THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG dạy học và QUẢN lý HOẠT ĐỘNG dạy học CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN KIẾN AN, THÀNH PHỐ hải PHÒNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCTƯ DUY PHÊ PHÁN

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHO HỌC
SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN KIẾN
AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY PHÊ PHÁN


- Vài nét về địa bàn nghiên cứu
- Tình hình kinh tế - xã hội của quận Kiến An, thành
phố Hải Phòng
Kiến An là một quận của thành phố Hải Phòng, Gồm 10
phường: Bắc Sơn, Đồng Hòa, Lãm Hà, Nam Sơn, Ngọc Sơn,
Phù Liễn, Quán Trữ, Trần Thành Ngọ, Tràng Minh, Văn Đẩu.
Là quận đặc thù được bao bọc giữa hai dòng sông Lạch Tray
và Đa Độ, quận Kiến An có tổng diện tích 29,6 km², dân số
khoảng 84.000 người. Đây là quận duy nhất của Hải Phòng
được thiên nhiên ưu đãi có cả đô thị, đồng bằng, rừng núi, rất
thuận lợi cho đầu tư phát triển công nghiệp, nông nghiệp, giao
thông, đặc biệt là du lịch, góp phần thúc đẩy kinh tế xã hội
phát triển một cách toàn diện. Kiến An là cửa ngõ phía Tây
Nam, cách trung tâm thành phố Hải Phòng khoảng 10 km,
nằm ở vị trí đầu mối giao thông đường bộ, đường thuỷ, đường
hàng không nối Kiến An với Đồ Sơn, Cát Bà, vịnh Hạ Long
về phía biển; nối Kiến An với An Lão, Vĩnh Bảo Trong những
năm gần đây, quận Kiến An đã tạo được bước phát triển
nhanh, toàn diện ở tất cả các lĩnh vực với cơ cấu kinh tế đã
được xác định: Công nghiệp Tiểu thủ công nghiệp, Thương


mại, Du lịch Dịch vụ và Nông nghiệp. Quận Kiến An có khu
công nghiệp Quán Trữ, với khá nhiều nhà máy công nghiệp

nhẹ. Nhờ chính sách ưu đãi về đầu tư
Năm 2016, tình hình kinh tế - xã hội của quận tiếp tục ổn
định và phát triển toàn diện. Quận hoàn thành 14/14 chỉ tiêu
kinh tế - xã hội theo Nghị quyết số 01-NQ/BCH ngày
18/12/2015 của Ban chấp hành Đảng bộ quận đề ra. Đáng chú
ý, giá trị sản xuất công nghiệp – tiểu thủ công nghiệp tăng
trưởng 10,5%. Tổng mức bán lẻ hàng hoá tăng 18,6%. Giá trị
sản xuất nông nghiệp tăng 2,8%. Thu ngân sách được 237 tỷ
đồng, vượt 16% kế hoạch năm, tăng 24% so với năm trước.
Chi ngân sách cơ bản đáp ứng các nhiệm vụ phát triển kinh tế,
quản lý nhà nước trên các lĩnh vực, tiết kiệm chi so với năm
trước. Các chính sách an sinh xã hội được triển khai kịp thời.
Quản lý nhà nước trên các lĩnh vực được tăng cường theo
hướng nâng cao hiệu lực, hiệu quả. Bầu cử đại biểu Quốc hội
khóa XIV và đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kỳ
2016-2021 diễn ra thành công, được Thủ tướng Chính phủ
tặng bằng khen. Diễn tập khu vực phòng thủ quận năm 2016
được Ủy ban nhân dân thành phố tặng Bằng khen. Phong trào
thi đua được triển khai rộng khắp với nhiều hình thức đa


dạng, bám sát nhiệm vụ chính trị và tình hình thực tế của địa
phương, thu hút sự hưởng ứng của cả hệ thống chính trị.
Năm 2017, quận tiếp tục chọn chủ đề là năm Ngân sách,
xác định 16 chỉ tiêu phát triển kinh tế - xã hội và 6 nhóm
nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu. Ủy ban nhân dân quận phát
động toàn thể cán bộ, công chức, viên chức, người lao động tổ
chức triển khai thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua,
tích cực hưởng ứng chủ đề năm của thành phố “Tăng cường
kỷ cương thu chi ngân sách - cải thiện môi trường đầu tư kinh

doanh”, thực hiện hiệu quả chủ đề năm Ngân sách của quận,
hoàn thành xuất sắc các chỉ tiêu kinh tế - xã hội năm 2017.
Đồng thời, tiếp tục đổi mới nội dung phong trào thi đua và
công tác khen thưởng, phát huy sáng kiến, cải tiến lề lối làm
việc gắn với đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh, nhân rộng các điển hình tiên tiến.
Về nhiệm vụ trọng tâm trong năm 2018, đồng chí Bí thư
quận ủy lưu ý cả hệ thống chính trị toàn quận cần tập trung
thực hiện nhiệm vụ thu ngân sách, phấn đấu hoàn thành vượt
dự toán thành phố giao, cân đối chi ngân sách đảm bảo phục
vụ hiệu quả các yêu cầu nhiệm vụ. Đồng thời, tiếp tục có giải


pháp tạo môi trường đầu tư kinh doanh thuận lợi để các doanh
nghiệp, hộ cá thể hoạt động, phát triển kinh tế trên địa bàn.
Tiếp tục quan tâm nâng cao chất lượng giáo dục toàn hệ thống
và công tác cán bộ. Đẩy mạnh cải cách hành chính, nâng cao
hiệu lực hiệu quả quản lý nhà nước trên các lĩnh vực.
- Khái quát về Giáo dục - Đào tạo quận Kiến An, thành
phố Hải Phòng
Theo báo cáo giáo dục của quận Kiến An 2017:
Ngành Giáo dục và Đào tạo TP. Hải Phòng được hình
thành phát triển không ngừng ngày càng toàn diện, chất lượng
dạy và học được nâng cao ở các bậc học, luôn đạt được nhiều
thành tích cao, nhiều năm là đơn vị tiên tiến xuất sắc. Trong
những năm qua, Đảng bộ, chính quyền và nhân dân quận Kiến
An luôn coi trọng sự nghiệp trồng người, đặt nhiệm vụ Giáo
dục và Đào tạo là một nhiệm vụ quan trọng trong việc phát
triển văn hoá - xã hội của thành phố. Với sự nỗ lực của các
cấp Ủy đảng, Chính quyền và các ban ngành đoàn thể của

quận, đặc biệt là sự đóng góp công sức, tâm huyết của các
thầy giáo, cô giáo, sự nghiệp giáo dục của quận Kiến An, TP.
Hải Phòng ngày càng phát triển, Chất lượng giáo dục đạo đức


và văn hoá ngày càng được nâng lên. Cơ sở vật chất trường
học tiếp tục được đầu tư; môi trường dạy và học ngày càng
được cải thiện: xanh, sạch, đẹp. Kết thúc năm học 2010-2011
ngành GD&ĐT quận được UBND Thành phố tặng Bằng khen
là đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2013-2014
với những thành tích đáng ghi nhận
Năm năm liên tục (2010–2015) ngành GD&ĐT Kiến An
luôn là đơn vị tiên tiến xuất sắc cấp TP.
Công tác xã hội hoá giáo dục phát triển, hội khuyến học
hoạt động có hiệu quả. Bên cạnh đó, quận Kiến An từ lâu đã trở
thành trung tâm giáo dục nghiệp, trung tâm đào tạo nghề, trường
dạy nghề của địa phương và của trung ương, hàng năm thu hút
hàng chục ngàn học sinh, sinh viên, nghiên cứu sinh thuộc các
ngành học tới để học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ nghiệp vụ
phục vụ cho hoạt động của các ngành trên khắp đất nước. Vượt
lên bao khó khăn, thách thức đã phát triển không ngừng về quy
mô, đa dạng về loại hình, ngành học, bậc học đến năm 2018có 12
trường mầm non, 12 trường tiểu học và 7 trường TH, 5 trường
THPT. Quận Kiến An phát triển mạng lưới trường lớp, tăng
cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa,
hiện đại hóa: Thực hiện sự chỉ đạo của UBND thành phố Hải


Phòng, của Sở Giáo dục Hải Phòng, hiện nay quận Kiến An
đang tiến hành hoàn thành công tác qui hoạch mạng lưới trường

học đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030. Trong năm học đã
cơ bản xóa phòng học cấp 4, xóa các điểm trường lẻ; 100% các
phòng học đạt chuẩn về chiếu sáng học đường; Có thêm 06
trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia nâng tỷ lệ trường
chuẩn đạt 36,5%. Phòng Giáo dục đã tham mưu đầu tư trang
thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa cho các đơn
vị trường học.
Công tác đào tạo, chuẩn hóa, nâng cao trình độ giáo
viên: Triển khai thực hiện Đề án số 01-ĐA/QU của Quận ủy
Kiến An về nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo quận
Kiến An giai đoạn 2015-2020.
Để nâng cao chất lượng, ngành Giáo dục Quận đã tăng
cường tổ chức nhiều chuyên đề nhằm bồi dưỡng chuyên môn
nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đổi mới công
tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà
trường. Khuyến khích và tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên
được tham gia học tập, bồi dưỡng các lớp do các trường đại
học Sư phạm tổ chức theo hình thức từ xa, tại chức. Tham mưu
UBND quận trợ cấp ngân sách trong đào tạo, bồi dưỡng nâng


cao trình độ chính trị và quản lý giáo dục cho đội ngũ cán bộ
lãnh đạo đương nhiệm và dự nguồn.
Ngành đã chỉ đạo đồng bộ các giải pháp nâng cao chất
lượng giáo dục, không ngừng đổi mới công tác quản lý, nâng
cao chất lượng dạy và học trong các nhà trường. Toàn ngành
triển khai hoạt động chuyên môn theo đúng kế hoạch biên chế
năm học, thường xuyên tổ chức các chuyên đề nâng cao chất
lượng các giờ học.
Với sự quan tâm chỉ đạo của Sở GD&ĐT Thành phố, sự

lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời của Quận ủy, HĐND, UBND quận
cùng với sự đoàn kết nhất trí cao của lãnh đạo, cán bộ, giáo
viên toàn ngành trong việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm
để đạt chỉ tiêu, kế hoạch năm học. Những thành tích nổi bật
của năm học đó là: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng
độ tuổi, phổ cập giáo dục TH được giữ vững, phấn đấu đạt các
tiêu chí của phổ cập Giáo dục Bậc Trung học, các hoạt động
chuyên môn, hoạt động ngoài giờ lên lớp được triển khai
đồng bộ, hiệu quả đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
toàn quận đáp ứng việc đào tạo con người cho quá trình xây
dựng quận Kiến An ngày càng phát triển văn minh, hiện đại,


xứng đáng là quận có thế mạnh của TP. Hải Phòng” theo báo
cáo tình hình phát triển quận Kiến An – Hải Phòng
Trong những năm gần đây, ngành giáo dục quận Kiến
An, TP Hải Phòng đã phát triển các nguồn lực, sử dụng công
nghệ thông tin trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy
và học.
Xác định "Giáo dục là quốc sách" nên những năm qua,
quận Kiến An đã tăng cường đầu tư trang, thiết bị dạy học
hiện đại, nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên (GV). Nhờ đó,
chất lượng giáo dục trên địa bàn quận đã được nâng lên qua
kết quả tỷ lệ GV và học sinh (HS) giỏi các cấp tăng nhanh.
Hàng năm, có nhiều HS, GV đạt giải tại các kỳ thi cấp TP và
quốc gia.
Tình hình phát triển ngành giáo dục tiểu học quận Kiến
An như sau :
“Mạng lưới trường, lớp học phủ kín đến tất cả các
phường. Tất cả các phường trong địa bàn đều có ít nhất 1

trường tiểu học. Những địa bàn tập trung mật độ dân số cao
hoặc diện tích rộng có 2 trường tiểu học trong một phường.
Một số phường có phân hiệu (điểm trường).


Toàn quận đã được công nhận hoàn thành phổ cập tiểu
học đúng tuổi từ năm 2001, đến nay tỷ lệ phổ cập tiểu học
đúng độ tuổi đạt 99,6%. Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1
năm 2017 đạt gần 100,0% và tỷ lệ trẻ khuyết tật học hoà
nhập đạt 96,5%. Tổng số học sinh tiểu học năm 2017 là
30.207 em, số lớp học cấp tiểu học năm 2017 có khoảng 649
lớp. Sỹ số học sinh trung bình trong 1 lớp học trong những
năm qua tương đối ổn định ở mức thấp (trong khoảng dưới
50 học sinh/lớp tính từ năm 2010 đến nay). Điều đó tạo điều
kiện thuận lợi để cải thiện điều kiện dạy, học và nâng cao
chất lượng giáo dục.
Năm 2017, toàn quận có 10/12 trường Tiểu học đạt
chuẩn quốc gia (đạt 83,3%), tỷ lệ học sinh học 2 buổi ở
trường/ngày đạt trên 100%. Có 12/12 trường tổ chức cho học
sinh học ngoại ngữ từ lớp 3 đến lớp 5 với với tỷ lệ đạt
90,14%; có 12/12 trường tổ chức dạy tin học cho học sinh từ
lớp 3 đến lớp 5 đạt 84,45%. Khoảng 99,5% học sinh tốt
nghiệp tiểu học đúng tuổi”


UBND QUẬN KIẾN AN

PHÒNG GD-ĐT QUẬN KIẾN AN

TH Ngọc Sơn

TH Thực hành

TH Lê Hồng Phong

TH Kim Đồng

TH Quang Trung

TH Lý Tự Trọng

TH Trần Quốc Toản

TH Nam Hà

TH Quán Trữ

TH Trần Thành Ngọ

- Sơ đồ cơ cấu tổ chức hệ thống giáo dục tiểu học quận Ki


- Một số chỉ báo về hiện trạng giáo dục tiểu học
quận Kiến Annăm 2017
“ Tỷ lệ phòng học/lớp học trung bình toàn quận là 0,96
phòng/lớp, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức học cả
ngày ở trường. Tỷ lệ học sinh được học 2 buổi/ngày đạt
100%, trong đó các trường tiểu học có tỷ lệ huy động cao là
đạt Thực Hành 100%, Lê Hồng Phong đạt 96,8%, Quang
Trung 93,8%.

a, Đội ngũ giáo viên
Tổng số giáo viên tiểu học năm 2016-2017 của toàn
quận Kiến Ancó 1070 người (trong đó quản lý 76 người, giáo
viên 994 người).
Trình độ đào tạo:
+ Đạt chuẩn: CBQL, GV, CNV đạt chuẩn 100%
+ Trên chuẩn: CBQL: 100 % ; GVCB : 96,5 %; GV
chuyên biệt: 95,2%; NV: 37,5%.
Tỷ lệ GV/lớp trung bình :1,5


b) Cơ sở vật chất trường học
Phòng GD quận tích cực tham mưu với UBND quận
trong việc xây dựng kế hoạch phát triển quy mô, mở rộng
mạng lưới trường lớp phù hợp với tốc độ phát triển dân cư
trong khu vực; Bổ sung phòng học và các phòng điều kiện để
tổ chức tốt việc dạy học 2 buổi/ngày. Quận đã đầu tư trang bị
các thiết bị hiện đại như máy tính, máy chiếu đa năng,... ; thư
viện của nhiều trường đã được đầu tư thêm sách, truyện. …
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học
sinh.
Trong quá trình phát triển, một số trường được xây dựng
mới, nhiều trường được cải tạo, nâng cấp. Nhiều trường, lớp
được kiên cố hoá và đã xây dựng được nhà cao tầng. Số
phòng kiên cố là 1991 phòng (đạt 93,5% tổng số phòng học).
Như vậy, hiện toàn quận vẫn còn 198 phòng học bán kiên cố
(chiếm 8,5% tổng số phòng học).
Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, phổ
cập giáo dục tiểu học được giữ vững.Các hoạt động chuyên
môn, hoạt động ngoài giờ lên lớp được triển khai đồng bộ,

hiệu quả đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của toàn


quận.Chất lượng giáo viên giỏi, giáo dục đại trà và học sinh
giỏi được nâng lên rõ rệt. Đội ngũ giáo viên tham gia các hội
thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố đạt 14 giải (4 giải nhất, 4
giải nhì, 4 giải ba và 2 giải khuyến khích). Học sinh quận
Kiến Antham gia hội thi học sinh giỏi Quốc gia đạt 35 giải (6
giải nhất, 5 giải nhì, 15 giải ba và 9 giải khuyến khích); cấp
thành phố đạt 191 giải (9 giải nhất, 38 giải nhì, 73 giải ba và
71 giải khuyến khích)…
Năm học 2015 - 2016 là năm cuối cùng thực hiện Đề án
số 01-ĐA/QU của Quận ủy Kiến Anvề “Nâng cao chất lượng
giáo dục và đào tạo quận Kiến Angiai đoạn 2010 - 2015”,
ngành GD-ĐT quận Kiến Antiếp tục nhận được sự quan tâm
chỉ đạo kịp thời của Sở GD-ĐT TP. Hải Phòng; sự lãnh đạo,
chỉ đạo sâu sát của Quận ủy, HĐND - UBND quận cùng với
sự đoàn kết nhất trí cao của đội ngũ lãnh đạo, cán bộ, giáo
viên toàn ngành trong việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm
và chỉ tiêu của năm học.
Năm học 2016-2017 quận Kiến Anđã bố trí một khối
lượng khá lớn ngân sách đầu tư cơ sở vật chất cho các trường
học. Quận đã xây dựng mới 6 trường học với 128 phòng học;


đồng thời mua sắm, bổ sung thêm nhiều trang thiết bị dạy học
cho các nhà trường.
Năm học mới 2016 - 2017, ngành GD - ĐT quận Kiến
Anđón 7.160 học sinh lớp 5 tuổi; 7.513 học sinh vào lớp 1 và
4.478 học sinh vào lớp 6.

Thực hiện Đề án số 01-ĐA/QU của Quận ủy Kiến Anvề
“Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo quận Kiến Angiai
đoạn 2016 - 2020”, ngành GD-ĐT quận Kiến An đã đạt được
những thành tích đáng ghi nhận trong việc thực hiện các
nhiệm vụ trọng tâm và chỉ tiêu của năm học. Với những kết
quả đạt được, năm học 2016 - 2017, ngành GD-ĐT quận Kiến
An tiếp tục được Sở GD-ĐT Hải Phòng đánh giá là một trong
5 đơn vị đứng đầu thành phố. Năm học 2016 - 2017, ngành
GD-ĐT quận Kiến An phấn đấu giữ vững 100% phổ cập giáo
dục tiểu học. Duy trì mức phần tram học sinh giỏi các cấp.
Bên cạnh đó, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn,
đạo đức cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục. Tiếp tục
thực hiện nghiêm và có hiệu quả Đề án số 01-ĐA/QU của
Quận ủy Kiến Anvề “Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
quận Kiến Angiai đoạn 2016 - 2020”, Đề án số 04/ĐA-UBND
của UBND quận về “Nâng cao chất lượng dạy và học tiếng


Anh quận Kiến Angiai đoạn 2016 - 2020. Tăng cường cơ sở
vật chất, trang thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại
hóa.
Song song với đầu tư cơ sở vật chất, năm học vừa qua
ngành GD-ĐT quận Kiến Ancòn tăng cường công tác bồi
dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong quá trình hội nhập,
trong đó đặc biệt chú trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin
trong công tác quản lý và đổi mới phương pháp dạy học.
Quận tiếp tục thực hiện chính sách ưu tiên tiếp nhận một số
giáo viên giỏi và giáo viên có thành tích bồi dưỡng học sinh
giỏi, tâm huyết với nghề về giảng dạy tại một số trường của
quận.

- Cách thức khảo sát thực trạng
- Mục đích khảo sát
- Đánh giá thực trạng, các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt
độngdạy học và quản lý hoạt động dạy học cho học sinh các
trường tiểu học Quận Kiến An – TP. Hải Phòng theo hướng
phát triển năng lực tư duy phê phán.


- Đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện
pháp đề xuất.
- Đối tượng khảo sát
- Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh (lớp 5)các
trường trên địa bàn quận Kiến An
- Nội dung khảo sát
- Khảo sát về thực trạng dạy học cho học sinh tiểu học
theo hướng phát triển năng lực tư duy phê phán.
- Khảo sát về thực trạng quản lý hoạt động dạy học cho
học sinh tiểu học theo hướng phát triển năng lực tư duy phê
phán.
- Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học
cho học sinh tiểu học theo hướng phát triển năng lực tư duy
phê phán.
- Phương pháp khảo sát
- Phiếu trưng cầu ý kiến được sử dụng cho CBQL, GV;
học sinh ( Lớp 5) các trường tiểu học của quận Kiến An,
thành phố Hải Phòng.


- Số liệu thu được từ phiếu trưng cầu ý kiến được xử lý
bằng phương pháp thống kê toán học

- Thực trạng hoạt động dạy học cho học sinh ở các
trường tiểu học quận Kiến An, thành phố Hải Phòng theo
hướng phát triển năng lực tư duy phê phán
- Thực trạng nhận thứcvề vai trò của hoạt động dạy
học cho học sinh ở các trường tiểu học quận Kiến An – TP.
Hải phòng theo hướng phát triển năng lực tư duy phê phán
Đánh giá mức độ nhận thức của CBQLGD&GV về vai
trò của hoạt động dạy học cho học sinh tiểu học theo định
hướng phát triển năng lực tư duy phê phán được hỏi trên 265
CBQLGD&GV ở các trường tiểu học tại quận Kiến An, Hải
Phòng. Kết quả thể hiện ở bảng dưới đây.
- Nhận thức của CB, GV về vai trò của dạy học cho học sinh
tiểu học theo hướng phát triển tư duy phê phán.
STT

Nội dung

Kết quả ( %)
Không

Đúng một

Rất

đúng

phần

đúng

SL
1

2

3

Giúp hs phát triển được các
tố chất sẵn có của bản thân
Giúp học sinh cải thiện kết
quả học tập tốt hơn.
Giúp HS hình thành và phát
triển nhân cách.

%

SL

% SL %

70 26,4

90

34 105 39,6

133

100

38 32 12

50

134 50,5

68 25,7 63 23,8

Giúp HS hình thành và phát
4 triển tính độc lập trong giải 55 20,7 101 38,1 109 41,2
quyết vấn đề.
Giúp HS hình thành và phát
5 triển tính quyết đoán trong 55 20,7 117 44,2 93 35,1
giải quyết vấn đề.
Giúp HS có cái nhìn đúng
6 đắn hơn về sự vật hiện tượng 65 24,5 137 51,7 63 23,8
trong cuộc sống.
7 Giúp HS phát triển trí thông 50 18,9 134 50,4 81 30,7


minh
8

Giúp HS phát triển trí tuệ,
cảm xúc

63 23,8 117 44,4 85 31,8

Giúp HS phát triển tính

9 trách nhiệm trong công việc 50 18,9 145 54,7 70 26,4
học tập của mình
10

11

12

13

14

15

Giúp hs phát triển tính
trung thực
Giúp Gv nâng cao năng lực
tổ chức dạy học
Giúp Gv nâng cao năng lực
giải quyết vấn đề
Giúp Gv nâng cao sáng tạo
trong quá trình dạy học
Giúp Gv đánh giá đúng
năng lực học tập của HS
Giúp Gv thấu hiểu được
khả năng học tập của HS.

63 23,8 137 51,7 65 24,5

55 20,8 100

38 110 41,2

65 24,5 109 41,2 91 34,3

52 19,6 121 45,7 92 34,7

55 20,7 115 43,4 95 35,9

60 22,6 101 38,1 104 39,3


16

Giúp GV đạt hiệu quả cao
trọng hoạt động dạy học

70 26,4

95 35,6 100 38

0

0

Giúp nhà trường thực hiện
17

đổi mới HĐDH theo định
hướng của chương trình giáo

0

0 265 100

dục phổ thông mới

Kết quả khảo sát ở bảng cho thấy, nhìn chung CBQL, GV
cho rằng: vai trò học tập theo hướng phát triển tư duy phê phán
tương đối quan trọng, cần thiết đối với HS, vậy nên có tới 41,2%
CB, GV cho rằng học tập theo hướng phát triển tư duy phê phán
giúp HS hình thành và phát triển tính độc lập trong giải quyết
vấn đề ; 39,6% nhận thấy việc học tập theo hướng phát triển tư
duy phê phán giúp hs phát triển được các tố chất sẵn có của
bản thân; 35,1% GV thấy học tập theo hướng phát triển tư duy
phê phán giúp HS hình thành và phát triển tính quyết đoán trong
giải quyết vấn đề và từ 30,7% đến 31,8% là học tập theo hướng
phát triển tư duy phê phán giúp HS phát triển trí thông minh,
phát triển trí tuệ, cảm xúc là rất đúng. Đối với GV dạy học cho
học sinh theo hướng phát triển năng lực tư duy phê phán là giúp
Gv nâng cao năng lực tổ chức dạy học nên có tới 41,2%


CBQL,GV cho rằng rất đúng, có từ 38% đến 39,3% đồng ý với
quan điểm dạy học cho học sinh theo hướng phát triển năng lực
tư duy phê phán là giúp GV đạt hiệu quả cao trọng hoạt động
dạy học và qua hoạt động này giúp GV thấu hiểu được khả năng
học tập của HS.Bên cạnh đó, GV nhận thấy quan điểm dạy học
cho học sinh theo hướng phát triển năng lực tư duy phê phán là
giúp GV nâng cao sáng tạo trong quá trình dạy học, và đánh giá

đúng năng lực học tập của HS.
Vai trò dạy học cho học sinh theo hướng phát triển năng lực
tư duy phê phán còn có tác dụng rất lớn giúp nhà trường thực hiện
đổi mới HĐDH theo định hướng của chương trình giáo dục phổ
thông mới nên 100% CB,GV đã cho rằng quan điểm này rất đúng.
Tuy nhiên đại đa số CBQL,GV được khảo sát đều cho rằng vai trò
này cũng có phần đúng, có phần chưa đúng. Bởi lẽ trong tổ chức
thực hiện còn nhiều vấn đề cần được quan tâm hơn để giúp cho
công tác dạy học cho học sinh tiểu học theo hướng phát triển năng
lực TDPP phát triển ngày càng lớn mạnh, đáp ứng nhu cầu của
người học cũng như thực hiện được đổi mới mục tiêu giáo dục phổ
thông.
- Thực trạng hoạt động dạy học học cho học sinh ở
các trường tiểu học quận Kiến An, thành phố Hải Phòng


theo hướng phát triển năng lực tư duy phê phán
Xuất phát từ mục đích nghiên cứu đề tài, chúng tôi đã
điều tra khảo sát265 giáo viên và các cán bộ quản lý trường
TH trên địa bàn quận Kiến An, thành phố Hải Phòngở tất cả
12 trườngtiểu học trên địa bàn Quận Kiến An. Phiếu tập trung
vào những nội dung chủ yếu sau:
Một là: Tìm hiểu thêm về thực trạng các hoạt động dạy
tích cực theo hướng phát triển năng lực tư duy phê phán cho
học sinh của giáo viên theo phiếu phát cho học sinh.
Hai là: Tìm hiểu thực trạng hoạt động tự học theo hướng
phát triển năng lực tư duy phê pháncủa học sinh
Kết quả thu được cụ thể như sau:
- Thực trạng vận dụng, sử dụng PPDH của giáo viên ở các
trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực tư duy phê

phán cho học sinh tiểu học
STT

Nội dung

Mức độ thực hiện (%)
Thường Đôi Chưabao
khi

giờ


xuyên
SL % SL % SL %
Sử dụng những câu hỏi gây tò
1 mò hơn là chỉ cung cấp dữ 164 62 86 32 15

6

liệu.
2

3

Tận dụng khả năng sáng tạo
và biểuđạt của học sinh.
Thườngxuyênthayđổihoạtđộn
g của học sinh.

158 60 107 40

0

0

112 42 114 43 39 15

Thường xuyên xem xét các
công việc của học sinh để tìm 128 48 122 46 15
4

5

6

6

hiểu mức độ họccủa học sinh.
Biểu dương những thành công
của họcsinh dù là nhỏ nhất .
Đặt ra mục tiêu học của học
sinh .

182 69 83 31

0

0

122 46 121 46 22

8

7 Kích thích tư duy phê phán và 246 93 19 7
hứng thú học tập của học

0

0


sinh .
Học sinh được khuyến khích
8 học tập tự do phản biện theo 65 25 137 52 63 24
tư duy phê phán
Theo bảng trên ta thấy: đa số CB, GV thường xuyên sử
dụng PPDH học theo hướng phát triển năng lực tư duy phê
phán cho học sinh tiểu học:
Có tới 93% CB,GV thường xuyên dùng PPDH kích
thích tư duy phê phán và hứng thú học tập của học sinh và
69% thường xuyên biểu dương những thành công của học
sinh dù là nhỏ nhất; từ 60% đến 62% thường xuyên sử dụng
những câu hỏi gây tò mò hơn là chỉ cung cấp dữ liệu và Tận
dụng khả năng sáng tạo và biểu đạt của học sinh , nhưng trong
thực tế các thủ pháp để phát triển khả năng tư duy phê phán
cho học sinh tiểu học trong dạy học còn thấp. Tỷ lệ giáo viên
quan tâm đến phát huy tính phê phán của HS trong học tập
tương đối cao nhưng vẫn còn một bộ phận giáo viên chưa
quan tâm. Những hạn chế này cũng là một trong những
nguyên nhân dẫn đến thực trạng chất lượng học tập của học

sinh ở một số trường theo hướng phát triển năng lực TDPP