giáo án đạo đức 4

Trung thực trong học tập
Tiết 1
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. Nhận thức đợc:
- Cần trung thực trong học tập.
- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói
riêng.
2 .Biết trung thực trong học tập
3. Biết đồng tình ủng hộ những hàng vi trung thực và phê phán những
hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II. Tài liệu và phơng tiện:
-SGK Đạo đức 4
Các mẩu chuyện tấm gơng về sự trung thực trong học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Mở đầu:
-Giới thiệu sơ lợc về nội dung chơng
trình.
-Kiểm tra sách vở HS.
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài :
Trung thực trong học tập là một đức tính
quí báu. Thế nào là trung thực trong học
tập và tại sao phải trung thực trong học
tập. đó là nội dung bài học ngày hôm

nay.
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1:Xử lí tình huống ( trang 3-
SGK).
(?) Theo em bạn Long có thể có những
cách giải quyết nào?
- GV nêu rõ yêu cầu và giao việc.
- GV tóm tắt một số cách giải quyết
chính (nh SGV tr 17)
(?) Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì?
Vì sao?

- GVchia nhóm theo cách giải quyết
HS theo dõi GVgiới thiệu
và ghi bảng tên bài.
HS xem tranh trong SGK
và đọc nội dung tình
huống.
HS liệt kê các cách giải
quyết có thể của bạn Long.
HS thảo luận nhóm để trả
lời câu hỏi.
Đại diện nhóm trình bày.
GV bao quát lớp.
- Gọi HS trình bày.

- GV gợi ý bằng câu hỏi:
(?) Cách giải quyết đó có lợi gì? hoặc
có hại ntn?
- GV kết luận.

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.
- GV yêu cầu đọc bài tập 1- SGK 4
(?) Theo em việc làm nào thể hiện tính
trung thực trong học tập? Tại sao?
(?) Tại sao em không đồng ý với ý với
các việc làm còn lại?
+ Gọi HS trả lời.
+ GV kết luận.
- Các việc (c) là trung thực trong học tập
- Các việc (a), ( b), (d) là thiếu trung thực
trong học tập.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
- GV nêu yêu cầu bài tập 2
- GV chia lớp thành 3 nhóm theo 3 thái
độ: tán thành, phân vân, không tán thành.
-GV bao quát lớp.
- GV kết luận.
+ ý kiến (b), (c) là đúng
+ ý kiến (a) là sai.
- GV mời HS đọc ghi nhớ
3.Hoạt động tiếp nối:
-Học ghi nhớ.
- Su tầm các mẩu chuyện, tấm gơng về
trung thực trong học tập.
- Tự liên hệ bản thân.
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ
đề bài học (bài tập 5).
III. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
Lớp bổ sung trao đổi .

- 2 HS đọc ghi nhớ.
1HS đọc yêu cầu bài tập.
HS làm việc cá nhân.
HS trình bày ý kiến trao
đổi, chất vấn nhau.
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS thảo luận và giải thích
lí do lựa chọn.
HS trình bày, cả lớp bổ
sung.
2 HS đọc ghi nhớ.
:
Trung thực trong học tập.
Tiết 2
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. Nhận thức đợc:
- Cần trung thực trong học tập.
- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói
riêng.
2.Biết trung thực trong học tập
3.Biết đồng tình ủng hộ những hàng vi trung thực và phê phán những
hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II. Tài liệu và phơng tiện:
-SGK Đạo đức 4
Các mẩu chuyện tấm gơng về sự trung thực trong học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
nội dung dạy học

Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
- Kiểm tra việc su tầm của HS.
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Tiết trớc, chúng ta đã đợc biết cần phải
trung thực trong học tập và giá trị của lòng
trung thực. Hôm nay, chúng ta tiếp tục
luyện tập theo nội dung này.
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1:Thảo luận nhóm(bài tập 3-
sgk).
- GV nêu rõ yêu cầu và giao việc cho các
nhóm.
(?) Em sẽ làm gì nếu:
- Trong giờ kiểm tra, em không làm đợc
bài?
- Em bị điểm kém nhng cô giáo cho nhầm
là điểm giỏi?
- Trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không
làm đợc bài và cầu cứu em?
(?) Tại sao em hành động nh vậy?
(?)Hành động nh vậy em sẽ đợc lợi gì?
Gọi HS trình bày.
GV kết luận cách ứng xử đúng .
a) Chịu nhậnđiểm kém rồi học gỡ lại
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm

cho đúng
2HS đọc ghi nhớ.
HS theo dõi GVgiới thiệu
và ghi bảng tên bài.
Các nhóm nhận nhiệm vụ
HS thảo luận nhóm để trả
lời câu hỏi.
Đại diện nhóm trình bày.
Lớp bổ sung trao đổi .
c) Nói bạn thông cảm vì nh vậy là không
trung thực trong học tập.
Hoạt động 2: Trình bày tài liệu đã su tầm
- GV nêu yêu cầu bài tập 4- SGK 4
Yêu cầu trình bày tài liệu đã su tầm đợc.
GV cho thảo luận lớp:
(?) Em nhận xét hành động của bạn trong
mẩu chuyện đó? Em có đồng ý không?
Tại sao?
GV kết luận: xung quanh chúng ta có
nhiều tấm gơng về trung thực trong học
tập, chúng ta cần học tập các bạn đó.
Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm
- GV nhắc lại yêu cầu của tiểu phẩm.
Sau khi xem tiểu phẩm, thảo luận cả lớp:
(?) Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa
xem?
(?) Nếu em ở vào tình huống đó em có
hành động nh vậy không?Tại sao?
- GV nhận xét chung.
Hoạt động 4: Tự liên hệ.

(?) Em đã bao giờ thiếu trung thực cha?
Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? Em sẽ
làm gì nếu gặp những tình huống tơng tự
nh vậy?
3.Hoạt động tiếp nối:
-Học ghi nhớ.
- Thực hiện trung thực trong học tập và
nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
III. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
1 HS đọc đề bài.
HS trình bày tài liệu đã
chuẩn bị
HS tự do phát biểu ý kiến.
Lắng nghe.
Hai nhóm lên trình bày
tiểu phẩm đã chuẩn bị.
HS phát biểu ý kiến.
HS phát biểu ý kiến.
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. Nhận thức đợc:
Mỗi ngời đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần
phải có quyết tâm và tìm cách vợt qua khó khăn.
Vợt khó trong học tập
Tiết 1
2.Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc
phục. Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
3.Quý trọng và học tập những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống và
trong học tập.

II. Tài liệu và phơng tiện:
-SGK Đạo đức 4
Các mẩu chuyện tấm gơng về vợt khó trong học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Kiểm trabài cũ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ của tiết trớc.
-Kiểm tra sách vở HS.
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ai cũng
có thể gặp khó khăn, rủi ro. Điều quan trọng
là cần phải biết vợt qua.Chúng ta cùng xem
bạn Thảo trong chuyện Một học sinh nghèo
vợt khó gặp những khó khăn gì và đã vợt qua
ntn?
2. Các hoạt động :
Hoạt động 1:Kể chuyện: Một học sinh
nghèo vợt khó.
GV kể chuyện
GV mời HS kể tóm tắt lại câu chuyện.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4
* GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu
thảo luận theo câu hỏi:
(?) Thảo đã gặp những khó khăn gì trong
học tập và trong cuộc sống?

(?) Trong hoàn cảnh đó, bằng cách nào
Thảo vẫn học tốt?
* Đại diện một số nhóm trình bày ý kiến.
GV ghi tóm tắt lên bảng.
GV hớng dẫn HS bổ xung.
GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn
trong cuộc sống nhng bạn đã biết vợt qua và
học giỏi. chúng ta cần học tập tấm gơng của
bạn.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi.
* GV nêu câu hỏi 3:
(?) Nếu ở trong hoàn cảnh nh bạn, em sẽ
2HS đọc ghi nhớ.
Nhận xét.
HS theo dõi GVgiới thiệu
và ghi bảng tên bài.
HS theo dõi GV kể chuỵên
2 HS kể tóm tắt lại câu
chuyện.
Các nhóm thảo luận câu
hỏi1, 2 trong SGK.
Đại diện nhóm trình bày.
HS trình bày ý kiến trao
đổi, chất vấn nhau.
làm gì?
* GV yêu cầu HS thảo luận.
* Gọi đại diện nhóm lên trình bày, GV tóm
tắt lên bảng.
Hớng dẫn HS thảo luận đánh giá các cách
giải quyết.

- GV kết luận cách giải quyết tốt nhất.
Hoạt động 4: Làm việc cá nhân( BT 1 SGK)
*GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập
*GV yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và giải
thích lí do.
* GV kết luận cách giải quyết : (a), (b), (d)
là cách giải quyết tích cực
*GV hỏi :
(?) Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể
rút ra điều gì?
GV gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK.
3.Hoạt động tiếp nối:
-Học ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài tập 3, 4 SGK.
III. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
HS thảo luận nhóm đôi
Đại diện trình bày.
HS trao đổi đánh giá các
cách giải quyết.
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS trình bày và giải thích lí
do lựa chọn.HS khác bổ
sung.
HS phát biểu
3 HS đọc ghi nhớ.
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. Nhận thức đợc:
Mỗi ngời đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sốngvà trong học tập. Cần

phải có quyết tâm và tìm cách vợt qua khó khăn.
2.Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc
phục. Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
3.Quý trọng và học tập những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống và
trong học tập.
II.Tài liệu và phơng tiện:
Vợt khó trong học tập
Tiết 2
-SGK Đạo đức 4
Các mẩu chuyện tấm gơng về vợt khó trong học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I.Kiểm tra bài cũ:
Gọi HS đọc ghi nhớ bài trớc.
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1:Thảo luận nhóm( BT 2 SGK)
*GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
*GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo
luận:
Sau khi nắm đợc tình huống, các em hãy
nghĩ bản thân là bạn của Nam và em sẽ
giúp bạn ntn?

* Trong khi HS thảo luận GV bao quát
lớp.
GV mời một số nhóm trình bày
HD cả lớp trao đổi:
(?) Em có đồng tình với cách giải quyết
của bạn không? Tại sao?
* Gv kết luận.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi
- GV nêu yêu cầu bài tập 3- SGK
Hãy tự liên hệ và trao đổivới các bạn về
việc em đã vợt khó trong học tập.
GV giải thích yêu cầu bài tập
- Cả lớp thảo luận.
- GV mời một vài em trình bày trớc lớp.
- GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện
những biện pháp khắc phục khó khăn để
học tập tốt.
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.
GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập 4.
GV yêu cầu một số HS trình bày những
khó khăn và biện pháp khắc phục
GV tóm tắt ý của HS lên bảng.
GV kết luận.
Gọi HS đọc ghi nhớ.
2 HS đọc.
HS theo dõi GVgiới thiệu
và ghi bảng tên bài.
1 HS đọc, cả lớp theo dõi
SGK
HS nghe GV hớng dẫn

HS thảo luận nhóm để trả
lời câu hỏi.
Đại diện nhóm trình bày.
Lớp bổ sung trao đổi và
đánh giá.
1HS đọc yêu cầu bài tập.
HS thảo luận nhóm đôi
3 HS trình bày trớc lớp
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS trình bày
3.Hoạt động tiếp nối:
-Học ghi nhớ.
Thực hiện các nội dung ở mục thực hành
và chuẩn bị mỗi HS ba tấm bìa, đồ dùng
học tập.
III. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
2 HS đọc ghi nhớ.
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. Nhận thức đợc:
các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về
những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
2.Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia
đình, nhà trờng.
3.Biết tôn trọng ý kiến của ngời khác.
II. Tài liệu và phơng tiện:
-SGK Đạo đức 4
Vài bức tranh cho hoạt động khởi động
HS chuẩn bị 3 tấm bìa đỏ, xanh, trắng . đồ dùng hoá trang diễn tiểu phẩm.

GV : 1 chiếc micro không giây chơi trò phóng viên.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Biết bày tỏ ý kiến
Tiết 1
Thời
gian
nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS của HS.
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.GV thực
hiện hoạt động khởi động: trò chơi Diễn tả.
1. Cách chơi: GV chia HS thành 6 nhóm
và giao cho mỗi nhóm một đồ vật
hoặc một bức tranh.HS các nhóm lần
lợt nêu nhận xét về bức tranh đó.
2. Thảo luận: ý kiến của cả nhóm về đồ
vật có giống nhau không?
3. GV kết luận: mỗi ngời có thể có ý
kiến riêng về cùng một sự vật.
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1:Thảo luận nhóm(câu 1,2
SGK).
-GV yêu cầu HS đọc tình huống.
-GV chia HS thành 4 nhóm nhỏ và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một
tình huống trong phần đặt vấn đề của SGK.
- GV dành thời gian cho HS thảo luận. GV
bao quát lớp.
- GV gọi đại diện nhóm trình bày
- GV yêu cầu thảo luận:
(?) điều gì sẽ xảy ra nếu em không đợc bày
tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến
bản thân em? đến lớp em?
- GV kết luận.
Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi
( BT1)
- GV nêu yêu cầu bài tập 1- SGK 9
Em hãy nhận xét về hành vi việc làm của
từng bạn trong mỗi trờng hợp .
- GV gọi đại diện nhóm trình bày.
- GV kết luận.
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
+ GV phổ biến cho HS cách bày tỏ ý kiến
qua các tấm bìa màu:
Màu đỏ: biểu lộ thái độ tán thành.
2HS đọc ghi nhớ.
HS theo dõi GVgiới thiệu
và ghi bảng tên bài.
HS tham gia trò chơi khởi
động.
1 HS đọc tình huống
HS thảo luận nhóm tình
huống đã đợc phân công
Đại diện nhóm trình bày.

Lớp bổ sung, trao đổi .
HS trình bày ý kiến trao
đổi, chất vấn nhau.
Một số nhóm trình bày kết
quả.
Màu xanh: biểu lộ thái độ phản đối.
Màu trắng : biếu lộ thái độ phân vân, l-
ỡng lự
+ GV lần lợt nêu từng ý kiến trong bài tập
2
+ GV yêu cầu HS giải thích lí do.
+ Thảo luận chung cả lớp.
+ GV kết luận.
+ GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ
3.Hoạt động tiếp nối:
-Học ghi nhớ.
- Thực hiện yêu cầu bài tập 4
Một số HS thực hiện tiểu phẩm.
III. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
HS nghe GV hớng dẫn
HS bày tỏ thái độ theo cách
đã quy ớc.
HS giải thích lí do.
2 HS đọc ghi nhớ.
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. Nhận thức đợc:
các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về
những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

2.Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia
đình, nhà trờng.
3.Biết tôn trọng ý kiến của ngời khác.
II. Tài liệu và phơng tiện:
-SGK Đạo đức 4
Vài bức tranh cho hoạt động khởi động
HS chuẩn bị 3 tấm bìa đỏ, xanh, trắng . đồ dùng hoá trang diễn tiểu phẩm.
GV : 1 chiếc micro không giây chơi trò phóng viên
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Biết bày tỏ ý kiến
Tiết 2
I. Kiểm trabài cũ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ của tiết trớc.
-Kiểm tra sách vở HS.
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài: Mỗi trẻ em đều có quyền
bày tỏ ý kiến riêng với những ngời xung
quanh.Hôm nay chúng ta tiếp tục thực hành
nội dung này.
2. Các hoạt động :
Hoạt động 1: Tiểu phẩm: Một buổi tối ở
nhà bạn Hoa.
- GV yêu cầu những HS đã chuẩn bị diễn
tiểu phẩm.

- GV hớng dẫn HS thảo luận
(?) Em có nhận xét gì về ý kiến của bố mẹ
Hoa về việc học tập của bạn?
(?) Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nth?
(?) ý kiến của bạn có phù hợp không?
(?) Nếu là bạn em sẽ giải quyết ntn?
- GV kết luận.
Hoạt động 2: Trò chơi phóng viên
Cách chơi:một HS đóng vai phóng viên và
phỏng vấn các bạn theo những câu hỏi trong
bài tập 3.
- GV kết luận.
Hoạt động 3: HS trình bày các bài viết, vẽ
tranh
GV kết luận chung:
- Trẻ em có quyền có ý kiến riêng và trình
bày ý kiến về những vấn đề có liên quan
đến trẻ em.
- ý kiến của trẻ em cần đợc tôn trọng. Tuy
nhiên không phải ý kiến nào cũng phải đ-
ợc thực hiện mà phải phù hợp hoàn cảnh
gia đình, có lợi cho sự phát triển của trẻ.
- Trẻ em cũng cần nghe ý kiến của ngời
khác.
3.Hoạt động tiếp nối:
-Học ghi nhớ.
-HS thảo luận nhóm về những vấn đề của tổ
của lớp.
Thực hiện theo phần thực hành cuối bài.
2HS đọc ghi nhớ.

Nhận xét.
HS theo dõi GVgiới thiệu
và ghi bảng tên bài.
HS theo dõi các bạn diễn
tiểu phẩm.
HS thảo luận theo gợi ý
của GV.
Lắng nghe.
HS đọc yêu cầu bài tập.
1 HS xung phong đóng vai
Những HS khác nêu ý kiến
HS trình bày các bài viết,
vẽ đã chuẩn bị
HS chuẩn bị 3 tấm bìa màu
III. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
xanh, đỏ, trắng.
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. Nhận thức đợc:
- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào. Vì sao cần phải tiết kiệm tiền
của.
2.Biết biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng đồ chơi,...trong sinh hoạt
hàng ngày.
3.Biết đồng tình, ủng hộ những hàng vi , việc làm tiết kiệm và phê phán
những hành vi , việc làm lãng phí tiền của.
II. Tài liệu và phơng tiện:
-SGK Đạo đức 4
đồ dùng chơi đóng vai.
Mỗi HS có 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Tiết kiệm tiền của
Tiết 1
I. Mở đầu:
Gv gọi HS đọc ghi nhớ.
Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
II.Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Cần phải tiết kiệm nh thế nào và tại sao phải
tiết kiệm tiền của . Đó là nội dung bài học
hôm nay.
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1:Thảo luận nhóm các thông tin.
- GV chia nhóm và yêu cầu thảo luận các
thông tin trong SGK.
- Dành thời gian cho các nhóm thảo luận
- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày.
- GV kết luận: tiết kiệm là thói quen tốt, thể
hiện con ngời văn minh, xã hội văn minh.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến , thái độ( bài 1)

- GV nêu yêu cầu bài tập 1- SGK
- Gv đề nghị HS bày tỏ thái độ bằng các tấm
bìa có màu nh qui ớc và giải thích tại sao em

lựa chọn nh vậy?
- Cả lớp trao đổi thảo luận.
- GV kết luận:
Các ý kiến (c), (d) là đúng.
Các ý kiến (a), (b) là sai.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
- GV yêu cầu đọc bài tập 2
- GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm
vụ cho các nhóm.
- GV bao quát lớp.
- GV gọi đại diện nhóm trình bày. Lớp nhận
xét bổ xung.
- GV kết luận việc nên hay không nên làm
để tiết kiệm tiền của.
- GV yêu cầu HS tự liên hệ bản thân: Em đã
biết tiết kiệm tiền của cha?
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
3. Hoạt động tiếp nối:
-Học ghi nhớ.
- Su tầm các mẩu chuyện, tấm gơng về tiết
2 HS đọc.
HS theo dõi GVgiới thiệu
và ghi bảng tên bài.
HS đọc thông tin trong
SGK và trả lời câu hỏi 1 và
2 theo nhóm.
Đại diện nhóm trình bày.
Lớp bổ sung trao đổi .
1HS đọc yêu cầu bài tập.
HS bày tỏ thái độ bằng bìa

màu đã qui ớc.
HS thảo luận
Lắng nghe.
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS thảo luận và giải thích
lí do lựa chọn.
HS trình bày, cả lớp bổ
sung.
HS tự liên hệ
3 HS đọc ghi nhớ.
kiệm tiền của.
- Tự liên hệ bản thân.
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm đóng vai.
(bài tập 5).
III. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
1. nhận thức đợc:
- Cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào. Vì sao cần phải tiết kiệm tiền
của.
2.Biết biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng đồ chơi,...trong sinh hoạt
hàng ngày.
3.Biết đồng tình, ủng hộ những hàng vi , việc làm tiết kiệm và phê phán
những hành vi , việc làm lãng phí tiền của.
II. Tài liệu và phơng tiện:
-SGK Đạo đức 4
đồ dùng chơi đóng vai.
Mỗi HS có 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời
gian
nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Tiết kiệm tiền của
Tiết 2