GA Ngữ văn 6 tuần 17

Bài 15+16
Kết quả cần đạt
Nắm đợc nội dung và ý nghĩa cvủa truyện Thầy giỏi cốt nhất ở tấm lòng. Thấy
đợc tính hấp dẫn của truyện là ở chỗ đã đặt nhân vật vào tình huống gây cấn để làm
rõ bản chất , tính cách của nhân vật.
Biết sửa một số lỗi chính tả do đặc điểm phát âm của địa phơng.
Củng cố những kíên thức cề tiếng Việt đã học trong học kì I của lớp 6
Qua bài kiểm tra tổng hợp, chứng tỏ những kiến thức, kĩ nămg đã đợc cung cấp rèn
luyện theo yêu cầumôn học.
Ngày soạn :23/12/2007 Ngày giảng:24/12/2007
Tiết :65
Văn bản:Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở
tấm lòng
( Truyện Trung đại)
A. Phần chuẩn bị
I. Mục tiêu cần đạt
+Giúp học sinh hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng cao đẹp của một bậc lơng y
chân chính: Chẳng những đã giỏi về nghề nghiệp mà quan trọng hơn là có tấm lòng nhân
đức, thơng xót và đặt sinh mạng của ngời dân thờng lúc ốm đau lên tất cả.
+ Hiểu thêm cách viết truyện gắn với cách viết kí, viết sử ở thời Trung đại.
+ Giáo dục học sinh sự kính trọng phẩm chất cao đẹp của bậc lơng y chân chính.
II. Chuẩn bị
Thầy: Tài liệu SGK SGV.
Đọc văn bản , tìm hiểu hệ thống câu hỏi SGK.
Đọc lại truyện Tuệ Tĩnh, hớng dẫn học sinh cách so sánh.
Trò: Học bài cũ.
Đọc, tóm tắt truyện.
Soạn bài theo câu hỏi SGK.
B. Phần thể hiện trên lớp
I. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)

GV: Kể diễn cảm truyện Mẹ hiền dạy con ? Nêu ý nghĩa của truyện.
HS: Kể to, rõ ràng, trình bày mạch lạc, diễn cảm.
ý nghĩa: Bà mẹ thầy Mạnh Tử là tấm gơng sáng về tình thơng con đặc biệt là về
cách dạy con môi trờng sống tốt đẹp. Dạy con vừa có đạo đức, vừa có trí học hành.

II. Bài mới ( 1 phút)
Đạo đức nghề nghiệp là điều đòi hỏi bất cứ thành viên nào làm việc gì trong xã hội.
Đạo đức nghề nghiệp của ngời làm nghề y lại còn đòi hỏi ở mức cao về nghề y liên quan
đến tính mạng và cuộc sống của con ngời. Câu chuyện Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm
lòng của Hồ Nguyên Trừng cung cấp cho chúng ta chân dung của một thầy thuốc cà
nhân cách đáng kính trọng của vị thái y lệnh cách chúng ta hơn 5 thế kỷ.
GV : Em trình bày khái quát về
tác giả.
GV: Nêu yêu cầu đọc: Đoc chậm
rãi rõ lối đối thoại của các nhân
vật , đặc biệt giọng điềm tĩnh,
nhng cơng quyết của Phạm Bân.
GV đọc mẫu, HS đọc - nhận xét.
GV: Một em kể tóm tắt câu
chuyện.
GV: Truyện đợc chia làm mấy
phần.
GV: Câu văn đầu tiên giới thiệu
cho ta biết điều gì về thái y lệnh?
GV: ở phần 1 cho ta biết ông là
ngời nh thế nào? Tìm chi tiết nói
lên điều đó ?
GV: Em hiểu " trong vọng"
I. Tìm hiểu chung và đọc ( 10 phút).
1- Tác giả.

Hồ Nguyên Trừng là con cả của Hồ Quý Ly
làm quan dới triều vua cha TK XIV-TK XV.
Ông hăng hái chống giặc Minh, bị bắt đem về
Trung Quốc năm 1440, nhờ có tài chế tạo vũ khí
mà ông đợc nhà Minh cho làm quan, ông qua đời
ở TQ năm 1446.
2- Tác phẩm;
Là truyện trích trong cuốn Nam ông mộng
lục do Hồ Nguyên Trừng viết ởTrung Quốc.
3- Đọc và kể.
HS: Kể to rõ ràng, diễn cảm.

HS: Thảo luận
Chia làm 3 phần.
1. Từ đầu trọng vọng.
2. Tiếp theo mong mỏi.
3. Phần còn lại.
II. Phân tích văn bản ( 20 phút)
HS: Giới thiệu họ tên nhân vật.
Phạm Bân quan hệ với tác giả= cụ tổ bên ngoại.
Nghề nghiệp: Nghề y gia truyền.
Chức vụ: Thái y lệnh.
Thời đại: Trần Anh Vơng.
HS: Phẩm chất của Thái Y lệnh.
+Mua thuốc tốt để chữa bệnh cho bệnh nhân.
+ Trích từ thóc gạo.
+ Chữa trị miễn phí, cho nhà ở , cấp cơm cho
ngời nghèo.
+Không ngại bệnh tật: dầm dề máu mủ.

nghĩa là gì ?
( Hết sức coi trọng và ngỡng mộ)
GV: Đọc đoạn 2: Tác giả đã xây
dựng tình huống truyện nh thế
nào ?
GV: Trớc tình huống đó ông đã
lựa chọn thế nào? Em đánh giá gì
về thái độ ấy ?
GV: Sự lựa chọn của ông có vì
thế mà thay đổi không ?
GV: Qua chi tiết ấy Thái y Lệnh
đã bộ lộ thêm phẩm chất gì ?
GV: Thái độ của Trần Anh Vơng
trớc sự lựa chọn của Thái Y Lệnh
nh thế nào ?
GV: Trớc thái độ đó của Trần
Anh Vơng đã khẳng định thêm
phẩm chất gì của Thái Y Lệnh ?
GV: Qua câu chuyện chó thể rút
ra bài học gì cho những ngời làm
nghề y hôm nay và mai sau ?
GV- Bởi vậy lời văn kết thúc,
+ Dựng thêm nhà cho những kẻ khốn cùng đói
khát và bệnh tật dến ở, cứu sống hơn ngàn ngời
trong năm đói kém dịch bệnh vì vậy ngài đợc
ngời đơng thời trọng vọng.
HS:
*Tình huống.
Việc cứu ngời dân thừơng nguy kịch.
Việc đến khám cho một quí nhân bị sốt trong

vơng phủ.
HS:Ông đã chọn việc đi đến nhà ngời dân thờng
nguy kịch: máu chảy nh xối mặt mày xanh lét.
Đó là một lựa chọn đúng đắn, nhng trớc lời đe
doạ của quan Trung sứ, đặt ông vào thử thách gay
go buộc phải lựa chọn.
Giữa phận sự làm tôi ( theo lệnh) và phận sự
ngời thầy thuốc ( Cứu ngời nguy kịch)
Giữa tính mạng của ngời bị nguy kịch và tính
mạng của mình.
HS: Không thay đổi. Ông đặt trách nhiệm với
ngời bệnh nguy kịch cao hơn phận sự làm tôi, đặt
sinh mạng của bệnh nhân cao hơn tính mạng của
bản thân mình.
HS: Là ngời khẳng khái, cơng trực đặt trách
nhiệm của thầy thuốc cao hơn phận làm tôi, đặt
y đức cao hơn cả quyền uy.

là ngời hết lòng vì ngời bệnh.
- Mặt khác ông còn tỏ ra là ngời có tình, có lý
trong ứng sử ông không trái lệnh của mình Tội
tôi xin chịu nh ng ông cũng tin vào sự sáng suốt
của Trần Anh Vơng.
HS: Thái độ:
- Lúc đầu: Quở trách.
- Khi nghe Thái y Lệnh bày tỏ lòng thành tạ tội
vui mừng khen ngợi ông là bậc lơng y chân
chính, đã giỏi về nghề nghiệp lại có lòng nhân
đức.
HS: Thái độ đó đã khẳng định và tuyên dơng

phẩm chất tốt đẹp của Thái y Lệnh. Nó nh là sự
tổng kết , nhấn mạnh việc giỏi chuyên môn và
lòng nhân đức của ông.
HS: Thảo luận.
Phải trau dồi , giữ gìn và vun trồng lơng tâm

truyện nói về con cháu của Thái
Y Lệnh và sự khen ngợi của ngời
đời đối với gia đình ông theo
quan niệm của DT: ở hiền gặp
lành, đời đời con cháu hởng hạnh
phúc.
GV: Hãy so sánh nội dung y đức
đợc thể hiện trong Văn bản thầy
thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòngvới
văn bản kể về Tuệ Tĩnh (SGK
-44)
GV: Truyện đã khái quát phẩm
chất của nhân vật Tái y lệnh nh
thế nào?
GV: Trần Anh Vơng mong
muốn một vị lơng y chân chính
nh thế nào ?
b. Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm
lòng . Em tán thành vời cách
diễn đạt nào ? Vì sao ?
nghề nghiệp trong sáng L ơng y nh từ mẫu
phải học hỏi chuyên môn đặt tính mạng của
nhân dân lên trên hết, tu luyện chuyên môn cho
thật giỏi vì nghề y là nghề trị bệnh để cứu ngời.

HS: Thảo luận theo nhóm.
Báo cáo kết quả.
VB:" Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng" đợc
đề cập rộng hơn và sâu hơn: Câu chuyện giới
thiệu hoàn cảnh và những đức tính tốt đẹp của
Thái y Lệnh trớc khi tình huống căng thẳng.Sau
khi chữa bệnh Thái y Lệnh gặp Trần Anh Vơng
để tạ tội, thuyết phục khi giải quyết đợc tình
huống truyện còn đề cập đến con cháu của vị thái
y
III. Tổng kết ghi nhớ (3 phút)
* Ghi nhớ SGK
IV. Luyện tập (3 phút)
- Thầy thuốc giỏi: phải có lòng nhân đức, thơng
xót ngời dân thờng.

HS: a- đúng, nhng cha đủ lại dễ gây hiểu nhầm.
Nếu thầy thuốc chỉ có lòng tốt mà không giỏi
nghề : Cha đợc.
b. Ngời thầy thuốc: giỏi nghề, có lòng nhân đức.
đầy đủ , chính xác hơn.
I II. H ớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà . ( 1 phút)
Đọc kể truyện nắm nội dung.
Ôn lại toàn bộ kiến thức văn học, VHDG, Văn học Trung đại, kệ thống hoá theo
bảng sau:
STT Tên văn bản Thể loại Nội dung
Ngày soạn :23/12/2007 Ngày giảng: /12/2007

Tiết :66
ÔN TậP TIếNG VIệT

A. Phần chuẩn bị
I. Mục tiêu cần đạt
Củng có những kiến thức đã học trong học kỳ I
Củng cố kĩ năng, vận dụng tích hợp với phần văn, Tập làm văn.
Rèn luyện cách nhận biết, xác định hệ thống từ loại.
II. Chuẩn bị
Thầy: Tài liệu: SGK + SGV
Kiểm tra vấn đáp theo hệ thống câu hỏi SGK
Hớng dẫn HS ôn tập.
Trò: Ôn toàn bộ kiến thức về Tiếng Việt.
Làm đề cơng theo hệ thống câu hỏi SGK
Đọc lại toàn bộ hệ thống bài tập.
B. Phần thể hiện trên lớp
I. Kiểm tra bài cũ ( 15 phút)
Vẽ sơ đò và điền vào hệ thống kiến thức đã học về từ loại và cụm từ ? Cho ví dụ
cụm từ ?
Từ loại và cụm từ
Danh từ Sốtừ Động từ Lợng từ Tính từ Chỉ từ
Cụm danh từ Cụm động từ Cụm tính từ
VD: Ba con trâu ấy ; đang chơi ở ngoài sân. sáng vằng vặc ở trên không.
II. Bài mới ( 75 phút)
Bài học hôm nay ta tiến hành tiết ôn tập tiếng Việt học kì I để chuẩn bị cho bài kiểm tra
tổng hợp.
GV: Thế nào là từ đơn, từ
phức, cho ví dụ?
A- Nội dung. ( 55 phút)
1. Cấu tào từ.
Cấu tạo từ
Từ đơn Từ phức