BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
T R Ư Ờ N G
Đ Ạ I
H Ọ C
C Ô N G
N G H Ệ
T P.
H C M
---------------
TRƯƠNG TẤN KIỆT
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC
NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN
QUẬN 2 – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
LUẬN VĂN THẠC SỸ
Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
Mã ngành: 60 34 01 02
TP. HỒ CHÍ MINH, Năm 2018
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
T R Ư Ờ N G
Đ Ạ I
H Ọ C
C Ô N G
N G H Ệ
T P.
H C M
---------------
TRƯƠNG TẤN KIỆT
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC
NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN
QUẬN 2 – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
LUẬN VĂN THẠC SỸ
Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
Mã ngành: 60 34 01 02
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRƯƠNG QUANG DŨNG
TP. HỒ CHÍ MINH, Năm 2018
CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP. HCM
Cán bộ hướng dẫn khoa học: TS. Trương Quang Dũng
Luận văn Thạ
ược bảo vệ tại Trường Đại học Công nghệ TP.HCM
ngày….. tháng…. năm 2017
Thành phần Hội ồng ánh giá Luận văn Thạ
Họ v
TT
n
gồm:
Ch
anh Hội ồng
1
PGS.TS. Nguyễn Phú Tụ
Chủ ị h:
2
TS. Nguyễn Quyế Thắng
Phản biện 1
3
TS. Võ Tấn Phong
Phản biện 2
4
TS. Mai Thanh Loan
5
TS. Hoàng Trung Kiên
Ủy vi n
Ủy vi n, Thư ký
Xác nhận của Chủ tịch Hội ồng ánh giá Luận văn au khi Luận văn ã
ược sửa chữa (nếu có)
Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận văn
TRƯỜNG ĐH CƠNG NGHỆ TP. HCM
PHỊNG QLKH – ĐTSĐH
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
TP.HCM, ngày 27 tháng 12 năm 2017
NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ
Họ tên học viên: Trương Tấn Kiệt
Giới tính: Nam
Ng y, háng, năm inh: 23/08/1976
Nơi inh: Thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh
MSHV: 164 182 0040
I- T n đ
i:
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CÁC NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG
TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 2
II- Nhi
v v nội ung:
Thứ nhất, luận văn n u l n á lý luận ơ bản về chấ lượng học tập, chấ lượng
học tập nghị quyế Trung ương.
Thứ hai, luận văn ã phân í h hực trạng về chấ lượng học tập nghị quyết Trung
ương r n ịa bàn Quận 2 và rút ra những thành tựu, những hạn chế và nguyên nhân.
Thứ ba, trên cơ ở phương hướng hoạ ộng trong thời gian tới và những hạn chế
trong chấ lượng học tập nghị quyế Trung ương, á giả ã ề xuất các giải pháp nhằm
nâng cao chấ lượng học tập nghị quyế Trung ương r n ịa bàn Quận 2.
III- Ng
gi
IV- Ng
h n h nh nhi
V- Cán ộ h
nhi
ng
v : 09 – 10 - 2017
v : 27 – 12 - 2017
n: TS. T
ng Qu ng D ng
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN
KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH
(Họ tên và chữ ký)
(Họ tên và chữ ký)
TS. T
ng Qu ng D ng
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin am oan ây l
quả nêu trong Luận văn l
ơng trình nghiên c u của riêng tơi. Các số liệu, kết
rung hự v
hưa ừng ược ai công bố trong bất kỳ
cơng trình nào khác.
Tơi xin am oan rằng mọi sự giúp ỡ cho việc thực hiện luận văn n y,
ã ược cảm ơn v
á hơng in rích dẫn trong luận văn ã ược chỉ rõ nguồn gốc.
Học viên thực hiện Luận văn
T
ng Tấn Ki t
ii
LỜI CẢM ƠN
Trong suố quá rình ược tham gia học tập và nghiên c u ể hồn thành
khóa
o ạo thạ
huy n ng nh Quản trị kinh doanh tại rường Đại học
Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, bản hân ơi ã l nh hội ược những kiến th c
về kinh tế, quản lý, xã hội, các kỹ năng rong ông việc và cuộc sống từ các Quý
Thầy, Cô giáo là giảng viên của rường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí
Minh.
Trước tiên, tơi xin gửi lời ám ơn ến trường Đại học Cơng nghệ Thành phố
Hồ Chí Minh (HUTECH) ã ạo iều kiện ho ôi ược tham gia học lớp Cao học
Quản trị kinh doanh nhằm nâng ao rình ộ, kiến th c góp phần giúp ích cho
cơng việc của bản thân và tham gia giải quyết các vấn ề xã hội.
Đặc biệt, tôi xin trân trọng cảm ơn Thầy: TS. Trương Quang Dũng ã ận
ình hướng dẫn v giúp ỡ tơi trong suốt q trình nghiên c u ho ến khi luận văn
ược hoàn thành.
Xin cảm ơn á bạn cùng lớp v gia ình ủa ơi ã hỗ trợ, tạo iều kiện,
khuyến khích cho tơi trong thời gian qua ể tơi ln cố gắng hồn thành tốt luận
văn n y.
TP. Hồ Chí Minh, ng y 27 háng 12 năm 2017
Học viên làm luận văn
iii
TĨM TẮT
Trong hời gian qua, ơng á họ
ập, qn riệ v
quyế Trung ương r n ịa b n Quận 2 ã ượ
ấp ủy á
ổ h
hự hiện nghị
ấp hú rọng việ nâng
ao hấ lượng họ ập, quán riệ ; tuy nhiên, hiệu quả hưa ạ như mong muốn. Đề
i nghi n
u: “Nâng cao chất lượng đào tạo các nghị quyết Trung ương trên địa
bàn Quận 2 – Thành phố Hồ Chí Minh” ượ
hấ lượng họ
hự hiện nhằm ổi mới, nâng ao
ập, quán riệ nghị quyế Trung ương, phải lấy việ
hậ ự i v o uộ
ống l m mụ
hần ó, luận văn ã nghi n
i u phấn ấu, l m hướ
u vấn ề nâng cao hấ lượng
ưa nghị quyế
o hiệu quả. Trên tinh
o ạo á nghị quyế
Trung ương r n ịa b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh, gồm ba vấn ề ố lõi
au ây:
Thứ nhất, luận văn n u l n á lý luận ơ bản về chấ lượng
o ạo các nghị
quyế Trung ương. Tr n ơ ở lý luận, xin ý kiến huy n gia rong l nh vự
nghị quyết, tác giả xây dựng mơ hình lý thuyết về chấ lượng
o ạo
o ạo các nghị quyết
Trung ương, bao gồm 6 yếu tố: (1) Thành phần ội ngũ báo áo vi n, (2) Thành
phần phương pháp giảng dạy, (3) Thành phần tài liệu, giáo trình, (4) Thành phần ơ
sở vật chất, (5) Thành phần ý th c học viên, (6) Thành phần kiểm tra – ánh giá.
Đồng thời, tác giả ũng ề xuất nghiên c u ịnh tính về hang o ho 6 thành phần
nói trên.
Thứ hai, ựa r n mơ hình v hang o au khi nghi n
ã phân í h hự
rạng về hấ lượng
u ịnh ính, luận văn
o ạo á nghị quyế Trung ương r n ịa
b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh v rú ra những h nh ựu: ((1) Đa ố ội ngũ
báo áo vi n ó rình ộ văn hóa, rình ộ lý luận hính rị v
ao, (2) Báo áo vi n ượ
huyế phụ , n u ượ
phạm v
á
rình ộ huy n mơn
ấp ủy họn lọ kỹ, (3) Báo áo vi n rình b y ó
ái inh úy nhấ , hồn ố
ủa nghị quyế , ó kỹ năng ư
ruyền ạ ố , (4) Những nội ung ơ bản, ố lõi ủa nghị quyế , báo cáo
vi n ã nghi n
u kỹ á nghị quyế , kế luận ã ban h nh, (5) Những i liệu, giáo
rình ều ượ
ội ngũ báo áo vi n huẩn bị, bi n oạn kỹ lưỡng, ầy ủ, (6) Địa
iểm huận iện ho á
án bộ, ảng vi n i lại họ ập, (7) Đượ
rang bị á
hiế
iv
bị ồng bộ, ảm bảo phụ vụ ố ho ông á
ộ họ
h
o ạo, (8) Đa ố họ vi n ã ó hái
ập nghi m ú v ho n h nh ố rong quá rình họ
kiểm ra – ánh giá kế quả họ
ập… B n ạnh ó, những hạn hế ũng ượ
hỉ ra: (1) Những năm gần ây, việ họ
việ giới hiệu, quá rình nghi n
(2) Việ giới hiệu nghị quyế
ập, (9) Có nhiều hình
ập, qn riệ nghị quyế
hỉ ừng lại ở
u, hảo luận, giải áp hắ mắ hường bị bỏ qua,
ịn nặng về ộ
hoại, hơng in mộ
hiều, hưa
nh hời gian hỏa áng ể rao ổi, ối hoại, (3) Vẫn òn mộ ố báo áo vi n hạn
hế về khả năng huyế rình, kỹ năng ư phạm, khả năng nói rướ
mang nặng ính ộ
hoại, né ránh những vấn ề b
hời gian iếp ận rướ
vậ
hấ
ể ổ h
ối với
hội nghị rự
ông húng,
xú , (4) Họ vi n khơng ó
i liệu, giáo rình, (5) Khó khăn về iều kiện ơ ở
uyến, hưa hự
ự bảo ảm, hội rường nhỏ,
khơng gian phịng hẹp n n ố lượng ại biểu riệu ập bị hạn hế, (6) Thự
òn mộ
ố họ vi n ới lớp với hái ộ họ
gần ây, việ họ
nghi n
ập, quán riệ nghị quyế
u, hảo luận, giải áp hắ mắ
ế vẫn
ập hưa nghi m ú , (7) Những năm
hỉ ừng lại ở việ giới hiệu, quá rình
hường bị bỏ qua, (8) Việ kiểm ra, giám
sát, viế b i hu hoạ h ủa họ vi n hưa hự hiện ố .… Đồng hời, luận văn ũng
ã hỉ ra nguy n nhân ủa những hạn hế n y.
Thứ ba, r n ơ ở phương hướng hoạ
hế rong hấ lượng
ộng rong hời gian ới v những hạn
o ạo á nghị quyế Trung ương, á giả ã ề xuấ á giải
pháp nhằm nâng ao hấ lượng
o ạo á nghị quyế Trung ương r n ịa b n
Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh, hơng qua việ
ã n u r n.
ánh giá hự rạng 6 h nh phần
v
ABSTRACT
In recent years, the work of studying, grasping and organizing the
implementation of the Central Resolution in District 2 has been commended at all
levels by the committees at all levels to improve the quality of learning and
comprehension. However, the effect was not satisfactory. Research theme: "Raising
the quality of training of central resolutions in District 2 - Ho Chi Minh City" is
implemented to renovate and improve the quality of learning, Take the real resolution
to life as the goal strives, as a measure of effectiveness. In that spirit, the thesis has
studied the issue of improving the quality of training of central resolutions in District
2 - Ho Chi Minh City, including the following three core issues:
First, the thesis raises fundamental theories about the quality of training of
central resolutions. On the basis of the theory, consult experts in the field of
resolutions, the author builds a theoretical model of training quality of central
resolutions, including 6 elements: (1) Team composition (2) The teaching
methodology component, (3) The content of the materials, curriculum, (4) The
material composition, (5) The participants' consciousness, (6) Checklist Evaluation. At the same time, the author proposes qualitative research on the scale
of the six components.
Second, based on the model and scale after qualitative research, the thesis
analyzed the quality of training of central resolutions in District 2 - Ho Chi Minh
City and draws the (1) Most of the interviewers have a high level of education,
political theoretical knowledge and professional qualifications, (2) Reporters are
selected by the party committee level, (3) Newspaper The rapporteur is very
persuasive, the essence of the resolution is good, the core of the resolution, good
pedagogical skills and good communication, (4) The basic content, the core of the
resolution, reporters have carefully studied the resolutions and conclusions issued,
(5) the materials and textbooks have been carefully prepared by the contingent staff,
(6) (7) Equipped with synchronous equipment, ensuring good service for training,
(8) Most students have attitudes to study (9) There are many forms of examination -
vi
evaluation of learning results ... In addition, the limitations have been pointed out:
(1) In recent years, the study, the thorough understanding of the resolution only stop
at the introduction, the process of research, discussion and troubleshooting are often
(2) The introduction of resolutions is heavy on monologue, one-way information,
not enough time to exchange, dialogue, (3) There are still some limited rapporteurs
lectures, pedagogical skills, public speaking skills, monologue, and avoidance of
pressing issues. (4) Students do not have prior access to materials, textbooks, ( 5)
Difficulties in terms of facilities to hold online conference, not really guaranteed,
small hall, room space narrow so the number of delegates (6) In fact, there are still
some students attending the class with a serious attitude of learning. (7) In recent
years, the study, thoroughly grasp the resolution only stop at the gender The
research, discussion, and troubleshooting are often ignored. (8) The examination,
supervision and writing of the trainees are not well done. At the same time, the
dissertation The cause of these limitations.
Thirdly, based on the direction of activities in the coming time and the
shortcomings in the quality of training of central resolutions, the author proposed
solutions to improve the quality of training of central resolutions. District 2 - Ho
Chi Minh City, through the assessment of the status of the six components
mentioned above.
vii
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................i
LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................ ii
TÓM TẮT ................................................................................................................. iii
ABSTRACT ................................................................................................................v
MỤC LỤC ................................................................................................................ vii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ...........................................................................xi
DANH MỤC CÁC BẢNG....................................................................................... xii
MỞ ĐẦU .....................................................................................................................1
1. Lý o họn ề i .....................................................................................................1
2. Ý ngh a hự iễn ủa ề i .....................................................................................2
3. Mụ i u nghi n
u ................................................................................................3
4. Đối ượng v phạm vi nghi n
u ...........................................................................3
5. Phương pháp nghi n
u .........................................................................................4
6. Giới hiệu á nghi n
u ó li n quan ..................................................................4
7. Kế ấu ề i ...........................................................................................................5
Chương 1: ....................................................................................................................6
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỊ QUYẾT TRUNG
ƯƠNG .........................................................................................................................6
1.1. Cơ ở lý luận về chấ lượng
o ạo .................................................................6
1.1.1. Khái niệm về hấ lượng ............................................................................6
1.1.2. Khái niệm về hấ lượng
1.2. Khái niệm v
hấ lượng
o ạo ................................................................7
o ạo á nghị quyế Trung ương ..........................8
1.2.1. Khái niệm....................................................................................................8
1.2.1.1. Khái niệm về nghị quyế ......................................................................8
1.2.1.2. Khái niệm về nghị quyế Trung ương ..................................................8
1.2.2. Nâng ao hấ lượng
o ạo nghị quyế ....................................................9
1.2.2.1. Khái niệm
o ạo.................................................................................9
1.2.2.2. Khái niệm
o ạo á nghị quyế ........................................................9
1.2.2.3. Khái niệm về nâng ao hấ lượng
o ạo nghị quyế ......................10
viii
1.3. Cá yếu ố ảnh hưởng ến hấ lượng
1.3.1. Mụ i u
o ạo á nghị quyế Trung ương ...11
o ạo nghị quyế Trung ương .................................................11
1.3.2. Cá yếu ố ấu h nh hấ lượng
o ạo á nghị quyế Trung ương .....12
1.3.2.1. Đội ngũ báo áo vi n ..........................................................................12
1.3.2.2. Xây ựng, ho n hiện “Chương rình huẩn” .....................................13
1.3.2.3. Phương pháp giảng ạy nghị quyế ....................................................14
1.3.2.4. Tổ h , quản lý, ánh giá, ổng kế quá rình họ ập ......................15
1.3.2.5. Bảo ảm ơ ở vậ hấ .......................................................................15
1.3.2.6. Ý h
ủa người họ .........................................................................15
1.4. Xây ựng hang o hấ lượng
o ạo các nghị quyế Trung ương ..............15
1.5. Kinh nghiệm việ
o ạo á nghị quyế Trung ương ...................................31
1.5.1. Kinh nghiệm
o ạo á nghị quyế ủa Trung ương..............................31
1.5.2. Kinh nghiệm
o ạo á nghị quyế Trung ương ại á Tỉnh, Th nh ....32
1.5.3. Mộ ố kinh nghiệm
o ạo nghị quyế v ổ h
hự hiện á nghị
quyế ủa Đảng ại mộ ố Quận, Huyện r n ịa b n Th nh phố Hồ Chí Minh34
Tóm ắ hương 1 ......................................................................................................37
Chương 2: ..................................................................................................................38
THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG
TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 2 .......................................................................................38
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .................................................................................38
2.1. Tổng quan về Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh ..........................................38
2.1.1. Điều kiện ự nhi n – xã hội ủa Quận 2 - Th nh phố Hồ Chí Minh ........38
2.1.1.1. Điều kiện ự nhi n ..............................................................................38
2.1.1.2. Xã hội .................................................................................................38
2.1.1.3. Th nh phần ân ộ ............................................................................40
2.1.1.4. Về ôn giáo .........................................................................................40
2.1.1.5. Về văn hóa ..........................................................................................40
2.1.2. Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh giữ vững ổn ịnh hính rị, khai há
hế mạnh, hu hú
ầu ư ể phá riển kinh ế - xã hội .......................................42
ix
2.1.2.1. Lãnh ạo ắp xếp hệ hống ổ h , giữ vững nhịp ộ phá riển kinh
ế, hăm lo ời ống nhân ân .........................................................................42
2.2. Giới hiệu về á
ơ ở
o ạo nghị quyế Trung ương ủa Quận 2 - Thành
phố Hồ Chí Minh ...................................................................................................44
2.2.1. Ch
năng, nhiệm vụ v ổ h
bộ máy ủa Ban Tuy n giáo Quận ủy
Quận 2 - Th nh phố Hồ Chí Minh ......................................................................44
2.2.1.1. Ch
năng ...........................................................................................44
2.2.1.2. Nhiệm vụ ............................................................................................44
2.2.1.3. Tổ h
bộ máy ..................................................................................46
2.2.2. Vị rí, h
năng ủa Trung âm Bồi ưỡng hính rị Quận .....................46
2.2.2.1. Vị rí, h
năng .................................................................................46
2.2.2.2. Nhiệm vụ ............................................................................................46
2.2.2.3. Tổ h
bộ máy .................................................................................47
2.2.2.4. Về ự hỉ ạo v quan hệ ông á .....................................................47
2.2.2.5. Chế ộ họ ập, bồi ưỡng, i u huẩn giá rị văn bằng, h ng hỉ ...48
2.3. Thự rạng hấ lượng
o ạo á nghị quyế Trung ương r n ịa b n Quận
2 – Th nh phố Hồ Chí Minh ..................................................................................49
2.3.1. Thự rạng h nh phần ội ngũ báo áo vi n............................................49
2.3.2. Thự rạng h nh phần phương pháp giảng ạy .......................................49
2.3.3. Thự rạng h nh phần i liệu, giáo rình ................................................50
2.3.4. Thự rạng h nh phần ơ ở vậ hấ .......................................................50
2.3.5. Thự rạng h nh phần ý h
họ vi n ....................................................51
2.3.6. Thự rạng h nh phần kiểm ra – ánh giá ..............................................51
2.4. Đánh giá hung về hự rạng hấ lượng
o ạo các nghị quyế Trung ương
r n ịa b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh ....................................................52
2.4.1. Những h nh ựu ạ
ượ ........................................................................52
2.4.2. Hạn hế v những nguy n nhân ủa hạn hế............................................55
Tóm ắ hương 2 ......................................................................................................58
Chương 3: ..................................................................................................................59
x
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC NGHỊ
QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN.............................................................59
QUẬN 2 – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ...............................................................59
3.1. Định hướng phá riển ủa Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh ừ nay ến năm
2020........................................................................................................................59
3.1.1. Cơng á ư ưởng hính rị .......................................................................59
3.1.2. Công á xây ựng Đảng về ổ h , án bộ ............................................60
3.2. Mộ ố giải pháp nâng ao hấ lượng
o ạo á nghị quyế Trung ương r n
ịa b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh............................................................61
3.2.1. Tăng ường ự lãnh ạo ối với ông á họ ập, quán riệ nghị quyế .62
3.2.2. Cá giải pháp về ội ngũ giảng vi n, báo áo vi n ..................................62
3.2.3. Giải pháp về phương pháp giảng dạy .......................................................65
3.2.4. Các giải pháp về giáo trình, tài liệu ..........................................................70
3.2.5. Giải pháp về thành phần ơ ở vật chất ....................................................71
3.2.6. Giải pháp về thành phần ý th c học viên .................................................72
3.2.7. Giải pháp về thành phần kiểm tra – ánh giá ...........................................73
3.2.8. Gợi ý ề ương b i giới thiệu nghị quyế Trung ương .............................78
Tóm ắ hương 3 ......................................................................................................81
KẾT LUẬN ...............................................................................................................82
TÀI LIỆU THAM KHẢO .........................................................................................83
PHỤ LỤC .....................................................................................................................
xi
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
BHVBQPPL
Ban h nh văn bản quy phạm pháp luật
CLĐT
Chấ lượng
CLGV
Chấ lượng giảng viên
CNH - HĐH
Công nghiệp hóa – Hiện ại hóa
CNTT
Cơng nghệ thơng tin
CNXH
Chủ ngh a xã hội
ĐH
Đại học
DN
Doanh nghiệp
GD&ĐT
Giáo dụ v Đ o ạo
GDĐH
Giáo dụ Đại học
INQAHE
Cơ quan bảo ảm hấ lượng giáo ụ
KHCN
Khoa học công nghệ
KT - XH
Kinh tế - xã hội
NCKH
Nghiên c u khoa học
NCS
Nghiên c u sinh
NXB CTQG
Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia
PGS
Phó Giáo ư
VBQPPL
Văn bản quy phạm pháp luật
VN
Việt Nam
o ạo
xii
DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 1.1: Bảng mẫu ố liệu iều ra .........................................................................17
Bảng 1.2: Kế quả ánh giá h nh phần ội ngũ báo áo vi n ..................................18
Bảng 1.3: Kế quả ánh giá hự rạng h nh phần phương pháp giảng ạy ............20
Bảng 1.4: Kế quả ánh giá h nh phần i liệu, giáo rình .......................................23
Bảng 1.5: Kế quả ánh giá h nh phần ơ ở vậ hấ .............................................25
Bảng 1.6: Kế quả ánh giá hự rạng h nh phần ý h
họ vi n .........................27
Bảng 1.7: Kế quả ánh giá h nh phần kiểm ra – ánh giá ....................................29
Bảng 2.1: Thự rạng h nh phần ội ngũ báo áo vi n r n ịa b n Quận 2 Th nh
phố Hồ Chí Minh ......................................................................................................49
Bảng 2.2: Thự rạng h nh phần phương pháp giảng ạy r n ịa b n Quận 2 ......50
Bảng 2.3: Thự rạng h nh phần h nh phần ơ ở vậ hấ 01 phòng họ ại Trung
âm Bồi ưỡng Chính rị Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh ...................................51
1
MỞ ĐẦU
1. Lý
chọn đ
Nghị quyế
i
ủa Trung ương l quyế
ịnh hính rị hể hiện ường lối, hủ
rương, mụ i u, giải pháp ể hự hiện ự lãnh ạo r n ấ ả á l nh vự
ống xã hội qua á
hời kỳ á h mạng, ảm bảo uộ
ho hấy ý ngh a, ầm quan rọng ủa việ họ
ủa ời
ống ủa người ân. Điều ó
ập, quán riệ v
ổ h
hự hiện
nghị quyế Trung ương. Vì vậy, việ họ ập, quán riệ l khâu ầu i n v rấ quan
rọng nhằm ạo ự hống nhấ rong Đảng, ự ồng huận rong nhân ân. Muốn vậy,
phải hường xuy n ổi mới phương h
họ
ập, quán riệ v
ổ h
hự hiện
nghị quyế Trung ương.
Trong rấ nhiều văn kiện, Đảng a luôn ề ra y u ầu ổi mới, nâng ao hấ
lượng họ
ập, quán riệ v
nhiệm phải hấu uố
quyế
ổ h
hự hiện nghị quyế : “Cá
ơ quan ó trách
ường lối ủa Đảng, kịp hời ụ hể hóa ường lối, á nghị
ủa Đại hội Đảng..., ăn
v o ường lối v nghị quyế m vạ h ra á kế
hoạ h, hính á h, biện pháp úng về xây ựng CNXH ũng như bảo vệ Tổ quố ...;
ổ h
v
ộng vi n quần húng ạo n n phong r o á h mạng ôi nổi...”.
Thời gian qua, á
ịa phương, ơ quan ã hế
oi rọng v không ngừng
ải iến, ổi mới, ừng bướ nâng ao hấ lượng họ ập, quán riệ v ổ h
hự
hiện nghị quyế Trung ương. Hầu hế á hệ hống hính rị ừ Th nh phố ến Quận,
Huyện ã ổ h
ho án bộ, ảng vi n v mộ bộ phận quần húng họ
riệ nghị quyế ương ối ố ; inh hần, ý h
họ
giảng vi n, báo áo vi n ượ lựa họn hặ
hẽ v
huấn nâng ao năng lự
ập, quán
ập ơ bản nghi m ú ; ội ngũ
hường xuy n bồi ưỡng, ập
ruyền hụ, áp ng y u ầu ề ra; á h h
nhiều ổi mới heo hướng huận lợi, hiế hự như: hội nghị rự
ổ h
ó
uyến, ăng ường
ối hoại, li n hệ hự ế, viế hu hoạ h...
B n ạnh, những mặ
ạ
ượ vẫn òn nhiều hạn hế như: Thứ nhất, giảng
vi n, báo áo vi n ủa Quận hưa ập nhậ
ầy ủ những nội ung mới, á
hủ
rương, ường lối, hính á h mới r n nhiều l nh vự , ự ập nhậ nội ung nghị
2
quyế ùy huộ v o rình ộ, năng lự
nhấ về kiến h
ủa mỗi người, n n không bảo ảm ự hống
hung. Thứ hai, về phương pháp giảng ạy òn nặng về huyế
rình, hưa áp ụng hiệu quả phương pháp giảng í h ự , hưa ương á giữa
người ạy v người họ nhằm phá huy ính hủ ộng, áng ạo ủa họ vi n, hưa
biế
á h ổ h
hảo luận, hưa ưa ra những b i ập ình huống về kỹ năng lãnh
ạo, quản lý phù hợp với y u ầu hiện nay. Thứ ba, nhiều họ vi n, án bộ, ảng
vi n ịn rấ hụ ộng rong q rình ham gia họ
ập ũng như hảo luận. Thứ tư,
ự phối hợp rong ông á xây ựng kế hoạ h họ
ập, quán riệ nghị quyế Trung
ương h ng năm òn hậm; mộ ố ơ quan, ơn vị, oanh nghiệp ó án bộ i họ
hưa kế hợp hặ
hẽ rong quản lý họ vi n. Thứ năm, việ kiểm ra, giám á ,
ánh giá hấ lượng au họ
ập, nhấ l phần li n hệ hự
iễn ơ quan, ơn vị ịn
bị bng lỏng, nhấ l ở hi bộ Đảng.
Cá h h
v
ổ h , phương pháp ruyền ạ hiếu ự phân hóa heo ối ượng
ịa b n; nội ung li n hệ hự
ế gắn với ừng ịa phương òn ơ
hắn hỉ ra những mặ yếu kém, b
xú , n n
hái ộ hờ ơ, oi nhẹ, hậm hí họ
ơng á kiểm ra nhận h
khi họ nghị quyế í
ượ
huyế phụ
ập nghị quyế mộ
i, hưa hẳng
hưa ao,... ẫn ến
á h qua loa, hình h ;
ủa ảng vi n, án bộ, ông h , oanh nghiệp... au
hú ý; việ
ổ h
uy n ruyền nghị quyế rong quần
húng hưa oi rọng úng m , ẫn ến nghị quyế Trung ương không ến ượ
nhân dân; o ó, kế quả hự hiện hưa ao, nghị quyế
hậm i v o uộ
ống.
Với những lý o n u r n, vấn ề “Nâng cao chất lượng đào tạo các nghị quyết
Trung ương trên địa bàn Quận 2 – Thành phố Hồ Chí Minh” ượ
xá
hạ
ịnh á giải pháp, ải hiện hấ lượng
ưa ra nhằm
o ạo á nghị quyế l m luận văn
ủa tôi.
2. Ý nghĩ
hực iễn củ đ
Quận 2 xá
i
ịnh nâng ao hấ lượng
mụ i u quan rọng rong mọi hoạ
o ạo nghị quyế Trung ương luôn l
ộng ủa Quận, nhằm góp phần
án bộ ó bản l nh hính rị vững v ng, ạo
á h mạng rong áng, ó kỹ năng
lãnh ạo, quản lý, ó ư uy ổi mới với ầm nhìn xa v
hợp lự lượng ể ổ h
o ạo ội ngũ
ó khả năng o n kế ập
hự hiện h nh ông ường lối, hủ rương ủa Đảng,
3
hính á h, pháp luậ
ủa Nh nướ và á nghị quyế
ủa ừng ịa phương. Từ ó,
y u ầu Quận ủy Quận 2, Ban Tuy n giáo Quận ủy Quận 2, Trung âm Bồi ưỡng
hính rị, giảng vi n, báo áo vi n Quận 2 ần hủ ộng, ự giá , í h ự nghi n
uv
ưa nội ung á nghị quyế Trung ương v o giảng ạy mộ
hiệu quả. Khi
á h hí h hợp,
o ạo phải ảm bảo o n iện, ồng bộ á nội ung; ồng hời, ập
rung huy n âu v o á
huy n ề gắn với hự
oanh nghiệp, ịa phương. Tổ h
ố á
iễn ủa ừng ơ quan, ơn vị,
uộ hội hảo, ọa
m, inh hoạ huy n
ề ở ơ quan, ơn vị, oanh nghiệp, ịa phương, nhằm ăng ường rao ổi, họ ập
giữa á báo cáo viên, á nh khoa họ
á
rong v ngo i Quận, giữa giảng vi n với
ồng hí lãnh ạo, quản lý ở ịa phương, ơ quan, ơn vị, oanh nghiệp, ăng
ường v mở rộng hiểu biế lý luận, bổ ung kiến h
ủa bản hân, góp phần v o nâng ao hấ lượng
Quận. Nhiệm vụ ủa Quận 2 l ổ h
hự iễn, l m gi u ho rí uệ
o ạo nghị quyế Trung ương ủa
o ạo, họ ập, nghi n
u âu những quan
iểm ơ bản, ư ưởng hỉ ạo, nội ung ố lõi, nhấ l những vấn ề mới ủa nghị
quyế Trung ương mộ á h ó hệ hống r n ơ ở lý luận v hự iễn, phân í h, lý
giải ó ính huyế phụ
ao.
3. M c i u nghi n cứu
+ Mục tiêu nghiên cứu chính của đề tài là: ề xuấ mộ
nâng ao hấ lượng
ố giải pháp nhằm
o ạo á nghị quyế Trung ương r n ịa b n Quận 2 –
Th nh phố Hồ Chí Minh.
+ Mục tiêu cụ thể, bao gồm các mục tiêu sau:
- Hệ hống hóa ơ ở lý luận về hấ lượng
- Phân í h hự
rạng hấ lượng
o ạo.
o ạo á nghị quyế Trung ương r n ịa
b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh.
- Đề xuấ mộ ố giải pháp nhằm nâng ao hấ lượng
o ạo á nghị quyế
Trung ương r n ịa b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh.
4. Đối
ợng v phạ
vi nghi n cứu
+ Đối tượng nghiên cứu của đề tài là: nâng ao hấ lượng
quyế Trung ương.
+ Phạm vi nghiên cứu:
o ạo á nghị
4
- Không gian: Quận ủy Quận 2, Ban Tuy n giáo Quận ủy Quận 2, á
ơ
quan, oanh nghiệp và 11 Phường r n ịa b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh.
- Thời gian: Từ năm 2015 ến háng 6 năm 2017.
ng pháp nghi n cứu
5. Ph
Đề i ử ụng kế hợp ả phương pháp nghi n
nghi n
u ịnh ính v phương pháp
u ịnh lượng; rong ó, phương pháp nghi n
Phương pháp nghi n
u ịnh ính ượ
về á i u hí hấ lượng
u ịnh ính l
hủ yếu.
hự hiện hông qua lấy ý kiến huy n gia
o ạo á nghị quyế Trung ương r n ịa b n Quận 2 –
Th nh phố Hồ Chí Minh. Ngồi ra, sử dụng cá phương pháp khá như: phân tích,
ánh giá, so sánh và tổng hợp.
+ Nguồn dữ liệu sử dụng bao gồm:
- Nguồn ữ liệu ơ ấp: Thu hập hông qua khảo á mộ ố họ vi n, án bộ ã
ham gia họ ập nghị quyế Trung ương o Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh ổ h .
- Nguồn ữ liệu h
ấp: Thu hập ừ những báo áo ổng kế năm ủa Quận 2
– Th nh phố Hồ Chí Minh về họ
ến 2016 v
ập, quán riệ nghị quyế
ủa Đảng ừ năm 2015
háng 6 năm 2017. Ngo i ra, òn ử ụng mộ
ố ố liệu ừ sách báo
Trung ương, ố liệu ừ á phòng, ban v Trung âm Bồi ưỡng hính rị Quận 2,…
6. Gi i hi u các nghi n cứu có li n qu n
Cơng á
o ạo Nghị quyế Trung ương ã hu hú
họ , nh lãnh ạo, người l m ơng á
hính rị quan âm, nghi n
ơng rình khoa họ v b i viế li n quan, áng hú ý á
- “Luận
khoa họ
ượ nhiều nh khoa
ho việ nâng ao hấ lượng
u. Trong các
ơng rình au:
o ạo rong hời kỳ ơng
nghiệp hố, hiện ại hố ấ nướ ” ủa PGS - Tiến ỹ Nguyễn Phú Trọng v PGS Tiến ỹ Trần Xuân Sầm ồng hủ bi n, NXB CTQG, H Nội năm 2001.
- “Giáo ụ lý luận hính rị v
ạo
ho án bộ hiện nay” ủa PGS -TS
Triế họ Nguyễn T nh Gia - Viện phó Viện Triế họ , Họ viện Chính rị quố gia
Hồ Chí Minh, ăng r n Tạp hí Cộng ản ố 22 (11 - 2001)
Những ơng rình khoa họ v b i viế
ủa á nh khoa họ , á
á giả
ăng r n hai Tạp hí n u r n, ã l m áng ỏ nhiều vấn ề về lý luận v hự iễn ở
l nh vự giáo ụ ,
o ạo v
hấ lượng
o ạo án bộ hủ hố
ơ ở nói ri ng
5
rong o n quố , ở những ịa phương khá nhau. Tuy nhi n, i âu nghi n
lượng
u hấ
o ạo án bộ hủ hố ở Quận 2 ho ến nay vẫn hưa ó ơng rình khoa
họ n o ề ập mộ á h ầy ủ.
7. Kế cấu đ
i
Ngo i phần mở ầu v kế luận, ề
i “Nâng cao chất lượng đào tạo các
nghị quyết Trung ương trên địa bàn Quận 2 – Thành phố Hồ Chí Minh” ó kế
ấu
gồm 3 hương như au:
Chương 1: Cơ ở lý luận về nâng ao hấ lượng
o ạo á nghị quyế
Trung ương.
Chương 2: Thự rạng hấ lượng
o ạo á nghị quyế Trung ương r n ịa
b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh.
Chương 3: Mộ
ố giải pháp nâng ao hấ lượng
Trung ương r n ịa b n Quận 2 – Th nh phố Hồ Chí Minh.
o ạo á nghị quyế
6
ng 1:
Ch
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG
1.1. C sở lý luận v chấ l ợng đ
1.1.1. Khái ni
ạo
v chấ l ợng
Theo nhiều huy n gia hì hấ lượng ln l mộ khái niệm khó ịnh ngh a,
khó xá
ịnh, khó o lường, n n á h hiểu ủa người n y ũng khá với người kia.
Chấ lượng ó h ng loạ
ịnh ngh a v
ề n y, ã iễn ra ại nhiều iễn
á h hiểu hống nhấ về bản hấ
giáo ụ
ũng ã ượ
ó rấ nhiều uộ
n khá nhau m nguy n nhân ủa nó l hiếu mộ
ủa vấn ề. Do ó, khái niệm hấ lượng rong
ưa ra ừ nhiều gó
ộ khá nhau.
Theo ISO 9000 (2000): Chấ lượng l m
vốn ó áp ng ượ
ranh luận xung quanh vấn
ộ, m mộ ập hợp á
á y u ầu ủa khá h h ng v những người khá
ặ rưng
ó quan
âm. Theo ừ iển iếng Việ (1999): Chấ lượng l phạm rù riế họ , biểu hị
những huộ ính bản hấ ủa ự vậ , hỉ rõ nó l
ự vậ phân biệ nó với ự vậ khá , hấ lượng l
ái gì; ính ổn ịnh ương ối ủa
ặ
ính khá h quan ủa ự vậ ,
hấ lượng biểu hị ra b n ngo i qua á huộ ính. Nó l
ủa á
ự vậ lại l m mộ , gắn bó với á
ái li n kế á huộ ính
ự vậ như mộ ổng hể, bao quá o n bộ
ự vậ v không á h rời khỏi ự vậ . Sự vậ khi vẫn òn l bản hân nó, thì khơng
hể mấ
i hấ lượng ủa nó. Sự hay ổi ủa hấ lượng, ẽ kéo heo ự hay ổi
ủa ự vậ . Về ăn bản, hấ lượng ủa ự vậ bao giờ ũng gắn với ính quy ịnh về
ố lượng ủa nó v khơng hể ồn ại ngo i ính quy ịnh ấy. Mỗi ự vậ bao giờ
ũng hống nhấ giữa ố lượng v
hấ lượng.
Hệ hống kiểm ịnh hấ lượng quố gia Việ Nam hì quan niệm: “Chấ
lượng ẽ ượ
ánh giá bằng á h khá h h ng xếp hạng ầm quan rọng ủa á
rưng, phẩm hấ
ối nghị h với ính nhấ quán v giá rị bằng iền”. Việ
ảm bảo ượ nâng ao hấ lượng nếu như áp ng ượ
ặ
o ạo ẽ
á yếu ố như: áp ng
ượ nhu ầu ủa khá h h ng, ập rung v o on người v mọi óng góp xây ựng
7
ổ h
ủa mình, ó ầm nhìn
hữu hiệu, ổ h
i hạn, quản lý ự hay ổi ó hiệu quả, ó ổi mới,
iếp hị ố với hị rường.
Theo Wou er Van Den Berghe (1997): Chấ lượng l mộ khái niệm ó ý
ngh a ối với những người hưởng lợi, ùy huộ v o quan niệm ủa những người ó,
ại mộ hời iểm nhấ
iểm ó, l
ịnh v
heo á mụ
ự áp ng với mụ
í h, mụ
i u ượ
ề ra v o hời
i u ã ặ ra v mụ
i u ó phải phù hợp với ự
kiểm ịnh hấ lượng giáo ụ
r n hế giới hể hiện qua hệ
phá riển ủa xã hội.
Theo á ổ h
hống quố ế ủa á
ơ quan bảo ảm hấ lượng giáo ụ (INQAHE) ượ h nh
lập năm 1991, ồng ý rằng: “Mộ rường hỉ ó hấ lượng khi mọi hoạ
rường ều ạ i u huẩn hấ lượng”, ngh a l
mọi hệ
ộng rong
ừ mọi ấp quản lý rong rường,
o ạo ( hính quy, ại h , huy n u...), mọi hương rình
o ạo (ngoại
ngữ, á lớp ngắn hạn, ao ẳng, ại họ , r n ại họ ), mọi loại hu hi, mọi
hương rình nghi n
ế), ến á
u v phá riển ( ấp rường, ấp bộ, ấp quố gia, ấp quố
ị h vụ họ vi n, ị h vụ ộng ồng, á hợp ồng ư vấn, ấ
ả ều
phải ạ i u huẩn về hấ lượng.
1.1.2. Khái ni
v chấ l ợng đ
ạ
Đ o ạo ũng l mộ loại ị h vụ; tuy nhiên, ây l mộ
rong ó, khá h h ng,
ị h vụ ặ biệ ;
l họ vi n vẫn óng vai rị quan rọng nhấ nhưng khác
với á khá h h ng hơng hường, vì họ vi n rong q rình mua ị h vụ ẽ bị
kiểm ra gắ gao v
ó khả năng bị buộ ngưng ử ụng ị h vụ nếu phá hiện sai
phạm nghi m rọng rong quá rình i u hụ ị h vụ.
Đã ó rấ nhiều ịnh ngh a về hấ lượng
khái niệm hung về nó. Cá nh nghi n
nhau về hấ lượng
ặ
u vẫn òn rấ nhiều á ý kiến rái ngượ
o ạo. Theo Cheng v Tam (1997) hì hấ lượng
rưng ủa mộ loạ yếu ố ầu v o, q rình v
o ạo, m nó ung ấp á
ầu ủa xã hội về
o ạo, nhưng vẫn hưa ó mộ
o ạo là
ầu ra ủa hệ hống giáo ụ
ị h vụ l m hỏa mãn nhu ầu ủa người họ v nhu
o ạo.
Theo Phạm Xuân Thanh (2004): Chấ lượng
ra ủa rường họ . Mụ
o ạo l
ự áp ng mụ i u ề
i u rong ịnh ngh a n y ượ hiểu heo ngh a rộng bao
8
gồm:
mạng, á mụ
hợp với h
i u
í h, ặ
năng, nhiệm vụ v
iểm ủa hương rình
á nguồn lự
o ạo. Mụ i u phải phù
ủa nh rường, nhưng ồng hời mụ
o ạo phải áp ng y u ầu phá riển ủa nền kinh ế- xã hội ủa ấ nướ .
1.2. Khái ni
v chấ l ợng đ
ạ các nghị qu ế T ung
ng
1.2.1. Khái ni
1.2.1.1. Khái ni
v nghị qu ế
Nghị quyế l
ề ra hủ rương, ường lối, ương l nh, hiến lượ , á h lượ
r n nền ảng ủa hủ ngh a Má – L nin v
kiểm ra, giám á , ổng kế hự
ư ưởng Hồ Chí Minh; bằng ơng á
iễn, khái q lý luận v
huẩn bị ội ngũ án bộ
ho hệ hống hính rị. Về mặ lý luận v hự iễn, y u ầu giải quyế những vấn ề
ó li n quan ến Đảng Cộng ản ầm quyền, xuấ hiện ngay ừ khi Đảng bắ
ầu
lãnh ạo ấu ranh gi nh hính quyền. Đảng lãnh ạo Nh nướ bằng ương l nh,
hủ rương, ường lối, hỉ hị, nghị quyế ủa Đảng.
Theo quy ịnh ủa pháp luậ , Quố hội ó hẩm quyền ban h nh á loại văn
bản quy phạm pháp luậ l Hiến pháp, luậ v nghị quyế . Nếu Hiến pháp l văn bản
hể hiện quyền lập hiến, luậ l văn bản hể hiện quyền lập pháp ủa Quố hội, hì
nghị quyế khơng ượ xá
ó những nghị quyế
hoặ
ùng ể ph
ịnh rõ l văn bản luậ hay văn bản ưới luậ . Hơn nữa,
ủa Quố hội ùng ể quy ịnh hế ộ l m việ
huẩn iều ướ quố
ế, ong ũng ó nghị quyế
ủa Quố hội
ùng ể bổ
ung, ửa ổi Hiến pháp.
Trong khuôn khổ ủa ề
i, ẽ l m rõ nội ung nâng ao hấ lượng
o ạo
á nghị quyế ủa Đảng ừ ấp Trung ương.
1.2.1.2. Khái ni
v nghị qu ế T ung
ng
Nghị quyế Trung ương l ghi lại á quyế
ịnh ượ
hông qua ở ại hội,
hội nghị ơ quan lãnh ạo Đảng ấp Trung ương về ường lối, hủ rương, hính
á h, kế hoạ h hoặ
á vấn ề ụ hể. Mộ rong phương h
ối với Nh nướ v xã hội l bằng việ
ề ra, ổ h
lãnh ạo ủa Đảng
hự hiện cương l nh, ường
lối, hỉ hị, nghị quyế ,…gọi hung l nghị quyế ủa Đảng.
Cương l nh, ường lối, hính á h ủa Đảng v luậ pháp ủa Nh nướ
không hỉ phản ánh quy luậ phá riển khá h quan ủa á h mạng Việ Nam, m
9
ịn hể hiện nhu ầu, lợi í h v khá vọng ủa quần húng lao ộng. Vì vậy, phải
o ạo v l m ho án bộ, ảng vi n, nhấ l
hế hệ rẻ hấu hiểu v
in ưởng v o
ương l nh, ường lối, hính á h ủa Đảng, v o ự nghiệp ổi mới l m ho ân
gi u, nướ mạnh, xã hội ân hủ, ông bằng, văn minh, vững bướ
xã hội. Trong iều kiện hiện nay, ần
i l n hủ ngh a
o ạo l m ho án bộ, ảng vi n hấu hiểu
v in ưởng v o “Cương l nh xây ựng ấ nướ rong hời kỳ quá ộ l n hủ ngh a
xã hội”.
1.2.2. Nâng c
chấ l ợng đ
1.2.2.1. Khái ni
đ
ạ
Đ o ạo ượ xá
h
ạ nghị qu ế
ịnh l mộ q rình ó kế hoạ h l m biến ổi hái ộ, kiến
hoặ kỹ năng hông qua việ họ
mộ hoạ
ộng hay các loạ hoạ
năng lự
á nhân v
Xá
ập, rèn luyện ể l m việ
ộng n o ó. Mụ
ó hiệu quả rong
í h ủa nó l phá riển nâng ao
áp ng nhu ầu nhân lự hiện ại v ương lai ủa ơ quan.
ịnh nhu ầu
o ạo l quá rình hu hập v phân í h hơng in nhằm
làm rõ nhu ầu ần ải hiện kế quả hự hiện ông việ v xá
ịnh
o ạo hiện
ại ó phải l giải pháp nâng ao hiệu quả l m việ , khả năng phá riển với ừng án
bộ, nhân vi n ụ hể.
Sinh hời, Chủ ị h Hồ Chí Minh ã ạy: “Điều ố yếu rong ông á
ạo án bộ, ông h
l phải xuấ phá ừ nhu ầu hự
ế v phải áp ng nhu ầu
ó”. Trong iến rình ổi mới v hội nhập ng y nay, việ
nhu ầu òi hỏi ần khá h quan ủa á
1.2.2.2. Khái ni
đ
o
ơ quan Nh nướ v
o ạo, bồi ưỡng heo
án bộ, ông h .
ạ các nghị qu ế
Đ o ạo nghị quyế l hoạ
ộng ập nhậ kiến h
, mang tính chuyên
nghiệp ối với án bộ, ảng vi n, những người ẽ rở h nh giảng vi n lý luận hính
rị, nghi n
u vi n lý luận hính rị, huy n vi n v
huy n gia giáo ụ
ư ưởng
hính rị rong ương lai.
Ngay ừ ớm V.I.L Nin ã khẳng ịnh: “Khơng ó lý luận á h mạng hì
ũng khơng hể ó phong r o á h mạng”. Chủ ị h Hồ Chí Minh ũng ho rằng:
“Do kém về lý luận hoặ khinh lý luận hoặ lý luận uông, nhiều án bộ, ảng viên
ủa a mắ phải bệnh hủ quan, gặp mọi việ không biế xem xé
ho rõ, ân nhắ