Ren ki nang Tieng Viet

NS: 18/08/2008 TUẦN 1
ND:18/08/2008
TIẾT 1: Luyện đọc
I.MỤC TIÊU:
Nhắc nhở HS nề nếp học tập phân môn Tập đọc.
Giúp HS đọc lưu loát, bước đầu diễn cảm bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần
đầu).
II. ĐDDH:
SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
*Hoạt động 1:
Ổn đònh nhắc nhở nề nếp học tập.
-GV nhắc nhở HS nề nếp học tập
môn Tập đọc.
* Hoạt động 2:
Luyện đọc bài: Dế Mèn bênh vực
kẻ yếu ( phần đầu).
-GV hướng dẫn HS đọc:
+ Đọc nối tiếp đoạn.
- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu.
- Gọi HS đọc bài
GV nhận xét tuyên dương HS.
+ Đọc diễn cảm đoạn 3, 4 của bài.
Gọi 1 HS giỏi đọc đoạn 3,4.
Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc,
những từ cần nhấn giọng.
- GV theo dõi, uốn nắn.
- GV nhận xét.
+ Đọc cả bài.
Hoạt động lớp

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Hoạt động lớp, nhóm đôi.
+ HS đọc nối tiếp đoạn theo cặp
(Mỗi em đọc 1 đoạn , luân phiên
đọc 2 lượït).
-3, 4 cặp HS đọc.
Lớp theo dõi nhận xét phần đọc của
từng bạn.
- HS đọc, lớp chú ý theo dõi.
- Nêu giọng đọc và những từ cần
nhấn giọng.
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Thi đọc diễn cảm đoạn 3, 4;
( nhiều HS đọc, tuỳ theo thời gian).
- Lớp nhận xét.
- 1, 2 HS đọc cả bài.
- Yêu cầu HS nêu nội dung phần
đầu câu chuyện.
* Nhận xét, dặn:
-Dặn HS về luyện đọc lại bài. Tìm
đọc truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí.
- Nhận xét tiết học.
- HS phát biểu.
- HS lắng nghe.
• RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
NS:21/08/2008 TUẦN 1
ND:22/08/2008
TIẾT 2: Luyện tập về cấu tạo của tiếng.

Thế nào là kể chuyện?
I. MỤC TIÊU:
HS luyện tậpphân tích cấu tạo của tiếngnhằm củng cố kiến thức đã học.
Củng cố kiến thức “ Thế nào là kể chuyện”. Hoàn chỉnh câu chuyện kể trong
bài tập 1 trang 11 SGK.
II. ĐDDH:
Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1:Luyện tập về cấu
tạo của tiếng.
-GV giới thiệu bảng phụ ghi nội
dung bài tập:
Phân tích cấu tạo của từng tiếng
trong câu sau:
“ Rồi ra đọc sách cấy cày
Mẹ là đất nước tháng ngày của
con”.
- GV theo dõi HS làm bài.
- GV nhận xét.
- Tìm những tiếng bắt vần với nhau
trong câu thơ trên.
- Tiếng thường gồm mấy bộ phận?
-GV nhận xét chốt ý.
* Hoạt động 2: Ôn luyện “ Thế nào
là kể chuyện”.
- GV yêu cầu HS hoàn chỉnh bài
làm: Kể lại câu chuyện em đã giúp
đỡ một phụ nữ trên đường đi học về.
* Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 HS đọc nội dung bài tập.
- HS làm bài cá nhân vào tập, 1 HS
làm bảng phụ.
- Nhận xét, sửa sai.
-HS phát biểu.
* Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS lắng nghe.
- Sửa chữa hoàn chỉnh bài tập,
những em tiết học trước làm chưa
hay có thể viết lại theo nhận xét của
- GV dành thời gian cho HS sửa
chữa hoàn chỉnh bài tập.
- Chấm 5-6 tập của HS.
- Nêu tiêu chí yêu cầu HS nhận xét
bài bạn:
+ Câu chuyện kể có đúng yêu cầu
đề bài không?
+ Cách dùng từ viết câu thế nào?
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- GV nhận xét sửa chữa, ghi điểm
HS.
* Nhậân xét tiết học.
cô.
- 4-5 HS đọc bài.
- Lớp lắng nghe, nhận xét bài bạn.
- HS chỉnh sửa bài
* RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….

NS:24/08/2008 TUẦN 2
ND: 25/08/2008
TIẾT 3: Ôn tập Nhân vật trong truyện
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS xây dựng nhân vật trong bài văn kể chuyện đơn giản.
II. ĐDDH:
Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1:Ôn tập
GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời:
- Nhân vật trong truyện là những đối
tượng nào?
- Căn cứ vào đâu em biết được tính
cách của nhân vật?
- GV nhận xét chung.
* Hoạt động 2: Thực hành.
+ Bài tập 2 trang 14
-GV nhắc lại yêu cầu bài tập.
- GV nêu yêu cầu:
HS yếu hoàn chỉnh bài tập.
HS khá giỏi làm thêm yêu cầu a
( hoặc b)
- GV nêu tiêu chí nhận xét:
+ So với yêu cầu đề bài.
+ Cách dùng từ viết câu
- Nói thêm về tính cách nhân vật
trong câu chuyện em vừa kể.
- GV nhận xét chung.
Hoạt động cả lớp.

- Nhân vật trong truyện có thể là người, là
con vật, đồ vật, cây cối,… được nhân hoá.
- Hành động,lời nói, suy nghó của nhân
vật nói lên tính cách của nhân vật ấy.
Hoạt động lớp, cá nhân.
- 2 HS đọc bài tập.
-HS làm bài cá nhân, 1 em làm bảng phụ.
-Nhận xét bài làm trên bảng phụ
- Nhiều HS đọc bài làm của mình.
- Lớp nhận xét.
• RÚT KINH NGHIỆM:…………………………………………………………
NS:28/08/2008 TUẦN 2
ND:29/08/2008
TIẾT 4 : MRVT: Nhân hậu- Đoàn kết
Kể lại hành động của nhân vật.
I. MỤC TIÊU:
Củng cố hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm “ Thương người như thể thương
thân”.
Hoàn chỉnh câu chuyện “ Bài học quý “trong tiết Tập làm văn: Kể lại hành
động của nhân vật.
II. ĐDDH:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1: MRVT:Nhân hậu- Đoàn
kết.
-Gv nêu yêu cầu, gọi HS lần lượt phát
biểu; GV ghi nhanh những từ HS tìm
được lên bảng:
+ Nêu các từ ngữ:
a) Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm

yêu thương đồng loại.
b) Trái nghóa với nhân hậu hoặc yêu
thương.
c) Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp
đỡ đồng loại.
d) Trái nghóa với đùm bọc hoặc giúp
đỡ.
- Em hãy đọc một câu ca dao, tục ngữ
thuộc chủ điểm: Nhân hậu- Đoàn kết;
Nêu ý nghóa của câu ca dao tục ngữ đó.
VD:” Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau
cùng.”
* Hoạt động cả lớp.
-1 HS nêu.
- 1 HS nêu.
- 1 HS nêu.
-1 HS nêu.
- Lớp nhận xét bổ sung.
“ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ”
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 2: Kể lại hành động của
nhân vật.
-GV ghi yêu cầu bài tập:
Viết lại câu chuyện “Bài học quý” theo
thứ tự hợp lí sau đó kể lại câu chuyện.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
- Nhận xét, ghi điểm HS.
* Nhận xét tiết học.
- HS lần lượt phát biểu+ Nêu ý nghóa

câu ca dao, tục ngữ vừa tìm được.
- Lớp nhận xét.
* Hoạt động cá nhân, cả lớp.

- HS làm bài cá nhân.
- 4, 5 HS kể chuyện.
- Lớp nhận xét.
• RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
NS: 30/08/2008 TUẦN 3
ND: 01/09/2008
TIẾT 5: Luyện đọc bài:
Truyện cổ nước mình
I. MỤC TIÊU:
HS luyện đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu, vần
nhòp của từng câu thơ lục bát. Đọc toàn bài với giọng tự hào trầm lắng.
Nắm vững ý nghóa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước. Đó là
những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý
báo của cha ông.
Học thuộc lòng bài thơ.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1: Luyện đọc bài thơ:
Truyện cổ nước mình.
+ GV nêu yêu cầu: Các em luyện đọc
đúng, diễn cảm từng đoạn thơ, bài thơ.
+ Hướng dẫn HS luyện đọc:
-Đọc nối tiếp theo từng đoạn.

-Đọc cả bài
-Ngắt hơi đúng chỗ, nhấn mạnh những
từ gợi tả gợi cảm.
+ Gvtheo dõi giúp đỡ HS yếu
* Hoạt động 2:Đọc trước lớp, đọc thuộc
lòng bài thơ.
+Gọi nhiều học sinh đọc bài trước lớp.
- Đọc từng đoạn.
- Đọc cả bài.
+ GV nhận xét tuyên dương HS tiến bộ.
Yêu cầu HS nhẩm HTL bài thơ:
-Dành thời gian cho HS nhẩm HTL từng
đoạn thơ, bài thơ.

*Hoạt động lớp, nhóm đôi
- HS lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe.
- Luyện đọc theo cặp, nhận xét sửa sai
cho bạn.
* Hoạt động lớp, cá nhân.
- Nhiều HS đọc bài trước lớp.( HS yếu
đọc đúng, trôi chảy. HS khá giỏi đọc
diễn cảm ).
- Lớp nhận xét phần đọc bài của bạn.
- HS nhẩm HTL bài thơ.
- Thi đọc thuộc từng đoạn thơ, bài thơ.
-Lớp nhận xét.
GV nhận xét ghi điểm HS
- yêu cầu HS nêu ý nghóa bài thơ.
* GV nhận xét, tổng kết chung.

-2 HS phát biểu.
• RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
NS: 04/09/2008 TUẦN 3
ND: 05/09/2008
TIẾT 6 : Ôn luyện chính tả
Bài: Mười năm cõng bạn đi học.
Phân biệt s/x
I.MỤC TIÊU:
Luyện viết đúng chính tả các từ khó trong bài chính tả: “ Mười năm cõng bạn đi
học”.
Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm s/x.
II. ĐDDH:
Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1: Luyện viết đúng các từ
khótrong bài chính tả: “ Mười năm
cõng bạn đi học”.
-Gọi HS đọc lại bài chính tả.
- Nhận xét chung bài viết của HS ở tiết
trứơc.
- Yêu cầu HS sửa lỗi sai của mình: Mỗi
lỗi sai sửa lại bằng 1 dòng viết đúng.
- Gọi HS nêu lại những từ khó, những
tiếng sai.
- GV phân tích những tiếng,từ sai, giúp
HS ghi nhớ cách viết đúng những tiếng

từ sai.
- Đọc cho HS viết vào bảng con một số
từ. VD: Chiêm Hoá, Đoàn Trường Sinh,
suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, quãng
đường,…
* Hoạt động 2: Luyện tập
- GV nêu bài tập
+ Tìm các tiếng, tư:
ø -Có chứa âm s
- Có chứa âm x
* Hoạt động lớp, cá nhân.
-2 HS đọc bài chính tả.
- HS lắng nghe.
-HS tự sửa lỗi.
- Hs phát biểu.
-Chú ý theo dõi
-HS viết bảng con.
* Hoạt động nhóm, cả lớp.
- HS lắng nghe
Yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghi kết
quả vào phiếu học tập
- GV nhận xét, yêu cầu HS giải nghóa
một số từ
* Nhận xét tiết học.
-HS thảo luận nhóm 4, 1 nhóm làm bảng
phụ
- HS trình bày trước lớp
- Lớp nhận xét, các nhóm bổ sung
- Giải nghóa từ theo yêu cầu giáo viên.
- Ghi vào tập các từ đúng vừa tìm được.

• RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
NS:06/09/2008 TUẦN 4
ND:08/09/2008
TIẾT 7: Luyện từ và câu
Từ đơn và từ phức.
MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết
I. MỤC TIÊU:
GV giúp HS :
- Luyện tập phân biệt từ đơn, từ phức .
- Củng cố mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu – Đoàn kết.
- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên
II. ĐDDH:
Bảng phụ ghi ND bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1:
Chép vào vở đoạn thơ và dùng dấu gạch
chéo để phân cách các từ trong các câu
thơ sau:
Tôi yêu truyện cổ nước tôi
Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa…
…Rất công bằng, rất thông minh
Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang.
+ GV theo dõi giúp đỡ HS.

- Nêu lại các từ đơn và từ phức vừa tìm
được trong bài tập trên.

- Từ đơn là từ như thế nào?
- Từ phức là từ như thế nào?
* Hoạt động 2:
Tìm các từ ngữ:
a) Chứa tiếng “hiền”
b) Chứa tiếng “ ác”
c) Thể hiện lòng nhân hậu hoặc
đoàn kết
d) Có nghóa trái với nhân hậu hoặc
đoàn kết
* Hoạt động cá nhân.
- Đọc nội dung bài tập
- Làm bài cá nhân vào tập, 1 em làm
bảng phụ.
-HS trình bày, lớp nhận xét
- 2 HS nêu
- HS phát biểu.
* Hoạt động nhóm.
+ GV giới thiệu BT
+ Hướng dẫn các nhóm thảo luận
+ GV nhận xét chung
* Củng cố:
Nêu một số thành ngữ, tục ngữ nói về
lòng nhân hậu, tinh thần đoàn kết.

- GV nhận xét chung.
- HS thảo luận nhóm 4, 1 nhóm làm
bảng phụ.
- Đại diện HS trình bày, các nhóm nhận
xét bổ sung

- Nhiều Hs phát biểu và nói về ý nghóa
của thành ngữ, tục ngữ vừa nêu.
* Nhận xét tiết học
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
NS:11/09/2008 TUẦN 4
ND:12/09/2008
TIẾT 8: Tập làm văn
Viết Thư – Cốt truyện
I. MỤC TIÊU:
GV giúp HS:
- Củng cố kiến thức về văn viết thư.
- Hoàn chỉnh bức thư ở tiết TLV trước
- Sắp xếp các sự việc trong câu chuyện theo trình tự hớp lí, kể lại được câu
chuyện dựa vào cốt truyện đã sắp xếp.
II. ĐDDH:
VBT Tiếng việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1:
Ôn tập văn viết thư
- GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Thông thường một bức thư thường gồm
mấy phần?
+ Nêu nội dung phần đầu thư, phần
chính và phần cuối thư.
- GV chốt ý, lưu ý những điều cần thiết
về hình thức trình bày.
*Hoạt động 2:

Hoàn chỉnh bài tập viết thư ở tiết
trước.
- GV nêu yêu cầu
+ Những em nào chưa hoàn chỉnh bài
tập này ở tiết trước thì chỉnh sửa cho
hoàn chỉnh, Những HS Khá, Giỏi đã
hoàn chỉnh có thể tìm ý cho đề bài “
Nhân dòp năm mới, em hãy viết thư cho
một người thân để thăm hỏi và chúc
mừng năm mới”
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu
* Hoạt động lớp:
- HS phát biểu lần lượt từng câu, lớp
nhận xét , 1, 2 HS lặp lại để ghi nhớ
kiến thức.
- 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ trang 34 SGK
- HS lắng nghe
* Hoạt động cá nhân.
- HS lắng nghe
- Làm bài cá nhân
- GV nhận xét chung
* Hoạt động 3:
Củng cố lại các sự việc chính trong
truyên “Cây khế”, kể lại câu chuyện
trên theo trình tự đã sắp xếp
+ GV nêu yêu cầu
+ Theo dõi hướng dẫn HS làm bài
+ Gọi nhiều HS KC
+ Nhận xét ghi điểm những em kể tốt.
- Nhiều HS trình bày bài làm của mình,

lớp nhận xét
* Hoạt động lớp, nhóm đôi
- HS lắng nghe.
- Từng cặp mở VBT soát lại trình tự đã
sắp xếp và kể theo cặp câu chuyện “
Cây khế”
- Thi kể chuyện trước lớp
- HS lớp lắng nghe, nhận xét bình chọn
bạn KC hay, hấp dẫn
• Nhận xét tiết học:
• Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
NS:13/09/2008 TUẦN 5
ND: 15/09/2008
TIẾT 9: LUYỆN ĐỌC
Bài: Một người chính trực
I. MỤC TIÊU:
GV giúp HS :
- Luyện đọc lưu loát, trôi chảy bài “ Một người chính trực” với giọng kể thong
thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng
của ông Tô Hiến Thành.
- Luyện đọc diễn cảm 1, 2 đoạn trong bài, đọc phân biệt lời nhân vật
- Củng cố về nội dung ý nghóa của câu chuyện.
II. ĐDDH:
SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1:

Luyện đọc bài: Một người chính trực
+ GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS đọc
bài:
- Đọc tiếp nối theo từng đoạn
- Đọc theo cặp
- Đọc cả bài
+ GV theo dõi giúp đỡ HS, yêu cầu
những HS đọc trôi chảy luyện đọc diễn
cảm
* Hoạt động 2:
Đọc trước lớp
- GV gọi nhiều HS đọc trước lớp.
- GV nhận xét tuyên dương những HS
tiến bộ.
- Vì sao những người chính trực lại được
* Hoạt động lớp, nhóm đôi
- 3 HS tiếp nối đọc bài.
- Luyện đọc theo cặp: đọc từng đoạn,
đọc cả bài
* Hoạt động lớp.
-Nhiều HS đọc bài, đọc đúng và đọc
diễn cảm:
+ Đọc từng đoạn
+ Đọc cả bài
+ Đọc diễn cảm theo cách phân vai
- Lớp nhận xét
- HS phát biểu
nhân dân ca ngợi?
- Nêu ý nghóa truyện.
* Giáo dục HS học tập sự ngay thẳng, chính

trực của ông Tô Hiến Thành.
- HS lắng nghe.
• Nhận xét tiết học:
• Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
NS:18/09/2008 TUẦN 5
ND: 19/09/2008
TIẾT 10: Chính tả
Những hạt thóc giống
Phân biệt: en / eng
I. MỤC TIÊU:
Luyện viết đúng chính tả các từ khó trong bài: “ Những hạt thóc giống”
Tiếp tục làm bài tập phân biệt en / eng
II. ĐDDH:
Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1:
Sửa lỗi trong bài chính tả: Những hạt
thóc giống
- GV nêu yêu cầu.
- Gọi Hs nêu những từ khó, những từ các
em đã sai
Lưu ý lại cách viết
- GV theo dõi HS sửa sai
- Cho HS viết bảng con một số từ sai
nhiều. VD: luộc kó, dõng dạc, truyền
ngôi, đầy ắp, mọc,…

- GV nhận xét chung
- Đọc cho HS viết lại các câu:
“ Trước khi phát thóc giống, ta đã cho
luộc kó rồi. Lẽ nào thóc ấy còn mọc
được? Những xe thóc đầy ắp kia đâu
phải thu được từ thóc giống của ta!
Chôm được truyền ngôi và trở thành
ông vua hiền minh.”
- GV nhận xét, khen ngợi những HS tiến
bộ
* Hoạt động 2:
Tìm các từ trong đó có tiếng chứa vần
en hoặc eng
* Hoạt động lớp, cá nhân.
- HS nêu từ khó, từ sai nhiều.
- Tự sửa sai trong bài của mình
- HS viết bảng con
- HS viết vào tập.
- HS soát lỗi cho nhau
* Hoạt động nhóm đôi
Từ có tiếng chứa
vần en
Từ có tiếng chứa
vần eng
- GV ghi bài tập lên bảng
- Hướng dẫn HS làm bài, theo dõi giúp
đỡ HS
- GV nhận xét chung
- 1 HS đọc lại yêu cầu BT
- HS làm bài theo cặp, 1 cặp làm bảng

phụ
- HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung từ
mới
* Nhận xét tiết học:
• RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
NS: 20/09/2008 TUẦN 6
ND: 22/09/2008
Tiết 11: Luyện từ và câu
MRVT: Trung thực - Tự trọng
Danh từ
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố hệ thống, mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng.
- Biết dùng từ ngữ thuộc chủ điểm trên để đặt câu.
- Luyện tập về danh từ: Hiểu được danh từ là những từ chỉ sự vật; Tìm được
danh từ trong câu
II. ĐDDH:
Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1: Ôn MRVT
- GV nêu yêu cầu
1) Tìm những từ cùng nghóa và trái nghóa
với “ Trung thực”
+ Yêu cầu HS soát lại các từ đã tìm
+ Nêu thêm từ mới ( nếu có )
- GV nhận xét, ghi nhanh các từ lên
bảng

2) Đặt câu với 1 từ vừa tìm được ở bài
tập 1
- Theo dõi HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
- GV nhận xét
- GV nêu câu hỏi:
+ Tự trọng là gì?
+ Nêu một thành ngữ, tục ngữ nói về
lòng tự trọng hoặc tính trung thực
* Hoạt động 2: Luyện tập về danh từ
- GV nêu câu hỏi:
1) Thế nào là danh từ ? Cho ví dụ
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- 1 HS đọc bài tập 1
- HS xem lại bài
HS lần lượt trình bày
- HS đọc lại các từ
- HS lặp lại yêu cầu
- HS làm bài cá nhân vào tập, 1 HS làm
bảng phụ
- Nhận xét bài trên bảng phụ
- Nhiều HS trình bày câu của mình
- Lớp nhận xét
- HS lần lượt trả lời
* Hoạt động lớp, cá nhân
- HS phát biểu, nêu ví dụ
+ Nêu các danh từ chỉ khái niệm trong
bài tập 1
2) Đặt câu với một danh từ chỉ khái
niệm ở bài tập 1

- GV nhận xét chung
- 2 HS trả lời
- HS làm bài cá nhân, đặt thêm câu
khác, 1 em làm bảng phụ
- Lớp nhận xét
- Nhiều em đọc câu của mình
* Nhận xét tiết học:
* RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..
NS: 24/09/2008 TUẦN 6
ND: 26/09/2008
Tiết 12: Tập làm văn
Đoạn văn trong bài văn kể chuyện
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện
- Vận dụng những hiểu biết để hoàn chỉnh đoạn văn kể chuyện
II. ĐDDH:
Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1:
- GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Nêu những sự việc tạo thành cốt
truyện “ Những hạt thóc giống”
+ Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn
nào?
+ Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỡ mở
đầu và chỗ kết thúc đoạn văn

+ Mỗi đoạn văn trong bài văn trong bài
văn kể chuyện kể về điều gì?
+ Khi viết hết đoạn văn cần lưu ý điều
gì?
- GV nhận xét chung
* Hoạt động 2:
Viết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo cốt
truyện “ Hai mẹ con và bà tiên” trong
tiết tập làm văn tuần 5, trang 54
- GV nêu yêu cầu, Hướng dẫn HS làm
hoàn chỉnh bài tập
- Gọi HS trình bày
- Nhận xét khen ngợi những HS tiến bộ
* Hoạt động cả lớp
- HS lần lượt phát biểu, lớp nhận xét bổ
sung
* Hoạt động cá nhân, lớp
- HS làm hoàn chỉnh bài tập, 1 em khá
làm vào bảng phụ phần diễn biến của
đoạn
- HS trình bày ( nhiều em đọc đoạn văn
của mình )
• Nhận xét tiết học
• RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
NS: 27/09/2008 TUẦN 7
ND: 29/09/2008
Tiết 13: Tập đọc
Bài: Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca

Chò em tôi
I. MỤC TIÊU:
- HS luyện đọc trơn bài với giọng trầm buồn, xúc động ( Nỗi dằn vặt của An
– đrây – ca ); Giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách,
cảm xúc của các nhân vật.
- Luyện đọc diễn cảm 1, 2 đoạn trong bài, đọc phân biệt lời nhân vật
- Củng cố về nội dung, ý nghóa câu chuyện
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Hoạt động 1: Luyện đọc bài “Nỗi dằn
vặt của An- đrây - ca”
1) Luyện đọc đúng và diễn cảm
- GV nêu yêu cầu
- Theo dõi HS đọc bài, giúp đỡ HS yếu
2) Đọc trước lớp
- Gọi HS đọc bài trước lớp, những em
TB yếu: đọc đúng; Những em Khá, Giỏi:
đọc diễn cảm.
- GV nhận xét tuyên dương HS
- Nêu ý nghóa câu chuyện
* Hoạt động 2: Luyện đọc bài “ Chò em
tôi”
1) Luyện đọc đúng và diễn cảm
- GV nêu yêu cầu
- Theo dõi HS đọc bài, giúp đỡ HS yếu
2) Đọc trước lớp
- Gọi HS đọc bài trước lớp
* Hoạt động lớp, nhóm đôi
- HS lắng nghe
- 2 HS tiếp nối đọc bài, lớp nêu giọng

đọc
- HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc trước lớp ( 4, 5 em )
- Lớp theo dõi, nhận xét
- HS phát biểu
* Hoạt động lớp, nhóm đôi
- HS lắng nghe
- 2 HS tiếp nối đọc bài, lớp nêu giọng
đọc
- HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc trước lớp ( 4, 5 em )
- GV nhận xét tuyên dương HS
- Nêu ý nghóa câu chuyện.
- HS đọc theo cách phân vai đoạn 2 ( 2,
3 nhóm HS đọc )
- Lớp theo dõi, nhận xét
- HS phát biểu
• Nhận xét tiết học:
• RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………
NS: 01/10/2008 TUẦN 7
ND: 03/10/2008