GIAO AN DAO DUC CHUAN

Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008
Bài soạn: Đạo đức
Bài 1: Học tập, sinh hoạt đúng giờ (2 tiết)
I - Mục tiêu:
1/ Học sinh hiểu đợc các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt
đúng giờ.
2/ Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện
đúng thời gian biểu.
3/ Học sinh biết đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II - Tài liệu và phơng tiện:
- Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai của hoạt động 2 (tiết 1).
- Phiếu giao việc ở HĐ1, 2 (tiết 1).
- Thẻ 3 màu dùng cho HĐ 1 tiết 2.
- Vở Bài tập đạo đức lớp 2.
III - Hoạt động trên lớp:
Tiết 1: 1. Khởi động: Lớp hát 1 bài
2. Bài mới.
Hoạt động 1: HS bày tỏ ý kiến.
a) Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trớc các hành động trong
bức tranh 1 và 2 (SGK).
b) Cách tiến hành:
- GV chia nhóm - giao việc cho mỗi nhóm (2 nhóm)
Nhóm 1 Nhóm 2
ND: Quan sát tranh 1
- Hãy cho biết việc làm nào đúng việc làm
nào sai.
- Học sinh thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
ND: Quan sát tranh 2
Hãy bày tỏ ý kiến về việc làm nào
đúng việc làm nào sai? Vì sao?

- Lớp lắng nghe trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
* GV kết luận: Trong giờ học khi cô giáo giảng bài mà Tùng ngồi làm việc khác
sẽ không hiểu bài ảnh hởng tới kéet quả học tập. Nh vậy trong giờ học con đã khong
làm tròn bổn phận và trách nhiệm của mình và chính điều đó làm ảnh hởng tới
quyền đợc học tập của các con. Do đó Tùng nên nghe giảng cùng với cả lớp.
- Tranh 2: Cậu bé vừa ăn cơm vừa đọc truyện sẽ có hại tới sức khoẻ và làm ảnh
hởng tới những ngời xung quanh (ảnh hởng tới giờ sinh hoạt chung của cả nhà) và
làm ảnh hởng tới quyền đợc bảo vệ sức khoẻ của chính các con.
làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ.
*Hoạt động 2: Xử lý tình huống:
Ngời soạn : Phạm Thị Tơi
1
Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008
a) Mục tiêu HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp từng tình huống cụ thể.
b) Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ.
- Chia lớp làm 6 nhóm cử 3 nhóm thảo luận chung một tình huống.
+ Tình huống 1:
Ngọc đang ngôi xem tivi một chơng trình rất hay. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi
ngủ? Con hãy chọn cho Ngọc một cách ứng xử phù hợp trong tình huống đó và giải
thích rõ lý do.
+ Tình huống 2: Đến giờ xếp hàng vào lớp 2 bạn Lâm và Dũng đi học muộn
đứng ở cổng trờng. Lâm rủ Dũng "Đằng nào cũng bị muộn rồi, chúng minh đi mua
bi đi" Theo con bạn Dũng có thể ứng xử nh thế nào? Con hãy lựa chọn giúp Dũng
một cách ứng xử tốt nhất trong tình huống đó và giải thích rõ lý do.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
c) GV kết luận:
TH1: Ngọc nên tắt tivi đi ngủ để không làm ảnh hởng tới sức khoẻ.
TH2: Dũng nên từ chối không đi mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm

việc khác.
* Mỗi tình huống có nhiều cách ứng xử con nên chọn cách ứng xử phù hợp nhất.
Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy.
a) Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học
tập và sinh hoạt đúng giờ.
b) Cách iến hành:
- GV chia nhóm.
- Gv giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm.
Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì? Thời gian cụ thể.
Nhóm 2: Buổi tra em làm những việc gì? Thời gian làm.
Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì? (Nói rõ thời gian).
Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì? (Nói rõ thời gian).
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Trao đổi tranh luận giữa các nhóm.
c) GV kết luận: Con cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập vui
chơi, làm việc nhà giúp bố mẹ và nghỉ ngơi. Đó chính là điều con cần ghi nhớ.
+ Giờ nào việc nấy.
+ Việc hôm nay chớ để ngày mai.
- HS đọc đi đọc lại nhiều lần.
3/ Hớng dẫn HS thực hành ở nhà.
- Về nhà con cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian
biểu.
Tiết 2
1/ Kiểm tra bài cũ:
Ngời soạn : Phạm Thị Tơi
2
Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008
- GV đa tình huống: Cô giáo ra bài tập toán nhng hôm nay Nam cha làm gì ngày
mai không có tiết Toán. Con hãy nhận xét về việc làm của Nam? và cho ý kiến về

việc làm này?
(Việc làm của Nam là sai vì bạn ấy không làm bài (học tập) đúng giờ. Việc hôm
nay không làm mà lại để đến ngày mai mới làm).
- GV nhận xét:
2/ Hoạt động 1: Thảo luận lớp
a) Mục tiêu: Tạo cơ hội để học sinh đợc bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về lợi
ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
b) Các tiến hành:
- GV cho HS chuẩn bị thẻ (3 màu)
- GV quy định chọn màu: Đỏ (Tán thành)
Xanh (không tán thành)
Trắng (không biết) hay lỡng lự
- GV đọc lần lợt từng ý kiến (Bài 4 trang 3 vở Bài tập đạo đức)
- HS giơ thẻ bày tỏ thái độ.
- GV yêu cầu HS giải thích rõ lý do.
c) GV kết luận:
a) Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ là sai vì nh vậy sẽ làm ảnh hởng
đến sức khoẻ, đến kết quả học tập của mình và bạn bè làm bố mẹ thầy cô lo lắng.
b) Đúng (tán thành).
c) Sai (không tán thành) vì cùng một lúc vừa học tập vừa chơi, không tập trung
chú ý đến học tập thì kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời gian và đó là một thói
quen xấu.
d) Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ là đúng.
Sinh hoạt học tập đúng giờ sẽ có lợi cho sức khoẻ cho việc học tập của bản
thân làm nh vậy không nhng con đã thể hiện một nếp sống khoa học mà con thực
hiện tốt quyền và bổn phận về chăm sóc sức khoẻ và học tập của chính các con.
Hoạt động 2: Hành động cần làm
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết thêm về lợi ích của học tập và sinh hoạt
đúng giờ, cách thức để thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ.
b) Cách tiến hành:

- GV chia học sinh thành 4 nhóm.
ND: Thảo luận 4 câu hỏi (4 nhóm).
Nhóm 1: Lợi ích khi học tập đúng giờ (giúp ta học tập có kết quả cao hơn).
Nhóm 2: Sinh hoạt dúng giờ có lợi gì? (Giúp ta có sức khoẻ tốt tinh thần thoải
mái).
Ngời soạn : Phạm Thị Tơi
3
Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008
Nhóm 3: Những việc cần làm để học tập đúng giờ? (Thực hiện các việc học đúng
thời gian biểu, thời khoá biểu).
Nhóm 4: Những việc cần làm để sinh hoạt đúng giờ.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện trình bày.
- GV kết luận: Việc học tập sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập có kết quả
tốt, tinh thần thoải mái hơn. Vì vậy học tập và sinh hoạt đúng giờ là một thói quen
tốt con cần phải luyện tập.
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
a) Mục tiêu: Giúp HS sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lý và tự theo dõi việc
thực hiện thời gian biểu.
b) Cách tiến hành: GV chia nhóm giao nhiệm vụ các nhóm thảo luận
báo cáo GV kết luận.
ND: Thời gian biểu đã hợp lý cha? Em đã thể hiện nh thế nào? Có làm đủ các
việc đề ra cha?
* GV kết luận: Con hãy tự theo dõi việc thực hiện thời gian biểu ở nhà thí điểm
theo từng tuấn những việc nào thực hiện đúng (đợc) đánh dấu đỏ, những việc nào ch-
a thực hiện đợc đánh dấu xanh và cố gắng làm tốt vào tuần tiếp theo.
* Kết luận chung: Cần học tập sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học
hành mau tiến bộ.
Về nhà con nhớ thực hành học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu của mình
trong từng ngày.

Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (2 tiết)
I - Mục tiêu:
1/ HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời
yêu quý. Nh thế mới là ngời dũng cảm trung thực.
2/ HS biết tự nhận lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi. Tích hợp
quyền đợc sửa lỗi của TE để tiến bộ.
3/ HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
II- Tài liệu và phơng tiện
- Phiếu thảo luận nhóm của HĐ1 - Tiết 1.
- Dụng cụ trò chơi sắm vai cho HĐ1 - Tiết 2.
- Vở BT đạo đức 2.
Tiết 1:
III - Hoạt động trên lớp:
Ngời soạn : Phạm Thị Tơi
4
Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008
1/ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ai cũng có thẻ có lúc mắc lỗi. Chúng ta có
nên dũng cảm nhận lỗi hay không? Và nhận lỗi có lợi hay có hại? Hôm nay cô cùng
các con học bàu "Biết nhận lỗi và sửa lỗi".
2/ Bài mới:
Hoạt động 1: Phân tích truyện "Cái bình hoa".
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa của hành vi nhận lỗi và sửa lỗi, lựa
chọn hành vi nhận lỗi và sửa lỗi.
b) Cách tiến hành:
- Giáo viên chia nhóm phổ biến nội dung:
+ Nghe chuyện và xây dựng phần kết của câu chuyện.
- Giáo viên kể câu chuyện: "Cái bình hoa" từ đầu đến ........ vở thì dừng lại rồi
hỏi.
+ Nếu Vô - Va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra?
+ Con thử đoán xem Vô - Va đã nghĩ và làm gì sau đó?

- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
+ Lớp và GV theo dõi bình chọn thích phần kết quả của nhóm nào hơn? Vì
sao?
- Sau đó GV kể nốt phần cuối câu chuyện -> tự HS khẳng định ý kiến của nhóm
mình.
? Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau khi mắc lối?
(Cần nhận lỗi và sửa lỗi sau khi mắc lỗi)
+ Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
c) GV kết luận: Trong cuộc sống ai cũng có khi mắc lỗi, nhất là các em ở lứa
tuổi nhỏ. Nhng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi. Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì
sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình.
a) Mục tiêu: Giúp HS biết bày tỏ ý kiến thái độ của mình.
b) Cách tiến hành: (Làm bài độc lập).
1/ GV quy định cách bày tỏ ý kiến và thái độ của mình theo các nội dung bài tập
2 (6) vở BT đạo đức (theo yêu cầu của bài).
2/ Giáo viên chữa bài và kết luận.
*Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Vậy
mỗi khi chót bị mắc lỗi con cần dũng cảm nhận lỗi để thực hiện quyền đợc sửa lỗi
của chính bản thân các con. Đó cũng chính là nội dung ghi nhớ của bài hôm nay.
- GV viết lên bảng: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời
yêu quý.
- HS mở vở đạo đức đọc lại nhiều lần.
Ngời soạn : Phạm Thị Tơi
5
Trờng tiểu học a HảI Đờng Năm học 2007-2008
3/ Hớng dẫn HS thực hành ở nhà.
- Hãy kể lại một trờng hợp khi em mắc lỗi em đã nhận lỗi và sửa lỗi nh thế nào?
Tự nhận xét, đánh giá về việc làm đó.

Tiết 2:
Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.
a) Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi.
b) Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và phát phiếu giao việc:
+ 4 nhóm -> 4 tình huống.
+ Nội dung:
Tình huống 1: Lan đang trách Tuấn: "Sao bạn hẹn mình cùng đi học mà lại đi
một mình?" (Bài 3).
Em sẽ làm gì (nếu là Tuấn)?
Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, cha đợc dọn dẹp. Bà mẹ hỏi Châu: "Con đã
dọn nhà cho mẹ cha?" (Bài 3)
Em sẽ làm gì nếu là Châu?
Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển sách: "Bắt đền Trờng đấy, làm rách
sách của tớ rồi".
Em sẽ làm gì nếu là Trờng?
Tình huống 4: Xuân quyên không làm bài tập Tiếng Việt. Sáng nay đến lớp, các
bạn kiểm tra bài tập ở nhà.
Em sẽ làm gì nếu là Xuân?
- Các nhóm nhận nhiệm vụ chuẩn bị đóng vai? (Mỗi nhóm 1 tình huống).
- Các nhóm lên trình bày cách ứng xử của mình qua tác phẩm của nhóm.
- Cả lớp nhận xét.
c) Giáo viên kết luận:
Tình huống 1: Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữ đợc lời hứa và giải thích lí do.
Tình huống 2: Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa ngay.
Tình huống 3: Trờng cần xin lỗi bạn và làm (dán) lại quyển sách cho bạn.
Tình huống 4: Xuân nhận lỗi với cô giáo và các bạn rồi làm bù bài tập bị thiếu.
c) Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm, là đáng khen.
Hoạt động 2:
Thảo luận (2 tình huống bài tập 4 trang 7).

a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để ngời khác
hiểu đúng mình là việc làm cần thiết,là quyền của từng cá nhân (từng ngời) trong đó
có cả các con (TE).
b) Cách tiến hành :
Ngời soạn : Phạm Thị Tơi
6