giáo án lịch sử 8 5 hoạt động mới nhất

Giáo án Lịch sử 8

Năm học: 2019 - 2020
Ngày giảng
Lớp 8A
23/8

Ngày soạn :20/8

LỊCH SỬ THẾ GIỚI:

Lớp 8B
23/8

PHẦN I
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

CHƯƠNG I
THỜI Kố XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX)
TIẾT 1 - BÀI 1
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIấN
Mục I.1 trang 3 ; mục II.2 trang 5,6 ; mục III.2 trang 8 hướng dẫn đọc thờm.
A. MỤC TIấU BÀI HỌC:
1. Kiến thức
HS biết được:
Nguyờn nhừn diễn biến, tớnh chất ý nghĩa lịch sử của cỏch mạng Hà Lan (TKVI) cỏch
mạng Anh (TKXVII), chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành
lập hợp chủng quốc Hoa Kỡ. Cỏc khỏi niệm trong bài" cỏch mạng tư sản" "quõn chủ lập hiến".
Hiểu được nguyờn nhõn hỡnh thành chủ nghĩa tư bản thể chế chớnh trị.
2. Kĩ năng, năng lực:

- Rốn luyện cho HS biết quan sỏt mụ tả, sử dụng lược đồ, tranh ảnh lịch sử, rỳt ra nhận xột
và so sỏnh.
- Củng cố các thao tác tư duy.
3. Tư tưởng
Nhận thức đúng vai trũ của quần chỳng nhừn dừn trong cỏc cuộc cỏch mạng.
Nhận thấy CNTB tiến bộ song vẫn là chế độ búc lột thay cho chế độ phong kiến.
4. Lồng ghộp với giỏo dục môi trường
- Nhiều thành thị trở thành trung từm sản xuất và buụn bỏn.
- Tỡnh trạng nụng dừn bị đuổi khỏi ruộng đất vỡ địa chủ quý tộc “rào đất, cướp đất làm đồng
cỏ, thuờ nhõn cụng nuụi cừu, lấy lụng bỏn làm len”
- Vùng đất ở Bắc Mĩ bị Anh chiếm làm thuộc địa (miờu tả về mặt điều kiện tự nhiờn)
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. GV: Bản đồ thế giới, vẽ phúng to cỏc lược đồ trong SGK. Mỏy chiếu.
2. HS: Chuẩn bị bài, giấy Ao, bỳt ...
C. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
I. Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt)
- Kiểm tra sỏch vở của hs.
1
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
- Húy kể tờn cỏc quốc gia PK Chừu Âu và Chừu Á đó học ở lớp 7?
II. Dạy và học bài mới:
Hoạt động của thầy

Hoạt động khởi động:5p

* Các em đó tỡm hiểu về xó hội phong
kiến trong chương trỡnh lịch sử lớp 7.
Những mõu thuẫn gay gắt giữa tầng lớp
mới (tư sản và cỏc tầng lớp nhõn dõn) với
chế độ phong kiến đó suy yếu đũi hỏi phải
được giải quyết bằng một cuộc cỏch mạng
tư sản là tất yếu. Vậy cỏc cuộc cỏch mạng
tư sản đầu tiên đó diễn ra như thế nào ?
Chỳng ta cựng tỡm hiểu qua nội dung bài
học hụm nay.

Hoạt động của
trũ
(Rèn kĩ năng,
năng lực)

Chuẩn kiến thức
cần đạt

Kĩ năng nghe

Hoạt động tỡm hiểu kiến thức:35p
* Phần này GV hướng dẫn HS đọc
thờm

Hoạt đông 2(10 phỳt): PP nờu vấn đề,
đàm thoại, đồ dựng trực quan.
Nguyờn nhõn dẫn đến cỏch mạng Hà Lan? Hs trỡnh bày.

Tỳm tắt diễn biến và kết quả cỏch mạng SGK

Hà Lan?

I Sự biến đổi trong kinh tế
- xú hội Từy
Âu thế kỉ XVI-XVII. Cuộc
cỏch mạng Tư
sản đầu tiờn
1. Một nền sản xuất mới ra
đời
2. Cỏch mạng Hà Lan thế
kỉ XVI
a) Nguyờn nhừn:
Kinh tế phỏt triển mừu thuẫn
với Từy Ban Nha
b) Diễn biến:
-8/1566: đẫm mỏu
-1581:Miền Bắc thành lập
cỏc tỉnh liờn hiệp
-1648 Hà Lan được độc lập

2
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
ớ nghĩa?
c) ớ nghĩa:

CM Hà Lan đó chứng tỏ CNTB đó chiến Rốn luyện kĩ
thắng chế độ PK mở đầu thời kỡ cận đại.
năng quan sát,
trỡnh bày lược
đồ.
II. Cỏch mạng Anh thế Kỉ
XVII
Hoạt động 3(15 phỳt): PP phân tích,
1. Sự phỏt triển của
đánh giá, nêu vấn đề
chủnghĩa tư bản Anh
Theo dừi phần chữ in nghiờng cỏc số liệu Rốn luyện kĩ Sản xuất phỏt triển
đó chứng tổ điều gỡ?
năng phân tích
số liệu
CTNTB
phỏt
triển ở Anh với
nhiều
nghành
nghề đa dạng
phong phỳ.
So với Chõu Âu sự phỏt triển đó như thế SGK.
Luân Đôn là trung tâm tài
nào?
Sự phỏt triển chính kinh tế số 1 TG
thủ cụng nghiệp
và
thương
nghiệp cựng với

nền nụng nghiệp
kinh doanh theo
lối TBCN chứng
tỏ CNTB phỏt
triển ở Anh.
Vỡ sao nụng dừn phải bỏ quờ hương ra đi SGK
Quớ tộc mới
nơi khác sinh sống đó hỡnh thành nờn GC
nào?
Sự phỏt triển CNTB đó nảy sinh mừu
Quớ tộc mới>< Chế độ quõn
thuẫn nào?
chủ chuyờn chế
GV : Chế độ " cừu ăn thịt người" đó làm
thay đổi xú hội?
? Hóy cho biết sự ra đời của tầng lớp quý - HS phỏt hiện
- Xó hội biến đổi: Địa chủ,
tộc mới? Vị trớ tớnh chất xó hội của tầng kiến thức. Phõn quý tộc nhỏ ⇒ quý tộc mới
lớp này trong xó hội Anh? (Lồng ghộp tớch sự kiện
với GDMT)
3
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
- Nờu sự ra đời của tầng lớp quớ tộc mới.Ở nông thôn, địa chủ chuyển sang kinh
doanh theo lối tư bản bằng cách "rào đất

cướp ruộng", biến ruộng đất thành những
đồng cỏ, thuờ nhõn cụng nuụi cừu đế lấy
lụng cung cấp cho thị trường. Họ trở thành
thành tầng lớp quý tộc mới, nụng dõn mất
đất thỡ nghốo khổ.
Quớ tộc mới là gỡ? MQH giữa quớ tộc SGK 156
mới và TS?
Cú cựng quyền
lợi với GCTS
sẵn sàng bắt tay
chống lại PK.
Đó là nguyên
nhân dẫn tới đấu
tranh cỏch mạng
Rốn luyện kĩ
năng phân tích
Hoạt động 3:
2. Tiến trỡnh cỏch mạng
* Phần này GV hướng dẫn HS đọc
thờm
Hoạt động4 (10 phỳt): PP nờu vấn đề,
3. ớ nghĩa lịch sử của cỏch
phân tích, đánh giá
mạng tư sản Anh giữa thế
kỉ XVII
Phừn tớch kết quả của cuộc cỏch mạng TS Phân tích, đánh a) Kết quả:
Anh?
giá
SGK.
Đây chính là chế cỏch mạng do quớ tộc

b) ớ nghĩa
mới lónh đạo nờn khụng xúa bỏ được tàn
dư phong kiến. Phải đến CMTS Phỏp mới
triệt để
Tỡm cho cụ tất cả những ý nghĩa của
- là cuộc cỏch mạng TS đầu
CMTS Anh?
tiờn cú ý nghĩa LS TG
- Mở đầuthời kỡ quỏ độ
phong kiến lờn TB
- Mở ra thời đại mới- Cận
đại
4
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Cỏch mạng tư sản là gỡ?
Vỡ sao CM Anh là cỏch mạng TS?

Năm học: 2019 - 2020
CM do TS lónh đạo (ở Anh
là quớ tộc mới) nhằm đánh
đổ chế độ PK đó lỗi thời mở
đường cho CNTB phỏt triển,
xỏc lập sự thống trị của
GCTS.

? Tại sao núi cỏch mạng TS Anh là cuộc
- Rèn kĩ năng
cỏch mạng khụng triệt để? (Thảo luận
Phân tích sự
nhỳm 5 phỳt – hỡnh thức cặp đôi chia
kiện, Thảo luận
sẻ)
nhỳm TBày.
Lónh đạo cỏch mạng là liờn minh TS –
Quý tộc mới nờn nhiều tàn dư phong kiến
khụng bị xúa bỏ. Nụng dõn khụng những
không được ruộng đất mà cũn tiếp tục bị
chiếm ruộng đất và bị đẩy tới chỗ bị phỏ
sản hoàn toàn.
Tỡm tũi mở rộng kiến thức
Gv hưóng dẫn HS hệ thống hoỏ bài học bằng cỏc cõu hỏi:
1) Em hiểu thế nào là cỏch mạng tư sản?( Là cuộc cỏch mạng do giai cấp tư sản lónh đạo lật
đổ chế độ phong kiến đưa chính quyền về tay giai cấp tư sản)
2) Kết quả của cỏch mạng tư sản Anh là gỡ? ý nghĩa của cuộc cỏch mạng ?
Hướng dẫn về nhà và chuẩn bị bài mới
- Lập niờn biểu về CMTS Anh
- Làm BT:7,8,9,10 trong vở BTLS.
*Rỳt kinh nghiệm bài dạy

5
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc

Giáo án Lịch sử 8
Ngày soạn : 20/8

Năm học: 2019 - 2020
Ngày giảng
Lớp 8A
Lớp 8B
24/8
24/8

TIẾT 2 - BÀI 1(TIẾP THEO)
III - CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ
Mục I.1 trang 3 ; mục II.2 trang 5,6 ; mục III.2 trang 8 hướng dẫn đọc thờm.
A. MỤC TIấU BÀI HỌC:
1. Kiến thức
HS biết được:
Nguyờn nhừn diẽn biến, tớnh chất ý nghĩa LS của cỏch mạng Hà Lan( TKVI) CM
Anh(TKXVII), chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp
chủng quốc Hoa Kỡ. Cỏc khỏi niệm trong bài" CM TS" " quừn chủ lập hiến"
Hiểu được nguyờn nhõn hỡnh thành chủ nghĩa tư bản thể chế chớnh trị
2. Kĩ năng, năng lực:
- Rốn luyện cho HS biết quan sỏt mụ tả, sử dụng lợc đồ, tranh ảnh lịch sử, rỳt ra nhận xột và
so sỏnh.
Củng cố các thao tác tư duy.
3. Tư tưởng
Nhận thức đúng vai trũ của quần chỳng nhừn dừn trong cỏc cuộc cỏch mạng
Nhận thấy CNTB tiến bộ song vẫn là chế độ búc lột thay cho chế độ phong kiến.
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. GV: Mỏy chiếu
Bản đồ TG, vẽ phóng to các lược đồ trong SGK

2. HS: Chuẩn bị bài, giấy A0, bỳt ...
C. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
2, Kiểm tra bài cũ: (4 phỳt)
1.Cõu1: Nền sản xuất tư bản chủ nghĩa, với sự hỡnh thành hai giai cấp mới đó là:
a, Giai cấp tư sản và giai cấp phong kiến.
b, Giai cấp tư sản và giai cấp vụ sản.
c, Giai cấp tư sản và giai cấp tiểu tư sản.
d, Giai cấp tư sản và giai cấp nụng dõn.
2.Cõu2: Nền sản xuất mới- tư bản chủ nghĩa, ra đời trong điều kiện lịch sử:
a, Xó hội phong kiến đó bị suy yếu.
b,Giai cấp tư sản bị giai cấp phong kiến kỡm hóm.
c, a, b đúng.
d, a, b sai.
3. Cõu3: Nền độc lập của Hà Lan chớnh thức được cụng nhận vào năm :
6
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
a, 1566
b, 1581
c, 1648
d, 1650
4. Trỡnh bày diễn biến của CMTS Anh? Nờu ý nghĩa và tớnh chất của CMTS Anh?
3, Bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động khởi động:3p
Tiết học trước, các em đó tỡm hiểu 2
cuộc cỏch mạng diễn ra ở Châu Âu( Nêđéc- lan và Anh), tiết học này, chỳng ta
sẽ tỡm hiểu một cuộc cỏch mạng diễn ra
ở chõu Mỹ, xem cỏc cuộc cỏch mạng này
cú gỡ giống và khỏc nhau.
Hoạt động tỡm hiểu kiến thức:35p
Hoạt động 1: (20 phỳt)
PP sử dụng đồ dựng trực quan, đàm
thoại, nờu vấn đề.
Nờu một vài nột về sự xõm nhập và
thành lập cỏc thuộc địa của thực dõn Anh
ở Bắc Mỹ?
Giới thiệu lược đồ và cho HS đọc phần in
nghiờng SGK
? Cỏc thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ được
thành lập khi nào?
- Từ thế kỷ XVI thực dõn Anh bắt
đầu xâm lược Bắc Mỹ, đến thế kỷ XVIII
thỡ chỳng chớnh thức thiết lập 13 thuộc
địa ở Bắc Mỹ.
GV treo bản đồ H3 giới thiệu vị trớ của
cỏc thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ: (Lồng ghộp
với GDMT)
Bắc giỏp với Canada, Nam giỏp

Hoạt động của trũ
(Rèn kĩ năng, năng lực)

Chuẩn kiến thức

cần đạt

Kĩ năng nghe, khởi động
định hướng chỳ ý

1. Tỡnh hỡnh cỏc
thuộc địa. Nguyờn
nhõn của
chiến tranh
HS trỡnh bày hiểu biết cỏ a) Tỡnh hỡnh cỏc
nhừn
thuộc địa
HS quan sát, xác định vị - Thực dõn Anh thành
trí các nước trên LĐ
lập 13 thuộc địa ở Bắc
Mỹ
- HS phỏt hiện kiến thức
HS quan sỏt bản đồ lắng
nghe
- HS phỏt hiện kiến thức

-TK XVIII thiết lập
13 thuộc địa ở Bắc
Mỹ.
- Kinh tế Bắc Mĩ
phỏt triển theo hướng
TBCN bị thực dõn
Anh kỡm hóm.

7

Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
Phlorida, đông là đại tây dương, tây là
Aleeganit. Căn cứ vào tỡnh hỡnh kinh tế,
chớnh trị, xú hội người ta chia thành ba
miền Bắc, Trung , Nam.
+ bắc: Maxachuxet, Niu Hamsai, Rốt
Ailen, Cụ nếch ti cớt. Mang tên chúng là
Niu Inglaan. Đây là một bộ phận quan
trọng của Hợp chủng quốc Hoa kỡ sau
này về kt, ct, văn hóa. ở đây đó thành lập
những trường Havowts, Iờlo.
+ Trung: Niu óc, Niu giơxi, Penxinvania:
giàu khoáng sản cần cho sự phỏt triển
CN sắt ,than và nhiều gỗ phục vụ cho
đóng tàu.
+ Nam: Viếc gi nia, Mờrilen, Carolinna
Bắc, Nam và Giốcgia. Thuận lợi phỏt
triển nụng nghiệp, từ sản xuất lương thực
đến cõy cụng nghiệp
? nền kinh tế Bắc Mĩ phỏt triển như thế
nào?
- Kinh tế Bắc Mĩ sớm phỏt triển theo
hướng TBCN nhưng bị thực dõn Anh
kỡm hóm bằng cỏc chớnh sỏch vụ lý.

Nờu vấn đề:
SXTTBCN ở thuộc địa b) Nguyờn nhừn của
Vỡ sao giữa thuộc địa và chớnh quốc nảy phỏt triển hơn ở chớnh chiến tranh:
sinh? Những biểu hiện chứng tỏ mõu quốc. Dẫn đến nảy sinh
thuẫn đó?
>< chớnh quốc và thuộc
địa
- GV cho HS hợp tỏc nhúm (2 bàn
- rèn kĩ năng thảo luận
1nhúm), trả lời những cõu hỏi sau (thảo nhóm.- HS dưa SGK/8 rút
luận nhỳm 5 phỳt)
ra những nội dung cơ bản.
? Vỡ sao giữa thuộc địa và chớnh quốc
nảy sinh mõu thuẫn? Nờu những biểu
hiện chứng tỏ mõu thuẫn đó ?
- chớnh phủ Anh tỡm mọi cỏch ngăn cản
sự phỏt triển công thương nghiệp ở bắc
Mĩ làm cho mõu thuẫn giữa thuộc địa và
8
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
chớnh quốc ngày càng gay gắt. Họ đó nổi
dậy đấu tranh giành độc lập
? Đấu tranh nhằm mục đích gỡ?
- HS phỏt hiện, phừn tớch

- Mục đích thoát khỏi sự thống trị của kiến thức
thực dõn Anh mở đường cho nền KTTB -> Rốn cho học sinh kĩ
phỏt triển.
năng sử dụng lược đồ
lịch sử để khắc sõu kiến
thức.
*Hoạt động 2: Phần này GV hướng
dẫn HS đọc thờm
Hoạt động 3(15 phỳt): PP đàm thoại,
phân tích, đánh giá

Kết quả của cuộc chiến tranh?
Nội dung hiến phỏp 1787? Hạn chế?

Tớnh chất của cuộc chiến tranh?

ớ nghĩa?

KT thuộc địa phỏt
triển hơn ở chớnh
quốc.
NDBắc Mĩ>
2. Diễn biến cuộc
chiến tranh
3. Kết quả và ý
nghĩa cuộc chiến
tranh giành độc lập
của cỏc thuộc địa
Anh ở Bắc Mĩ

SGK
a) Kết quả:
SGK. Khụng cỳ quyền Ra đời hợp chủng
dừn chủ trong nhừn
quốc Hoa Kỡ
dừn
Ban
hành
hiến
Chỉ cú người da trắng mới phỏp1787
được bầu cử.
Phụ nữ người da đen và
In-đi-an không có
quyền chớnh trị
Mục tiêu: Giành độc
lập, thoỏt khỏi ỏch
thuộc địa và
đưa nền kinh tế
TBCN phỏt triển.
Thực chất đây là cuộc
cỏch mạng tư sản
GF nhõn dõn Bắc Mĩ khỏi b) Y nghĩa:
ách đô hộ
Giành độc lập dõn tộc
của chủ nghĩa thực dừn, Đưa kinh tế phỏt triển
phỏt triển
TBCN
kinh tế
Thúc đẩy phong trào
Thúc đẩy phong trào đấu cỏch mạng

tranh của
9

Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8

Năm học: 2019 - 2020
nhừn dừn thế giới
Chứng minh rằng hiện nay ở Mỹ chưa thực hiện quyền bỡnh đẳng?
Làm BT 11,12,13,15 trong vở BTLS
- Rèn kĩ năng Phân tích sự kiện, Thảo luận nhỳm TBày.
Năng lực cần hỡnhthành: Tự nghiờn cứu, giải quyết thực hành bộ mụn lịchsử.
Tỡm tũi mở rộng kiến thức
- HS hợp tỏc nhúm, trả lời cõu hỏi:
? Tại sao núi chiến tranh dành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ vừa là cuộc đấu tranh
giải phúng dõn tộc vừa là cuộc cỏch mạng tư sản?
- Là cuộc chiến tranh do giai cấp tư sản Mỹ lónh đạo chống lại ngoại xõm là thực dân
Anh đưa chính quyền về tay giai cấp tư sản Mĩ, mở đường cho chủ nghĩa tư bản Mĩ phỏt triển.
? ý nghĩa của cỏc cuộc cỏch mạng tư sản đầu tiờn:
- Chứng tỏ sự lớn mạnh của giai cấp tư sản, bỏo hiệu sự suy suy vong của giai cấp PK ,
tạo đà cho các cuộc cỏch mạng tư sản về sau.
Hướng dẫn về nhà và chuẩn bị bài mới
a, Trỡnh bày nguyờn nhõn, diễn biến, kết quả ý nghĩa cỏch mạng Mỹ?
b, Tỡm những điểm chung giữa những cuộc cỏch mạng tư sản đó học?
c, Chuẩn bị bài2: Đọc kỹ, trả lời cõu hỏi trong từng phần.
*Rỳt kinh nghiệm bài dạy:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
................................................

Ngày soạn : 1/9

Ngày giảng
Lớp 8A
Lớp 8B
6/9
6/9

TIẾT 3 - BÀI 2
10
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8

Năm học: 2019 - 2020
CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794)
I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG
Mục II chỉ nhấn mạnh sự kiện 14/7 ‘‘Tuyờn ngụn Nhừn quyền và dừn quyền”, nền chuyờn
chớnh dừn chủ cỏch mạng Giacobanh

A. MỤC TIấU:

1. Kiến thức
- Những sự kiện cơ bản về diễn biến cỏch mạng qua các giai đoạn, vai trũ của nhừn dừn
trong việc đưa đến thắng lợi và phỏt triển của cỏch mạng.
- ớ nghĩa LS của CM.
2. Kĩ năng, năng lực:
- Sử dụng bản đồ lập niờn biểu; so sỏnh liờn hẹ cỏc sự kiện và thực tế cuộc sống.
3. Tư tưởng
- Nhận thức tớnh chất hạn chế của CMTS
- Bài học kinh nghiệm từ CMTS Phỏp
B. CHUẨN HỊ CỦA GV VÀ HS:
1. GV: Mỏy chiếu. Bản đồ nước Phỏp thế kỉ XVIII
2. HS: Chuẩn bị bài, bảng nhỳm.
C. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
I. Kiểm tra bài cũ: (4 phỳt)
1. Nguyên nhân nào thúc đẩy thưcn dân Anh nhanh chúng thành lập cỏc thuộc địa của mỡnh ở
Bắc Mĩ ?
a, Chiếm đất đai mở rộng thị trường.
b, Khai thác đất đai phỡ nhiờu, giàu tài nguyờn của người Inđi an.
c, Thiết lập ỏch cai trị về chớnh trị , búc lột về kinh tế cỏc thuộc địa.
d, Cả 3 nguyờn nhõn trờn.
2. Mục tiờu cuộc Chiến tranh giành độc lập của cỏc thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là gỡ ?
a, Thành lập một nước cộng hoà.
b, Mở đường cho CNTB phỏt triển ở Mĩ.
c, Giành độc lập , thoỏt khỏi sự lệ thuộc vào tư bản Anh.
d, Tạo điều kiện cho nền kinh tế cỏc thuộc địa phỏt triển.
3.Tại sao núi chiến tranh dành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ vừa là cuộc đấu tranh
giải phúng dõn tộc vừa là cuộc cỏch mạng tư sản?
- Là cuộc chiến tranh do giai cấp tư sản Mỹ lónh đạo chống lại ngoại xõm là thực dân Anh
đưa chính quyền về tay giai cấp tư sản Mĩ, mở đường cho chủ nghĩa tư bản Mĩ phỏt triển.
4. Hóy nờu tớnh tớch cực, hạn chế của bản tuyên ngôn độc lập 7-1776? Nờu ý nghĩa lịch sử

của cỏc cuộc CM TS đầu tiờn?
11
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
- Chứng tỏ sự lớn mạnh của giai cấp tư sản, bỏo hiệu sự suy suy vong của giai cấp PK, tạo
đà cho các cuộc cỏch mạng tư sản về sau.
II. Nội dung bài mới:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trũ
(Rốn kĩ năng, năng lực)

Hoạt động khởi động:3p
Khỏc với cuộc cỏch mạng tư sản Nê đéc –lan, Anh, Mỹ mà các em đó học, Kĩ năng nghe
cuộc cỏch mạng tư sản Pháp (1789-1794)
được coi là cuộc Đại cỏch mạng tư sản.
Tại sao như vậy? Chỳng ta cựng tỡm
hiểu cuộc cỏch mạng này qua nguyờn
nhõn, diễn biến, tiến trỡnh cuộc cỏch
mạng và ý nghĩa của nó để giải quyết vấn
đề đặt ra.
Hoạt động tỡm hiểu kiến thức:33p
Hoạt động 1 (5 phỳt): PP nờu vấn đề,
đàm thoại

Tớnh chất lạc hậu của nền nụng nghiệp
Phỏp thể hiện những điểm nào?
Nguyờn nhõn của sự lạc hạu là do đâu?
Chế độ PKđó kỡm húm sự phỏt triển của
cụng thương nghiệp ra sao?

Chuẩn kiến thức
cần đạt

I, Nước Pháp
trước cỏch mạng
1. Tỡnh hỡnh
kinh tế

- Quan sỏt , phỏt hiện kiến
thức SGK trả lời
Quan sỏt , phỏt hiện, phừn
tớch kiến thức SGK trả lời

* Nụng nghiệp
lạc hậu
Công
thương
nghiệp phỏt triển
nhưng bị PK kỡm
húm

So với sự phỏt triển của CNTB Anh thỡ Anh: Nụng nghiệp phỏt
Phỏp như thế nào?
triển mạnh mẽ hơn

Pháp:
Công
thương
nghiệp phỏt triển
=> Rốn kĩ năng đọc,
hiểu, so sỏnh, quan sỏt
tranh ảnh phõn tích,
đánh giá
Hoạt động 2 (15 phỳt): PP nờu vấn đề,
đánh giá sự kiện
2.Tỡnh
hỡnh
chớnh trị xú hội
12
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
? HDHS tỡm hiểu để phõn biệt khỏi niệm - Vận dụngTỡm hiểu khỏi
“đẳng cấp “ và “ đẳng cấp thứ 3”.
niệm- bản tra cứu thuật
+ Chớnh trị: Chế độ quõn chủ chuyờn chế ngữ SGK/154 +155
+ Xó hội: Phân chia 3 đẳng cấp: Tăng lữ quý tộc và đẳng cấp thứ 3
Trước CM tỡnh hỡnh chớnh trị như thế Suy nghĩ trả lời
nào?
Xú hội gồm 3 đẳng cấp:
GCPK:Quớ tộc tăng lữ,

GC bị trị: đẳng cấp thứ 3
Đời sống của từng đẳng cấp? Vẽ sơ đồ?
- Vẽ, quan sát sơ đồ đưa
ra nhận xột
Tăng lữ

Cú mọi đặc quyền
Không đóng thuế

Đẳng cấp thứ 3

Khụng cỳ quyền lợi
Phải đóng thuế

Quớ tộc

Tư sản
Nụng dừn
Cỏc tầng lớp khỏc

- Quan sỏt bức tranh H5 ? Cho biết nội dung chớnh của - Quan sỏt bức
bức tranh?
tranh H5
- 1 nụng dõn già, tay chống chiếc cuốc, cừng trờn lưng SGK:
Quý tộc và Tăng lữ. Chiếc cuốc biểu hiện cho cụng cụ
canh tác thô sơ lạc hậu cũng như nền kinh tế nụng
nghiệp Phỏp lỳc bấy giờ.
Trong tỳi ỏo của người nụng dõn cú mấy tờ văn tự vay
nợ, cầm ruộng đất. Cỏc hỡnh chim, thỏ nói lên đặc
quyền của thế lực PK ( cú quyền nuụi những con vật

này, nếu nụng dõn bắt, giết sẽ bị trừng phạt). Nếu người
nụng dõn khụng vựng lờn hất hai đẳng cấp trờn ra khỏi
lưng mỡnh thỡ học cũng sẽ quỵ xuống mà chết. Diều đó
lí giải vỡ sao người nụng dõn Phỏp là lực lượng đông
đảo tham gia chỏch mạng, cương quyết cỏch mạng nhất.

13
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
? Vậy qua bức tranh, em thấy mõu thuẫn sõu sắc trong
- HS phõn tớch
xó hội Phỏp là gỡ?
kiến thức
- Mõu thuẫn khụng thể điều hoà được giữa Đẳng cấp
thứ 3 và quý tộc tăng lữ => nguyờn nhõn dẫn tới chiến
tranh.
Trước >< KTTBCN với Pk bảo thủ lạc hậu đối lập với nhõn dõn. Phỏp phải làm cuộc
CMTS song CMTSPhỏp cần thúc đẩy mạnh mẽ cuộc đấu tranhvới PK trờn lĩnh vực tư
tưởng.
=> Rèn kĩ năng đọc, hiểu, đánh giá sự
kiện.
Hoạt động 3 (5phỳt): PP đánh giá, nhận xột
3. Đấu tranh trờn mặt trận tư tưởng
Cuộc đấu tranh trờn mặt trận tư tưởng diễn ra SGK
Tố cỏo phờ phỏn

như thế nào?
chế độ quan chủ
chuyờn chế
Qua H6 SGK và đoạn trớch ngắn trờn em hiểu Muốn đảm bảo Triết học ánh
gỡ ttrong tư tưởng củaMông-te-xki-ơ?
quyền tự do thỡ sáng ra đời
chớnh phủ phải tổ
chức nhà nước chặt
chẽ.
Điểm giống nhau trong tư tưởng của Mông-te- Đều khẳng định Mông-te-xki-ơ
xki-ơ và G. Rút-xô?
quyền tự do của con
người.
Tư tưởng của Vôn- te như thế nào?
Thể hiện quyết tâm G. Rỳt-xụ
đánh đổ bọn phong
kiến thống trị
Qua tư tưởng của 3 ụng tại sao lại gọi là trào
lưu triết học ỏnh sỏng?
Những tư tưởng này gúp phần vào sự bựng nổ và thắng lợi CMVụn te
G/v: Là tiếng núi của giai cấp TS đấu tranh không khoan nhượng
với CĐPK; đề xướng quyền tự do con ngời và đảm bảo quyền tự do.
Có đóng góp tích cực về mặt tư tưởng cho việc thực hiện quyết tâm
đánh đổ CĐPK lỗi thời.
=> Rốn kĩ năng đọc, hiểu, đánh giá sự kiện.
Hoạt động 4(5phỳt): GV chỉ nhấn mạnh sự II. Cỏch mạng bựng nổ
kiện 14/7, "Tuyờn ngụn Nhừn quyền và Dừn 1. Sự khủng hoảng của chế độ quõn
quyền", nền chuyờn chớnh dừn chủ cỏch chủ chuyờn chế
mạng Gia-cụ-banh.
Sự khủng hoảng của chế độ PK sẽ dẫn đến cuộc

Nhân dân đấu
14
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
CM do GC TS lónh đạo
tranh mạnh mẽ
Phương pháp sử dụng đồ dựng trực quan, 2. Mở đầu của thắng lợi cỏch mạng
đàm thoại, nờu vấn đề, hợp tỏc nhỳm.
Nguyờn nhõn nào dẫn đến cuộc cỏch mạng TS HS phỏt hiện kiến a) Nguyờn nhừn:
Phỏp?
thức sgk
- Trực tiếp: Hội
nghị 3 đẳng cấp
-Sâu xa: PK><
Đẳng cấp thứ 3
Tỳm tắt diễn biến của cuộc Cm?
HS phỏt hiện kiến b. Diễn biến: 14/7
thức sgk
chiếm pháo đài
nhà ngục Paxti
? Vua và quý tộc đó hành động ntn? Thái độ
- Quan sỏt phỏt
của nhõn dõn ra sao?
hiện kiến thức sgk
- Vua và quý tộc dùng quân đội uy hiếp.

- 14-7 : 300. 000 quần chỳng nhõn dõn tấn
cụng và hạ pháo đài – nhà tù Ba- xti ; sau đó
lần lượt làm chủ hầu hết các cơ quan và vị trớ
quan trọng trong thành phố.
- Cuộc tấn cụng phỏo đài- nhà ngục Baxti =>
mở đầu cho sự thắng lợi của CM
GV: Sử dụng bức tranh tấn cụng ngục Baxti và
tường thuật về sự kiện.
- Quan sỏt lắng
14.7.1789 tiếng chuống báo động khẩn cấp
nghe, tường thuật
đánh thức Pari dậy đường phố đông nghịt
người. Mặc dự thành phố đó nằm trong tay
quừn khởi nghĩa nhưng cuộc hỏi nghĩa vẫn
chưa kết thỳc. Sỏng 14.7 300 000 quần chỳng
Pari cầm vũ khí kéo đến bao võy, tấn cụng ngục
Baxti. Đến gần trưa những người tấn cụng xụ
vào cửa lớn nhà tự.Một cuộc tấn cụng múnh
liệt kộo dài hơn 4 tiếng. Đội đồn trỳ ở Baxti
đầu hàng, viờn chỉ huy ra lệnh bắn đại bác vào
quân chùng đó bị nhừn dừn giết chết. Một năm
sau ngục Baxti bị san phẳng hoàn toàn và trờn
nền cũ người ta xõy dựng một quảng trường
ghi hàng chữ “ở đây người ta nhảy mỳa”
Vỡ sao việc đánh chiếm pháo đài Paxti đó mở - HS trao đổi, thảo Quyền lực của
đầu cho thắng lợi CM?Thảo luận nhúm 5 phỳt luận nhúm.
chế độ quõn chủ
15
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
– Cặp đôi chia sẻ

Năm học: 2019 - 2020
chuyờn chế giáng
đũn chớ mạng
đầu tiờn, quan
trọng, cỏch mạng
bước đầu thắng
lợi và tiếp tục
phỏt triển.
=> Rèn kĩ năng
đọc, hiểu, phỏt
hiện, quan sỏt, làm
việc nhúm.
=>Năng lực cần
hỡnh thành: Tự
nghiờn cứu, giải
quyết thực hành
bộ mụn lịch
sử.

Tỡm tũi mở rộng kiến thức
Nguyờn nhõn sõu xa và duyờn cớ trực tiếp dẫn đến CMTS Phỏp?
b. Tường thật sự kiện tấn công pháo đài Ba-xti và nêu ý nghĩa thắng lợi này?
*Cõu hỏi trắc nghiệm:
Cõu 1: Tớnh chất lạc hậu của nền nụng nghiệp Phỏp thể hiện cơ bản là:

a, Cụng cụ và phương pháp canh tác thô sơ, lạc hậu.
b, Chủ yếu dựng cày và cuốc nên năng xuất thấp.
c, Ruộng đất bị bỏ hoang.
d, Mất mùa, đói kém xảy ra thường xuyờn.
Cõu 2: Chế độ phong kiến đó kỡm hóm sự phỏt triển của công thương nghiệp bằng cỏch:
a, Đánh thuế nặng.
b, Không có đơn vị đo lường và tiền tệ thống nhất.
c, Sức mua của dõn rất hạn chế.
d, a+ b đúng.
Cõu3: Những đẳng cấp mà xó hội Pháp phân ra trước cỏch mạng là:
a, Tăng lữ, quý tộc, nụng dõn.
b, Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp thứ ba.
c, Tăng lữ, quý tộc, tư sản.
d, Nông dân, tư sản, cỏc tầng lớp khỏc.
Hướng dẫn về nhà và chuẩn bị bài mới
16
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
-Trả lời cỏc cõu hỏi cuối bài.
- Soạn phần cũn lại của bài học.
*Rỳt kinh nghiệm:
........................................................................................................................................................
............
Ngày giảng
Lớp 8A

Lớp 8B
Ngày soạn : 1/9
7/9
7/9
TIẾT 4 - BÀI 2 (TIẾP THEO)
III. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG
A. MỤC TIấU:
1. Kiến thức
Những sự kiện cơ bản về diễn biến cỏch mạng qua các giai đoạn, vai trũ của nhừn dừn
trong việc đưa đến thắng lợi và phỏt triển của cỏch mạng.
ý nghĩa LS của CM
2. Kĩ năng, năng lực:
Sử dụng bản đồ lập niờn biểu; so sỏnh liờn hệ cỏc sự kiện và thực tế cuộc sống.
3. Tư tưởng:
Nhận thức tớnh chất hạn chế của CMTS
Bài học kinh nghiệm từ CMTS Phỏp
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. GV: Mỏy chiếu. Bản đồ nước Phỏp thế kỉ XVIII.
2. HS: Chuẩn bị bài, bảng nhỳm.
C. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
I. * Kiểm tra bài cũ: (4 phỳt)
1. Xó hội Pháp trước CM phõn ra những đẳng cấp nào ?
a, Tăng lữ, quớ tộc, nụng dõn.
b, Tăng lữ, quớ tộc, đẳng cấp thứ ba.
c, Tăng lữ, quớ tộc, tư sản.
d, Nông dân, tư sản, cỏc tầng lớp khỏc.
2. Vỡ sao việc đánh chiếm pháo đài Ba- xti mở đầu cho thắng lợi của CM Phỏp ?
a, Pháo đài tượng trưng cho uy quyền của nhà vua.
b, Pháo đài được xõy dựng để bảo vệ thành Pa ri
c, Pháo đài là nơi giam cầm những người chống chế độ PK.

đ, Chế độ quõn chủ chuyờn chế bị giáng đũn đầu tiờn quan trọng, CM bướcđầu thắng
lợi, tiếp tục phỏt triển.
3. Thuật lại sự kiện 14-7-1789 ? ý nghĩa sự kiện
17
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
II. Dạy và học bài mới:

Năm học: 2019 - 2020

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trũ
(Rèn kĩ năng, năng lực)

Chuẩn kiến thức
cần đạt

Hoạt động khởi động:3p
Thắng lợi cuộc khởi nghĩa ngày 14-71789 phỏ ngục Ba- xti đó mở đầu cho
những thắng lợi tiếp theo của cỏch
mạng Phỏp. Cỏch mạng tiếp tục phỏt
triển như thế nào? Chỳng ta cựng tỡm
hiểu qua tiết học hụm nay.
Hoạt động tỡm hiểu kiến thức:30p 1. Chế độ quõn chủ lập
Hoạt động 1(10 phỳt): PP nờu vấn đến ngày 10-8-1792)

đề, nhận xột.
? Thắng lợi ngày 14-7-1789 đưa đến kết quả gỡ?
- Cỏch mạng lan rộng, phỏi lập hiến lờn nắm chớnh quyền.
+ Tịch thu ruộng đất của giỏo hội bỏn cho nụng dõn lấy giỏ cao.
? Sau khi nắm quyền Đại tư sản đó
- Phỏt hiện kiến thức sgk
làm gỡ?
- 8 - 1789: Thụng qua tuyờn ngụn
nhõn quyền, dõn quyền
- 9 -1791: Hiến pháp ra đời- xỏc lập
chế độ quõn chủ lập hiến .

Tỡm hiểu nội dung Tuyờn ngụn, rỳt
ra mặt tớch cực hạn chế của nú?
GV chốt lại vấn đề.
? Tuyờn ngụn và hiến pháp đem lại
quyền lợi cho ai?
- Đem lại quyền lợi cho Đại tư sản,

hiến ( từ 14-7-1789

- 8 - 1789: Thụng
qua tuyờn ngụn
nhõn quyền, dõn
quyền
- 9 -1791: Hiến
pháp ra đời- xỏc lập
chế độ quõn chủ lập
hiến .

- HS phỏt hiện kiến thức
SGK, trỡnh bày.

18
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
vua và nhân dân không được hưởng
quyền lợi gỡ.
? Để tỏ thái độ đối với đại tư sản, vua - HS phỏt hiện kiến thức
pháp đó cú hành động gỡ?
SGK, trỡnh bày.
- Vua Phỏp cầu cứu Liên minh các
nước Chõu õu chống lại CM Phỏp.
? Nhân dân đó hành động ntn khi tổ
- HS phỏt hiện -10 - 8-1792 quần chúng
quốc lõm nguy? Kết quả ra sao?
kiến thức SGK, nhân dân đứng lờn lật đổ
-10 - 8-1792 quần chúng nhân dân
trỡnh bày.
thống trị của phỏi lập hiến;
đứng lờn lật đổ thống trị của phỏi lập
xúa bỏ chế độ phong kiến.
hiến; xúa bỏ chế độ phong kiến
*GV chốt lại một số ý chớnh
=> Rèn kĩ năng

đọc, hiểu, so
sỏnh,
phõn
tớch kiến thức.
Hoạt động2(8 phỳt): PP nờu vấn đề, 2. Bước đầu của nền cộng hũa( từ ngày 21-9đàm thoại, hợp tỏc làm việc nhúm.
1792 đến ngày 2-6-1793)
Cuộc khởi nghĩa ngày 10/8/1792 dẫn Nhõn dõn lật đổ phỏi lập
đến kết quả gỡ?
hiến chớnh quyền lại
chuyển sang tay
TS
công thương nghiệp phái
Gi-Rông-đanh
Trỡnh bày diễn biến chiến sự trờn đất SGK
10/8/1792 phái Gi-Rông-Đanh
Phỏp 1792-1793?
lên nắm chớnh quyền
- Vỡ sao nhõn dõn pa- ri lật đổ phỏi - HS hợp tỏc - Vỡ sao nhõn dõn pa- ri lật đổ
Gi-rông-đanh? (gợi ý: Thành quả
5 phỳt, rỳt ra: phái Gi-rông-đanh? (gợi ý:
quan trọng nhất của phái Gi - rông Thành quả quan trọng nhất của
đanh ? Hạn chế?)
phái Gi - rông - đanh ? Hạn
(thảo luận nhỳm 5 phỳt)
chế?)
Tiờu diệt chế độ pk thành lập nền
(thảo luận nhỳm 5 phỳt)
cộng hũa.
Tiờu diệt chế độ pk thành lập
- Ko lo tổ chức chống ngoại xõm, nội

nền cộng hũa.
phản, ổn…/14
- Ko lo tổ chức chống ngoại
xõm, nội phản, ổn…/14
=> Rèn kĩ
năng đọc,
hiểu, túm tắt
19
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8

Năm học: 2019 - 2020
kiến thức,
hợp tỏc cựng
làm việc .
Cỏch mạng ngày càng phỏt triển do quần chúng thúc đẩy
Hoạt động 3(7 3. Chuyờn chớnh dừn chủ cỏch mạng Gia-cụ-banh (từ ngày
phỳt): PP nờu vấn 2-6-1793 đến ngày 27-7- 1794)
đề, đánh giá.
Sau khi phỏi Gia-cụ-banh giành được SGK
Phỏi Gia-cụ-banh cú chủ trương
thắng lợi đó làm gỡ? Nờu 1 vài phẩm
chất tố của Rụ-be-spie?
Nờu những việc làm của Gia- SGK
- Cử ra ủy ban cứu nước
cụ-banh? Nhận xột

Tiến bộ tớch cực - Trừng trị bọn phản cỏch mạng
phự
hợp
với và giải quyết yờu cầu của nhừn
nguyện vọng của dừn.
nhừn dừn.
- Ban hành lệnh tổng động viên
quân đội.
- Kết quả đẩy lựi nạn ngoại xõm.
So với cỏch mạng TS Anh Mĩ, Phỏt triển điển hỡnh và triệt để nhất vỡ đó đáp ứng
CMTSPhỏp thời kỡ Gia-cụ- một số yờu cầu ruộng đất cho nụng dõn.
banh phỏt triền như thế nào?
Những nguyờn nhõn nào dẫn đến SGK
- Phỏi Gi-cụ-banh bị đảo chớnh
thất bại của phỏi Gia-cụ-banh vỡ
vỡ nội bộ chia rẽ, tư sản phản
sao?
động phỏ hoại thành quả CM.
Vỡ sao tư sản Phỏp lại tiến Vỡ nhằm ngăn chặn CM tiếp
hành cuộc đảo chớnh?
tục phỏt triển vỡ động chạm đến
nhiều quyền lợi của tư sản.
Từ mục tiờu nhiệm vụ cuộc Cm đặt ra, húy rỳt ra ý nghĩa của cuộc CMTS Phỏp cuối
thếkỉ XVIII
Hoạt động 4(10 phỳt): PP phân 4. ớ nghĩa lịch sử của của cỏch mạng Phỏp
tích, đánh giá.
cuối thế kỉ XVIII
ý nghĩa?
SGK
ớ nghĩa là cuộc cỏch mạng TS

triệt để nhất
Tại sao núi là cuộc CM Đáp ứng được những mục tiờu mà một cuộc CMTS đề ra.
triệt để nhất?
Là cuộc đại CM cú tầm quan trọng quốc tế lớn lao. Nú tiờu
diẹt một trong những thành trỡvững chắc nhất của chế độ
phong kiến Chõu Âu và cỏch mạng húa tinh thần đấu tranh
của nhân dân các nước.
Tác động của CMTS đối với trong SGK
- Trong nước
20

Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
nước và trờn thế giới?
-Thế giới
Cỏch mạng TS Phỏp cỳ hạn chế gỡ? SGK
- hạn chế:
Dựa và phần in nghiờng SGK em húy Ta thấy được phần nào bản chỏt của GC TS làm
nhận xột?
CM luụn bảo vệ quyền lợi cho chỳng
=> Rèn kĩ năng đọc, hiểu, túm tắt kiến thức,
liờn hệ thực tiễn.
*Năng lực cần
hỡnh thành:
Liờn hệ thực tiễn.

Tỡm tũi mở rộng kiến thức
GV Chuẩn bị bài tõp trắc nghiệm phỏt cho HS làm trong 2 phỳt .
? So với cuộc cỏch mạng tư sản Anh, Mỹ, cỏch mạng tư sản Phỏp được coi là triệt để nhất bởi
yếu tố:
a, Lật đổ chế độ phong kiến cầm quyền , mở đường cho CNTB phỏt triển.
b, Quần chỳng nhõn dõn tham gia tớch cực đưa CM đến thắng lợi.
c, Giải quyết được một phần yờu cầu ruộng đất cho nụng dõn.
d, ảnh hưởng vang dội tới Chõu Âu và thế giới.
Hướng dẫn về nhà và chuẩn bị bài mới
- Lập bảng thống kờ cỏc sự kiện chớnh của cỏch mạng tư sản Phỏp?
- Đọc trước bài 3, trả lời cõu hỏi trũn từng phần.
*Rỳt kinh nghiệm:

21
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
...................................
Ngày soạn:
Dạy
Ngày
12/9/2019
12/9/2019

Tiết
3
5
26/8/2019
Lớp
8A
8B
TIẾT 5: BÀI 3.CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
(tiết 1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức, kĩ năng:
a.Kiến thức
-Học sinh biết: cuộc cỏch mạng cụng nghiệp diễn ra đầu tiờn ở nước Anh với nội dung và hệ
quả của nú.
- Học hiểu: CNTB được xỏc lập trờn phạm vi toàn thế giới qua việc tiến hành thắng lợi hàng
loạt cỏc cuộc cỏch mạng tư sản tiếp theo ở Châu Âu, Châu Mỹ.
- Học sinh vận dụng: vào kiến thức thực tế
b.Kĩ năng: Rèn kĩ năng khai thác nội dung, sử dụng kênh hình SGK
2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
a.Các phẩm chất: Trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ trong học tập.
b.Các năng lực chung: năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực tu duy sáng tạo, năng
lực tự quản lí, giao tiếp, hợp tác…
c.Các năng lực chuyên biệt: Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sự. Xác định và giải
quyết mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử với nhau. Nhận
xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từ những sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật. Vận
dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra.
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1.GV:
- Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong sgk
- “Đọc” và sử dụng các bản đồ trong sgk hoặc có thể vẽ thêm

- Sưu tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết
2.HS:
- Học bài cũ
- Chuẩn bị : sgk, vở ghi, tập bản đồ lịch sử
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Hoạt động khởi động
- Lập bảng niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp?
22
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
Năm học: 2019 - 2020
- Nêu và giải thích tính chất của cách mạng tư sản Pháp?
B.Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Cách mạng công nghiệp ở Anh (20ph)
- Yêu cầu HS theo dõi kênh a. Nguyên nhân
chữ sgk
- Theo dõi sgk
* Giảng: Máy móc đã được
sử dụng trong các công - Nghe
trường thủ công thời trung
đại.
- Vậy tại sao thế kỷ XVIII yêu
+ Máy móc thời trung đại
cầu cải tiến phát minh máy

móc lại được đặt ra cấp được sử dụng còn thô sơ;
cần trục nhỏ; động cơ chạy
thiết ?
bằng sức gió. Vì thế đòi hỏi
có máy móc mới thay thế
một phần sức lao động chân
tay
+ Sang thế kỷ XVIII chủ
nghĩa tư bản phát triển
mạnh, giai cấp tư sản lên
cầm quyền cần đẩy mạnh
phát triển nền sản xuất tư
bản chủ nghĩa, nên đã đặt ra
yêu cầu cải tiến phát minh
GV: Từ những năm 60 của nhiều máy móc để đẩy
thế kỷ XVIII, máy móc được nhanh nền sản xuất nhiều
phát minh và sử dụng trước hơn; phức tạp hơn.
tiên ở Anh
- Tại sao cách mạng công
nghiệp lại diễn ra đầu tiên ở
Anh và trong ngành dệt?
+ Nước Anh đã hoàn thành
cách mạng tư sản nên chủ
nghĩa tư bản phát triển sớm
ở Anh
GV kết luận
+ Ngành đệt là ngành kinh
tế chủ yếu rất phát triển ở
Anh
- Theo phần chữ nhỏ SGK,

Nội dung
I. CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP
1. Cách mạng công nghiệp ở
Anh
a. Nguyên nhân
- Nước Anh đã hoàn thành
cách mạng tư sản -> chủ
nghĩa tư bản phát triển.
- Cách mạng công nghiệp
diễn ra trước tiên ở Anh từ
những năm 60 của thế kỉ XIX
và trong ngành dệt.

23
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
quan sát hình 12; 13 hãy cho
biết cách sản xuất và năng
suất lao độngkhác nhau ra
sao?

- Theo em, điều gì sẽ sảy ra
trong ngành dệt của nước
Anh khi máy kéo sợi của

Gien-ni được sử dụng rộng
rãi?

GV kết luận:

- Em hãy kể tên các cải tiến
phát minh quan trọng và ý
nghĩa, tác dụng của nó?

* GV bổ sung:
+ Giêm-oat kĩ sư có tài, phát
minh ra máy hơi nước từ
niềm say mê nghiên cứu
sáng chế.
+ Máy hơi nước: đã được
người thợ ở Nga là Pôn-du-

Năm học: 2019 - 2020
- Nước Anh đã hoàn thành
cách mạng tư sản -> chủ
nghĩa tư bản phát triển.
- Cách mạng công nghiệp
diễn ra trước tiên ở Anh từ
những năm 60 của thế kỉ XIX
và trong ngành dệt.
b. Diễn biến
b. Diễn biến
- Từ máy kéo sợi Gien-ni,
hàng loạt các cải tiến phát
+ Máy kéo sợi thủ công đòi minh khác ra đời...=> năng

hỏi nhiều lao động (phụ nữ) suất lao động tăng lên không
nhưng năng suất thấp
ngừng.
+ Máy kéo sợi Gien-ni đòi - Từ ngành dệt máy móc dần
hỏi ít lao động nhưng năng lan sang các ngành kinh tế
suất cao - tăng nhanh (8 khác như giao thông.
lần )
- 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng
chế ra máy kéo sợi Gien –ni
- 1769, Ác-crai-tơ phát minh
+ Thúc đẩy năng suất lao ra máy kéo sợi chạy bằng sức
động trong ngành dệt tăng nước
nhanh nên đòi hỏi phải tiếp - 1785, Ét-mơn Các-rai chế
tục cải tiến phát minh ra máy tạo ra máy dệt đầu tiên ở
móc mới.
Anh.
- Từ máy kéo sợi Gien-ni, - 1784, Giêm Oát hoàn thành
hàng loạt các cải tiến phát việc phát minh ra máy hơi
minh khác ra đời...=> năng nước....
suất lao động tăng lên không
ngừng.
- Từ ngành dệt máy móc dần
lan sang các ngành kinh tế
khác như giao thông.
- 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng
chế ra máy kéo sợi Gien –ni
- 1769, Ác-crai-tơ phát minh
ra máy kéo sợi chạy bằng sức
nước
- 1785, Ét-mơn Các-rai chế

tạo ra máy dệt đầu tiên ở
24

Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc


Giáo án Lịch sử 8
nôp phát minh ra 20 năm
trước nhưng không được sử
dụng. Phát minh ra máy hơi
nước của Giêm-oat 1784 có
tác dụng vô cùng to lớn, tạo
ra bước ngoặt trong sản xuất
làm cho năng suất lao động
tăng nhanh. Cho nên khi
Giêm-oat mất người ta còn
ghi trên bia mộ ông dòng
chữ: “Kỷ niệm người đã nhân
đôi sức mạnh gấp đôi cho
con người”.
- Vì sao máy móc dược sử
dụng nhiều trong ngành
giao thông vận tải?

* Giảng: hướng dẫn học sinh
theo dõi phần chữ nhỏ SGK
và hình 15, tường thuật buổi
lễ khánh thành đường sắt ở

Anh và sử dụng đầu máy xe
lửa Xti-phen-xơn ở Anh
- Thế nào là một cuộc cách
mạng công nghiệp?

Năm học: 2019 - 2020
Anh.
- 1784, Giêm Oát hoàn thành
việc phát minh ra máy hơi
nước....

- Theo dõi
- Nhu cầu vận chuyển nguyên
vật liệu đến nhà máy sản
xuất và đưa hàng hóa đi tiêu
thụ nên đòi hỏi máy móc
được sử dụng nhiều (máy
hơi nước) trong giao thông
vận tải.
- Quan sát + nghe
- Là sự thay đổi nhanh chóng
trong lĩnh vực sản xuất - từ
nền sản xuất nhỏ thủ công
sang nền sản xuất bằng cơ
khí, máy móc
c. Kết quả

- Đưa năng suất lao động
- Các phát minh ra máy móc tăng nhanh, của cải dồi dào
ở Anh đã đem lại kết qủa và và nước Anh trở thành nước

ý nghĩa như thế nào ?
công nghiệp phát triển nhất
thế giới
- Nước Anh trở thành nước
công nghiệp phát triển nhất
thế giới. “công xưởng của
GV kết luận:
thế giới”.
Hoạt động 2: Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức (8ph)

c. Kết quả
- Đưa năng suất lao động
tăng nhanh, của cải dồi dào
và nước Anh trở thành nước
công nghiệp phát triển nhất
thế giới
- Nước Anh trở thành nước
công nghiệp phát triển nhất
thế giới. “công xưởng của thế
giới”.

25
Giáo viên: Phạm Thị Thúy

Trường THCS Ngũ Phúc