BÁO cáo tự ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO dục THEO THÔNG tư 18

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ..........
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ................

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

NĂM 2018


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO .................
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ..................

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ
TT

Họ và tên

Chức vụ

Nhiệm vụ

1

.

hiệu trưởng

Chủ tịch HĐ

2

.

Phó hiệu trưởng

Phó chủ tịch
HĐ

3

.

Giáo viên

Thư ký HĐ

4

.

TT Tổ KHTN

Ủy viên HĐ

5

.

TT tổ KHXH

Ủy viên HĐ

6

.

TT tổ VP

Ủy viên HĐ

7

.

TPT đội

Ủy viên HĐ

2
2

Chữ ký


MỤC LỤC

3
3

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
TT

Nội dung

Viết tắt

1

Ban giám hiệu

BGH

2

Cán bộ quản lý

CBQL

3

Giáo viên

GV

4

Nhân viên

NV

5

Học sinh

HS

6

Giáo dục và Đào tạo

7

Tổ trưởng

TT

8

Văn phòng

VP

9

Thiếu niên tiền phong

TNTP

10

Khoa học tự nhiên

KHTN

11

Khoa học xã hội

KHXH

12

Trung học cơ sở

THCS

13

Trung học phổ thông

THPT

14

Kinh tế xã hội

KT-XH

GD&ĐT

4
4


15

Giáo dục công dân

GDCD

16

Máy tính cầm tay

MTCT

17

An toàn thực phẩm

ATTP

18

Xuất sắc

19

Công chức viên chức

20

Ban chấp hành

21

Cộng sản Việt Nam

CSVN

22

Thể dục thể thao

TDTT

23

An toàn giao thông

ATGT

24

Ủy ban nhân dân

UBND

25

Kỹ năng sống

XS
CCVC
BCH

KNS

5
5


TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ
1.Kết quả đánh giá
1.1.Đánh giá theo từng tiêu chí từ Mức 1 đến Mức 3
Tiêu chuẩn,
tiêu chí

Kết quả
Mức 1

Đạt
Mức 2

Tiêu chuẩn 1

x

x

Tiêu chí 1.1

x

x

Tiêu chí 1.2

x

x

Tiêu chí 1.3

x

x

Tiêu chí 1.4

x

x

Tiêu chí 1.5

x

x

Tiêu chí 1.6

x

x

Tiêu chí 1.7

x

x

Tiêu chí 1.8

x

x

Tiêu chí 1.9

x

x

Tiêu chí 1.10

x

x

Tiêu chuẩn 2

x

x

Tiêu chí 2.1

x

x

Tiêu chí 2.2

x

x

Tiêu chí 2.3

x

x

Tiêu chí 2.4

x

x

Tiêu chuẩn 3

x

x

Tiêu chí 3.1

x

x

Tiêu chí 3.2

x

x

Tiêu chí 3.3

x

x

Tiêu chí 3.4

x

x

Không đạt

6
6

Mức 3

x

x


Tiêu chí 3.5

x

x

Tiêu chí 3.6

x

x

Tiêu chuẩn 4

x

x

Tiêu chí 4.1

x

x

Tiêu chí 4.2

x

x

Tiêu chuẩn 5

x

x

Tiêu chí 5.1

x

x

Tiêu chí5.2

x

x

Tiêu chí 5.3

x

x

Tiêu chí 5.4

x

x

Tiêu chí 5.5

x

x

Tiêu chí 5.6

x

x

Kết quả: Đạt Mức 2
1.2.Đánh giá theo Mức 4: Không đạt
2.Kết luận:
Tổng số các tiêu chí đạt Mức 1: 28/28 = 100%;
Tổng số các tiêu chí đạt Mức 2: 28/28 = 100%;

Tổng số các tiêu chí đạt Mức 3: 4/28 = 14,3%;
Trường đạt Mức 2

7
7

x

x


Phần I
CƠ SỞ DỮ LIỆU
Tên trường: Trường THCS ....
Tên trước đây:
Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT ......
Họ và tên
Tỉnh
.
Hiệu trưởng
Huyện
.
Điện thoại
Xã
.
Fax
Đạt chuẩn quốc gia
Chưa
Website
Nămthànhlậptrườn

Số điểm
g (theoquyết
.
trường
địnhthànhlập)
Thuộc vùng
Công lập
x
đặc biệt khó
khăn
Trường liên
Tư thục
kết với nước
ngoài
Loại hình
Dân lập
khác

.
.

Không

Không

Không
Không

1. Số lớp
Lớp

Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2
2
2
2
8

2
2
1

2
7

2
2
2
1
7

1
2
2
2
7

2
1
2
2
7

6
7
8
9
Cộng

2. Số phòng học
Tổng số

Năm học
2013-2014

Năm học
2014-2015

Năm học
2015-2016

Năm học
2016-2017

Năm học
2017-2018

8

8

8

8

9

8
8


Phòng học

kiên cố
Phòng học
bán kiên cố
Phòng học
tạm
Cộng

6

6

6

6

9

2

2

2

2

0

0

0

0

0

0

8

8

8

8

9

3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên:
a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:
Trình độ đào tạo
Tổng
số

Hiệu trưởng
Phó hiệu trưởng
Giáo viên
Nhân viên
Cộng

0

2
14
4
20

Nữ

Dân
tộc

2
8
3
13

2
12
3
17

Đạt
chuẩn

Trên
chuẩ
n

Chưa đạt
chuẩn

0
7
2
9

2
7
2
11

0
0
0
0

Ghi
chú

b) Số liệu 5 năm gần đây.
Năm học
2013-2014

Năm học
2014-2015

Năm học
2015-2016

Năm học
2016-2017

Năm học
2017-2018

16

15

15

15

2,3

2,1

2,1

2,1

0

3

0

9

0

0

0

1

Tổng số giáo
17
viên
Tỉ lệ giáo
2,1
viên/lớp
Tổng số giáo
viên dạy giỏi
7
cấp huyện và
tương đương
Tổng số giáo
viên dạy giỏi
cấp tỉnh và
0
tương đương
trở lên
4. Học sinh:

Tổng số

Năm học
2013-2014

Năm học
2014-2015

Năm học
2015-2016

Năm học
2016-2017

Năm học
2017-2018

191

200

198

178

175

9
9


Trong đó:
Khối 6

60

61

49

31

57

Khối 7

40

56

58

44

29

Khối 8

48

39

58

50

40

Khối 9

43

44

33

53

49

Nữ

83

96

90

85

71

Dân tộc

181

193

189

190

171

Đối tượng chính
sách

0

0

0

1

0

Khuyết tật

0

1

0

0

1

Tuyển mới

62

62

47

33

57

Học 2 buổi/ngày

191

200

198

178

175

Bán trú

58

35

34

31

90

23,9

28,9

28,3

25,4

25

Tỷ lệ học sinh/lớp
Tỷ lệ học sinh/nhóm

Phần II
TỰ ĐÁNH GIÁ
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trường Trung học cơ sở ………. nằm trên địa bàn xã ……….., huyện
10
10

…….. Trường được thành lập từ năm 2007,có cơ sở hạ tầng tương đối đầy đủ.
Năm học 2018-2019 nhà trường có 11 lớp với 198 học sinh. Đội ngũ cán bộ,
giáo viên, nhân viên giàu kinh nghiệm, nhiệt tình với công việc, yêu nghề, mến
trẻ với truyền thống hiếu học của học sinh nên trong những năm học vừa qua
nhà trường đã đạt được nhiều kết quả tốt.
Trường Trung học cơ sở ……. là cơ sở giáo dục bậc phổ thông thực hiện
nhiệm vụ phổ cập giáo dục và giáo dục toàn diện học sinh lứa tuổi từ 11 đến 15
tuổi, tạo nguồn chất lượng học sinh chobậc học trung học phổ thông, đáp ứng
yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục phổ thông bậc trung học cơ sở trongquá
trình phát triển của sự nghiệp giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập và yêu cầu phát
triển kinh tế - xã hội củaxã …….. nói riêng và của huyện ……. nói chung.
Trường luôn phấn đấu đạt mục tiêu nâng cao chất lượng mọi mặt hoạt
động đáp ứng với chuẩn giáo dục chung của cả nước. Muốn vậy, điều quan trọng
trước hết là phải đánh giá được những mặt mạnh, những mặt còn tồn tại, từ đó,
xây dựng kế hoạch hành động để tiếp tục phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt tồn
tại, không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục của trường.
Thực hiện Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ
trưởng Bộ GD&ĐT quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt
chuẩn quốc gia đối với trường Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và trường
phổ thông có nhiều cấp học; trường trung học cơ sở Vân Tùng tiến hành tự đánh
giá chất lượng giáo dục của nhà trường cụ thể như sau:
Nhà trường xác định mục đích của việc kiểm định chất lượng giá dục là
để đơn vị tự xem xét, tự kiểm tra để xác định thực trạng chất lượng, hiệu quả
giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, đề ra các biện pháp cải tiến, nâng cao chất
lượng giáo dục của trường; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà
nước và xã hội về thực trạng chất lượng của trường; để cơ quan chức năng đánh
giá đồng thời công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt
chuẩn quốc gia.
11

11


Hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục còn giúp cho cán bộ quản lý,
giáo viên, nhận viên hiểu biết thêm về công tác tự đánh giá. Tự đánh giá để nhận
biết kết quả lao động giáo dục của chính đơn vị mình; tự đánh giá để chất lượng
giáo dục ngày một nâng cao. Nhà trường cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền về
đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, hoạt động tự đánh giá phải được tiến
hành song song với hoạt động giáo dục diễn ra hàng ngày tại đơn vị, tạo động
lực cho công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục phát triển tốt và bền
vững trên cơ sở đảm bảo sự hài hòa giữa các lợi ích: Nhà nước, nhà trường, xã
hội và người học.
Trường trung học cơ sở …….. tự đánh giá theo quy trình:
1.Thành lập Hội đồng tự đánh giá
2.Lập kế hoạch tự đánh giá
3.Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng
4.Đánh giá các mức đạt được theo từng tiêu chí
5.Viết báo cáo tự đánh giá
6.Công bố báo cáo tự đánh giá
7.Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá
B. TỰ ĐÁNH GIÁ
I. TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC1,MỨC 2 VÀ MỨC 3.
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.
Trường trung học cơ sở ...... có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định Điều
lệ trường trung học cơ sở. Các tổ chức đoàn thể xây dựng kế hoạch và hoạt động
theo đúng quy định. Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn thực hiện công
tác quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ GD&ĐT và theo Điều lệ trường
trung học cơ sở; Dưới sự lãnh đạo của Chi bộ, chính quyền, các đoàn thể và các
tổ chức trong trường phối hợp hoạt động hiệu quả, hoàn thành nhiệm vụ giáo
dục được giao theo đúng với các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

12
12


Công tác quản lý tài chính, tài sản đúng quy định của Nhà nước. Công tác
an ninh trật tự trong nhà trường luôn được đảm bảo.
Tiêu chí1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà
trường.
1.Mô tả hiện trạng.
1.1.Mức 1
a) Phương hướng chiến lược của trường THCS ........ giai đoạn 2016-2020
và tầm nhìn đến năm 2025 đã được Ban giám hiệu nhà trường xây dựng trong
năm học 2016-2017xuất phát từ đặc điểmtình hình và thực trạng của trường, của
địa phương, được thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường lấy ý kiến góp ý,
chỉnh sửa, bổ sung phù hợp với các nguồn lực của trường, trên cơ sở định hướng
phát triển kinh tế xã hội của huyện Ngân Sơn, của UBND xã ........ [H1-1-0101]; [H1-1-01-02]; [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05; [H1-1-01-06]; [H1-1-01-07];
[H1-1-02-09].
Phương hướng chiến lược của trường THCS ....... được cụ thể hóa từng
năm học phù hợp với mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, giúp
học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ
năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành
nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách
nhiệm công dân, giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục
tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về
kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học
nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Phương hướng chiến lượcphù hợp với
định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và các nguồn lực: Nhân
lực; tài chính; cơ sở vật chất, các nguồn lực huy động hỗ trợ. . . của nhà trường
[H1-1-01-02]; [H1-1-01-03]; [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05; [H1-1-01-06]; [H1-101-07].
b) Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xác

13
13


định bằng văn bản, trình bày khoa học, nội dung xác định rõ mục tiêu, giải pháp,
thời gian thực hiện. Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển của nhà
trường đã được Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện ..... thẩm định, phê duyệt, và
được triển khai thực hiện[H1-1-01-01].
c) Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường đã được
công bố công khai dưới hình thức đăng tải trên trang ủa nhà trường và niêm yết tại bảng tin của nhà
trường. Phương hướng chiến lược của trường đã được gửi Phòng GD&ĐT
huyện, UBND xã để công bố công khai. Tuy vậy, việc tuyên truyền, phổ biến
chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016-2020 đến với Ban đại diện cha
mẹ học sinh và toàn thể nhân dân địa phương còn hạn chế [H1-1-01-08].
1.2.Mức 2:
Hội đồng trường, Ban thanh tra nhân dân đã xây dựng các kế hoạch, ban
hành các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng
và phát triển nhà trường, trong đó có phân công mỗi thành viên trong Hội đồng
trường, trong Ban thanh tra giám sát một nội dung cụ thể của phương hướng
chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường theo cả giai đoạn và từng năm học,
sau mỗi đợt giám sát đều có báo cáo kết quả trước HĐ sư phạm nhà trường, từ
đó nhà trường có sự điều chỉnh, bổ sung chiến lược cho phù hợp và khả thi đảm
bảo thực hiện được các mục tiêu mà chiến lược đã đề ra. Tuy nhiên việc bố trí
đội ngũ cũng nhưviệc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà
trường còn phụ thuộc nhiều từ cơ quan quản lý cấp trênnên phần nào ảnh hưởng
đến việc thực hiện chiến lược phát triển của nhà trường[H1-1-01-09]; [H1-1-0110].
2. Điểm mạnh:
Nhà trường đã xây dựng phương hướng chiến lược phát triển phù hợp với
mục tiêu giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và
nguồn lực của nhà trường; phương hướng chiến lược phát triển của trường đã

14
14


được thẩm định và phê duyệt, được triển khai thực hiện có hiệu quả và được
giám sát thực hiện hàng năm.
3. Điểm yếu:
Việc tuyên truyền, phổ biến chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn
2016-2020 đến với Ban đại diện cha mẹ học sinh và toàn thể nhân dân địa
phương còn hạn chế. Nhà trường chưa được chủ động trong việc việc bố trí đội
ngũ cũng nhưviệc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trong năm học 2018-2019 và các năm học tiếp theo nhà trường thực hiện
tốt việc tuyên truyền, phổ biến chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 20162020 đến với Ban đại diện cha mẹ học sinh và toàn thể nhân dân địa phương
trong các cuộc họp cha mẹ học sinh trường, kết hợp với các trưởng thôn, khu để
tuyên truyền tại các cuộc họp thôn, khu và tuyên truyền trên các phương tiện
thông tin truyền thông của địa phương. Thực hiện tốt công tác tham mưu với cơ
quan cấp trên về bố trí đội ngũ và xây dựng cơ sở vật chất cho trường. Tổ chức
rà soát theo định kì rút ra những ưu, nhược điểm, những việc đã làm được và
những việc chưa làm được để bổ sung và điều chỉnh, nhằm thực hiện có hiệu
quả các mục tiêu đã đề ra trong chiến lược.
5. Tự đánh giá: Đạt Mức 2
Tiêu chí1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác
1. Mô tả hiện trạng.
1.1.Mức 1
a)Nhà trường có Hội đồng trường và các Hội đồng khác theo đúng quy
định tại điều 20, 21 của Điều lệ trường trung học cơ sở. Hội đồng trường được
thành lập theo đúng thủ tục đảm bảo về cơ cấu tổ chức theo Điều 20 của Điều lệ
trường trung học[H1-1-02-01].
Hội đồng trường có 1 chủ tịch, 1 thư ký và các thành viên khác. Các thành

15
15


viên gồm đại diện tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban giám hiệu nhà trường,
đại diện Công đoàn, đại diện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, đại diện
các tổ chuyên môn, đại diện tổ Văn phòng. Tuy nhiên thành viên của Hội đồng
trường thiếu tính ổn định vì biên chế giáo viên thuyên chuyển hằng năm [H1-102-02];
Hội đồng thi đua khen thưởng được thành lập vào đầu mỗi năm học, do
Hiệu trưởng thành lập và làm Chủ tịch; các thành viên của Hội đồnggồm: Phó
hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh, tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn, tổ trưởng, tổ phó tổ văn phòng và
01 giáo viên làm thư ký[H1-1-02-03]
Hội đồng kỷ luật được thành lập để xét hoặc xoá kỷ luật đối với học sinh
theo từng vụ việc. Hội đồng kỷ luật do Hiệu trưởng quyết định thành lập và làm
Chủ tịch. Các thành viên của Hội đồng gồm: Phó Hiệu trưởng, Tổng phụ trách
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh
phạm lỗi, một số giáo viên có kinh nghiệm giáo dục và Trưởng ban đại diện cha
mẹ học sinh của trường và 1 thư ký[H1-1-02-04]
Hàng năm nhà trường thành lập tổ tư vấn, thành viên tổ tư vấn gồm ban
giám hiệu, Tổng phụ trách đội, các giáo viên chủ nhiệm, cán bộ y tế trường học
[H1-1-01-05].
Ngoài ra nhà trường còn thành lập các Hội đồng khác để thực hiện nhiệm
vụ trong năm học như Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm; Hội đồng chấm
thi giáo viên giỏi; Hội đồng chấm thi học sinh giỏi; Hội đồng tự đánh giá; Hội
đồng phổ biến giáo dục pháp luật. Các Hội đồng được thành lập đúng trình tự,
thủ tục quy định, đảm bảo về số lượng và thành phần [H1-1-01-06]; [H1-1-0207].
b) Các hội đồng trong nhà trường thực hiện chức năng, nhiệm vụ, quyền
hạn theo quy định tại điều lệ trường trung học cơ sở:
Hội đồng trường họp thường kỳ ít nhất ba lần trong một năm theo quy chế

16
16


làm việc đã được xây dựng để quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, kế hoạch và
phương hướng phát triển của nhà trường; Quyết nghị về quy chế, chủ trương sử
dụng tài chính, tài sản của nhà trường; Giám sát việc thực hiện các quyết nghị
của hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của
nhà trường; giám sát các hoạt động của nhà trường[H1-1-02-08]; [H1-1-02-09].
Hội đồng thi đua khen thưởng được thành lập để giúp Hiệu trưởng tổ chức
các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh trong nhà trường, xếp loại thi đua cuối kỳ, cuối năm đúng
quy trình, đảm bảo công bằng, khách quan, dân chủ. Nhà trường xây dựng kế
hoạch thực hiện các phong trào thi đua và các cuộc vận độngmột cách cụ thể, rõ
ràng như cuộc vận động tiếp tục “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức phong
cách Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh-sạchđẹp-an toàn-thân thiện”. Các hoạt động đó được phổ biến, triển khai rộng rãi,
thu hút sự tham gia tự giác của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Nhà trường đã chỉ đạo các cá nhân, tổ chức, đoàn thể thực hiện tốt kế hoạch
nhiệm vụ, chủ đề năm học và các cuộc vận động phong trào thi đua do các
ngành, các cấp phát động. Trong những năm gần đây, nhiều cuộc vận động và
phong trào thi đua đã được cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường
thực hiện một cách có hiệu quả. Năm học 2017-2018 trường Trung học cơ sở
Vân Tùng được UBND huyện khen thưởng đơn vị đứng đầu trong khối thi đua
Trung học cơ sở, được UBND tỉnh tặng cờ thi đua. Tuy nhiên, các hoạt động thi
đua mặc dù đã có nhiều nỗ lực cố gắng nhưng tỉ lệ giáo viên giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ
chiến sĩ thi đua các còn thấp[H1-1-02-10].
Hội đồng kỷ luật được thành lập khi có học sinh vi phạm, Hội đồng thực
hiện xét kỷ luật học sinh đúng quy trình, mức độ vi phạm, đầy đủ hồ sơ[H1-102-11].
Các Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm; Hội đồng chấm thi giáo viên

giỏi; Hội đồng chấm thi học sinh giỏi; Hội đồng tự đánh giá; Hội đồng tuyên
17
17


truyền và phổ biến giáo dục pháp luật thực hiện nhiệm vụ theo đúng quy địnhghi
trong quyết định thành lập của từng Hội đồng [H1-1-02-12].
Tổ tư vấn của trường thực hiện nhiệm vụ tư vấn hỗ trợ cho học sinh trong
học tập, sinh hoạt, tư vấn hướng nghiệp, tư vấn tâm lý và kỹ năng xử lý các vấn
đề gặp phải trong cuộc sống, tư vấn các vấn đề vê giới và bình đẳng giới. . . Chủ
động phối hợptrong công tác, kịp thời, phát hiện, xử lý các vấn đề xảy ra trong
trường học [H1-1-02-13].
c) Hàng năm thực hiện các cuộc họp Hội đồngđịnh kỳ rà soát, đánh giá
kết quả hiệu quả của Hội đồng trường trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học, từ
đó có sự điều chỉnh phù hợp đảm bảo mục tiêu, kế hoạch nhiệm vụ năm học đã
đề ra.
Sau mỗi đợt thi đua nhà trường đều rà soát việc thực hiện các phong trào
thi đua, các cuộc vận động của nhà trường, qua đó điều chỉnh những chỉ tiêu, kế
hoạch đã đề ra đảm bảo đạt được chỉ tiêu đăng ký đầu năm.
Ngoài ra việc đánh giá kết quả, hiệu quả hoạt động của các Hội đồng
được đình kỳ đánh giá trong cuộc họp Hội đồng sư phạm nhà trường hàng tháng
và qua báo cáo sơ kết, tổng kết nhiệm vụ từng học kỳ, năm học[H1-1-02-09];
[H1-1-02-14].
1.2.Mức 2
Hội đồng trường quyết nghị kế hoạch phương hướng nhiệm vụ năm học
phù hợp điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ, học sinh của trường, mang tính khả
thi, giám sát thực hiện mọi hoạt động của trường. Phong trào thi đua được thực
hiện sôi nổi và duy trì xuyên suốt năm học. Các Hội đồng khác có tác dụng giúp
đỡ, thúc đẩy mọi hoạt động của trường. Qua đó, trong những năm học vừa qua
chất lượng hai mặt giáo dục của trường đã từng bước được nâng lên, năm học

2017-2018 trường Trung học cơ sở Vân Tùng được UBND huyện khen thưởng
đơn vị đứng đầu trong khối thi đua Trung học cơ sở, được UBND tỉnh tặng cờ
thi đua [H1-1-02-08]; [H1-1-02-09]; [H1-1-02-10]; [H1-1-02-11]; [H1-1-02-12];
18
18


[H1-1-02-13]; [H1-1-02-14]
2. Điểm mạnh
Hoạt động của các Hội đồng có hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục của nhà trường. Năm học 2017-2018 trường là đơn vị dẫn đầu trong
phong trào thi đua của khối thi đua Trung học cơ sở, được Ủy ban nhân dân tỉnh
tặng Cờ thi đua.
3. Điểm yếu
- Tỉ lệ giáo viên giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ chiến sĩ thi đua các còn thấp.
- Thành viên của Hội đồng trường thiếu tính ổn định vì biên chế giáo viên
thuyên chuyển hàng năm.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Tham mưu kịp thời với trưởng phòng GD&ĐT rà soát bổ sung kịp thời
thành viên của Hội đồng trường khi có sự biến động.
- Trong các năm học tiếp theo nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng,
hỗ trợ đượcít nhất 1 giáo viên dự thi đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.
5. Tự đánh giá: Đạt Mức 2
Tiêu chí1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức
khác trong nhà trường
1. Mô tả hiện trạng:
1.1.Mức 1
a)Trường có chi bộ Đảng độc lập gồm có 12 Đảng viên, có chi ủy chi bộ
gồm 1 bí thư, 1 phó bí thư, và 1 chi ủy viên [H1-1-03-01];
Nhà trường có tổ chức Công đoàn trực thuộc Liên đoàn lao động huyện

Ngân Sơn với 20 đoàn viên công đoàn có BCH công đoàn gồm 1 chủ tịch và 2
ủy viên[H1-1-03-02]
Có tổ chức Đội được thành lập vào mỗi năm học, năm học 2017-2018 liên
19
19


đội có 7 chi đội, Ban chỉ huy liên đội có 7 thành viên, có một giáo viên làm
Tổng phụ trách Đội bán chuyên trách[H1-1-03-03].
Nhà trường chưa có chi đoàn độc lập, các đoàn viên tham gia sinh hoạt
ghép với chi đoàn liên trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở do Đoàn xã
quản lý nên khó khăn trong việc phát triển đoàn viên học sinh hàng năm.
b) Chi bộ nhà trường đã xây dựng được quy chế hoạt động nhiệm kỳ, có
Nghị quyết thực hiện nhiệm vụ từng năm để triển khai Nghị quyết đại hội, phân
công nhiệm vụ cụ thể cho từng đảng viên phụ trách từng lĩnh vực công tác của
nhà trường. Chibộ luôn thể hiện rõ vai trò lãnh đạo, chỉ đạo mọi hoạt động của
đơn vị[H1-1-03-04].
Công đoàn thực hiện các hoạt động theo đúng điều lệ của tổ chức, hàng
năm đều xây dựng kế hoạch hoạt động theo đó cụ thể hóa từng tháng, xây dựng
quy chế phối hợp của công đoàn và nhà trường trong thực hiện nhiệm vụ năm
học. Phối hợp tổ chức tốt Hội nghị công chức, viên chức đầu năm. Luôn chủ
động tham mưu với lãnh đạo nhà trường về việc chăm lo đời sống vật chất tinh
thần cho cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh. Thực hiện tốt vai trò tổ chức các
hoạt động thi đua, tham gia các hoạt động phong trào trong đội ngũ cán bộ, giáo
viên, nhân viên đó thực sự là tổ chức cầu nối, là chỗ dựa cho cán bộ, giáo viên
thực hiện nhiệm vụ được giao. Năm học 2017-2018 công đoàn trường được Liên
đoàn Lao động huyện tặng giấy khen công đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc[H11-03-05];
Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh xây dựng chương trình công tác đội và
phong trào thiếu nhi phù hợp với điều kiện thực tế của trường, phối hợp tốt với
giáo viên chủ nhiệm và Hội đồng đội xã thực hiện tốt chương trình công tác đội

năm học. Tổ chức các hoạt động thi đua trong học sinh sôi nổi, có hiệu quả,
tham gia tốt các phong trào do Hội đồng Đội phát động và được Hội đồng đội
huyện tặng giấy khen Liên đội mạnh cấp huyện [H1-1-03-06].
Các tổ chức đoàn thể hoạt động theo đúng điều lệ và quy định của các tổ
20
20


chức. Tuy nhiên nội dung sinh hoạt của đảng, các đoàn thể đôi khi chưa phong
phú. Công tác phối hợp thực hiện nhiệm vụ đôi khi chưa thường xuyên.
c) Mọi hoạt động của chi bộ đảng đều được rà soát trong các buổi sinh
hoạt chi bộ, sơ kết 6 tháng đầu năm, kiểm điểm đánh giá và xếp loại chi bộ cuối
năm, qua đó điều chỉnh nghị quyết hàng năm đảm bảo thực hiện được chỉ tiêu
mà nghị quyết đại hội đã đề ra [H1-1-03-04].
Công đoàn nhà trường định kỳ họp mỗi tháng một lần để rà soát, đánh giá
hoạt động công đoàn trong tháng, rà soát kế hoạch hoạt động năm học từ đó đề
ra nhiệm vụ của tháng tiếp theo, sơ kết công tác theo học kỳ và tổng kết công tác
vào cuối năm học, đảm bảo thực hiện tốt mọi kế hoạch đã đề ra [H1-1-03-05].
Hoạt động của tổ chức Đội được định kỳ rà soát đánh giá trong buổi sinh
hoạtĐội, các cuộc họp Hội đồng sư phạm nhà trường, sơ kết học kỳ và tổng kết
năm học, qua đó điều chỉnh chương trình công tác đội hàng năm thực sự phù
hợp với điều kiện thực tế của trường[H1-1-03-06].
1.2.Mức 2
a) Chi bộ đảng nhà trường là chi bộ độc lập, có chi ủy chi bộ gồm 1 bí
thư, 1 phó bí thư, và 1 chi ủy viên [H1-1-03-01]; Chi bộ đã lãnh đạo, chỉ đạo nhà
trường thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình về các
mục tiêu, phương hướng và kế hoạch phát triển, các vấn đề về tổ chức, nhân sự,
tài chính và tài sản; đồng thời thực hiện giám sát các hoạt động của nhà trường
theo Nghị quyết của Chi bộ, các hoạt động của chi bộ thực hiện theo đúng quy
định của Điều lệ Đảng[H1-1-03-04]. Trong 5 năm liên tục từ 2013 đến 2017 chi

bộ đều được đánh giá, xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên, trong đó năm
2013 và năm 2014 chi bộ được xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và được
Đảng ủy xã Vân Tùng tặng giấy khen [H1-1-03-07]
b) Nhà trường có tổ chức Công đoàn, Đội TNTP Hồ Chí Minh, hoạt động
hiệu quả, có tác động thúc đẩy mọi phong trào của trường.
Tổ chức Công đoàn thực hiện tuyên truyền, phổ biến chủ trương, đường
21
21


lối, chế độ chính sách và Nghị quyết của Đảng, Pháp luật của Nhà nước đến với
các công đoàn viên của trường, đồng thời vận động tổ chức cho các đoàn viên
công đoàn thực hiện nghiêm túc; Công đoàn thường xuyên bồi dưỡng, rèn luyện
công nhân, viên chức và người lao động, từ để lựa chọn, giới thiệu những đoàn
viên ưu tú cho Đảng xem xét kết nạp.
Công đoàn phối hợp với chính quyền tổ chức thành công Hội nghị cán bộ
công chức hàng năm, phát huy hiệu quả hoạt động của Ban thanh tra nhân dân
và Ủy ban kiểm tra công đoàn. Hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện nghị
quyết hội nghi cán bộ công chức, xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.
Giám sát chế độ lương, phụ cấp, xét nâng lương trước hạn kịp thời. Động
viên công đoàn viên tham gia công tác xã hội như hiến máu nhân đạo, cùng
chuyên môn tích cực hỗ trợ các phong trào Hội thi giáo viên dạy giỏi, vận động
giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp đều đạt thành tích rất khả quan.
Chăm lo và bảo vệ quyền lợi chính đáng, hợp pháp cho công đoàn viên và
viên chức lao động. Thực hiện đúng, kịp thời các chế độ, chính sách về lương,
phụ cấp, bảo hiểm …. cho anh, chị em CB, GV, NV và kịp thời phản ánh với cơ
quan chức năng về những bất hợp lý trong chế độ, chính sách, …Kết hợp chính
quyền thực hiện xét nâng lương theo định kỳ, nâng lương trước hạn, xét phong
trào hai giỏi giai đoạn 5 năm. Tổ chức các hoạt động tương thân, tương ái trong
nhà trường như: Thăm hỏi ốm đau, việc hiếu, hỷ trong nhà trường.

Chủ tịch Công đoàn là Phó Ban thường trực công tác thi đua của đơn vị.
Công đoàn thực hiện chức năng đôn đốc nhắc nhở từng thành viên của đơn vị
hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao theo bảng đăng ký thi đua của mỗi cá nhân
[H1-1-03-05].
Hàng năm, dưới sự chỉ đạo của cấp ủy và lãnh đạo nhà trường, tổ chức
Đội thực hiện tốt các phong trào thi đua trong học tập, rèn luyện và các hoạt
động Đội, phối hợp với giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp triển khai
22
22


nhiệm vụ giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh bằng
nhiều biện pháp với nhiều hình thức đa dạng phong phú, tổ chức cho các em học
tập và tìm hiểu về truyền thống nhà trường, truyền thống quê hương, đất nước,
giáo dục niềm tự hào dân tộc, giáo dục về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai
giảng, Lễ chào cờ Tổ quốc; tuyên truyền, kể chuyện ôn lại truyền thống lịch sử
về những ngày kỷ niệm lớn của đất nước. Giáo dục các em học sinh biết thương
yêu, đoàn kết, biết chia sẻ giúp đỡ mọi người theo đạo lý “lá lành đùm lá rách”,
phối hợp với các đoàn thể khác trong nhà trường giáo dục các em nêu cao ý thức
giữ gìn vệ sinh chung từ đó giúp cho các em có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
ngày một tốt hơn [H1-1-03-06].
Tổ chức công đoàn, đội thiếu niên trong nhà trường đã thực hiện tốt vai
trò trong công tác phối hợp thực hiện các nhiệm vụ năm học, qua đó góp phần
thúc đẩy phong trào dạy và học của nhà trường đạt được những kết quả nhất
định, tỉ lệ học sinh khá giỏi năm sau luôn cao hơn năm trước, tỉ lệ học sinh đạt
hạnh kiểm khá, tốt ngày càng tăng, nhiều năm qua nhà trường không có học sinh
xếp loại hạnh kiểm yếu. Tỉ lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt lao động tiên tiến
ngày càng cao, tuy nhiên trong các năm học vừa qua trường chưa có cán bộ,
giáo viên, nhân viên đạt Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh. Tuy nhiên, việc triển khai thực
hiện các nhiệm vụ của các tổ chức trong nhà trường đôi lúc còn chậm [H1-1-0305]; [H1-1-03-06]; [H1-1-02-14].

2. Điểm mạnh
Tổ chức Đảng phát huy tốt vai trò lãnh đạo mọi nhiệm vụ của trường, các
tổ chức đoàn thể phối hợp thực hiện theo đúng quy định. Tất cả các tổ chức đều
hoạt động theo điều lệ, có hiệu quả tạo sức mạnh tổng hợp chung cho bộ máy tổ
chức nhà trường phát triển tốt.
3. Điểm yếu
- Nội dung sinh hoạt của đảng, các đoàn thể chưa phong phú. Công tác
phối hợp thực hiện nhiệm vụ đôi khi chưa thường xuyên.
23
23


- Trường chưa có chi đoàn độc lập.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Phát huy vai trò lãnh chỉ đạo của Chi bộ đảng, vai trò tư vấn, tham mưu,
cộng tác, làm việc có hiệu quả của các tổ chức đoàn thể trong các hoạt động của
nhà trường.
- Nâng cao chất lượng các kì sinh hoạt, đặc biệt là việc rà soát, đánh giá
các hoạt động sau mỗi học kỳ của Công đoàn, tổ chức đội.
- Đề xuất với Ban chấp hành Đoàn xã thành lập chi đoàn độc lập khi có đủ
điều kiện.
5.Tự đánh giá: Đạt Mức 2
Tiêu chí1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn
phòng.
1. Mô tả hiện trạng
1.1.Mức 1
a) Nhà trường có 01 Phó hiệu trưởng được UBND huyện giao quyền điều
hành mọi hoạt động của đơn vị, 01 phó hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên
môn. Tại thời điểm đánh giá trường chưa có hiệu trưởng theo quy định của
trường hạng 3 [H1-1-04-01].

b) Nhà trường được cơ cấu tổ chức thành 3 tổ theo quy định tại Điều lệ
trường trung học gồm: tổ Khoa học tự nhiên với 9 tổ viên; tổ Khoa học xã hội
với 7 tổ viên; tổ văn phòng gồm có 04 tổ viên [H1-1-04-02]. Mỗi tổ chuyên môn
và tổ VP đều có 01 tổ trưởng và 01 tổ phó theo quy định của Điều lệ trường
Trung học cơ sởdo Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu mỗi năm học. Trường đảm
bảo số tổ theo quy định, tuy nhiên số thành viên các tổ không ổn định, do giáo
viên thuyên chuyển hàng năm, nhân viên bảo vệ chỉ là hợp đồng ngoài. [H1-104-03]
c) Các tổ chuyên môn thực hiện tốt các quy định tại Điều lệ trường trung
24
24


học, tổ văn phòng thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định của hiệu trưởng
phân công. Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng đầy đủ kế hoạch hoạt
động của tổ theo tháng, năm, kế hoạch hoạt động năm học của tổ được tổ
trưởng, tổ phó căn cứ tình hình cơ sở vật chất nhà trường, tình hình đội ngũ giáo
viên và học sinh xây dựng dự thảo kế hoạch và được thông qua các tổ viên lấy ý
kiến góp ý, chỉnh sửa bổ sung phù hợp với điều kiện của trường và được Ban
giám hiệu phê duyệt trước khi thực hiện. Các tổ đã tổ chức hoạt động theo đúng
chức năng, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của tổ theo quy định tại Điều lệ
trường trung học như: Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ,
hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy
học, khung chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường; tổ chức
bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên
của tổ theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định
khác hiện hành; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối
với giáo viên; tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần một lần và có thể họp đột xuất
theo yêu cầu công việc hay khi Hiệu trưởng yêu cầu, nội dung sinh hoạt đảm
bảo yêu cầu và được BGH phê duyệt trước khi sinh hoạt, tuy nhiên nội dung
sinh hoạt chuyên môn đôi khi chưa phong phú. Nhà trường có đủ cơ cấu giáo

viên theo bộ môn, tuy nhiên số lượng giáo viên cùng chuyên môn trong mỗi tổ
ít, như môn Hóa, Ngoại ngữ, GDCD, Âm nhạc, Thể dục chỉ có 1 giáo viên nên
việc trao đổi chuyên môn còn nhiều hạn chế. [H1-1-04-04]; [H1-1-04-05].
1.2. Mức 2
a) Công tác nghiên cứu khoa học viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm cũng
như thực hiện các chuyên đề dạy học luôn được tổ chuyên môn quan tâm và chú
trọng. Trong năm học 2017-2018 các tổ thực hiện được 9 chuyên đề dạy học, có
6 đề tài sáng kiến kinh nghiệm trong công tác dạy học và quản lý được Phòng
GD&ĐT huyện đánh giá công nhận. Các chuyên đề dạy học của các tổ chuyên
môn đều được đánh giá và có giải pháp áp dụng thực hiện dạy học tại các lớp
của trường, qua đó đã góp phần nâng cao chất lượng giờ dạy đồng thời nâng cao
25
25