Ngữ Văn 10, Tuần 27

Tuần 27, Tiết 79,80,81 Ngày soạn 27 đến 3/3/2007
Tình cảnh lẻ loi cuả NGƯời chinh phụ
(Trích Chinh Phụ Ngâm)
A.mục tiêu bài học
* Hiểu đợc tâm trạng cô đơn, buồn khổ cuả ngời chinh phụ khi
chinh phu vắng nhà ra trận, sự đồng cản sâu sắc của tác giả và dịch giả
đối với khát vọng lứa đôi cuả ngời phụ nữ.
* Nghệ thuật diễn tả tâm trạng nhân vật, âm điệu tha thiết triền
miên cuả đoạn trích.
B. phơng tiện thực hiện
- S GK, SGV
-Thiết kế bài học .
C. tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mới:
Phơng pháp Nội dung chính
GV: Cho H/S cần đọc phần
tiểu dẫn SGK Tr 86.
GVH: Phần tiểu dẫn có nội
dung gì cần chú ý ?
GVH: Nội dung chính của
Chinh Phụ Ngâm ?
GVH: Dựa vào SGK, em hãy
nêu một vài đặc điểm của thể
Ngâm khúc ?
GVH: Anh (chị) hãy cho biết
I. Giới thiệu chung
1. Tác Giả, Dịch Giả:
HSĐ&TL:
A, Tác giả Đặng Trần Côn (?--?), khoảng đầu TK XVIII.
Quê ở làng Nhân Mục (làng Mọc), huyện Thanh Trì, nay

thuộc phờng Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội.
B, Dịch giả Đoàn Thị Điểm ( 1705-1748), hiệu Hồng Hà
nữ sĩ, ngời làng Giai Phạm, huyện Văn Giang, trấn Kinh
Bắc (nay thuộc Hng Yên).
Bà nổi tiếng thông minh từ nhỏ, lập gia đình khá muộn
(năm 37 tuổi), chồng bà là Nguyễn Kiều, vừa cới xong thì
chồng bà đi sứ sang Trung Quốc. Có thể bà dịch Chinh Phụ
Ngâm trong thời gian này.
* Lu ý: cũng còn giả thuyết bản dịch Nôm do Phan Huy
ích (1700 1822) dịch ?
2. Tác phẩm:
Có nội dung rất phong phú và sâu sắc:
- Theo tài liệu sử vào đầu đời vua Lê Hiển Tông, có nhiều
cuộc khởi nghĩa nổ rabắt línhĐTC cảm động viế..
- CPN nói lên sự oán ghét chiến tranh pk phi nghĩa, thể hiện
tâm trạng khao khát tình yêu, hạnh phúc lứa đôi.
- Nguyên tác là thể Ngâm khúc (có nguồn gốc từ TQ, làm
theo thể trờng đoản cú, tức các câu dài ngắn không đều.
- Bản diễn Nôm: thể loại Ngâm khúc, thể thơ song thất lục
bát (04 câu một khổ) cứ thế kéo dài, kết hợp vần chân và
vần lng, vần trắc với vân bằng)
3. Vị trí đoạn trích:
Tuần 27, Tiết 79,80,81 Ngày soạn 27 đến 3/3/2007
vị trí và bố cục đoạn trích ?
GVH: Anh (chị) hãy cho biết
chủ đề của đoạn trích ?
GVH: Những động tác của
ngời chinh phụ có gì đặc biệt
?Những câu hỏi tu từ có ý
nghĩa gì ?

GVH: Hình ảnh ngọn đèn,
hoa đèn gợi cho em liên tởng
đến hình ảnh biẻu tợng quen
thuộc nào ?
GVH: Những hành động g-
ợng đốt hơng, gợng soi hơng,
gợng gảy đànnói lên điều gì
?
GV: Cho HS đọc diễn cảm 8
câu tiếp theo
GVH: Tâm trạng chuyển biến
của ngời chinh phụ chuyển
biến nh thế nào ?
HSPB:
=> Từ câu 193 đến 216. Diễn tả tâm trạng của chinh phụ khi
chinh phu xa nhà.
a. Bố cục
Đoạn trích chia làm 02 phần:
-16 câu đầu: Từ Dạo hiên vắngphím loan ngại chùng
Nỗi cô đơn của chinh phụ trong cảnh một mình một bóng
bên đèn, ngoài hiên.
- 8 câu còn lại: Từ Lòng này gửi...tiếng trung phun ma
Niềm nhớ thơng chồng ở phơng xa khiến lòng nàng thêm
ảm đạm.
b. Chủ đề
- Diễn tả chân thành tâm trạng cô đơn, buồn nhớ, oán trách,
khát khao hạnh phúc lứa đôi của ngời chinh phụ.
II. Nội dung chính
1. Nghệ thuật diễn tả tâm trạng ngời chinh phụ
- Một mình ở nhà, lẻ loi ngoài hiên, đi đi lại lại, quanh quẩn,

buông rèm, cuốn rèm bao nhiêu lần. Những động tác đó lặp
đi lặp lại không mục đích, vô nghĩa của nàng chỉ để biểu lộ
tâm trạng cô đơn lẻ loi của nàng. Nỗi lòng không biết chia
sẻ cùng ai.
- Câu hỏi tu từ đèn biết chăng; đèn chẳng biết là lời than
thở, nỗi khắc khoải chờ đợi và hi vọng, trong nàng day dứt
không yên. Đó cũng là lời độc thoại nội tâm da diết, tự dằn
vặt, rất thơng, rất dằn vặt.
HSPB:
- Gợi đến hình ảnh ngọn đèn không tắt của ngời thiếu nữ
trong ca dao: Đèn thơng nhớ ai
Mà đèn không tắt
- Dùng cảnh vật tự nhiên để diễn tả tâm trạng, dùng cái
khách quan để diễn tả cái chủ quan vẫn là biện pháp quen
thuộc của văn chơng trữ tình trung đại.
+ Tiếng gàchỉ sự thao thức cả đêm nhớ chồng.
+ Hàng loạt động từ: gợng, gảy, soi, đốtgắn liền với các
đồ vật đàn, hơng, gơng => vốn để chỉ những thú vui tao
nhã, thói quen trang điểm của những ngời phụ nữ trẻ bây giờ
tiến hành miễn cỡng, gợng gạo. Đốt hơng tìm thanh thản mà
tâm hồn mê man, bấn loạn, soi gơng mà không cầm đợc nớc
mắt
2. Nỗi buồn dàn trải mênh mang
HSPB: Theo logíc diễn biến tâm trạng, ngời chinh phụ cuối
cùng sẽ gửi nỗi lòng của mình đến chồng.
+ Hình ảnh ớc lệ: non Yên (núi Yên Nhiên ở tận phơng Bắc
TQ)
Tuần 27, Tiết 79,80,81 Ngày soạn 27 đến 3/3/2007
GVH: Anh (chị) hãy giải
thích ý nghĩa, giá trị của

những từ láy: thăm thẳm,
đau đáu
GVH: Anh (chị) hãy nhận xét
ý nghĩa của hai câu cuối ?
GVH:Lời của ngời chinh phụ
đợc diễn tả trực tiếp qua
những câu thơ nào ?
GV: Anh (chị) hãy đọc phần
ghi nhớ trong SGK, học
thuộc lòng đoạn thơ.
+ Nghìn vàng: chỉ vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn, sự thuỷ
chung của của ngời phụ nữ.
+ Thăm thẳm vốn là từ chỉ độ sâu=>chuyển nghĩa: chỉ độ
cao gợi ra miền không gian vô tận, bát ngát hơn, mênh
mông không giới hạn. (so sánh thơ Quang Dũng)
+ Đau đáu: nỗi nhớ không nguôi, day dứt, tha thiết, miên
man, nh đang tan chảy theo giọt ma, sơng, và tiếng trùng ra
rả.
=> Đoạn thơ cực tả tâm trạng buồn chán, nhớ nhung của ng-
ời chinh phụ qua cả ngoại cảnh và tâm trạng. Đó cũng có
thể coi nh một đoạn độc thoại nội tâm.
- Hai câu cuối mang tính khái quát, triết lí về một quy luật:
cảnh buồn ngời thiết tha lòng, cách nói ngợc từ cái nhìn
chủ thể. Câu thơ gợi nhớ đến câu Kiều, sâu sắc mà uyển
chuyển hơn: Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu
+ Lời của ngời chinh phụ đợc thể hiện qua những câu thơ
sau: + Đèn có biết dờng bằng chẳng biết
Lòng thiếp riêng bi thiết mà thôi
+ Lòng này gửi gió đông có tiện
Nỗi nhớ chàng đau đáu nào xong.

=> Việc đa những lời trực tiếp đó làm cho lời văn trở lên
sinh động hơn và góp phần làm nổi bật bi kịch tinh thần của
ngời chinh phụ.
III. Củng cố
- Chép phần ghi nhớ (SGK)
Lập dàn ý bài văn nghị luận
A.mục tiêu bài học
* Nắm đợc tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý
cho bài văn nghị luận.
* Tích hợp với các kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống thực
tế. Đồng thời rèn luyện kĩ năng lập dàn ý cho bài văn nghị luận
B. phơng tiện thực hiện
- S GK, SGV
-Thiết kế bài học .
C. tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mới:
Tuần 27, Tiết 79,80,81 Ngày soạn 27 đến 3/3/2007
Phơng pháp Nội dung chính
GV: Gọi H/S đọc phần tiểu
dẫn SGK
GVH: Anh (chị) hãy cho biết
việc lập dàn ý bài văn nghị
luận có tác dụng gì ?
GVH: Anh (chị) hãy dựa vào
gợi ý của SGK lập dàn ý cho
đề bài ở mục II ?
I. Tác dụng của việc lập dàn ý
HSĐ&TL
- Nắm đợc trọng tâm để triển khai hợp lí, bao quát đợc

những nội dung chủ yếu, tránh đợc tình trạng xa đề, lạc ý,
bỏ sót ý.
- Chủ động thời gian làm bài, thời gian sẽ không quá thừa
với luận điểm này, quá thiếu với luận điểm kia.
- Đảm bảo đợc tính mạch lạc cân đối giữa các phần trong
bài viết.
II. Cách lập dàn ý bài văn nghị luận
1, Tìm ý cho bài văn
HSPB: Tìm ý là tìm hệ thống luận điểm, luận cứ cho bài văn
a, Xác định luận đề
b, Xác định các luận điểm
c, Tìm luận cứ cho luận điểm
2, Lập dàn ý
HSPB:
a, Mở bài: Theo SGK
b,Thân bài: Theo SGK..
c, Kết bài: Theo SGK..
* Thực hành lập dàn bài theo yêu cầu đề ra trong SGK
HSPB:
a, Mở bài:
- Trong cuộc sống, giá trị vật chất và giá trị tinh thần đều
cần thiết cho con ngời. Thiếu chúng nhân loại không thể tồn
tại.
- Trong các món ăn tinh thần, sách chiếm một vị trí vô cùng
quan trọng. Thử hình dung nếu một ngày sách biến hết khỏi
hành tinh này thì con ngời sẽ trở lên đau khổ cô đơn biết nh-
ờng nào ?
- M.Go rơ ki đã đúng khi đề cao sách: Sách mở rộng trớc
mắt tôi những chân trời mới
b, Thân bài:

- Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu con ngời:
+ Từ khi con ngời phát minh ra giấy và mực.. thì sách luôn
là bạn đồng hành cùng nhân loại.
+ Sách lu giữ những giá trị tinh thần vô giá: đời sống nhân
loại qua những thời kì lịch sử, những nguyên tắc đối nhân
xử thế, những ớc mơ của con ngời ngàn xa
+ Sách là kho bách khoa, là cẩm nang kì diệu con ngời.
+ Sách mở rộng những chân trời mới
+ Sách đa con ngời phiêu du ngợc thời gian về với những
nền văn minh cổ xa, với những Kim tự tháp Ai Cập, vờn treo
Tuần 27, Tiết 79,80,81 Ngày soạn 27 đến 3/3/2007
GVH: Anh (chị) hãy chọn
một trong hai đề bài ở phần
luyện tập để lập dàn ý đầy đủ
BaBiLon
- Cần có thái độ đúng với sách và việc đọc sách:
+ Những kẻ độc tài phi nhân tính thờng căm thù sách: Tần
Thuỷ Hoàng, Hít-le
+ Tuy nhiên không phải cuốn sách nào cũng có giá trị. Có
loại sách tốt nhng cũng có loại đem lại nguy hại cho con ng-
ời. Cần có sự tỉnh táo khi chọn sách.
- Cần kết hợp giữa thực tế và văn chơng.
c, Kết bài:
- Sách có một khả năng vô hạn trong việc nâng cao tầm hiểu
biết cho con ngời.
- Mãi mãi sách là ngời bạn đồng hành không thể thiếu của
con ngời.
III. Luyện tập
HSTL&PB