Kế hoạch giảng dạy GDCD 8

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 8    NĂM HỌC 2008 - 2009
I) ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY :
1) Thuận lợi:
- Từ lớp 6,7 HS đã học qua chương trình đạo đức, bước đầu đã nắm được các chuẩn
mực đạo đức phù hợp với lứa tuổi cho nên các em không phải bỡ ngỡ với môn học
- Nội dung chương trình môn GDCD lớp 8 là sự tiếp nối những chuẩn mực hành vi cụ
thể đã học ở lớp 7, có tính khái quát cao hơn, thể hiện những yêu cầu cơ bản về đạo đức và
pháp luật đối với công dân.
- Qua môn học này không chỉ cung cấp cho HS những chuẩn mực đạo đức và pháp
luật mà còn rèn luyện cho các em hành vi đạo đức, ý thức pháp luật. Qua đó, đánh giá toàn
diện nhân cách HS.
- Là năm thứ 3 thực hiện chương trình thay sách lớp 8 do Bộ GD-ĐT ban hành nên
HS có thuận lợi trong việc chuẩn bò SGK, sách bài tập và các tài liệu khác để học tốt bộ
môn.
2) Khó khăn:
- HS chưa nhận thức đúng mục tiêu của môn GDCD là giáo dục cho HS các chuẩn
mực của người công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi nên còn một số em cũng như phụ
huynh thường coi nhẹ bộ môn, cho rằng môn GDCD chỉ là môn phụ, chỉ tập trung vào các
môn Toán, Ngữ văn , ngoại ngữ.
- HS chưa nhận thấy việc rèn luyện để phấn đấu trở thành người công dân cần phải
rèn luyện về mọi mặt, người lao động mới (theo tinh thần của Đảng ta): đức, trí, thể ,mỹ.
- Phương tiện phục vụ dạy- học còn thiếu thốn nhiều nên khó khăn trong việc học tập
của HS và trong giảng dạy của GV.
II) THỐNG KÊ CHẤT LƯNG:
Lớp
Só
số
Đầu năm
Chỉ tiêu phấn đấu
Học kì I Học kì II
TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi

SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
8A1
8A2
8A3
8A4
8A5
TC
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 1
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 8    NĂM HỌC 2008 - 2009
III) BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG:
1) Đối với Giáo viên:
- Thực hiện tốt nội dung chương trình qui đònh của bộ GD - ĐT.
- Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy HS làm trung tâm.
- Soạn giảng theo phương pháp mới.
- Sử dụng triệt để các phương tiện dạy học hiện có, đồng thời GV và HS cùng làm đồ
dùng dạy học để giảng dạy tốt.
- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập của HS bằng nhiều dạng
bài tập, nhằm kích thích HS học tập bộ môn.
- Bồi dưỡng cho HS phương pháp học tập khoa học. Phát huy sáng kiến, tìm tòi của
HS
- Tổ chức cho HS tham gia câu lạc bộ, tạo nhiều hình thức sinh hoạt phong phú để
giúp các em rèn luyện kỹ năng và nắm chắc kiến thức.
2) Đối với học sinh:
- Phải có đầy đủ SGK, Vở ghi, vở soạn, vở bài tập theo yêu cầu của giáo viên.
- Phải có tư tưởng đúng đắn đối với môn học
- Nắm chắc kiến thức cơ bản đã học qua, tích cực tham gia thảo luận và phát biểu ý
kiến xây dựng bài trong quá trình học tập.
- Phát huy tự giác, độc lập trong học tập, biết nhận xét, phê phán, khắng đònh, phủ
đònh một hiện tượng thông thường trong cuộc sống. Không chủ quan trong học tập, không

kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập.
- Tích cực tham gia thảo luận nhóm, đóng vai trong giờ học…
- Ra sức học tập , cần cù chòu khó trong rèn luyện kỹ năng, ứng dụng vào đời sống xã
hội
- Thường xuyên tu dưỡng tư tưởng, đạo đức tác phong, phẩm chất của người lao động
mới.
IV) KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Lớp
Só
số
Sơ kết Học kì I Tổng kết cả năm
TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
8A1
8A2
8A3
8A4
8A5
TC
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 2
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 8    NĂM HỌC 2008 - 2009
V) NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM:
1) Cuối học kì I :
a) So sánh kết quả đạt được so với chỉ tiêu phấn đấu:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Cuối năm học:
(So sánh kết quả đạt được với chỈ tiêu phấn đấu rút kinh nghiệm năm sau):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 3
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 8    NĂM HỌC 2008 - 2009
VI) KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2006-2007
Nội
dung
chương
trình
TS
tiết
Mục đích yêu cầu

Kiến thức
cơ bản
Phương pháp
giảng dạy
Chuẩn bò
của thầy
và trò
Ghi chú
Các
chuẩn
mực
về
đạo
đức
14
tiết
1. Về kiến thức
- Hiểu được những chuẩn

mực đạo đức cơ bản, thiết
thực, phù hợp với lứa tuổi
HS THCS trong các quan
hệ với bản thân , với người
khác, với công việc và với
môi trường sống (Gia đình,
cộng đồng…), với lý tưởng
sống của dân tộc.
- Hiểu ý nghóa của các
chuẩn mực đạo đức đối với
sự phát triển của cá nhân
và xã hội sự cần thiết phải
rèn luyện và cách thức rèn
luyện để đạt được các
chuẩn mực đó.
2. Về kỹ năng:
- Biết đánh giá hành vi của
cá nhân và mọi người xung
quanh’ biết lựa chọn và
thực hiện cách ứng xử phù
hợp với các chuẩn mực đạo
đức văn hóa- xã hội trong
giao tiếp và hoạt động (học
tập, lao động, hoạt động
tập thể, vui chơi giải trí…)
- Biết tự tổ chức việc học
tập và rèn luyện của bản
thân theo các yêu cầu của
các chuẩn mực đã học.
3. Về thái độ:

- Có thái độ đúng đắn, rõ
ràng trước các hiện tượng,
sự kiện đạo đức, văn hoá
trong đời sống hàng ngày;
có tình cảm trong sáng,
- Tôn trọng
lẽ phải.
- Liêm khiết
- Tôn trọng
người khác
- Giữ chữ tín
- Pháp luật
và kỷ luật
- Xây dựng
tình bạn
trong sáng
và lành
mạnh.
- Tích cực
tham gia các
hoạt động vì
sự tiến bộ
của con
người.
- Tôn trọng
và học hỏi
các dân tộc
khác.
- Góp phần
xây dựng

nếp sống
văn hóa ở
cộng đồng
dân cư.
GV có thể sử
dụng các
phương pháp
sau tuỳ theo
từng bài cụ thể
mà áp dụng cho
phù hợp:
-Kể chuyện
- Phân tích
-Thuyết minh
- Đàm thoại
- Nêu vấn đề
- Tạo tình
huống, nêu
gương
- Thảo luận
nhóm.
- Đóng vai
- Trò chơi
- Giải quyết
vấn đề
- Liên hệ thực
tế
- Diễn giảng
- Đề án
- Xác đònh giá

trò.
* Giáo
viên
- SGK,
SGV
GDCD lớp
8
- Tranh
ảnh, truyện
kể, danh
ngôn, tục
ngữ, ca dao
nói về các
phẩm chất
trong bài
học
- Bảng phụ
- Bài tập
tình huống.
- Giấy
gương, đèn
chiếu, Bài
tập tình
huống…
* Học sinh
- SGK, vở
học, vở bài
tập
- Giấy khổ
to, bút lông.

GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 4
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 8    NĂM HỌC 2008 - 2009
Nội
dung
chương
trình
TS
tiết
Mục đích yêu cầu

Kiến thức
cơ bản
Phương pháp
giảng dạy
Chuẩn bò
của thầy
và trò
Ghi chú
lành mạnh đối với mọi
người, đối với gia đình, nhà
trường, quê hương, đất
nước.
- Có niềm tin và tính đúng
đắn của các chuẩn mực đạo
đức đã học và hướng tới
những giá trò xã hội tốt
đẹp.
- Có trách nhiệm đối với
hành động của bản thân, có

nhu cầu tự điều chỉnh, tự
hoàn thiện để trở thành
một chủ thể xã hội tích cức,
năng động
- Tự lập
- Lao động
tự giác và
sáng tạo.
Các
chuẩn
mực
về
pháp
luật
12
tiết
1. Về kiến thức
- Hiểu được những chuẩn
mực pháp luật cơ bản, thiết
thực, phù hợp với lứa tuổi
HS THCS trong các quan
hệ với bản thân , với người
khác, với công việc và với
môi trường sống (Gia đình,
cộng đồng…), với lý tưởng
sống của dân tộc.
- Hiểu ý nghóa của các
chuẩn mực pháp luật đối
với sự phát triển của cá
nhân và xã hội ‘ sự cần

thiết phải rèn luyện và
cách thức rèn luyện để đạt
được các chuẩn mực đó.
2. Về kỹ năng:
- Biết đánh giá hành vi của
cá nhân và mọi người xung
quanh’ biết lựa chọn và
thực hiện cách ứng xử phù
hợp với các chuẩn mực
- Quyền và
nghóa vụ của
công dân
trong đời
sống gia
đình
- Phòng
chống tệ
nạn xã hội
- Phòng
chống
nhiễm
HIV/AIDS
- Phòng
ngừa tai nạn
vũ khí, cháy
nổ và độc
hại.
- Quyền sở
GV có thể sử
dụng các

phương pháp
sau tuỳ theo
từng bài cụ thể
mà áp dụng cho
phù hợp:
- Kể chuyện
- phân tích
- Thuyết minh
- Đàm thoại
- Nêu vấn đề
- Tạo tình
huống, nêu
gương
- Thảo luận
nhóm.
- Đóng vai
- Trò chơi
- Giải quyết
vấn đề
- Liên hệ thực
tế
- Diễn giảng
- Đề án
* Giáo
viên
- SGK,
SGV
GDCD lớp
8
- Tranh

ảnh, mẩu
truyện,
danh ngôn,
tục ngữ, ca
dao liên
quan đến
các bài học
- Bảng phụ
- Bài tập
tình huống.
- Băng hình
- Biển báo
giao thông
- Giấy
gương, đèn
GIÁO VIÊN : TRƯỜNG THCS
Trang 5