Xay dung bai giang dien tu

CÁP XUÂN TÚ
CÁP XUÂN TÚ


TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
TẬP HUẤN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
capxuantu@gmail.
com

Phương pháp dạy học chương trình hóa
Phương pháp dạy học chương trình hóa

Được B.F. Skinner (Nhà tâm lí học Mỹ) nêu ra từ
đầu những năm 60 của thế kỉ trước

Bản chất là chia nhỏ kiến thức cần dạy thành
những liều lượng nhỏ

Nguyên lý “Chia để trị”

Việc học của học sinh được hoạch định trước và
học sinh tự học.
capxuantu@gmail.
com


Chia nhỏ kiến thức
Nội dung bài học: N
Chia nhỏ thành N

1
, N
2
, . . ., N
k
Nguyên tắc:
N
i
đủ nhỏ để được xác định bởi câu hỏi chính Q
i
Thiết kế bài học chương trình hóa
Thiết kế bài học chương trình hóa
1
k
i
i
N N
=
=
U
1
min
i i
N N
+
→
I
capxuantu@gmail.
com


Xác định lược đồ thực hiện
Tuyến tính
Q
1
→ Q
2
→ . . . → Q
k-1
→ Q
k
Phân nhánh
Q
1
→ Q
2
→ . . . → Q
i
→ . . . → Q
t
→ . . . → Q
k
Thiết kế bài học chương trình hóa
Thiết kế bài học chương trình hóa
capxuantu@gmail.
com

Thiết kế bài học chương trình hóa
Thiết kế bài học chương trình hóa


Các câu hỏi phụ
Q
1
→ Q’
1
→ Q’’
1
→
Nội dung N
1
. . .
Q
k
→ Q’
k
→ Q’’
k
→
Nội dung N
k
capxuantu@gmail.
com

Sơ đồ tổ chức dạy học chương trình hóa
Sơ đồ tổ chức dạy học chương trình hóa
TỰ HỌC VỚI CHƯƠNG TRÌNH HÓA
TỰ HỌC VỚI CHƯƠNG TRÌNH HÓA
TỰ HỌC VỚI CHƯƠNG TRÌNH HÓA
TỰ HỌC VỚI CHƯƠNG TRÌNH HÓA
HỌC SINH

HỌC SINH
GIÁO VIÊN
GIÁO VIÊN
BÀI HỌC
TÀI LIỆU
CHƯƠNG TRÌNH
HÓA
capxuantu@gmail.
com

Chương trình hóa quá trình dạy
Chương trình hóa quá trình dạy
– Kịch bản
– Kịch bản

Tư tưởng giải thuật, cơ sở là dạy học chương
trình hóa.

Quá trình dạy M được chia nhỏ thành các giai
đoạn M
i=1 …k
.

Mỗi giai đoạn M
i
hoàn thành việc dạy một
lượng tri thức nhỏ N
i
.