nề,là lực lượng hăng hái và đông đảo
-Thảo luận 5 phút
nhất của cách mạng.
-Trình bày kết quả thảo luận
Công nhân Bị ba tầng áp bức bóc lột ,có quan hệ
-Nhận xét
tự nhiên gắn bó với nông dân,lế thừa
-Giáo viên tóm tắt những ý chính ghi
truyền thống yêu nước.Là lực lượng
vào bảng phụ
lãnh đạo cách mạng nước ta
-III/SƠ KẾT BÀI: ( 2 phút)Giáo viên tóm tắt lại những nội dung chính của bài.
-IV)CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP : (3 phút)
1)Aâm mưu và thủ đoạn của Pháp trong chương trình khai thác thuộc lần thứ hai ?
2) Xã hôị VN đã bị phân hoá như thế nào ? Thái độ chính trị của các giai tầng trong xã hội VN?