Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường Mầm Non Thạch Định
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (425.15 KB, 22 trang )
A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
I . LỜI MỞ ĐẦU:
“Trẻ em hôm nay
Thế giới ngày mai “
Đó là câu nói được mọi người biết đến và ghi nhận trẻ em là yếu tố
cho tương lai của mỗi gia đình của đất nước và của toàn xã hội vì vậy việc
giáo dục trẻ phát triển một cách hoàn thiện là một việc làm hết sức quan
trọng của toàn xã hội .
Đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc chăm sóc
giáo dục trẻ ở các trường mầm non vì vậy bất cứ người quản lý nào không
thể bỏ qua được việc bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên,
Mục tiêu của công tác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo khắc
phục những thiếu sót trong công tác giảng dạy, về nội dung phương pháp giáo
dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội.
Để phục vụ nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên
Mầm Non phải có phẩm chất trình độ năng lực nhân cách nhà giáo lòng nhân
ái tận tuỵ thương yêu trẻ thể hiện ở tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến
nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cực.
Bản thân mỗi người quản lý đều suy nghĩ làm thế nào để đơn vị mình trở
thành một đơn vị tốt. muốn thế trước hết phải có một đội ngũ giáo viên có
năng lực chuyên môn.
Trong điều kiện nền kinh tế hiện nay, ngành giáo dục nói chung và
ngành học Mầm Non nói riêng đang từng bước đổi mới và nâng cao chất
lượng học tập của học sinh và phương pháp truyền tải của giáo viên .Xã hội
ngày càng phát triển thì đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên Trường Mầm
1
Non Thạch Định nói riêng cũng đang từng bước thực hiện những yêu cầu đó
để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay .
Giáo dục Mầm Non là khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Nó là nền tảng cho cả quá trình học tập và rèn luyện của trẻ sau này, việc
chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường Mầm Non có vị trí đậc biệt quan trọng
trong việc hình thành những yếu tố ban đầu về nhân cách của trẻ.từ đây trẻ
được trang bị một lượng trí thức cơ bản cần thiết và đầy đủ để bước vào học
phổ thông một cách hoàn thiện nhất. Do đặc điểm của trẻ Mầm non là lứa
tuổi đang phát triển mạnh cả về thể chất cũng như ý thức học tập .Chính vì
vậy mà trẻ luôn tò mò thích bắt trước người lớn trẻ luôn muốn được tìm hiểu
khám phá thế giới xung quanh trẻ luôn muốn hoạt động ở mọi lúc mọi
nơi.Trẻ “Học mà chơi chơi mà học” trẻ được học dưới nhiều hình thức khác
nhau. học trong giờ hoạt động chung học trong giờ hoạt động vui chơi ,trong
hoạt động ngoài trời trong các buổi thăm quan dạo chơi, trong ngày hội ngày
lễ và đặc biệt trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ ở trường cũng như ở nhà.
Dạy học đối với trẻ là rất quan trọng,nó là phương tiện giáo dục trí tuệ
cho trẻ, nó cung cấp cho trẻ những trí thức, kỷ năng kỷ sảo đã chọn lọc mang
tính khoa học và phù hợp với nhận thức của trẻ. dạy học giúp trẻ phát triển
nhân cách một cách toàn diện và đậc biệt là giúp trẻ có được những kiến thức
cơ bản nhất để bước vào bậc học phổ thông.
Xuất phát từ nhu cầu trên nên việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ ở
trường Mầm Non vừa mang lại hiệu quả giáo dục cao, trẻ được học một cách
thoải mái nhất .
Đội ngũ giáo viên trường Mầm Non Thạch Định trong mấy năm gần đây
tuy đã đạt chuẩn và trên chuẩn và có rất nhiều cố gắng nhưng về năng lực
2
chuyên môn còn có phần hạn chế, .Đó là một vấn đề mà ban giám hiệu nhà
trường cũng như bản thân tôi đặc biệt quan tâm.
Là một cán bộ quản lý, tôi thấy cần phải chỉ đạo, bồi dưỡng nâng cao
năng lực cho đội ngũ cán bộ giáo viên, bởi đây là lực lượng quyết định trong
chăm sóc giáo dục trẻ. Để làm tốt điều này cần có thời gian với những giải
pháp biện pháp cụ thể.
Từ những lý do trên tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo bồi
dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường
Mầm Non Thạch Định” Với mong muốn tìm hiểu đúc rút kinh nghiệm, tìm ra
những giải pháp tối ưu để bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội
ngũ cán bộ giáo viên trong trường mình quản lý thành một đội ngũ có năng
lực chuyên môn tốt, đủ khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.Thực trạng :
a. Tình hình địa phương.
Xã Thạch Định là một xã thuộc miền núi thấp nằm trong vùng xã lũ của
huyện Thạch Thành các nguồn thu ngân sách ít nên ảnh hưởng đến xây
dựng cơ sở vật chất cho nhà trường. Dân số hiện nay là 3200 nhân khẩu,
nhân dân trong xã chủ yếu là dân tộc kinh, cơ cấu kinh tế chủ yếu là nông
nghiệp và dịch vụ trong đó tỷ trọng nông nghiệp chiếm 90%.do vậy ảnh
hưởng đến đời sống của nhân dân và việc đóng góp xây dựng cơ sở vật chất
và trang thiết bị cho nhà trường.một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến
việc học tập của con em mình chưa nhận thức đúng dắn về ngành học Mầm
Non như vậy cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập của trẻ cũng như
hoạt động của nhà trường nhưng dưới sự lãnh đạo của Đảng Uỷ chính
3
quyền địa phương công tác xã hội hoá giáo dục được phát triển mạnh mẽ và
đã chuyển biến rõ nhận thức của nhân dân đối với ngành học Mầm Non.
b. Tình hình nhà trường
Trường Mầm Non Thạch Định là trường chuẩn quốc gia là một trong
những trường có nhiều thành tích về công tác nuôi dưỡng chăm sóc và giáo
dục trẻ nhiều năm liền được công nhận trường tiên tiến xuất sắc cấp huyện,
cấp tỉnh năm học 20072008 trường được công nhận trường chuẩn quốc gia
mức độ I. ban giám hiệu nhà trường đều đạt trình độ chuần và trên chuẩn
.Tích cực học tập ,tự học tự bồi dưỡng cán bộ quản lý có nhiều năm làm
công tác quản lý nên kinh nghiệm quản lý được tích luỹ qua hàng năm .giám
nghĩ giàm làm chịu thương, chịu khó có tinh thần trách nhiệm cao trong công
tác. Trong những năm qua nhiều đồng chí cán bộ giáo viên đạt giáo viên giỏi
chiến sĩ thi đua cấp huyện, cấp tỉnh , một trong những yếu tố không nhỏ góp
phần vào thành tích chung của nhà trường đó là cán bộ giáo viên nhân viên
trong trường .
Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối đầy đủ nhà trường có 6 phòng
học, 1 nhà hiệu bộ 1 phòng hoạt động âm nhạc, bếp một chiều công trình vệ
sinh đạt yêu cầu ,đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ đáp ứng yêu cầu khi
thực hiện chương trình mầm non mới.
*Thuận lợi:
Được sự quan tâm của Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Huyện Thạch Thành
các cấp Uỷ Đảng chính quyền địa phương các ban ngành đoàn thể, hội cha
mẹ học sinh đã tạo điều kiện về cơ sở vật chất để nhà trường hoạt động
tốt.
4
Đội ngũ cán bộ giáo viên của nhà trường đều có trình độ chuyên môn
vững vàng đa số giáo viên còn trẻ nên rất tích cực nhiệt tình trong công tác,
tập thể cán bộ giáo viên luôn đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau về
chuyên môn .
Trường có tổng số học sinh 165 cháu ; Số nhóm lớp là 6 nhóm lớp các
nhóm lớp học đều được phân chia theo độ tuổi;
Trường có tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên là 16 đồng chí,
Cán bộ quản lý :3 đồng chí ; Giáo viên 12 đồng chí (Nhân viên kế toán 1đ/c)
Cán bộ giáo viên, nhân viên biên chế là 3 đồng chí,
CB Giáo viên hợp đồng là 13 đồng chí,
Trung cấp là: 13 đồng chí (Trong đó đang theo học đại học là 3 đ/c)
Cao đẳng:1 đồng chí ; Đại học: 3 đồng chí
Cán bộ giáo viên của nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ
chuyên môn vững vàng yêu nghề mến trẻ có nhiều kinh nghiệm trong quá
trình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ.
* Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi cơ bản song vẫn còn một số tồn tại đó là,
đội ngũ giáo viên trình độ chuyên môn năng lực có phần còn hạn chế trong
việc thực hiên các chuyên đề phương pháp dạy học và tổ chức các hoạt
động.
Tuy đội ngũ cán bộ giáo viên đã được chuẩn hoá nhưng đa số là đào tạo
tại chức nên giờ dạy của giáo viên còn mang tính hình thức. Giáo viên tổ chức
các hoạt động chưa linh hoạt chưa phát huy tích cực ở trẻ dẫn đến trẻ không
hứng thú học, hiệu quả giờ dạy thấp. Và một số giáo viên mới ra trường kinh
nghiệm giảng dạy còn ít.
5
Một số giáo viên làm đồ dùng đồ chơi chưa được sáng tạo và đẹp khiến
trẻ không hứng thú tham gia các hoạt động. .
. 2. KẾT QUẢ THỰC TRẠNG TRÊN
Qua khảo sát chất lượng đầu năm học 2010 2011 cho tôi thấy kêt quả sau:
Tổn
g
số
giáo
viên
SGV
tham
gia
Nắm
Chưa
vững các
nắm vững phương
Chưa nắm
Nắm vững
Chưa có
Số giáo
vững
nội dung
sự sáng
viên đạt
phương
phương pháp
tạo còn
giáo viên
và có sự sáng
lúng túng
giỏi các
học tích
tạo trong tiết
trong việc cấp
cực .
dạy
tổ chức
chuyên đề còn lúng
pháp dạy
trong năm túng
học tích cực pháp dạy
học
học
hoạt động
C Đ
SL
Tỷ
SL Tỷ
lệ
12
Nắm vững
12
8
67%
SL
lệ%
4
33%
Tỷ lệ
SL
SL
lệ %
%
7
Tỷ
58,5%
5
41,5
Tỷ lệ
cho trẻ
SL Tỷ
%
7
67%
5
SL
lệ %
lệ
33%
%
61,
8
%
Từ thực trạng trên để chất lượng giáo dục được nâng lên đặc biệt là đội
ngũ cán bộ giáo viên lực lượng quyết định đến chất lượng giáo dục, tôi mạnh
dạn đưa ra một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho
đội ngũ giáo viên.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN :
*Giải pháp 1: Nghiên cứu tài liệu ngành học thăm quan học hỏi trường
bạn
*Giải pháp 2: Giáo dục chính trị tư tưởng nâng cao nhận thức cho cán
bộ giáo viên
6
Tỷ
5%
*Giải pháp 3: Đảm bảo sự lãnh đạo của đảng, sự hỗ trợ tích cực của
các đoàn thể trong nhà trường.
*Giải pháp 4: Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên
*Giải pháp 5: Thực hiện các chỉ tiêu nhiệm vụ năm học
*Giải pháp 6: Bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn
*Giải pháp 7: Công tác thanh kiểm tra đánh giá chất lượng giáo viên.
*Giải pháp 8: Biện pháp phối hợp với phụ huynh,công tác xã hội hoá
giáo dục.
II . CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
Biện pháp 1: Nghiên cứu tài liệu, thăm quan học hỏi trường bạn
Thường xuyên tổ chức cho giáo viên tham khảo tài liệu các sách tập san
tập chí giáo án mẫu về chương trình mầm non mới,đổi mới phương pháp dạy
học theo từng độ tuổi sau đó cùng thảo luận về phương pháp tổ chức để áp
dụng cho phù hợp với điều kiện cụ thể của trường mình. Tham gia học các
lớp chuyên đề do huyện mở và đã được tiếp thu chương trình Mầm non mới
về phương pháp dạy học,phương pháp giáo dục để dạy trẻ một cách gần gủi
thân thiện tích cực. Không ngừng tự học tự bồi dưỡng và luôn học hỏi thêm
bạn bè trên thông tin mạng itnét qua đồng nghiệp và qua trao đổi.
Biện pháp 2: Giáo dục chính trị tư tưởng nâng cao nhận thức cho cán
bộ giáo viên
Trước tiên phải tuyên truyền cho cán bộ giáo viên thực hiện đúng chủ
trương đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước. Nhận thức được vai trò
của cán bộ giáo viên trong giai đoạn mới. Giáo dục cho giáo viên luôn tự rèn
luyện tu dưỡng đạo đức, tác phong trong sư phạm của người giáo viên.
7
Đầu năm học nhà trường tổ chức triển khai học tập nội dung các cuộc
vận động, phong trào thi đua trong năm học như phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện học sinh tích cực” “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động hai không của Bộ Trưởng Bộ Giáo Dục và
Đào Tạo, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự
học và sáng tạo.triển khai chủ đề trong năm học . “Tiếp tục đổi mới công tác
quản lý năng cao chất lượng giáo dục toàn diện”
Khuyến khích giáo viên tự học tự bồi dưỡng qua tài liệu sách vở, qua
mạng itnét để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. Nâng cao ý thức trách nhiệm
có những hành vi đúng đắn,phê phán những hành vi lệch lạc.Tìm hiểu để nắm
bắt tình hình đội ngũ cán bộ viên về các mặt.Trình độ chuyên môn, quá trình
công tác, hoàn cảnh gia đình, nguyện vọng, xu hướng phát triển .
Việc tìm hiểu này phải đưa vào tiêu chuẩn để thấy được măt mạnh, mặt
yếu cơ bản của từng cá nhân. Mỗi tháng có sự nhận xét đánh giá của từng
thành viên, đánh giá triển vọng của cá nhân và kế hoạch bồi dưỡng.
Biện pháp 3: Đảm bảo sự lãnh đạo của đảng, sự hỗ trợ tích cực của các
đoàn thể trong nhà trường.
Nhà trường vận dụng chủ trương chính sách của ngành, của bậc học. Tổ
chức mọi hoạt động trong thực hiện năm học, Phát triển những nhân tố tích
cực, đặc biệt là đội ngũ Đảng viên. Mỗi Đảng viên trong nhà trường luôn nêu
cao vai trò tiên phong gương mẫu trong mọi lĩnh vực công tác. Đầu năm chi bộ
đưa ra nghị quyết sau đó đưa ra các tổ chức trong nhà trường đều thực hiện
nghị quyết đạt kết quả cao. Đặc biệt là tổ chức công đoàn, ngoài nhiệm vụ
chính trị công đoàn thật sự còn là một tổ chức tương thân tương ái, động viên
chị em công tác và học tập, có ý thức kỷ luật hết lòng vì trẻ thơ.
8
Bên cạnh các hoạt động trong nhà trường ban giám hiệu còn tranh thủ sự
giúp đỡ tạo điều kiện của Đảng Uỷ chính quyền địa phương và các bậc phụ
huynh tham gia vào phong trào giáo dục và hỗ trợ một phần kinh phí cho hội
thi “Bé với An Toàn Giao Thông và Bảo vệ môi trường” cấp trường, cấp
huyện đạt hiệu quả cao.
Biện pháp 4: Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên.
Thực hiện nghiêm chỉnh các chế độ chính sách, đảm bẩo mọi quyền lợi
cho giáo viên như chế độ lương, chế độ nghỉ sản, trợ cấp khó khăn đặc biệt
người cán bộ quản lý phải quan tâm đến hoàn cảnh gia đình, chia sẻ giúp đỡ
những gia đình giáo viên gặp khó khăn hoạn nạn.Tổ chức cho chị em tăng gia
cải thiện đời sống như: trồng rau sạch ở trường và gia đình.Hằng năm tổ
chức cho giáo viên đi thăm quan, du lịch nhằm nâng cao sự hiểu biết thực tế
để vận dụng vào quá trình giảng dạy.Như đi du lịch Sầm Sơn, tham quan thực
tế Trường Mầm Non Hoa Mai Thành phổ Thanh Hoá, Nhà trường đã kết hợp
với công đoàn ủng hộ một phần kinh phí cho cán bộ giáo viên đi thăm quan du
lịch. .
Công tác bồi dưỡng giáo viên là vô cùng quan trọng khi trình độ giáo viên
còn chưa đồng đều so với mặt bằng chung của xã hội và sự đòi hỏi ngày càng
cao. Vì vậy cần tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tự học tự bồi dưỡng và
đi học thêm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. như tạo điều kiện
về thời gian bố trí sắp xếp phù hợp để giáo viên tham gia học các lớp trên
chuẩn để nâng cao trình độ.
Có kế hoạch giúp đỡ giáo viên yếu kém và giáo viên mới ra trường như
phân công giáo viên có chuyên môn giỏi kèm cặp giúp đỡ giáo viên đang còn
yếu, tổ chức cho giáo viên đi dự giờ,thao giảng trường,dự các gìơ thi giáo
9
viên giỏi cấp huyện để học hỏi kinh nghiệm và trao đổi qua bạn bè để có
thêm kinh nghiệm trong giảng dạy.
Biện pháp 5: Lập kế hoạch và thực hiện các chỉ tiêu nhiệm vụ của nhà
trường của ngành học
Xác định được mục tiêu nhiệm vụ mà nhà trường và ngành học đề ra
bản thân tôi đã lên kế hoạch cụ thể cho cả năm học được lãnh đạo Phòng
Giáo Dục duyệt. từ đó hàng tháng có kế hoạch kiểm tra chỉ đạo các nhóm lớp
thực hiện tốt công việc triển khai cụ thể như: kế hoạch thực hiện các cuộc
vân động và phong trào thi đua trong năm học, cuộc vận động học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động “Hai không” của Bộ
Trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện học sinh tích cực”.Triển khai chủ đề “Tiếp tục đổi mới công tác
quản lý năng cao chất lượng giáo dục toàn diện”.Xây dựng kế hoạch phổ cập
trẻ 5 tuổi trong năm học.
Thực hiện chương trình Mầm Non mới ở tất cả các độ tuổi
Tỷ lệ huy động trẻ ra lớp và duy trì sĩ số trẻ ở nhóm lớp .
Chất lượng dạy và học ở các nhóm lớp học
Các đợt thao giảng dự giờ, thanh kiểm tra và thi giáo viên giỏi các cấp
Phong trào làm đồ dùng dạy học đồ chơi phục vụ dạy và học.
Công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh ,các tổ chức đoàn
thể và chính quyền trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
Các cuộc thi các hội thi các phong trào khác trong năm.
Biện pháp 6: Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên :
Trong quá trình thực hiện các hoạt động trong ngày của trẻ ban giám hiệu
dù có cố gắng đến mấy cũng khó có thể quản lý đến từng lớp từng giáo
10
viên .Vì vậy việc bồi dưỡng giáo viên cốt cán chuyên môn ở từng khối được
nhà trường hết sức quan tâm trong việc lựa chọn phân công.giáo viên cốt cán
là người có năng lực chuyên môn giỏi. có tinh thần trách nhiệm cao trong công
việc để hàng tuần hàng tháng xây dựng được kế hoạch cho tổ mình và triển
khai thực hiện .Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho tổ viên của mình .xây
dựng các tiết dạy mẫu đậc biệt là các tiết dạy mẫu chuyên đề về chương
trình Mầm Non mới tổ chức các hoạt động cho trẻ từ 35 tuổi để tập thể bổ
xung rút kinh nghiệm trên quan điểm học tập và giúp nhau cùng tiến bộ.
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học căn cứ vào tình hình thực tế của địa
phương và nhà trường. từ đó tôi có biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo
viên hiệu quả nhất .
+ Bồi dưỡng chuyên môn thông qua các chuyên để :
Đầu năm học nhà trường tổ chức cho 100% giáo viên các lớp học chuyên
đề. Sau đó hàng tuần háng tháng kiểm tra mức độ nắm bắt của từng giáo viên
để có kế hoạch bồi dưỡng lại cho giáo viên còn yếu kém, vướng mắc .
đặc biệt chú ý đến chuyên đề trọng tâm trong năm bắng các biện pháp
Thi giáo viên giỏi các chuyên đề
Tổ chức dạy các gìơ dạy mẫu của chuyên đề
Tố chức làm đồ dùng đồ chơi phục vụ các chuyên đề
Tổ chức các hội thi ở trường và tham gia các phong trào mà ngành phát động
trong năm
Đây là việc làm hết sức quan trọng và bổ ích cho mỗi giáo viên trong nhà
trường. từ đó mà giáo viên còn lúng túng trong việc triển khai thực hiện.
Các chuyên đề đã có phương pháp tổ chức thực hiện tốt mang lại hiệu quả
cao
11
+ Bồi dưỡng giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn :
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn thường kỳ đều dặn mỗi tháng 2 lần mỗi
lần sinh hoạt chuyên môn tôi luôn đưa ra những phần còn hạn chế trong kế
hoạch cũng như tiết dạy của giáo viên cho tất cả mọi người cùng rút kinh
nghiệm cho mình. mỗi lần sinh hoạt tôi chú ý đi sâu vào nội dung cụ thể
.chẳng hạn như lần sinh hoạt chuyên môn này tôi đề ra kế hoạch đi sâu vào
môn văn học thì sau những lần kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện. nếu thấy
kết quả đạt được tốt thì lần sau sinh hoạt tôi sẽ đưa ra kế hoạch đi sâu vào
môn học khác .
Cứ như thế cứ mỗi lần sinh hoạt chuyên môn là tập thể giáo viên lại sôi
nổi thảo luận, Tím ra các biện pháp phương pháp tối ưu cho những vấn đề mà
mình đưa ra để về nhóm lớp mình thực hiện kết quả tốt hơn.
Ngoài ra háng tháng tổ chuyên môn còn tổ chức sinh hoạt chuyên đề ít nhất
1 lần để đánh giá chuyên đề trong tháng thực hiện đến đâu, cần phát huy
những gì và bổ xung phần nào .
*. Bồi dưỡng trực tiếp cho giáo viên :
Xây dựng các giớ dạy mẫu hàng tháng tổ chức ít nhất một giờ dạy mẫu
cho giáo viên trong trường học tập rút kinh nghiệm.
Ví dụ: Xây dựng tiết mẫu về thực hiện chương trình mầm non mới của
môn âm nhạc từ đó rút ra kinh nghiệm cụ thể trong tiết dạy để toàn thể giáo
viên học tập.như cần bổ xung phần nào và so sánh có gì khác so với những
tiết dạy trước.
Bồi dưỡng giáo viên bằng cách kiểm tra hồ sơ giáo án và dự gìơ trực tiếp
của giáo viên, đây là việc làm thường xuyên liên tục nó vô cùng quan trọng
trong việc thực hiện quy chế chuyên môn của nhà trường. kiểm tra trực tiếp
12
giờ lên lớp của giáo viên giúp cho họ biết được những thiếu sót trong bài dạy
của mình cũng như trong kế hoạch trong hồ sơ giáo án một cách chính xác và
cụ thể nhất đồng thời cũng phát huy những đặc điểm trong bài dạy để những
lần sau tổ chức hiệu quả hơn .
+ Bồi dưỡng giáo viên thông qua các hội thi :
Ngoài những hội thi do phòng tổ chức nhà trưòng còn tổ chức nhiều hội thi
cho cô và trẻ như;
Hội thi “Sáng tạo làm đồ dùng dạy học đồ chơi”
Đây là hội thi có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong hoạt động dạy và học
của nhà trường. qua hội thi này giáo viên học hỏi được đồng nghiệp của mình
Thông qua đó phát huy được tính sáng tạo cần mẫm tỷ mỹ của người giáo
viên mầm non trong việc tạo ra những sản phẩm sáng tạo đẹp mắt kích thích
trẻ hoạt động tích cực hơn.
Hội thi sáng tạo thơ truyện câu đố.
Hàng năm nhà trường đều tổ chức hội thi sáng tạo thơ truyện câu đố bài
hát để phục vụ việc dạy và học Tuy nhiên trong năm học này chủ yếu bám
vào chuyên đề đang triển khai đó là chuyên đề chương trình Mầm Non mới.
Chuyên đề giáo dục an toàn giao thông, chuyên đề bảo vệ môi trường
chuyên đề bé với y tế học đường, chuyên đề tiết kiệm năng lượng điện,
chuyên đề làm quen với văn học chữ viết. chuyên đề rèn kỹ năng sống cho trẻ.
Đây là hội thi rất bổ ích với giáo viên nhà trường bởi vì hoạt động dạy và
học của cô và trẻ chủ yếu dưới hình thức vui chơi và được tổ chức mọi lúc
mọi nơi do đó câu chuyện bài hát câu đố và phương tiện quan trọng chủ yếu
để cô tiến hành dạy trẻ. chính vì thế mà hàng năm nhà trường luôn tổ chức
13
các hoạt động này làm cho nội dung và phương pháp dạy học của giáo viên
thêm phong phú và hấp dẫn hơn đối với trẻ.
Hội thi trang trí ‘Lớp sạch lớp đẹp”
Trang trí lớp sạch lớp đẹp cũng góp phần vào việc gây hứng thú học tập cho
trẻ từ đó nâng cao chất lượng giáo dục trẻ yêu cầu sắp xếp lớp học phải đảm
bảo tính thẩm mỹ đảm bảo tính giáo dục và tính sáng tạo hội thi này được tổ
chức nâng cao tinh thần trách nhiệm của cô và ý thức bảo vệ tính gọn gàng
ngăn nắp và óc sáng tạo của trẻ trong nhóm lớp học .
Về phía trẻ nhà trường đã tổ chức hội thi “Bé với An Toàn Giao Thông và
bảo vệ môi trường”đạt kết quả tốt.
Biện pháp 7: Công tác thanh kiểm tra đánh giá chất lượng giáo viên :
+ Kiểm tra soạn bài và chuẩn bị lên lớp của giáo viên :
Soạn bài là hình thức chuẩn bị tâm thế lên lớp một cách sắn sàng của
giáo viên nó là một lần nữa làm cho giáo viên nhớ được nội dung trọng tâm
bài dạy chuẩn bị soạn bài tốt sẽ có một được hình thức và phương pháp tổ
chức một tiết dạy hay bổ ích cho trẻ.chính vị thế mà tôi luôn quan tâm đến
việc kiểm tra và chuẩn bị bài soạn bài giớ lên lớp của giáo viên bằng các hình
thức sau :
Kiểm tra định kỳ 1 lần trên tháng.
Kiểm tra đột xuất 2 lần trên tháng trước và sau giờ lên lớp
Kiểm tra có báo trước kiểm tra việc tiết dạy của giáo viên
Kiểm tra chuẩn bị giáo án bài soạn của giáo viên theo từng tuần .
+ Kiểm tra việc thực hiện thời gian biểu của giáo viên :
Việc thực hiện đầy đủ của giáo viên trong thời gian biểu của trẻ là một
việc làm cần thiết nó mang tính khoa học và giáo dục cao. để trẻ được phát
14
triển một cách toàn diện nhất thì chúng ta không thể bỏ được các nội dung
thời gian biểu của trẻ. để đánh giá việc thực hiện tôi đã:
Kiểm tra kế hoạch cá nhân của từng giáo viên hàng ngày hàng tuần hàng
tháng.
Kiểm tra đột xuất theo thời gian biểu của từng ngày .
Kiểm tra gián tiếp qua trẻ bằng cách đánh giá việc tiếp thu bài của trẻ sau
những tiết học .
Bằng biện pháp này tôi đã đưa việc thực hiện đúng chương trình và thời gian
biểu của trẻ đến từng giáo viên một cách có hiệu quả nhất.
+ Kiểm tra giờ dạy và hồ sơ giáo án :
Hàng tuần ban giám hiệu có kế hoạch dự giờ báo trước và không báo
trước đối với giáo viên .Từ việc dự giờ này để lấy cơ sở đánh giá chất lượng
giáo viên trong tháng. đây là việc làm đem lại hiệu quả cao trong việc nâng
cao năng lực chuyên môn cho giáo viên .bởi vì giáo viên không thể đối phó
được mà hàng ngày phải chuẩn bị chu đáo đầy đủ giáo án trước giờ lên lớp .
Ví dụ: Hôm nay vừa dự giờ rút kinh nghiệm kết quả đạt được tốt nhưng
có báo trước ngày hôm sau hoặc 23 ngày sau tôi xẽ đến dự giờ đột xuất để
kiểm tra đánh giá lại việc thực hiện gìờ dạy của giáo viên.
+ Công tác kiểm tra thi đua :
Làm tốt công tác này là một trong những biện pháp tốt nhằm bồi dưỡng
cho giáo viên .mỗi tháng nhà trường họp đánh giá xếp loại thi đua một lần.
muốn có số liệu cụ thể thì ban giám hiệu phải tổ chức kiểm tra thường xuyên
đều đặn đầy đủ và nghiêm túc một số nội dung sau:
Kiểm tra giờ dạy của giáo viên (Mỗi giáo viên một 2 tiết trong tháng) kiểm
tra báo trước hoặc không báo trước)
15
Kiểm tra hồ sơ bất chợt hoặc cuối tháng kiểm tra chung toàn trường.
Kiểm tra đồ dùng dạy học
Đồ dùng học tập đồ chơi của trẻ .
Khảo sát nề nếp chất lượng giáo dục trẻ
Công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục
trẻ ý thức trách nhiệm trong công tác ngày công.
Trong những lần họp đánh giá tôi luôn đưa ra những điểm mạnh.điểm cần
khắc phục đối với từng tiết dạy bài soạn để tất cả giáo viên trong trường
được rút kinh nghiệm cho mình .
Một nội dung đã có quy định rõ ràng mức khen thưởng, căn cứ vào đó để
xếp loại đảm bảo sự công bằng góp phần động viên mọi người thi đua hoàn
thành tốt nhiệm vụ được giao
Biện pháp 8: Biện pháp phối hợp với phụ huynh, công tác xã hội hoá giáo
dục:
Phối hợp với phụ huynh để cùng giáo dục trẻ một cách khoa học
nhất.Trẻ em độ tuổi Mẫu giáo là “Học mà chơi chơi mà học”Trẻ học trong
giờ chơi mang nội dung học tập nhiều bậc phụ huynh không hiểu tâm lý con
em mình bắt trẻ học giống như người lớn có người cho rằng con mình đến
trường chỉ để hát múa và vui chơi . không biết rằng con mình đến trường cũng
được học đầy đủ các môn học và các giờ học của trẻ rất vui nhộn và có nhiều
hình thức tổ chức khác nhau .
Chính những lý do đó mà việc tuyên truyền để các bậc phụ huynh hiểu và
biết cách chăm sóc giáo dục con em mình một cách khoa học là vô cùng cần
thiết đối với mỗi giáo viên ở nhóm lớp.
16
Tổ chức các buổi họp phụ huynh, trao đổi qua những giớ đón trẻ hàng
ngày.Trao đổi phụ huynh thông qua góc trao đổi với phụ huynh.
Mời phụ huynh tham gia các giờ hoạt động để hiểu hơn về việc dạy của cô
và trẻ ở nhà trường. Nội dung kết hợp để phụ huynh hiểu được các phương
pháp dạy học của chương trình giáo dục Mầm Non mới, và về chăm sóc, nuôi
dưỡng trẻ theo khoa học.
Hàng ngày giáo viên phải thường xuyên trao đổi với phụ huynh về tình hình
học tập của trẻ về nhà phụ huynh kết hợp dạy thêm cho trẻ ôn luyện.
Lên kế hoạch thông báo chương trình dạy treo ở cửa lớp để phụ huynh theo
dõi
Giới thiệu các loại sách vở có tính giáo dục tới phụ huynh .
Sau khi sử dụng các biện pháp tuyên truyền tới phụ huynh để phụ huynh
hiểu và nắm bắt được phương pháp .
Từ những việc làm trên mà phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng việc
giáo dục trẻ ở trường mầm non. Do đó việc kết hợp giữa gia đình và nhà
trường để giáo dục trẻ một cách khoa học nhất cũng mang lại hiệu quả cao .
+ Phối hợp với phụ huynh để đóng góp kinh phí xây dựng cơ sở vật chất
mua sắm trang thiết bị hỗ trợ lương cho giáo viên hợp đồng :
Từ việc nhận thức được tầm quan trọng của nhà trường mầm non đối
với trẻ từ 06 tuổi mà các bậc phụ huynh đều tích cực trong việc đóng góp
kinh phí để. mua sắm trang thiết bị xây dựng cơ sở vật chất mua đồ chơi
dụng cụ học tập đồ dùng vệ sinh cá nhân. Hỗ trợ lương cho giáo viên hợp
đồng bằng nguồn kinh phí đóng góp từ phụ huynh trong năm học vì vậy giáo
viên đã giảm bớt khó khăn và yên tâm công tác.
17
Tham mưu với chính quyền địa phương các ban ngành đoàn thể .
Xây dựng cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị : Nhà trường đã tham mưu
với các cấp lãnh đạo xây dựng khu trung tâm các phòng đầy đủ phòng chức
năng bếp một chiều.ngoài ra còn vận động phụ huynh tham gia đóng góp xây
dựng cơ sở vật chất xây dựng trường Mầm Non đạt chuẩn quốc gia.
Tham mưu với chính quyền địa phương:
Việc tổ chức các hội thi trong nhà trường góp phần rất lớn trong việc nâng
cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. bời vì hầu hết các hội thi đều
có liên quan đến các nội dung chuyên đề để triển khai trọng tâm. song nếu chỉ
đơn thuần mình nhà trường thì sẽ rất khó trong việc tổ chức vì vậy cũng như
ban giám hiệu nhà trường cũng như bản thân đã tham mưu với ĐU UBNDXã
các ban ngành đoàn thể trong xã như trạm y tế đoàn thanh niên và các tổ chức
xã hội khác trên địa bàn để tổ chức tốt các hội thi bằng các biện pháp sau:
Trực tiếp tham mưu xin kinh phí hỗ trợ, mời tham dự các hội thi.
Từ những cách làm trên trong năm học nhà trường đã tổ chức được nhiều
các cuộc thi bổ ích cho công tác giáo dục trẻ và từng bước nâng cao năng lực
cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường.
Công tác xã hội hoá giáo dục trong trường Mầm Non là công tác đặc biệt
quan trọng
Bởi vì hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ không đạt được kết quả cao như
mong muốn nếu không có sự quan tâm của cộng đồng xã hội.
Trong năm học nhà trường đã vận động phụ huynh tham gia đóng góp ủng
hộ kinh phí mua sắm trang thiết bị với số tiền là:18 triệu đồng.
18
Chính vi vậy mà háng năm bản thân tôi luôn đưa ra công tác này vào kế
hoạch trọng tâm của mình, để từ đó kêu gọi các tổ chức các đoàn thể cùng
quan tâm đến sự nghiệp giáo dục của con em mình .
C. KẾT LUẬN :
1. Kết quả nghiên cứu
Bằng các biện pháp chỉ đạo tích cực như trên trong năm học này chất
lượng đội ngũ giáo viên trong nhà trường đã thu được những kết quả đáng
mừng .
Qua các hội thi giáo viên và học sinh đạt giải tương đối cao .
Giáo viên giỏi cấp huyện :2 đ/c ;
Giáo viên giỏi cấp trường : 11 đ/c
Giáo viên giỏi cấp tỉnh 1 đồng chí (Bảo lưu)
Hội thi “Bé với ATGT và bảo vệ MT”đạt giải cao.
* Qua kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện đã thu được kết quả
sau:
TS
giấo viên
được
đánh giá
10
Kết quả thực hiện
Nẵm vững nội dung
Sử dụng phương pháp tích
Nắm vững và thực hiện
chương trình
các chuyên đề trọng tâm
cực có hiệu quả
trong năm
TK
TB
TK
TB
Yếu
TK
TB
Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL
9
91
%
1
10
0
0
9
%
%
90
1
%
%
10
%
0
0
%
9
%
90
1
%
Yếu
TL S T
%
10
L L
0 0
%
* Kết quả kiểm tra hồ sơ giáo án và dự giờ :
Tổng số giáo
Kết quả kiểm tra hồ sơ
TK
TB
Kết quả dự giờ
Y
19
TK
TB
Y
viên được
kiểm tra
10
SL
TL
SL
10
100%
0
SL
TL
SL
0
0
TL
SL
TL
SL
TL
1
3%
0
30 97%
Với những số liệu trên cho ta thấy trong năm học này chất lượng
của nhà trường đã vươn lên rõ rệt. đây cũng chính là sự nổ lực lòng quyết tâm
phấn đấu không ngừng của bản thân tôi nói riêng và của ban giám hiệu cùng
tập thể giáo viên trong trường nói chung.
2.Bài học kinh nghiệm:
Từ những kết quả đạt được trên tôi đã rút ra được bài học kinh
nghiệm sau:
Phải nắm vữmg đặc điểm tình hình đội ngũ giáo viên về mọi mặt, tư tưởng
về chuyên môn nghiệp vụ trên cơ sở đó để có biện pháp cụ thể .
Phải có kế hoạch cụ thể sâu sát và chỉ đạo thực hiện kế hoạch nghiêm túc
có hiệu quả.
Coi trọng việc xây dựng tổ và phát huy hết chức năng nhiệm vụ các thành
viên .
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng thật thiết thực và có chất lượng
hướng dẫn kỷ để giáo viên nắm vững chuyên môn.
Trong công tác bồi dưỡng phải chú ý xây dựng tạo sự công bằng trong kiểm
tra dự giờ đánh giá khen thưởng phát huy tinh thần tự học tự bồi dưỡng về
chuyên môn phẩm chất đạo đức ở mỗi cán bộ giáo viên.
Nội dung các chuyên đề đưa ra bồi dưỡng giáo viên phải phù hợp với yêu
cầu giáo dục với sự chỉ đạo của ngành học Mầm Non,với tình hình thực tế
của đơn vị mình.
20
SL
0
Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, là việc làm thường xuyên,
xuyên suốt trong quá trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học. Vì chất
lượng đội ngũ, tay nghề của giáo viên cũng chính là chất lượng giáo dục của
nhà trường nên: “ Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội
ngũ giáo viên “Phải có kế hoạch và tìm ra những biện pháp tối ưu nhằm giải
quyết mọi vấn đề có hiệu quả.
Tập thể giáo viên phụ huynh nhận thức sâu về vai trò giáo dục đối với trẻ
mầm non
Bản thân mỗi giáo viên phải nhiệt tình yêu nghề mến trẻ có năng lực
chuyên môn vững vàng, yêu nghề mến trẻ say mê với công việc.
Hình thành và phát triển nhân cách phải được ở mọi lúc mọi nơi nắm vững
đặc điểm tâm sinh lý của trẻ có kế hoạch phù hợp với từng lứa tuổi đây chính
là nội dung để giáo dục đạt kết quả cao nhất.
3. Ý kiến đề xuất:
Trường Mầm Non Thạch Định là trường đạt chuẩn quốc gia, kinh phí
hoạt động chủ yếu là do dân đóng góp mà đời sống của nhân dân thường
xuyên phải gặp lũ lụt, cơ sở vật chất của nhà trường chưa được đầy đủ hiện
tại còn thiếu phòng bộ môn một số phòng chức năng khác.. Vậy mong cỏc
cấp lónh đạo đầu tư về kinh phí xây dựng cơ sở vật chất để nhà trường có
đủ các phòng hộat động tốt hơn.
Quan tâm hơn nữa đến đời sống của giáo viên mầm non.,hỗ trợ mức
đóng bảo hiểm nâng lương thường xuyên để cán bộ giáo viên yên tâm công
tác.
Trên đây là Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực
chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường Mầm Non Thạch Định.tôi được
21
rút ra từ thực tế trong công tác quản lý và chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng
lực cho đội ngũ giáo viên. Tuy nhiên đề tài chưa đề cập hết và cũn cú những
mặt hạn chế rất mong được hội đồng khoa học góp ý để đề tài được hoàn
chỉnh hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Thạch Đinh,ngày 10 tháng 3 năm 2011
Người viết sáng kiến
Phạm Thị Tín
22
