“Thu hút, tập hợp Đoàn viên thanh niên thông qua hoạt động của các Câu lạc bộ sở thích tại trường THPT Trại Cau”.

MỤC LỤC
NỘI DUNG
Phần 1

TRANG

Mở đầu

A.

Đặt vấn đề

03

B.

Căn cứ xây dựng đề tài

03

Phần 2

Nội dung

I

Trường THPT Trại Cau và thực tế các hoạt động đoàn

04

1.

Tình hình chung

04

2.

Những khó khăn trong việc tập hợp đoàn viên thanh
niên và tổ chức các hoạt động của đoàn

04

3.

Nhu cầu của ĐV- TN hiện nay

04

II.

Các biện pháp tập hợp và tổ chức hoạt động cho đoàn
viên thanh niên thông qua các câu lạc bộ, tổ, đội, nhóm.

05

1.

Mục đích yêu cầu

05

2.

Nội dung và các biện pháp cụ thể

2.1

Câu lạc bộ tuyên truyền ca khúc cách mạng

05

2.2

Câu lạc bộ “Nữ sinh thanh lịch”

06

2.3

Các câu lạc bộ sở thích

07

2.4

Đội Tuyên truyền đảm bảo an toàn giao thông

08

III.

Kết quả đạt được

08

IV.

Bài học kinh nghiệm

08

V.

Kết luận

10

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

1


Đoàn viên thanh niên

ĐVTN

Câu lạc bộ

CLB

Trung học phổ thông

THPT

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài

2


Nước ta đang chuyển mình mạnh mẽ trong công cuộc công nghiệp hóahiện đại hóa đất nước, hội nhập với khu vực và thế giới. Qúa trình đó mở ra cho
đất nước những thời cơ, vận hội ngày càng to lớn nhưng cũng không ít khó
khăn, thách thức đòi hỏi chúng ta cần có nguồn nhân lực giàu tài năng và bản
lĩnh. Chính vì vậy, Đảng và Nhà nước ta đã xác định đặt nhân tố con người vào
vị trí trung tâm của chiến lược phát triển kinh tế xã hội, xây dựng đất nước. Hội
nghị lần thứ 7 Trung ương khóa X đã khẳng định “Thanh niên được đặt ở vị trí
trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con
người”. Nhà trường THPT đóng vai trò quan trọng trong chiến lược đào tạo
nguồn nhân lực đó. Tổ chức Đoàn thanh niên trong nhà trường cần thực hiện tốt
công tác tổ chức tập hợp ĐVTN trong các hoạt động sôi nổi, thiết thực thông
qua đó góp phần vào việc giáo dục, phát triển toàn diện cho học sinh về “đức,
trí, thể, mỹ” đáp ứng yêu cầu tror thành chủ nhân tương lai của đất nước.
Hiện nay công tác hoạt động của tổ chức Đoàn nói chung và phong trào
Đoàn trong trường học đang đứng trước những trở ngại không hề nhỏ: xã hội
phát triển hơn kéo theo các dịch vụ vui chơi giải trí ngày càng nhiều, sự bùng nổ
và tác động của intrenet với các trang mạng xã hội, trò chơi trực tuyến...Do vậy,
yêu cầu đổi mới phương thức thu hút tập hợp ĐVTN và tổ chức các hoạt động
phù hợp với nhu cầu của tuổi trẻ đồng thời thực hiện giáo dục lý tưởng, đạo đức
lối sống cho ĐVTN đang được đặt ra ngày càng bức thiết.
Trên cương vị là cán bộ đoàn trường học, tôi luôn trăn trở với yêu cầu đổi

mới phương thức tập hợp ĐVTN, tổ chức các hoạt động sinh động, hấp dẫn,
phong phú đáp ứng nhu cầu của đoàn viên thanh niên. Vì nhận thức đó nên tôi
luôn suy nghĩ Đoàn trường cần phải làm gì? và làm như thế nào? để phù hợp
với điều kiện và hoàn cảnh hiện nay. Trong năm học 2014 – 2015 tôi đã tổ chức
các Câu lạc bộ tổ, đội nhóm sở thích thu hút, tập hợp đoàn viên, thanh niên đáp
ứng được nguyện vọng của học sinh trong nhà trường, góp phần quan trọng cho
thành công của công tác giáo dục và giảng dạy của nhà trường. Xuất phát từ kết
quả hoạt động đoàn của đơn vị đã đạt được trong 2 năm qua tôi xin được trình
3


bày kinh nghiệm về “Thu hút, tập hợp Đoàn viên thanh niên thông qua hoạt động của các
Câu lạc bộ sở thích tại trường THPT Trại Cau”.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu hút, tập
hợp ĐVTN trong hoạt động đoàn tại trường THPT.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu: ĐVTN Trường THPT Trại Cau – Thái Nguyên
- Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Trại Cau
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu hút, tập
hợp ĐVTN trong hoạt động đoàn tại trường THPT.
5. Phương pháp nghiên cứu
5.1. Nhóm phương pháp luận
Sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu; Phương pháp phân tích, tổng
hợp, khái quát hóa; Hệ thống hóa để xây dựng các vấn đề lý luậ của đề tài.
5.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiến
Sử dụng phương pháp điều tra; Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
6. Khẳng định tính khoa học và thực tiến của vấn đề
Đây là một trong những biện pháp mà tôi đã áp dụng trên cương vị của

người cán bộ Đoàn nhằm thu hút, tập hợp ĐVTN tham gia các hoạt động và
phong trào Đoàn trường học. Các biện pháp này đã giúp Đoàn trường chúng tôi
nâng cao hiệu quả trong việc triển khai và thực hiện có hiệu quả các hoạt động
Đoàn và phong trào thanh niên trong nhà trường.
7. Cấu trúc của đề tài: Đề tài gồm 3 phần chính: phần Mở đầu, phần Nội
dung và phần Kết luận
PHẦN NỘI DUNG
I. Những căn cứ xây dựng đề tài
4


1. Cơ sở lí luận
1.1. Những vấn đề cơ bản về Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
Vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong việc tập hợp ĐVTN để thực
hiện chức năng giáo dục của Đoàn
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là một tổ chức thành viên trong
hệ thống chính trị, hoạt động trong khuôn khổ hiến pháp và pháp luật của nước
CHXHCN Việt Nam. Trong hệ thống này, Đảng CSVN là người lãnh đạo, Đoàn
thanh niên là một trong các tổ chức thành viên. Điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh khẳng định: “Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là một tổ chức
chính trị -xã hội của thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ
tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện”. Điều này phản ánh đầy đủ
đoàn là một tổ chức của thanh niên cộng sản mang tính tiên tiến của giai cấp
công nhân và tính quần chúng rộng rãi của thanh niên Việt Nam thông qua việc
mở rộng các hoạt động có tính chất xã hội. Mỗi đoàn viên và tổ chức cơ sở đoàn
phải thể hiện tính tiên tiến, vai trò nòng cốt của mình trong phong trào thanh
niên và các hội của thanh niên.
Đoàn là người đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền lợi hợp pháp của tuổi trẻ,
chức năng này khẳng định rõ tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
là tổ chức của thanh niên và vì thanh niên.

Một trong những nhiệm vụ quan trọng của tổ chức Đoàn thanh niên là thu
hút, tập hợp đoàn kết ĐVTN để thực hiện chức năng giáo dục của Đoàn, chăm
lo bảo vệ lợi ích cho ĐVTN. Trong các trường trung học phổ thông, Đoàn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Chi
bộ Đảng thực hiện nhiệm vụ cùng nhà trường tiến hành việc tập hợp, tổ chức và
giáo dục thế hệ trẻ theo lý tưởng của Đảng và của Bác Hồ.
1.2. Khái niệm tập hợp, đoàn kết: Tập hợp, đoàn kết là sự tự nguyện và
thống nhất trong tư tưởng, hành động có mục đích, có tổ chức rõ ràng, đáp ứng
yêu cầu nguyện vọng của đối tượng.
1.3.Khái niệm câu lạc bộ: Câu lạc bộ ( CLB) là hình thức tập hợp nhiều
người trong các tổ chức, cơ quan, đơn vị hoặc trong xã hội, tự nguyện tham gia
các hoạt động chính trị, xã hội, khoa học, kĩ thuật, văn hoá, nghệ thuật, thể thao,
giải trí, vv.
Việc thành lập Các câu lạc bộ phải tuân theo mục đích, yêu cầu sau:
- Việc thành lập các CLB, tổ, đội, nhóm nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của
đoàn viên thanh niên (sở thích, nghề nghiệp, đối tượng), dựa trên các quy định
của Điều lệ Hội.
5


- Các CLB phải có nội dung hoạt động phong phú đa dạng thu hút được
đông đảo học sinh tham gia, đó là các hoạt động đáp ứng được nhu cầu vui chơi,
giao lưu học hỏi kinh nghiệm và thể hiện được tài năng của các cá nhân, tập thể.
- Việc triển khai hoạt động của các Câu lạc bộ cần có những bước đi phù
hợp với tình hình của nhà trường trong từng thời điểm cụ thể.
2. Thực trạng công tác tổ chức, tập hợp đoàn viên thanh niên trong
các hoạt động của Đoàn trường
- Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường THPT Trại Cau nằm trên địa bàn
miền núi, đường giao thông không thuận lợi, dân cư thưa thớt chủ yếu làm nông
nghiệp, trình độ dân trí không cao, số hộ nghèo còn nhiều, điều kiện cho con em

học tập còn nhiều hạn chế.
Nhà trường là trường liên cấp, trong đó cấp THCS có 8 lớp với 230 học
sinh; cấpTHPT có 15 lớp với 830 học sinh. Tổng số cán bộ giáo viên là 60. Tổ
chức Đoàn thanh niên của Nhà trường bao gồm 15 chi đoàn học sinh và 1 chi
đoàn giáo viên, Tổng số đoàn viên là 494 và thanh niên là 115.
- Thuận lợi: Phong trào Đoàn trong nhà trường luôn nhận được sự quan
tâm, chỉ đạo của Chi bộ, sự giúp đỡ của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm và sự ủng
hộ của đoàn viên thanh niên nhà trường. Cơ sở vật chất ở các phòng học đều
được trang bị máy chiếu, thư viện có số đầu sách phong phú, hệ thống âm thanh
loa đài được trang bị tốt.
- Tuy nhiên công tác thu hút, tập hợp đoàn viên thanh niên trong các hoạt
động đoàn gặp phải những trở ngại sau:
+ Đa số học sinh có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, ngoài việc học các em
còn phải tham gia lao động sản xuất.
+ Ý thức học tập và tham gia các hoạt động tập thể của một số học sinh
còn chưa cao thể hiện: ham chơi điện tử, đua đòi, kiến thức rỗng, chất lượng
tuyển sinh đầu vào còn thấp.

- Tình trạng trên là do các nguyên nhân chủ yếu sau:
+ Hình thức tổ chức các hoạt động tập thể còn khô cứng nên chưa thu
hút được đoàn viên, thanh niên tập trung tham gia một cách tự nguyện.
+ Chất lượng các buổi sinh hoạt Đoàn ở một số chi đoàn còn chưa
cao. Điều này dẫn đến việc một bộ phận đoàn viên, thanh niên chưa hứng
thú với các hoạt động tập thể và bị lôi kéo vào các trò trơi: bi-a, điện tử...
6


làm cho công tác tập hợp thanh niên tại các chi đoàn này là tương đối khó
khăn.
II. Các biện pháp tập hợp và tổ chức hoạt động cho đoàn viên thanh

niên thông qua các câu lạc bộ, tổ, đội, nhóm.
Xuất phát từ tình hình thực tế của công tác tập hợp, tổ chức đoàn viên thanh
niên trong các hoạt động đoàn, Ban chấp hành Đoàn trường tiến hành thu thập
nguyện vọng của học sinh thông qua phiếu thăm dò sau đó tổng hợp và có được
kết quả như sau:
Hoạt động

HS có nhu cầu

HS không có nhu cầu

Văn nghệ

95 %

5%

Tìm hiểu kiến thức chăm sóc sức
khỏe, kiến thức pháp luật của học
sinh nữ

85 %

15 %

Trao đổi phương pháp học tập trong
học sinh

90 %

10 %

Tìm hiểu kiến thức, pháp luật an toàn
giao thông

90%

10 %

Qua việc phân tích, tổng hợp nhu cầu của ĐVTN của nhà trường, tôi nhận
thấy:
- Đại đa số học sinh muốn được tổ chức giao lưu, trao đổi kinh nghiệm và
phương pháp học tập, ngoài việc học văn hoá thì học sinh còn muốn được vui
chơi, được giao tiếp học hỏi các kiến thức về chăm sóc sức khỏe, pháp luật cũng
như các kiến thức về xã hội.
- Đại đa số học sinh trong trường mong muốn được tham gia các hoạt động
văn nghệ và thể thao.
- Một số học sinh muốn có sân chơi để thể hiện tài năng của mình
Tình hình trên đặt ra yêu cầu cho Đoàn trường cần phải tạo dựng được sân
chơi bổ ích, sinh động và hấp dẫn vừa đáp ứng nhu cầu của học sinh vừa đảm
bảo yêu cầu chức năng giáo dục của nhà trường. Trên cơ sở đó, tôi đã triển khai
thực hiện công tác “Thu hút, tập hợp Đoàn viên thanh niên thông qua hoạt động
của các Câu lạc bộ sở thích”.
1. Câu lạc bộ tuyên truyền ca khúc cách mạng
7


* Nội dung hoạt động
- Tuyên truyền trong đoàn viên thanh niên những ca khúc cách mạng ca
ngợi truyền thống đấu tranh của dân tộc, ca ngợi về Đảng, Bác Hồ, quê hương

đất nước, các ca khúc ca ngợi bộ đội Cụ Hồ, truyền thống của Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh; đồng thời, khơi dậy tinh thần ý thức, trách nhiệm của thanh niên đối
với công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Phát động phong trào học hát các Ca khúc truyền thống cách mạng trong
học sinh. Thành lập Đội văn nghệ xung kích sẵn sàng biểu diễn các tiết mục văn
nghệ có chất lượng cao trong những hoạt động của nhà trường.
* Biện pháp thực hiện
- Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa thành lập của câu lạc bộ tới đông đảo
đoàn viên thanh niên trong nhà trường thông qua bản tin phát thanh, trang
facebook của Đoàn trường
- Tổ chức tập hợp đoàn viên thanh niên có năng khiếu văn nghệ và tự
nguyện tham gia CLB; tiến hành họp gặp mặt hội viên, ra mắt Ban tư vấn, bầu
chọn Ban chủ nhiệm, thảo luận và thống nhất kế hoạch, phương thức hoạt động
của Câu lạc bộ. Tổ chức lễ ra mắt thật ấn tượng cùng với các câu lạc bộ khác.
- Ban chủ nhiệm của CLB phối hợp Ban tư vấn lên danh mục các bài hát
theo chủ đề từng tháng gắn liền những hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn của
dân tộc : Kỉ niệm thành lập Đảng (3/2), kỉ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh (26/3), kỉ niệm ngày giải phóng miền Nam (30/4), chiến thắng Điện
Biên Phủ (7/5), sinh nhật Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5)…phổ biến tới tất cả các
hội viên
- Ban chủ nhiệm, Ban tư vấn hướng dẫn hội viên tập luyện các tiết mục văn
nghệ. Hàng tháng sắp xếp thời gian CLB sinh hoạt nhóm cùng tập luyện và rút
kinh nghiệm để có các tiết mục đạt hiệu quả cao. Những hội viên của CLB kết
hợp với Ban Chấp hành các chi đoàn hướng dẫn tập thể lớp học hát trong sinh
hoạt 15 phút đầu giờ.
- Hàng tuần, lựa chọn 2-3 tiết mục có chất lượng để biểu diễn vào giờ
Chào cờ sáng thứ Hai. Thông qua đó, CLB ngày càng được củng cố vững chắc,
luôn chủ động và sẵn sàng biểu diễn phục vụ những hoạt động của nhà trường.
2. Câu lạc bộ “Nữ sinh thanh lịch”
*Nội dung hoạt động

8


Trang bị cho học sinh nữ các kiến thức, kĩ năng về sức khỏe sinh sản vị
thành niên, tình bạn, tình yêu trong cuộc sống phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí,
lứa tuổi của các em; các kiến thức về văn hóa giao tiếp và ứng xử; kiến thức
pháp luật về quyền bình đẳng giới.
* Biện pháp thực hiện
- Xây dựng kế hoạch và tổ chức tuyên truyền về mục đích, nội dung hoạt
động của CLB thông qua các hình thức phong phú như: bản tin phát tranh và
bản tin hoạt động của Đoàn thanh niên, các giờ sinh hoạt dưới cờ, Ban chấp
hành đoàn trường tranh thủ tuyên truyền khi có điều kiện.
- Tập hợp và lập danh sách các em học sinh nữ có nhu cầu và tình nguyện
tham gia CLB. Họp CLB, giới thiệu Ban tư vấn là các đồng chí trong Chi đoàn
giáo viên dạy các môn Sinh học, giáo dục công dân; bầu Ban chủ nhiệm; bàn
bạc thống nhất kế hoạch hoạt động.
- Câu lạc bộ triển khai các hoạt động thông qua nhiều hình thức phong phú
+ Sinh hoạt định kì: Ban Chủ nhiệm chủ động nắm bắt tâm tư, tình cảm của
hội viên, những điều hội viên quan tâm, phối hợp với ban tư vấn xây dựng chủ
đề sinh hoạt lôi cuốn, sinh động, hấp dẫn… thông qua mỗi chủ đề sẽ truyền tải
đến hội viên những vấn đề có ý nghĩa thiết thực. Chẳng hạn thông qua chủ đề
“Trang phục học đường” tư vấn cho các em lựa chọn trang phục vừa hợp lứa
tuổi học sinh lại đáp ứng nhu cầu làm đẹp của các em; chủ đề về ngày 8/3 sẽ
giới thiệu cho các em những tấm gương phụ nữ thành đạt, qua đó các em xây
dựng ước mơ hoài bão cho tương lai… Trong các buổi sinh hoạt, các em được
bày tỏ ý kiến hay quan điểm của mình về các vấn đề trong cuộc sống, Ban cố
vấn cùng Ban chủ nhiệm khéo léo tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt và giải đáp
các thắc mắc của các em.
+ Chuyên mục “Cùng chia sẻ” : các em học sinh bày tỏ những thắc mắc của

mình về sức khỏe, các vấn đề nảy sinh trong tình bạn thông qua hòm thư hay
qua số điện thoại của ban tư vấn. Ban tư vấn lựa chọn cách thức giải đáp cho các
em. Đặc biệt, Ban chủ nhiệm và ban tư vấn quan tâm phát hiện kịp thời những
trường hợp đặc biệt như hay bỏ học, không tập trung trong giờ học, những biểu
hiện chán nản, thất vọng của các em học sinh, kịp thời hỏi han, chia sẻ, giúp các
em tháo gỡ khó khăn giúp các em vượt qua khó khăn, tiếp tục phấn đấu vươn
lên.
+ Bản tin phát thanh: Tùy thuộc vào chủ đề sinh hoạt hàng tháng, hàng tuần
mà Ban chủ nhiệm xây dựng nội dung phát thanh phù hợp, sinh động, hấp dẫn.
9


Chẳng hạn phát thanh các bài thơ, bài hát ca ngợi tình bạn, ca ngợi mẹ trong các
dịp 20/10, 8/3… Nhờ vậy, các em có thêm cơ hội để giao lưu, chia sẻ đồng thời
khảng định qua điểm, cá tính của mình thông qua đó giúp các em trưởng thành
hơn.
3. Các câu lạc bộ sở thích
* Nội dung hoạt động
- Tập hợp các học sinh có năng khiếu và yêu thích các môn học thành các
câu lạc bộ giúp nhau học tập để học sinh có thêm cơ hội giao lưu, trao đổi kinh
nghiệm về phương pháp học tập. Các Câu lạc bộ được tổ chức đối với từng môn
học với tên gọi dí dỏm như : “Toán học trẻ”, “Em yêu văn học”, …
- Tạo thêm môi trường học tập cho học sinh theo hướng “vừa chơi vừa
học” nhằm đa dạng hóa cách thức học tập giúp nâng cao kết quả học tập và củng
cố tình bạn trong học sinh.
*Biện pháp thực hiện
- Lập kế hoạch và tuyên truyền về mục đích, nội dung hoạt động của Câu
lạc bộ. Thành lập Ban tư vấn gồm các đồng chí giáo viên trong chi đoàn giáo
viên.
- Tập hợp, lập danh sách các thành niên có thành tích học tập nổi bật và có

nhu cầu tự nguyện tham gia câu lạc bộ. Họp câu lạc bộ thông qua chương trình,
kế hoạch hoạt động, giới thiệu Ban cố vấn và bầu ban chủ nhiệm điều hành hoạt
động
- Các câu lạc bổ triển khai hoạt động với nhiều hình thức phong phú, phù
hợp,
+ Các thành viên phát hiện những vấn đề đặc biệt trong quá trình học tập
như những bài tập hay, những cách giải hay, những vấn đề chưa hiểu để trao đổi
thảo luận cùng tìm ra phương pháp giải quyết. Ban tư vấn trao đổi, định hướng
về cách thức ôn tập chuẩn bị cho các bài kiểm tra hay ôn thi cuối kì cho các em.
+ Từng câu lạc bộ sẽ phân công những bạn học khá, giỏi nhận nhiệm vụ
giúp đỡ những học sinh có học lực yếu, kém vươn lên trong học tập và thực hiện
thi đua giữa các nhóm. Cuối tháng từng câu lạc bộ sẽ nhận xét, đánh giá sự tiến
bộ của từng nhóm bạn kết hợp động viên, khen thưởng để khuyến khích các em
phấn đấu vươn lên trong học tập.
4. Đội Tuyên truyền đảm bảo an toàn giao thông
* Nội dung hoạt động
10


- Tuyên truyền cho đoàn viên thanh niên trong nhà trường nắm được kiến
thức pháp luật về an toàn giao thông và nghiêm chình thực hiện trong quá trình
tham gia giao thông
- Xây dựng cổng trường đảm bảo an toàn giao thông.
* Biện pháp thực hiện
- Tuyên truyền về mục đích, nội dung hoạt động của Đội tuyên truyền an
toàn giao thông.
- Lập danh sách các thành viên tham gia Đội là những học sinh gương mẫu,
luôn có ý thức tốt quá trình tham gia giao thông và có uy tín đối với bạn bè. Mỗi
lớp cử 2 thành viên tham gia vào Đội. Tổ chức tập huấn về kiến thức và cách thức
hoạt động cho Đội. Lên kế hoạch hoạt động cụ thể và kiểm tra đôn đốc thường

xuyên.
- Các thành viên của Đội tiến hành tư vấn, phổ biến kiến thức về an toàn
giao thông, nội dung tập trung vào những vấn đề như: Không đi xe máy, Không
dàn hàng ngang, không sử dụng ô cầm tay khi đi xe đạp, đội mũ bảo hiển khi ngồi
sau xe máy hay khi đi xe đạp điện; những trường hợp tai nạn giao thông do không
chấp hành pháp luật và hậu quả của nó... Nội dung các hoạt động trên được tiến
hành tranh thủ vào những giờ ra chơi, sinh hoạt lớp, trên bản tin phát thanh của
Đoàn trường.
- Vào cuối buổi học, Đội cử 2-3 thành viên dưới sự chỉ đạo của 1 đồng chí
trong Chi đoàn giáo viên trực ở khu vực cổng trường làm nhiệm vụ điều tiết,
nhắc nhở học sinh không tập trung đông, gây mất trật tự giao thông. Theo dõi
những hành vi vi phạm pháp luật giao thông của học sinh, báo cáo với Ban giám
hiệu nhà trường kịp thời nhắc nhở, giáo dục và xử lý.
Trên đây là 4 hình thức tổ chức tập hợp đoàn viên thanh niên đã được triển
khai hoạt động trong suốt thời gian qua của Đoàn trường THPT Trại Cau.

5. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Bảng tổng hợp kết quả thực hiện đề tài
Hoạt động

Trước khi thực
hiện đề tài

Phong trào hát Ca khúc cách mạng

Số HS
thích hát
11

Tỉ lệ

Sau khi thực hiện đề
tài
Số HS
thích hát

Tỉ lệ


- Số chương
trình văn nghệ :
03/ năm học

HS nắm
được kiến
thức

Tìm hiểu kiến thức chăm sóc sức
khỏe, kiến thức pháp luật của học sinh
nữ

- Số HS nắm
được kiến thức
60 %

- Số 90 %

- Số HS tham
gia trao đổi
phương pháp,

giúp nhau học
tập: 15%

- Số HS tham gia
trao đổi phương
pháp, giúp nhau học
tập: 85 %

- Số HS nắm có
hiểu biết cơ bản
về pháp luật an
toàn giao thông:

- Số HS nắm có
hiểu biết cơ bản về
pháp luật an toàn
giao thông:

20 %

90 %

Trao đổi phương pháp học tập trong
học sinh

Tìm hiểu kiến thức, pháp luật an toàn
giao thông

- Số chương trình
văn nghệ : 06 / năm

học

5.1. Hoạt động của Câu lạc bộ Tuyên truyền Ca khúc cách mạng
Trước khi thành lập Câu lạc bộ Tuyên truyền Ca khúc cách mạng phong
trào văn nghệ trong học sinh còn yếu, đặc biệt đa số học sinh thờ ơ đối với
việc học hát và biểu diễn về đề tài Cách mạng. Điều này ảnh hưởng đến
không nhỏ công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh. Sau khi Câu lạc
bộ Tuyên truyền Ca khúc cách mạng ra đời và hoạt động thì học sinh đã thay
đổi nhận thức đối với các bài hát về đề tài cách mạng, phong trào học hát các
ca khúc về đề tài này diễn ra sôi nổi trong các giờ sinh hoạt lớp, 15 phút đầu
giờ v à sinh hoạt dưới cờ. Câu lạc bộ hiện nay với 35 thành viên, trong năm
12


học đã tổ chức được 12 chương trình văn nghệ phục vụ các hoạt động của nhà
trường.
5.2. Câu lạc bộ “Nữ sinh thanh lịch”
Trước khi thành lập, các kiến thức về chăm sóc sức khỏe vị thành niên, về
luật bình đẳng giới mà học sinh nữ nắm đ ược còn hạn chế. Sau khi Câu lạc bộ
ra đời đã thu hút 100 % học sinh nữ ở các chi đoàn tham gia. Các hoạt động sôi
nổi đã nâng cao sự hiểu biết về kiến thức phát phát luật, kiến thức giáo dục về
chăm sóc sức khỏe, tinh thần cho nữ sinh.
5.3. Các câu lạc bộ sở thích
Trước khi thành lập, việc trao đổi phương pháp học tập trong học sinh diễn
ra lẻ tẻ, tự phát chưa thành phong trào chung và hiệu quả chưa cao. Sau khi Các
câu lạc bộ sở thích các môn học ra đời và đi vào hoạt động đã góp phần nâng
cao kết quả học tập trong học sinh. Số học sinh yếu giảm hẳn, số học sinh giỏi
và đạt giải trong các kì thi chọn học sinh giỏi đều tăng. Trong năm học 2013 –
2014, số đoàn viên, thanh niên lên lớp đạt 95 %; đạt học sinh giỏi là 3,5 %; học
sinh tiên tiến là 37,2 %; học sinh đạt giải trong kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh đạt

85 giải.
5.4. Đội Tuyên truyền đảm bảo an toàn giao thông
Trước khi Đội tuyên truyền an toàn giao thông ra đời và hoạt động, học
sinh còn thờ ơ đối với việc tìm hiểu pháp luật về an toàn giao thông, khi ra khỏi
cổng trường còn tụ tập đông, gây mất an toàn và đã xảy ra nhiều vụ va chạm
tiềm ẩn nguy cơ tai nạn nghiêm trọng. Trong tình hình đó, Đội tuyên truyền đảm
an toàn giao thông được thành lập và hoạt động đã giúp nâng cao hiểu biết và
nhận thức về pháp luật an toàn giao thông cho đoàn viên, thanh niên. Trong năm
học đã tổ chức được 1 buổi truyên truyền tập trung cho học sinh toàn trường và
mời đại diện Đội cảnh sát giao thông huyện Đồng Hỷ trực tiếp tuyên truyền, phổ
biến. Đặc biệt đã xây dựng thành công mô hình cổng trường An toàn giao thông
và chưa có trường hợp học sinh vi phạm và bị xử lý.
6. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Kết quả hoạt động của các câu lạc bộ thanh niên trong năm học 2013 –
2014; 2014 - 2015 đã gặt hái được nhiều thành công tuy nhiên vẫn không tránh
khỏi những thiếu xót và những hạn chế, song về cơ bản những thành công đó sẽ
là tiền đề cho việc tiếp tục thực hiện tốt các hoạt động Đoàn trong những năm
tiếp theo. Trên cơ sở đó, Đoàn trường rút ra được những bài học kinh nghiệm sau
:
13


- Ban chấp hành Đoàn trường phải nghiên cứu nắm bắt được nhu cầu của
Đoàn viên thanh niên gắn với nhiệm vụ giáo dục của nhà trường, từ đó vận dụng
sáng tạo các hoạt động Đoàn sao cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của Nhà
trường.
- Xây dựng kế hoạch cụ thể theo từng tuần, từng tháng và cho từng hoạt
động.
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên sao cho phát huy được tối
đa năng lực của các thành viên.

- Kiểm tra thường xuyên liên tục việc thực hiện các hoạt động, tổng kết
đánh giá thi đua và có khen thưởng kịp thời nhằm động viên khuyến khích các
đoàn viên thanh niên.
- Tích cực tuyên truyền rộng rãi tới các đoàn viên thanh niên, tranh thủ sự
giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, của các ban ngành đoàn thể và của các cơ quan
doanh nghiệp trong khu vực.
- Thường xuyên tham mưu với cấp uỷ, Đảng và Ban giám hiệu về công tác
tổ chức các hoạt động.

PHẦN KẾT LUẬN
Công tác đổi mới phương thức tập hợp đoàn viên và tổ chức hoạt động của
Đoàn hiện đã và đang được các cấp của tổ chức Đoàn đẩy mạnh. Trong điều
kiện và hoàn cảnh của nhà trường hiện này, 4 hình thức tổ chức Câu lạc bộ đoàn
viên thanh niên trên là rất phù hợp đồng thời góp phần thực hiện thành công
phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Tôi tin rằng các
hình thức tổ chức hoạt động đó đáp ứng được nhu cầu của đông đảo học sinh
trong nhà trường, góp phần tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Với năng lực và kinh nghiệm của bản thân còn nhiều hạn chế, chắc chắn
nhận thức về các biện pháp tổ chức các hoạt động của các câu lạc bộ tập hợp
đoàn viên thanh niên không tránh khỏi những thiếu xót. Tôi rất mong nhận
14


được những ý kiến đóng góp và sự cảm thông của các đồng chí đồng nghiệp để
giúp tôi thực hiện kế hoạch tổ chức các câu lạc bộ tập hợp, thu hút đoàn viên
thanh niên có hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Ngày 15 tháng 5 năm 2015
Người thực hiện

Lăng Minh Tá

Tài liệu nghiên cứu.
- Điều lệ Đoàn.
-

Nghị quyết 25 TW Đảng

- Bồi dưỡng kiến thức pháp luật dành cho Bí thư Đoàn các cấp(NXB thanh
niên).
- Nghị quyết liên tịch số 12/2008/NQLT – BGDĐT – TWDTN của Bộ Giáo
Dục và Đào tạo – Trương ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.

15


16


17