Văn 9 - Tuần 19

Trờng THCS Ngữ Văn 9
**************************************************************************************
Học kì II
Tuần 19 Tiết 91 Ngày soạn: 06 / 01 /2008
Văn bản:
Bàn về đọc sách
( Chu Quang tIềm
)
A.Mục tiêu :
Giúp học sinh
- Hiểu đợc sự cần thiết của việc đọc sách và phơng pháp đọc sách .
- Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu
sắc ,sinh động ,giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm .
- Có ý thức nghiêm túc học tập, chăm chỉ đọc sách và rèn luyện phơng pháp
đọc sách .
B .Chuẩn bị :
- Thày : Sgk, Sgv, giáo án, tài liệu.
- Trò : Đọc Sgk, trả lời các câu hỏi.
C. Tiến trình dạy học :
- ổn định .
- Kiểm tra : Vở soạn của học sinh .
- Bài mới :
? Giới thiệu vài nét về tác
giả Chu Quang Tiềm ?
? Nêu xuất xứ và nội dung
của đoạn trích ?
Giáo viên hớng dẫn đọc
-> Học sinh đọc .
? Giải thích các từ khó
trong Sgk ?
? Xác định bố cục của văn

bản ?
I . Giới thiệu chung:
1. Tác giả:
- Chu Quang Tiềm (1897-1986) là nhà mĩ học và
lí luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc .
- Nhiều lần bàn về đọc sách và phơng pháp đọc
sách.
2. Tác phẩm:
- Văn bản đợc trích từ Danh nhân Trung Quốc
bàn về niềm vui, nỗi buồn của việc đọc sách .
- Là những suy nghĩ, những k/n trong việc đọc
sách
II. Đọc Hiểu văn bản :
1.Đọc, chú thích :
- Đọc to, rõ ràng, khúc triết.
- HS giải thích các từ : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...
2. Bố cục :
* Phần 1: Học vấn ...phát hiện thế giới mới"
Trờng THCS Ngữ Văn 9
**************************************************************************************
? Nội dung từng phần ?
? Học sinh đọc kĩ lại phần
1 ?
? Bàn về tầm quan trọng
của việc đọc sách, Tgiả đa
ra luận điểm ntn ?
? Học vấn thu đợc từ đọc
sách là gì ?
? Lđiểm trên đc Tgiả ptích
theo trình tự các lí lẽ

nào ?
? Em có nhận xét gì về
những lí lẽ đó ?
? Theo Tgiả sách là kho
tàng quí báu cất giữ di
sản tinh thần nhân loại
hãy phát biểu nhận thức
của em về ý nghĩa của
sách trên con đờng phát
triển của nhân loại ?
? Theo em những cuốn
sgk mà em đang học có
phải là di sản tinh thần
không? vì sao ?
? Qua những lí lẽ mà Tgiả
đã sử dụng đã giúp em
hiểu biết thêm về sách
những gì ?
? Vậy đọc sách có ý nghĩa
gì?
? Để làm rõ luận điểm đã
nêu, Tgiả đã giải thích
bằng phép nghị luận nào ?
? Qua đọc hiểu văn bản ở
tiết học này, em cần nắm
những nội dung nào ?
- Khẳng định tầm quan trọng ,ý nghĩa cần thiết
của việc đọc sách .
* Phần 2 : "Lịch sử ... tự tiêu hao lực lợng"
- Những khó khăn và các thiên hớng sai lạc dễ

mắc phải của việc đọc sách trong tình hình hiện
nay.
* Phần 3: Còn lại
- Phơng pháp đọc sách .
3.Phân tích:
a, Tầm quan trọn, ý nghĩa của việc đọc sách :
* Luận điểm :
Đọc sách vẫn là một con đờng
quan trọng của học vấn.
- Là những hiểu biết của con ngời do đọc sách mà
có.
* Lí lẽ :
+ Học vấn là thành tựu do toàn nhloại tích lũy mà
có.
+ Nếu muốn tiến lên thì nhất định phải lấy thành
quả của nhân loại đã đạt đc trong quá khứ làm
điểm xuất phát.
=> Lí lẽ chính xác, rõ ràng, có tính thuyết phục
cao.
* HS : Thảo luận, phát biểu 1, 2, 3
* Gv chốt:
-Sách đã ghi chép cô đúc và đợc lu truyền mọi tri
thức mọi thành tựu mà loại ngời tìm tòi ,tích lũy
đợc qua từng thời đại .
-Những cuốn sách có gí trị có thể xem là cột mốc
trên con đờng phát triển học thuật của nhân loại .
- Có. Vì đó là 1 phần tinh hoa học vấn của nhân
loại trong các lĩnh vực KHTN và KHXH.
=> Sách là vốn quí của nhân loại.Sách là kho tàng
quý báu của di sản tinh thần mà loại ngời thu l-

ợm ,suy ngẫm suốt mấy ngàn năm nay.
=>Đọc sách là một con đờng nâng cao,tích lũy tri
thức, là sự chuẩn bị để có thể làm cuộc trờng
chinh vạn dặm trên con đờng phát hiện thế giới
Trờng THCS Ngữ Văn 9
**************************************************************************************
mới .
- Nghị luận phân tích và tổng hợp: Đa ra quan
điểm Dùng lí lẽ giải thích Tổng hợp lại
bằng lời bàn. =>Tính thuyết phục cao.
* Tiểu kết: Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc
đọc sách.
D. Củng cố H ớng dẫn :
? Dòng nào sau đây không nói về ý nghĩa cần thiết của việc đọc sách ?
A. Là cách giải trí thú vị B. Giúp kế thừa thành tựu của
các thời đã qua
C. Là con đờng tích lũy, nâng cao tri thức D. Là chuẩn bị cho con đờng
học vấn
- Học bài, nắm đợc nội dung kiến thức.
- Chọn một đoạn văn mà em yêu thích và học thuộc.
- Soạn phần còn lại
- Chuẩn bị : Khởi ngữ.

Tuần 19 Tiết 92 Ngày soạn : 06 / 01 / 2008
Văn bản :
Bàn về đọc sách
( Chu Quang Tiềm )
A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh
- Thấy đợc cái hại của việc đọc sách không đúng cách hiện nay và cần có
phơng pháp đọc thích hợp.

- Rèn luyện kĩ năng phân tích một bài văn nghị luận giàu lí lẽ và dẫn chứng.
- Có ý thức học tập cáh làm một bài văn nghị luận.
B .Chuẩn bị :
- Thày: Sgv, sgk, giáo án, tài liệu.
Trò : Đọc văn bản trả lời các câu hỏi.
C. Tiến trình dạy học :
-ổn định :
- Kiểm tra:
? Việc đọc sách có tầm quan trọng ,ý nghĩa nh thế nào ?.
-Bài mới:
Trờng THCS Ngữ Văn 9
**************************************************************************************
Giáo viên hớng dẫn học
sinh đọc kĩ phần 2,3 của
văn bản .
? Đọc sách có dễ không?
? Tại sao cần lựa chọn sách
khi đọc ?
? Nêu những thiên hớng sai
lạc thờng gặp ?
? Thiên hớng sai lạc thứ nhất
đợc tác giả trình bày ntn ?
? Khi trình bày, Tgiả đã sử
dụng những biện pháp nghệ
thuật nào ? Các yếu tố đó có
tác dụng ntn đối với việc thể
hiện nội dung ?
? Thiên hớng sai lạc đợc tác
giả triển khai nh thế nào ?
? Tác giả đã kết hợp những

yếu tố nào khi trình bày vấn
đề ? Có tác dụng ntn ?
? Từ đó em rút ra nhận thức
gì của việc đọc sách hiện
nay ?
? Em hãy liên hệ với việc
đọc sách của bản thân em ?
? Tgiả đã truyền lại k/n gì về
phơng pháp đọc sách cho
đời sau ?
? Từ hai k/n trên của tác giả,
em nhận đợc lời khuyên bổ
b, Cách lựa chọn sách khi đọc :
- Trong thực tế hiện nay, sách vở ngày càng nhiều
thì việc đọc sách ngày càng không dễ .
- Hai thiên hớng sai lạc thờng gặp :
+ Sách nhiều Không chuyên sâu, không nghiền
ngẫm
+ Sách nhiều Khó chọn lựa, dễ bị lạc hớng, lãng
phí thời gian với những cuốn không thật có ích .
* Không chuyên sâu :
+ Học giả Trug Hoa cổ đại:
Đọc quuyển nào ra quyển ấy, miệng đọc tâm
ghi, thấm vào xơng tủy, dùng mãi không cạn.
+ Học giả ngày nay :
Đọc liếc qua, tuy nhiều nhng đọng lại ít.
ăn tơi nuốt sống
So sánh đối lập, so sánh ví von cụ thể => Thể
hiện nội dung một cách rõ ràng, dễ nhận biết, dễ
hiểu.

* Lạc h ớng :
+ Tham nhiều mà không vụ thực chất.
+ Lãng phí, bỏ lỡ dịp
+ Tự tiêu hao lực lợng.
Cách nói giản dị, so sánh cụ thể, sinh động =>
Tăng tính thuyết phục cho văn bản.
* HS thảo luận, phát biểu
* GV chốt :
=> Đọc sách để nâng cao tri thức, tích
lũy học vấn. Cần đọc chuyên sâu, tránh đọc tham
lam, hời hợt và phải có mục đích cụ thể.
* HS tự bộc lộ : - Cha khoa học, cha có mục đích
đúng đắn, cách đọc theo kiểu mì ăn liền .
c, Ph ơng pháp đọc sách :
- Sách không cần nhiều cốt chọn cho tinh, đọc
cho kĩ
- Sách bao gồm : Kiến thức phổ thông, trau dồi
học vấn chuyên môn.
* Cách chọn sách:
- Sách phổ thông: + Mọi công dân đều phải biết.
+ Trên dới 50 cuốn.
Trờng THCS Ngữ Văn 9
**************************************************************************************
ích nào ?
? Chúng ta cần chọn những
loại sách nào?
? Vậy em rút ra đợc k/n gì
trong cách chọn sách để
đọc ?
? Theo Tgiả, cách đọc sách

ntn là đúng đắn ?
? Tác hại của cách đọc hời
hợt đợc tác giả chế giễu
ntn ?
? Vì sao tác giả đặt vấn đề:
Đọc để có kiến thức phổ
thông ?
? Vậy giữa học vấn phổ
thông và học vấn chuyên sâu
có mqh với nhau ntn ?
Qua phân tích, em rút ra bài
học gì về phơng pháp đọc
sách ?
?Cùng với những ý kiến
đúng đắn , sâu sắc , bố cục
bài viết và cách trình bày
của tác giả có gì đáng chú
ý ?
?Tìm những chi tiết giàu
hình ảnh trong bài nghị luận
này ?
- Sách trau dồi học vấn chuyên môn:
+ Lựa chọn và đọc suốt đời.
=> Chọn lọc phải có mục đích, định hớng rõ ràng;
phải kiên định, không tùy hứng nhất thời.
* Cách đọc sách :
- Cách đọc đúng :
+ Đọc kĩ, đọc đi đọc lại, đọc nhiều lần đến thuộc
lòng.
+ Đọc với sự say mê, ngẫm nghĩ, nghiền ngẫm,

suy bnghĩ sâu xa .
=> Cách đọc để tiếp thu kiến thức, đẻ trau dồi kiến
thức
- Cách đọc không đúng :
+ Cỡi ngựa qua chợ.
+ Lừa mình dối ngời.
=> Cách đọc của những ngời có phẩm chất tầm th-
ờng, thấp kém, không biết cách đọc sách
- Vì : Đây là yêu cầu bắt buộc đối với HS bậc
trung học và năm đầu đại học. Các học giả cũng
không thể bỏ qua việc đọc để có kiến thức phổ
thông. Các môn học có liên quan đến nhau.
=> Đó là một chỉnh thể thống nhất hữu cơ, đa
dạng
* HS : Thảo luận, phát biểu
* GV : - Cần đọc sâu, đọc rộng.
- Biết nhiều, hiểu rộng mới chuyên sâu.
- Đọc sách là học làm ngời.
- Bố cục : Chặt chẽ , hơp lí
- Cách trình bàt nội dung thấu tình , đạt lí :
+ ý kiến nhận xét đa ra xác đáng, có lí lẽ .
+ Trình bày bằng cách phân tích cụ thể, giọng
chuyện trò, tâm tình .
.
- Cách viết : Giàu hình ảnh, ví von cụ thể , thú vị .
+ Liếc qua tuy rất nhiều nhng đọng lại thì rất ít,
giống nh ăn uống .
+ Chiếm lĩnh học vấn giống nh đánh trận.
+Đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu , nh cỡi
ngựa qua chợ.

III.Tổng kết :