Kế hoạch giảng dạy GDCD 7

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 7    NĂM HỌC 2008 - 2009
I) ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY :
1) Thuận lợi:
- Từ lớp 6 HS đã học qua chương trình đạo đức, bước đầu đã nắm được các chuẩn
mực phù hợp với lứa tuổi cho nên các em không phải bỡ ngỡ với môn học.
- Nội dung chương trình môn GDCD lớp 7 là sự tiếp nối những chuẩn mực hành vi
cụ thể đã học ở lớp 6, có tính khái quát cao hơn, thể hiện những yêu cầu cơ bản về đạo
đức và pháp luật đối với công dân.
- Qua môn học này không chỉ cung cấp cho HS những chuẩn mực đạo đức và pháp
luật mà còn rèn luyện cho các em hành vi đạo đức, ý thức pháp luật. Qua đó, đánh giá
toàn diện nhân cách HS.
- HSù chuẩn bò SGK, sách bài tập và các tài liệu khác để học tốt bộ môn.
2) Khó khăn:
- HS chưa nhận thức đúng mục tiêu của môn GDCD là giáo dục cho HS các chuẩn
mực của người công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi nên còn một số em cũng như phụ
huynh thường coi nhẹ bộ môn, cho rằng môn GDCD chỉ là môn phụ, chỉ tập trung vào
các môn Toán, Ngữ văn , ngoại ngữ.
- HS chưa nhận thấy việc rèn luyện để phấn đấu trở thành người công dân cần
phải rèn luyện về mọi mặt, người lao động mới (theo tinh thần của Đảng ta): đức, trí,
thể ,mỹ.
- Phương tiện phục vụ dạy- học còn thiếu thốn nhiều nên khó khăn trong việc học
tập của HS và trong giảng dạy của GV.
II) THỐNG KÊ CHẤT LƯNG:
Lớp
Só số
Đầu năm
Chỉ tiêu phấn đấu
Học kì I Học kì II
TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
7A

7A
7A
7A
7A
7A
7A
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 1
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 7    NĂM HỌC 2008 - 2009
III) BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG:
1) Đối với Giáo viên:
- Thực hiện tốt nội dung chương trình qui đònh của bộ GD – ĐT.
- Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy HS làm trung tâm.
- Soạn giảng theo phương pháp mới.
- Sử dụng triệt để các phương tiện dạy học hiện có, đồng thời GV và HS cùng làm
đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt.
- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập của HS bằng nhiều
dạng bài tập, nhằm kích thích HS học tập bộ môn.
- Bồi dưỡng cho HS phương pháp học tập khoa học. Phát huy sáng kiến, tìm tòi của
HS
- Tổ chức cho HS tham gia câu lạc bộ, tạo nhiều hình thức sinh hoạt phong phú để
giúp các em rèn luyện kỹ năng và nắm chắc kiến thức.
2) Đối với học sinh:
- Phải có đầy đủ SGK, Vở ghi, vở soạn, vở bài tập theo yêu cầu của giáo viên.
- Phải có tư tưởng đúng đắn đối với môn học
- Nắm chắc kiến thức cơ bản đã học qua, tích cực tham gia thảo luận và phát biểu
ý kiến xây dựng bài trong quá trình học tập.
- Phát huy tự giác, độc lập trong học tập, biết nhận xét, phê phán, khắng đònh, phủ
đònh một hiện tượng thông thường trong cuộc sống. Không chủ quan trong học tập, không
kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập.

- Tích cực tham gia thảo luận nhóm, đóng vai trong giờ học…
- Ra sức học tập , cần cù chòu khó trong rèn luyện kỹ năng, ứng dụng vào đời sống
xã hội
- Thường xuyên tu dưỡng tư tưởng, đạo đức tác phong, phẩm chất của người lao
động mới.
IV) KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Lớp
Só
số
Sơ kết Học kì I Tổng kết cả năm
TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
7A
7A
7A
7A
7A
7A
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 2
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 7    NĂM HỌC 2008 - 2009
V) NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM:
1) Cuối học kì I :
a) So sánh kết quả đạt được so với chỉ tiêu phấn đấu:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Cuối năm học:
(So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu rút kinh nghiệm năm sau):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS

Trang 3
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 7    NĂM HỌC 2008 - 2009
VI) KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:
Nội
dung
chương
trình
TS
tiết
Mục đích yêu cầu

Kiến thức
cơ bản
Phương
pháp
giảng
dạy
Chuẩn bò
của thầy
và trò
Ghi chú
Các
chuẩn
mực
về
đạo
đức
14
1. Về kiến thức
- Hiểu được những chuẩn mực

đạo đức cơ bản, thiết thực, phù
hợp với lứa tuổi HS THCS trong
các quan hệ với bản thân , với
người khác, với công việc và với
môi trường sống (Gia đình, cộng
đồng…), với lý tưởng sống của
dân tộc.
- Hiểu ý nghóa của các chuẩn
mực đạo đức đối với sự phát
triển của cá nhân và xã hội sự
cần thiết phải rèn luyện và cách
thức rèn luyện để đạt được các
chuẩn mực đó.
2. Về kỹ năng:
- Biết đánh giá hành vi của cá
nhân và mọi người xung quanh’
biết lựa chọn và thực hiện cách
ứng xử phù hợp với các chuẩn
mực đạo đức văn hóa- xã hội
trong giao tiếp và hoạt động
(học tập, lao động, hoạt động
tập thể, vui chơi giải trí…)
- Biết tự tổ chức việc học tập và
rèn luyện của bản thân theo các
yêu cầu của các chuẩn mực đã
học.
3. Về thái độ:
- Có thái độ đúng đắn, rõ ràng
trước các hiện tượng, sự kiện
đạo đức, văn hoá trong đời sống

hàng ngày; có tình cảm trong
sáng, lành mạnh đối với mọi
người, đối với gia đình, nhà
trường, quê hương, đất nước.
- Có niềm tin và tính đúng đắn
- Sống giản dò
- Trung thực
- Tự trọng
- Đạo đức và
kỷ luật
- Yêu thương
mọi người
- Tôn sư trọng
đạo
- Đoàn kết
tương trợ
- Khoan dung
- Xây dựng
gia đình văn
hóa
- Giữ gìn và
phát huy
truyền thống
của gia đình,
dòng họ
- Tự tin
- Sống và làm
việc có kế
hoạch
GV có thể

sử dụng
các
phương
pháp sau
tuỳ theo
từng bài
cụ thể mà
áp dụng
cho phù
hợp:
-Kể
chuyện
- Phân
tích
-Thuyết
minh
- Đàm
thoại
- Nêu vấn
đề
- Tạo tình
huống,
nêu gương
- Thảo
luận
nhóm.
- Đóng vai
- Trò chơi
- Giải
quyết

vấn đề
- Liên hệ
thực tế
- Diễn
giảng
- Đề án
- Xác
* Giáo
viên
- SGK,
SGV
GDCD
lớp 7
- Tranh
ảnh,
truyện kể,
danh
ngôn, tục
ngữ, ca
dao nói về
các phẩm
chất trong
bài học
- Bảng
phụ
- Bài tập
tình
huống.
- Giấy
gương,

đèn chiếu,
Bài tập
tình
huống…
* Học
sinh
- SGK, vở
học, vở
bài tập
- Giấy
khổ to,
bút lông.
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 4
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 7    NĂM HỌC 2008 - 2009
Nội
dung
chương
trình
TS
tiết
Mục đích yêu cầu

Kiến thức
cơ bản
Phương
pháp
giảng
dạy
Chuẩn bò

của thầy
và trò
Ghi chú
của các chuẩn mực đạo đức đã
học và hướng tới những giá trò
xã hội tốt đẹp.
- Có trách nhiệm đối với hành
động của bản thân, có nhu cầu
tự điều chỉnh, tự hoàn thiện để
trở thành một chủ thể xã hội tích
cức, năng động
đònh giá
trò.
Các
chuẩn
mực
về
pháp
luật
12
1. Về kiến thức
- Hiểu được những chuẩn mực
pháp luật cơ bản, thiết thực, phù
hợp với lứa tuổi HS THCS trong
các quan hệ với bản thân , với
người khác, với công việc và với
môi trường sống (Gia đình, cộng
đồng…), với lý tưởng sống của
dân tộc.
- Hiểu ý nghóa của các chuẩn

mực pháp luật đối với sự phát
triển của cá nhân và xã hội ‘ sự
cần thiết phải rèn luyện và cách
thức rèn luyện để đạt được các
chuẩn mực đó.
2. Về kỹ năng:
- Biết đánh giá hành vi của cá
nhân và mọi người xung quanh’
biết lựa chọn và thực hiện cách
ứng xử phù hợp với các chuẩn
mực pháp luật văn hóa- xã hội
trong giao tiếp và hoạt động
(học tập, lao động, hoạt động
tập thể, vui chơi giải trí…)
- Biết tự tổ chức việc học tập và
rèn luyện của bản thân theo các
yêu cầu của các chuẩn mực đã
học.
3. Về thái độ:
- Có thái độ đúng đắn, rõ ràng
- Quyền được
bảo vệ, chăm
sóc và giáo
dục trẻ em
Việt Nam
- Bảo vệ môi
trường và tài
nguyên thiên
nhiên
- Bảo vệ di

sản văn hóa
và danh lam
thắng cảnh.
- Quyền tự do
tín ngưỡng và
tôn giáo
- Nhà nước
Cộng hoà
XHCNVN
- Bộ máy nhà
nước cấp cơ
sở.
GV có thể
sử dụng
các
phương
pháp sau
tuỳ theo
từng bài
cụ thể mà
áp dụng
cho phù
hợp:
- Kể
chuyện
- phân tích
- Thuyết
minh
- Đàm
thoại

- Nêu vấn
đề
- Tạo tình
huống,
nêu gương
- Thảo
luận
nhóm.
- Đóng vai
- Trò chơi
- Giải
quyết
vấn đề
- Liên hệ
* Giáo
viên
- SGK,
SGV
GDCD
lớp 7
- Tranh
ảnh, mẩu
truyện,
danh
ngôn, tục
ngữ, ca
dao liên
quan đến
các bài
học

- Bảng
phụ
- Bài tập
tình
huống.
- Băng
hình
- Biển báo
giao thông
- Giấy
gương,
đèn chiếu.
- Hiến
pháp và
các bộ
luật liên
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 5