Một số giải pháp góp phần hạn chế tác động tiêu cực của công nghệ cao và mạng xã hội ở học sinh lớp chủ nhiệm

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT LÊ HOÀN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN HẠN CHẾ TÁC ĐỘNG
TIÊU CỰC CỦA CÔNG NGHỆ CAO VÀ MẠNG XÃ HỘI
Ở HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM.

Người thực hiện: Đỗ Thị Lệ
Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn – Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực: Chủ nhiệm

THANH HÓA NĂM 2017
0


MỤC LỤC
Trang
A. MỞ ĐẦU
1. Lý do chon đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu

2
2
2
2

B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. Cơ sở lí luận
1. Thực trạng hiện nay
2. Những dấu hiệu cho thấy học sinh là một kẻ thường xuyên
sử dụng các thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội
3. Những tác hại và ảnh hưởng của các thiết bị công nghệ cao
và mạng xã hội đối với học sinh THPT.
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng SKKN
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
III. Giải pháp
1. GVCN phải tìm hiểu và nắm vững tâm lý học sinh
2. Phối hợp giữa GVCN – Phụ huynh học sinh
3. Phối hợp giữa GVCN và GV bộ môn
4. Phối hợp giữa GVCN – BGH – BCH Đoàn trường
5. Kết hợp giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp
IV. Kết quả

3
3
4

8
8
9
9
10
12
13
15

C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Kiến nghị
Tài liệu tham khảo
Danh mục các chữ viết tắt

16
16
17
18

1


A. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Công nghệ hiện đại thực sự đã thay đổi cuộc sống của con người cả về vật
chất lẫn tinh thần, mang lại những trải nghiệm mới mẻ với vô số tiện ích giúp
tìm kiếm, nắm bắt thông tin một cách nhanh chóng và dễ dàng. Công nghệ có
sức ảnh hưởng mạnh mẽ đến mọi mặt của đời sống con người. Đó là sự xuất
hiện của những chiếc điện thoại thông minh, máy nghe nhạc, máy tính xách tay,
máy tính bảng… và từ đó Internet cũng được kết nối ở mọi nơi: từ quán cà phê,
quán ăn, nhà hàng, khách sạn đến các tụ điểm công cộng… Những sản phẩm
công nghệ hiện đại đó dần trở thành công cụ giải trí số một, không thể thiếu
trong cuộc sống hằng ngày, thậm chí còn được xem như những “người bạn thân
thiết”. Tuy nhiên, bên cạnh những tiện ích thiết thực mà công nghệ thông tin
mang lại thì việc giới trẻ lạm dụng và bị phụ thuộc vào những sản phẩm công
nghệ hiện đại cũng đang là một thực trạng đáng bàn. Nhiều bạn trẻ dành phần
lớn thời gian sử dụng điện thoại, ipad, máy vi tính để tán gẫu, xem phim, nghe

nhạc, chơi những trò chơi trực tuyến. Thay vì như trước đây, giới trẻ dành nhiều
thời gian cho việc gặp gỡ trực tiếp bạn bè để cùng nhau làm bài tập nhóm, trò
chuyện, vui chơi… thì bây giờ lại gặp nhau bằng cách khởi động máy tính và trò
chuyện với nhau qua màn hình máy tính thông qua các trang mạng xã hội – một
thế giới ảo. Không ít trường hợp các bạn trẻ mải mê sống với thế giới ảo và đến
khi tắt máy, đối mặt với thế giới thực tại lại thấy xa lạ, khó hòa nhập.
Các em học sinh ở lớp tôi chủ nhiệm không phải là ngoại lệ, theo khảo sát
của tôi thì 100% các em sử dụng các thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội,
trong đó 75% dùng thường xuyên và 40% nghiện. Các em còn thừa nhận rằng:
“Cứ mỗi khi có điều kiện là chúng em lại lên mạng xã hội, thậm chí cả trong giờ
học. Chúng em lên để online, check – in, comment, mua sắm...không được lên
mạng là cảm thấy bứt rứt, đứng ngồi không yên”. Đứng trước thực trạng của lớp
tôi không khỏi lo lắng và tôi mạnh dạn đề xuất đề tài SKKN “Một số giải pháp
góp phần hạn chế tác động tiêu cực của công nghệ cao và mạng xã hội ở lớp
chủ nhiệm” nhằm giảm thiểu việc các em sử dụng các thiết bị công nghệ cao và
mạng xã hội gây ảnh hưởng đến việc học cũng như sức khỏe của các em.
2. Mục đích nghiên cứu
- Giúp tất cả các học sinh trong lớp hiểu rõ về tác hại của các thiết bị công
nghệ cao và mạng xã hội đối với sức khỏe và việc học tập.
- Giúp các em rút ra được cho mình bài học kinh nghiệm bổ ích và biết
cách sử dụng các thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội sao cho hợp lí, phù hợp.
3. Đối tượng nghiên cứu

2


Học sinh lớp 10A2 – Trường THPT Lê Hoàn, trong năm học 2016 –
2017.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Kết hợp thực tiễn giáo dục trong trường THPT Lê Hoàn.

- Nghiên cứu tài liệu, Internet, điều tra khảo sát thực tế.
B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. Cơ sở lí luận
1. Thực trạng hiện nay:
Cuộc sống với bao bộn bề và lo toan khiến đôi khi con người chúng ta quá
lạm dụng vào thiết bị công nghệ cao để giải trí, để giải quyết công việc giúp chúng
ta, phụ thuộc vào mạng xã hội để chia sẻ, tâm sự những điều riêng tư, sử dụng
mạng xã hội để mua sắm, tra cứu tư liệu phục vụ đời sống,… Tuy nhiên, ít ai trong
chúng ta chú ý đến tác hại tiêu cực mà thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội đem
lại hoặc giả như có biết đi chăng nữa thì cũng vì cuộc sống quá nhiều phiền lo hay
do bản thân quá ham mê đồ công nghệ cao và mạng xã hội dẫn đến phụ thuộc vào
mạng xã hội và thiết bị công nghệ cao. Những tác hại mà thiết bị công nghệ cao và
mạng xã hội mang lại là vô cùng to lớn, những con người trẻ hiện nay đang quá
phụ thuộc vào chúng mà lơ là đi tác động tiêu cực của chúng.
Theo thống kê cho thấy 13% người tham gia nghiên cứu đều nghiện
internet, với số lượng bỏ ra trung bình mỗi ngày 3,6 giờ trên điện thoại hoặc
máy tính. Việt Nam nằm trong những quốc gia có tỉ lệ dân số sử dụng Internet
cao (khoảng 50%), tập trung chủ yếu vào người trẻ tuổi. NetCitzens Việt Nam
cho biết, độ tuổi trung bình sử dụng Internet tại Việt Nam là 29, thấp hơn mức
trung bình của thế giới (36 tuổi).Theo Điều tra Quốc gia về vị thành niên và
thanh niên Việt Nam năm 2013, tỷ lệ thanh niên sử dụng Internet đạt 73%, trong
đó 50,2% thanh niên đô thị. Hơn 60% thanh thiếu niên truy cập mạng để tán gẫu
và chơi game.Trong số đó, một bộ phận thanh thiếu niên quá mải mê với
Internet, game nên dẫn đến tình trạng nghiện ngập. Theo các nhà khoa học, tình
trạng nghiện Internet không khác gì nghiện ma tuý, người dùng tìm mọi cách để
online, chìm đắm trong thế giới ảo. Hiện nay ở nhiều trường học vẫn còn tình
trạng học sinh bỏ học ra quán Internet đánh điện tử. Nhiều học sinh nói dối phụ
huynh đi học nhưng thực tế là ra vào các quán Internet chơi game.

3

Học sinh ra vào các quán internet để chơi game

2. Những dấu hiệu cho thấy học sinh là một kẻ thường xuyên sử dụng thiết
bị công nghệ cao và mạng xã hội.
- Dành nhiều thời gian mỗi ngày để vào mạng xã hội.
- Thấy vật vã, bức bối khi không được sử dụng các thiết bị công nghệ cao và
mạng xã hội.
- Thường xuyên bỏ tiết, nghỉ học không có lí do.
- Kết quả học tập và sức khỏe giảm sút.
3. Những tác hại và ảnh hưởng của các thiết bị công nghệ cao và mạng xã
hội đối với học sinh THPT.
Điện thoại iPhone, máy tính xách tay, máy tính bảng là những bằng chứng
của sự tiến bộ trong công nghệ. Trong một số khía cạnh, đó là tích cực. Chẳng
hạn, khi tìm kiếm bằng Google với một mức độ vừa phải có thể tốt cho bộ não
của bạn, cũng có những ứng dụng có thể giúp tăng cường chức năng và hoạt
động của não bộ. Tuy nhiên, những tiến bộ công nghệ cao cũng đi kèm với một
số hậu quả không mong muốn. Não của chúng ta hoạt động ít dần vì sự xuất
hiện của công nghệ cao, nhà thần kinh học Michael Merzenich cho biết trong
cuốn sách "The Shallows: What The Internet Is Doing To Our Brains", cảnh báo
tác động của công nghệ đối với trí thông minh của con người, nguy hiểm tới
mức không tưởng.

Những thiết bị công nghệ cao thường được học sinh và giới trẻ sử dụng

Vậy, làm thế nào mà công nghệ có thể tác động mạnh lên não của chúng
ta và chúng có tác hại ra sao?
3.1. Kết quả học tập giảm sút
Nghiện sử dụng các thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội khiến nhiều

em học sinh tiêu tốn nhiều thời gian, ảnh hưởng không ít đến thời gian học tập.
Có nhiều em vì quá mải mê với các thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội mà
quên làm việc nhà, trì hoãn việc làm bài tập, học hành. Nhiều em sau khi quay

4


lại học vẫn “lưu luyến’’ với các hình ảnh trên mạng xã hội mà không tập trung
vào bài học. Vì thế nên đã gây ảnh hưởng không ít đến kết quả học tập của
mình. Những học sinh sử dụng thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội sẽ có kết
quả học tập kém hơn 20% so với các học sinh khác.
3.2. Gây mất ngủ
Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng, ánh sáng màu xanh được phát ra bởi các thiết
bị như điện thoại thông minh, máy tính bảng và máy tính xách tay có thể ngăn
chặn sự phát triển của melatonin trong cơ thể vào ban đêm. Melatonin là một
loại hóc-môn quan trọng giúp điều chỉnh đồng hồ sinh học của con người, nó
cho bạn biết khi nào là ban đêm và khi nào cảm thấy buồn ngủ. Ánh sáng màu
xanh có thể làm gián đoạn quá trình đó, làm cho bạn không thể đi ngủ theo theo
gian hợp lý. Mất ngủ sẽ có một số tác động tiêu cực lên não của bạn. Nếu bạn
không ngủ đủ ít nhất 7 giờ mỗi đêm, tâm trạng của bạn sẽ ngày càng xấu đi,
giảm tập trung trong công việc và các vấn đề liên quan tới khả năng ghi nhớ,
chưa kể đến việc một số mô não bị chết.

3.3. Nhịn ăn hoặc ăn uống thất thường
Theo một cuộc khảo sát với 600 người sử dụng mạng xã hội, từ 16 đến 40
tuổi thì hơn một nữa nói rằng gặp vấn đề khi nhìn thấy hình ảnh của bản thân và
những người khác trên mạng. 32% cảm thấy buồn khi so sánh hình ảnh của
mình với bạn và 45% nói rằng họ muốn có thân hình như bạn bè của họ. Bên
cạnh đó, nhiều em vì mãi online mà quên cả thời gian. Điều đó khiến các em ăn
uống thất thường thậm chí thường xuyên nhịn ăn, bỏ bữa.

5


3.4. Giảm tương tác giữa người với người
Thử tưởng tượng xem bạn bè và người thân của bạn sẽ cảm thấy thế nào
khi gặp mặt họ mà bạn cứ dán mắt vào Facebook qua chiếc Smartphone?
Nghiện mạng xã hội không chỉ khiến bạn dành ít thời gian cho người thật việc
thật ở quanh mình, mà còn khiến họ buồn phiền khi bạn coi trọng bạn bè “ảo”
hơn những gì ở trước mắt. Dần dần, các mối quan hệ sẽ bị rạn nứt và sẽ chẳng ai
còn muốn gặp mặt bạn nữa.

Dán mắt vào mạng xã hội làm tình bạn dễ sứt mẻ

3.5. Không trung thực và bạo lực trên mạng:
“Anh hùng bàn phím” là một từ không còn xa lạ trong thời gian gần đây.
Người ta cảm thấy thoải mái trên mạng nên họ thường nói những điều mà ngoài
đời không dám phát biểu hoặc không có thực. Đồng thời vấn nạn bạo lực trên
mạng càng nhức nhối thì ngoài đời con người cũng dần trở nên bạo lực hơn hẳn.
Bên cạnh những lợi ích từ việc sử dụng các trang mạng xã hội mang lại, nhiều
học sinh lại lợi dụng các trang mạng xã hội như một công cụ để đăng chửi bới, sỉ
nhục nhân phẩm và đạo đức của người khác, dẫn đến tình trạng đánh nhau, gây lộn
ngoài đời thực.

6


3.6. Có nguy cơ trầm cảm

Nguy cơ trầm cảm cao hơn ở những người nghiện mạng xã hội

Các nghiên cứu gần đây cho thấy những ai sử dụng mạng xã hội càng
nhiều thì càng cảm thấy tiêu cực hơn, thậm chí có thể dẫn đến trầm cảm. Điều
này đặc biệt nguy hiểm với những ai đã được chẩn đoán mắc bệnh trầm cảm từ
trước. Vì thế, nếu bạn phát hiện mình thường xuyên cảm thấy mất tinh thần, có
lẽ đã đến lúc tạm biệt Facebook trong một thời gian.
3.7. Tăng cân, béo phì
Việc ngồi 1 chỗ trong nhiều tiếng đồng hồ còn dẫn đến nguy cơ tăng cân,
béo phì.
7


3.8. Gây bệnh cho mắt - giảm thị lực
Với sự xuất hiện của các “anh hùng bàn phím’’ trên mạng xã hội, mọi
người đang trở nên thô lỗ, ăn nói cộc cằn hơn bình thường, bạn bè nói xấu, chửi
bậy nhau trên mạng xã hội. Thậm chí là đánh nhau, giằn mặt nhau. Chưa kể đến
việc giảm thị lực, làm mắt bị khô khi dành cả tiếng, thậm chí là vài tiếng đồng
hồ để nhìn vào màn hình
3.9. Tê liệt - Giết chết sự sáng tạo
Mạng xã hội là phương tiện hiệu quả nhất để làm tê liệt và giết chết quá
trình sáng tạo. Quá trình lướt các trang mạng xã hội có tác động làm tê liệt não
bộ tương tự như khi xem tivi trong vô thức. Nếu hôm nay bạn có kế hoạch làm
việc thì hãy tuyệt đối tránh xa các trang mạng xã hội.
3.10. Lãng phí thời gian và xao lãng mục tiêu thực của cá nhân
Quá chú tâm vào mạng xã hội dễ dàng làm người ta quên đi mục tiêu thực
sự của cuộc sống. Thay vì chú tâm tìm kiếm công việc trong tương lai bằng cách
học hỏi những kỹ năng cần thiết, các em lại chỉ chăm chú để trở thành “anh
hùng bàn phím” và nổi tiếng trên mạng. Ngoài ra, việc đăng tải những thông
tin “giật gân” nhằm câu like không còn là chuyện xa lạ, song nó thực sự khiến
người khác phát bực nếu dùng quá thường xuyên. Mạng xã hội cũng góp phần

tăng sự ganh đua, sự cạnh tranh không ngừng nghỉ để tìm like và nó sẽ cướp đi
đáng kể quỹ thời gian của bạn.
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng SKKN
1. Thuận lợi
- Ban giám hiệu tạo mọi điều kiện thuận lợi cho GVCN và giáo viên bộ
môn.
- GVCN trẻ, năng động, sáng tạo, nhiệt tình, tâm huyết với học sinh, luôn
dành nhiều thời gian để tiếp xúc, tìm hiểu học sinh.
- Đội ngũ giáo viên bộ môn nhiệt tình, có trách nhiệm cao.
- Đa số bậc phụ huynh rất quan tâm và ủng hộ việc rèn luyện nề nếp, học
tập của học sinh.
- Ban cán sự lớp gương mẫu, ham hoạt động.
2. Khó khăn
Năm học 2016 – 2017 lớp 10A2 – sĩ số có 42 học sinh.
Trong đó: Nam: 20 học sinh, chiếm 47,6%. Nữ: 22 học sinh, chiếm 52,3%
- Hơn 70% học sinh ở xa trường ở các xã như: Xuân Quang, Thọ Trường,
Thiệu Ngọc, Xuân Vinh, Xuân Tân...
- Trình độ học sinh trong lớp chủ yếu là Trung bình, nhưng vẫn ham chơi
nghiện sử dụng công nghệ cao và mạng xã hội, hầu như không dành thời gian
cho việc học.

8


- Trường gần đường giao thông và xung quanh trường có nhiều quán
Internet.
- Gần 80% học sinh có điện thoại, Máy tính...
- Số giờ các em sử dụng điện thoại và truy cập vào các trang mạng xã hội
là 4 đến 5 tiếng một ngày, thậm chí là 7 đến 8 tiếng.
III. Giải pháp.

Bản chất của công nghệ cao và mạng xã hội không xấu, xấu hay không là
ở chỗ chúng ta làm gì trên đó. Nó sẽ trở thành một ngôi nhà dễ thương, trở nên
một lớp học đầy ý nghĩa, trở thành một ngôi nhà tuổi trẻ giao lưu bè bạn hay trở
thành vũng lầy học tập, thành bãi đất u ám với những lời thóa mạ…đều tùy
thuộc vào cách mà ta sử dụng chúng mà thôi. Ngoài ra, tuổi mới lớn chúng ta
không nghĩ sâu xa hành vi mình đang làm, cũng không nghĩ xa về hậu quả. Đặc
biệt, tuổi mới lớn chúng mình thường hành động vì cảm xúc hơn là vì lý trí. Cho
nên mỗi khi bực bội, nóng giận, thất vọng, uất ức là chúng ta hành động bột phát
mà không hề nghĩ đến hậu quả. Vì vậy, chúng ta phải học cách kiểm soát mình
và những gì mình nói. Trong mắt tuổi mới lớn chúng ta, thế giới mạng là thế giới
ảo, mọi phát ngôn trên đó đều là không chính thức, viết chơi cho vui, viết cho hả
giận, viết rồi thôi.v.v… giống như một quyển sổ nháp của cuộc sống. Tuy nhiên,
các em cần biết rằng, bây giờ đó không phải là thế giới ảo nữa, mà là một thế
giới thật có ảnh hưởng thật và hậu quả thật.
Thực ra chúng ta không nên không dùng mà chỉ không nên dùng sai thôi!
Là một GVCN lớp, tôi thấy được trách nhiệm mà mình cần phải làm đối
với các em là làm thế nào để hạn chế những tác động tiêu cực của các thiết bị
công nghệ cao và mạng xã hội đối với sức khỏe, học tập cũng như cuộc sống của
các em. Để làm được điều đó thì điều quan trọng là định hướng, giáo dục các em
và các em tự giáo dục mình, tăng cường giáo dục và tự giáo dục. Nhà trường,
gia đình và xã hội phải quản lí, giáo dục, định hướng cho các em thật chặt chẽ,
hiệu quả hơn. Tôi mạnh dạn đề xuất một số giải pháp sau:
1. GVCN phải tìm hiểu và nắm vững tâm lý học sinh
Là GVCN lớp, tôi thiết nghĩ việc hiểu và nắm vững tâm lý học sinh của lớp
mình là một việc rất cần thiết. Vì muốn giáo dục học sinh thì điều đầu tiên là phải
hiểu được tâm tư tình cảm, nguyện vọng của các em. Tôi dành nhiều thời gian để trò
chuyện, để nắm bắt suy nghĩ và mong muốn của các em. Cần phải hiểu được trong
sâu thẳm các em cần và mong muốn điều gì...Bên cạnh đó, tôi luôn luôn đối xử nhẹ
nhàng, quan tâm, chia sẻ với các em như người thân của mình. Ngoài trò chuyện trực
tiếp tôi còn tìm hiểu các em qua các kênh khác nhau:

- Tìm hiểu qua bạn thân của các em ở lớp.
- Nói chuyện tâm sự, chia sẻ với bản thân các em như: nhắn tin qua điện
thoại, facebook, zalo...
- Đến thăm nhà, trò chuyện với phụ huynh các em.
- Trao đổi với các giáo viên bộ môn về các em.
2. Phối hợp giữa GVCN – Phụ huynh học sinh

9


Thông qua việc tìm hiểu và nắm bắt được thông tin chính xác về những
học sinh thường xuyên sử dụng điện thoại để vào mạng xã hội, đặc biệt những
học sinh bỏ tiết, nghỉ học vô lí do để la cà các quán Internet tôi đã gọi điện thông
báo cho phụ huynh biết, đồng thời mời phụ huynh đến trường để trao đổi thẳng
thắn và nói rõ quan điểm của mình để phụ huynh nắm được. Tôi cung cấp số
điện thoại của mình đến phụ huynh để khi cần thiết phụ huynh có thể gọi điện
thoại hỏi thăm tình hình học tập của các em. Hàng ngày, tôi điểm danh rất chặt
chẽ nếu em nào bỏ tiết, nghỉ học tôi liền gọi điện hoặc nhắn tin qua điện thoại,
Vnedu...báo cho phụ huynh biết để kịp thời uốn nắn, và có những biện pháp
nghiêm khắc giáo dục các em. Qua các buổi gặp mặt, họp phụ huynh tôi tư vấn
thêm cho phụ huynh một số biện pháp để quản lí giờ giấc của các em. Đây là
những việc làm thường xuyên, hàng ngày mà phụ huynh cần phải làm đối với
các em:
- Nắm được thời khóa biểu chính khóa và học thêm trong tuần.
- Giám sát chặt chẽ giờ giấc học tập, sinh hoạt của các em.
- Động viên, uốn nắn kịp thời, nhẹ nhàng khuyên bảo khi biết con em
mình sử dụng mạng xã hội...tránh quát mắng, dùng bạo lực.
- Khuyến khích các em giúp bố mẹ việc nhà như: nấu cơm, quét dọn nhà cửa...
- Trở thành bạn tâm sự của con, tạo sự tin tưởng đối với các con để chia sẻ
những tâm tư tình cảm và những vướng mắc về lứa tuổi mà các em thường gặp

phải ở lứa tuổi này.
Có thể nói, sự phối hợp chặt chẽ giữa GVCN với phụ huynh học sinh là một
trong những giải pháp cần thiết và quan trọng nhằm giúp giáo dục các em một
cách hiệu quả nhất.
3. Phối hợp giữa GVCN và GV bộ môn
GVBM đóng vai trò rất quan trọng trong việc nắm bắt và giáo dục học
sinh ở lớp chủ nhiệm. Vì vậy, để giúp các em hạn chế sử dụng công nghệ cao và
mạng xã hội cũng như những ảnh hưởng tiêu cực của nó thì sự phối hợp giữa
GVCN – GVBM là một giải pháp không thể thiếu.
Để giúp các em, tôi cùng với thầy cô giảng dạy ở lớp làm những công
việc sau:
- Thường xuyên trao đổi qua lại để nắm bắt thông tin của các em trong giờ
học.
- GVBM quản lí giờ học chặt chẽ tránh tình trạng học sinh sử dụng điện
thoại trong giờ học.
- Uốn nắn, nhắc nhở kịp thời và có các biện pháp xử phạt đối với các em
cố tình sử dụng điện thoại trong giờ.
Để đạt được hiệu tốt nhất, tôi cùng với một số thầy cô bộ môn phối hợp
để giúp các em thông qua các bài học lồng ghép trên lớp.
3.a. Môn GDCD:
Là GVCN cũng đồng thời là giáo viên giảng dạy bộ môn GDCD ở lớp, vì
vậy thông qua các tiết học bộ môn tôi tuyên truyền đến các em những thông điệp

10


bổ ích, lời khuyên chân thành, phòng tránh tình trạng lạm dụng thiết bị công
nghệ cao và mạng xã hội.
Cụ thể, thông qua các tình huống có thật trong thực tế cung cấp cho các
em một số điều luật và một số bài học rút ra giúp các em có được những hiểu

biết và kĩ năng xử lí cần thiết khi gặp phải những trường hợp tương tự, tránh
những hậu quả đáng tiếc xảy ra.
Ví dụ 1: Đó là các vụ việc liên quan đến tính mạng con người và tài sản
của xã hội. Điển hình như vụ nam thanh niên quay clip tự thiêu rồi nhảy cầu ở
thành phố Hồ Chí Minh cuối tháng 9-2016 gây xôn xao dư luận. Trước đó, nam
thanh niên này đăng một bức ảnh kèm theo dòng trạng thái gây sốc trên trang
facebook cá nhân: “Việt Nam, nói là làm! Bức hình này đủ 40.000 like tôi sẽ đổ
xăng lên người và châm lửa rồi nhảy cầu Tân Hóa! Đủ like sẽ làm, tôi nói tôi
làm! Share mạnh có cái hay hấp dẫn để xem”. Sau đó, lời thách thức này nhận
được sự quan tâm đặc biệt của cộng đồng mạng, chưa đầy 24 giờ đã có hàng
nghìn lượt like và chia sẻ đến mức vượt cả chỉ tiêu ban đầu mà nam thanh niên
đề ra. Rất may sự việc không ảnh hưởng đến tính mạng.
Ví dụ 2: Một vụ việc tương tự cũng xảy ra ở Khánh Hòa khi một nữ sinh
13 tuổi phải đem xăng đốt trường vì “lỡ” đăng tải lên trang cá nhân nội dung
theo trào lưu “nói là làm”. Nghiêm trọng hơn, cuối tháng 10-2016, một nam sinh
lớp 8 ở Yên Bái đã thắt cổ tự tử sau khi bị đánh, bắt quỳ và xin lỗi rồi quay clip
tung lên mạng xã hội.
Bộ Luật Hình sự sửa đổi năm 2009.
Điều 121: Tội làm nhục người khác
1. Người nào xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự của người khác,
thì bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến hai năm hoặc phạt tù từ ba
tháng đến hai năm.
2. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ một năm
đến ba năm:
a) Phạm tội nhiều lần;
b) Đối với nhiều người;
c) Lợi dụng chức vụ, quyền hạn;
d) Đối với người thi hành công vụ;
đ) Đối với người dạy dỗ, nuôi dưỡng, chăm sóc, chữa bệnh cho mình.
3. Người phạm tội còn có thể bị cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề

hoặc làm công việc nhất định từ một năm đến năm năm.
Điều 122. Tội vu khống
1. Người nào bịa đặt, loan truyền những điều biết rõ là bịa đặt nhằm xúc
phạm danh dự hoặc gây thiệt hại đến quyền, lợi ích hợp pháp của người khác
hoặc bịa đặt là người khác phạm tội và tố cáo họ trước cơ quan có thẩm quyền,
thì bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến hai năm hoặc phạt tù từ ba
tháng đến hai năm.

11


2. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ một năm
đến bảy năm:
a) Có tổ chức;
b) Lợi dụng chức vụ, quyền hạn;
c) Đối với nhiều người;
d) Đối với ông bà, cha mẹ, người dạy dỗ, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục,
chữa bệnh cho mình;
đ) Đối với người thi hành công vụ;
e) Vu khống người khác phạm tội rất nghiêm trọng hoặc đặc biệt nghiêm trọng.
3. Người phạm tội còn có thể bị phạt tiền từ một triệu đồng đến mười triệu
đồng, cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề hoặc làm công việc nhất định từ
một năm đến năm năm.
Điều 125. Tội xâm phạm bí mật hoặc an toàn thư tín, điện thoại, điện tín
của người khác
1. Người nào chiếm đoạt thư, điện báo, telex, fax hoặc các văn bản khác được
truyền đưa bằng phương tiện viễn thông và máy tính hoặc có hành vi trái pháp
luật xâm phạm bí mật hoặc an toàn thư tín, điện thoại, điện tín của người khác
đã bị xử lý kỷ luật hoặc xử phạt hành chính về hành vi này mà còn vi phạm, thì
bị phạt cảnh cáo, phạt tiền từ một triệu đồng đến năm triệu đồng hoặc phạt cải

tạo không giam giữ đến một năm.
2. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt cải tạo không
giam giữ từ một năm đến hai năm hoặc phạt tù từ ba tháng đến hai năm:
a) Có tổ chức;
b) Lợi dụng chức vụ, quyền hạn;
c) Phạm tội nhiều lần;
d) Gây hậu quả nghiêm trọng.
đ) Tái phạm.
3. Người phạm tội còn có thể bị phạt tiền từ hai triệu đồng đến hai mươi triệu
đồng, cấm đảm nhiệm chức vụ nhất định từ một năm đến năm năm.
Điều 98. Tội vô ý làm chết người
1. Người nào vô ý làm chết người thì bị phạt tù từ sáu tháng đến năm năm.
2. Phạm tội làm chết nhiều người thì bị phạt tù từ ba năm đến mười năm.
3.b. Môn Thể Dục:
Thông qua các tiết học tăng cường hoạt động giúp các em có sức khỏe để
học tập, sống lành mạnh. Tạo thói quen tập thể dục buổi sáng để nâng cao sức
khỏe bản thân.
3.c. Môn Địa Lý:
Giúp các em mở rộng tầm hiểu biết về tự nhiên, về xã hội, về đất nước
mình cũng như các nước trên thế giới.
4. Phối hợp giữa GVCN – BGH – BCH Đoàn trường

12


Năm học 2016 – 2017 Trường THPT Lê Hoàn đã tổ chức rất nhiều hoạt
động bổ ích giúp chuyển sự quan tâm của các em ra khỏi các thiết bị công nghệ
cao và mạng xã hội.

Tăng cường các hoạt động thực tế, ý nghĩa giúp học sinh không bị ảnh hưởng bởi thế giới ảo.

+ Một số các hoạt động vui chơi, học tập

+ Tạo ra các sân chơi để các em có cơ hội thể hiện mình

5. Kết hợp giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp
Tôi luôn sử dụng các biện pháp giáo dục kĩ năng sống và hình thức kỹ luật
tích cực đối với học sinh lớp chủ nhiệm. Cụ thể là:
5.1. Trong giờ sinh hoạt, tôi luôn:
13


- Đưa ra những bức tranh về tác hại của các thiết bị công nghệ cao và mạng
xã hội và thi bình luận về chúng bằng ngôn ngữ hài dí dõm qua lăng kính học
sinh THPT.
- Hướng dẫn các em vào hoạt động xây dựng tập thể lớp ngày càng vững
mạnh. Lắng nghe tâm sự và công nhận sự tiến bộ của các em.
5.2. Xây dựng 1 tập thể lớp biết đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ nhau trong mọi
hoạt động để cùng tiến bộ.
5.3. Tôi thường xuyên kiểm tra lớp đột xuất, không thông báo bất kể giờ nào và
tham gia dự giờ học của lớp.
5.4. Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động xã hội bằng các hoạt động
thiết thực nhất trong đời sống hàng ngày:
5.5. Và cuối cùng, tôi chỉ ra cho các em thấy được những lợi ích có được khi các
em hạn chế sử dụng các thiết bị công nghệ cao và mạng xã hội:
- Kết quả học tập tốt hơn.
- Năng xuất lao động cao hơn và có thể tập trung vào những công việc
khác.
- Có thể tìm được những người bạn thực sự cho mình.
- Không làm những việc vô nghĩa.

- Cảm nhận được ý nghĩa của cuộc sống.
- Không còn bị quấy rầy, làm phiền.
- Ít so sánh mình với người khác và hài lòng với những gì mình có.

Trên nền vàng rực rỡ của lúa chín và rơm vàng, học sinh trong làng đang trên đường tới trường.

14


Thay vì ngồi trước điện thoại, máy tính...các em sẽ cười nói vui vẻ, thong thả, trật tự

Học sinh trên đường đi học về

Những nụ cười trong những giờ tan học, giờ ra chơi.

IV. Kết quả
Bằng tất cả sự nỗ lực của bản thân tôi cùng với sự quan tâm của BGH, Đoàn
trường và tất cả các thầy cô giáo bộ môn cũng như sự nhịp nhàng ăn ý của PHHS.
Tôi đã đạt được kết quả khả quan số học sinh thường xuyên sử dụng các thiết bị
công nghệ cao và mạng xã hội giảm rõ rệt, các em đã biết xác định động cơ học tập
đúng đắn, tập thể học sinh biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
15


*Trước khi áp dụng
Không sử dụng
Lớp

10A2

Sĩ số

Ít sử dụng

Thường xuyên
sử dụng

Số
lượng

%

Số
lượng

%

Số lượng

%

2

4,76

28

66,7

12

28,54

42

*Sau khi áp dụng

Không sử dụng
Lớp

10A2

Sĩ số

Ít sử dụng

Thường xuyên
sử dụng

Số
lượng

%

Số
lượng

%

Số

lượng

%

6

14,28

31

73,3

5

12,42

42

*Các thành tích khác:
- Lớp đạt tiên tiến năm học 2016 – 2017.
- Lớp được BCH Đoàn trường xếp loại nề nếp Tốt, đứng thứ 4/26 lớp
- Có 02 học sinh đạt giải khuyến khích cấp Tỉnh cuộc thi“ Vận dụng kiến
thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học ”
- Có 02 học sinh đạt giải ba trong kì thi học sinh giỏi GDQP cấp Tỉnh.

16


C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận

Mạng xã hội dễ nghiện mà khó cai - Không ai có thể phủ nhận những lợi
ích mà công nghệ hiện đại mang lại nhưng để phát huy hiệu quả những tính
năng, tiện ích của nó, chúng ta cũng nên tạo thói quen sử dụng sản phẩm công
nghệ hiện đại một cách khoa học, hợp lý, không nên quá lạm dụng và chìm đắm
trong thế giới ảo. Giới trẻ nói chung và các em học sinh nói riêng nên tham gia
vào các hoạt động xã hội phù hợp như: chơi thể thao, văn hóa văn nghệ, các hoạt
động xã hội, ngoại khóa, tham gia các câu lạc bộ, đội, nhóm theo sở thích… để
tránh rơi vào tình trạng suốt ngày chỉ chăm chú vào màn hình máy tính, điện
thoại, ipad…Qua đây, mỗi chúng ta cần rút ra bài học cho riêng mình, cần trau
dồi một vốn kiến thức để biết sắp xếp thời gian hợp lý, chắt lọc cho mình những
thông tin đúng đắn; rèn cho mình một bản lĩnh và tìm cho mình một mục đích
sống để gạt sang một bên mọi cám dỗ tầm thường mà đến với hoài bão. Hãy là
một người dùng thông thái: "Mạng xã hội không thể là ông chủ của bạn,
chính bạn phải là người điều khiển mạng xã hội".
2. Kiến nghị
Là một giáo viên giảng dạy, đồng thời là một giáo viên thường xuyên làm
công tác chủ nhiệm tôi xin kiến nghị với Sở GD&ĐT, với nhà trường nên quan
tâm hơn nữa đến các em học sinh, hàng năm nên tổ chức nhiều hoạt động tập
thể, ngoại khóa giúp các em có được sân chơi bổ ích, thư giản sau những giờ học tập
căng thẳng.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 20 tháng 05 năm 2017

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Đỗ Thị Lệ

17


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Báo điện tử hàng đầu Việt Nam - Theo Khampha/ Huffington Post.
2. Theo báo Điện máy xanh.
3. Bài: Tác động mạng xã hội đối với học sinh – Trường cao đẳng kinh tế
kỹ thuật Kiên Giang.
4. Bài: Ảnh hưởng của mạng xã hội đến lối sống của giới trẻ.
Theo Bariavung tau.com.

18


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
- GVCN: Giáo viên chủ nhiệm
- THPT: Trung học phổ thông
- PHHS: Phụ huynh học sinh
- BCH: Ban chấp hành
- BGH: Ban giám hiệu
- GDCD: Giáo dục công dân

- SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm

19