Ke hoach giang day Anh 9

kế hoạch bộ môn tiếng anh lớp 9
I. đặc điểm tình hình
1. Yêu cầu của bộ môn
- Chơng trình SGK tiếng Anh 9 có cùng một cấu trúc phát triển bài học nh tiếng Anh 8. Các kĩ năng đã bắt đầu dạy một cách
chuyên sâu hơn qua các mục dạy cụ thể cho từng kĩ năng. Đồng thời ngữ pháp cũng đợc đề cập đến thành mục chuyên biệt và
đợc luyện tập một cách hệ thống hơn. Cụ thể cấu trúc mỗi bài học đợc phát triển theo trình tự các bớc: Hoạt động vào bài học,
giới thiệu ngữ liệu mới hay giới thiệu nội dung chủ điểm mới, thực hành nói, nghe hiểu, đọc hiểu, luyện viết và cuối cùng là
trọng tâm ngôn ngữ của bài.
- Nh vậy sau khi học môn tiếng anh 9 học sinh đạt đợc những yêu cầu sau:
+ Nắm đợc kiến thức cơ bản tối thiểu và tơng đối hệ thống về tiếng Anh thực hành hiện đại, phù hợp với lứa tuổi
+ Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp đơn giản dới dạng: Nghe- Nói- Đọc- Viết
+ Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nớc sử dụng tiếng Anh
+ Hình thành các kĩ năng học tiếng và phát triển t duy.
2. Thực tế giảng dạy của giáo viên
- Giáo viên đã quen với phơng pháp giảng dạy theo phơng pháp mới và nắm bắt tâm lý học sinh tơng đối tốt.
3. Thực tế học sinh năm học trớc
- Qua 3 năm học trớc, học sinh đã đợc làm quen với phơng pháp mới, nhng còn nhiều em cha chú trọng đến học tiếng Anh
4. Tình hình học sinh hiện nay
- Tuy các em đã làm quen với cách thức học mới, song vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếp cận cái mới
- Sự tiếp thu và phản ứng cha đồng đều
- Nhiều học sinh ch có ý thức học, còn lời và làm bài về nhà
5. Điều kiện thực hiện bộ môn này
a. Cơ sở vật chất
- Nhà trờng đã có phòng chuyên môn, có máy chiếu đa năng.
b. Sách tham khảo
- Có đủ SGK, sách giáo viên và sách tham khảo
c. Thiết bị dạy học
- Phải có đủ băng đài, tranh ảnh minh họa.
II. Biện pháp thực hiện
1. Đối với giáo viên
Giáo viên phải có đủ trình độ theo chơng trình SGK tiếng Anh mới

- Phải đợc bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng nh phơng pháp giảng dạy để có thể thực
hiện chơng trình một cách linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả và phù hợp với từng đối tợng học sinh.
- Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu
2. Đối với học sinh
- Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, có hiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, có hiểu
biết về quy trình học tập và có phơng pháp học tập cá nhân
- Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bài tập về nhà
III. Kế hoạch cụ thể
Units,
periods
Contents of the lessons The aims Main
methods
Teaching
aids
Note
Unit 1
A Visiting
From
A Pen Pal
(Tiết 1->6)
Unit 2
Clothing
(Tiết 7->12)
- Reading for details about places Lan went to with
her foreign friends and activities they took part in
- Making a responding to introduction
- Listening for a specific information to select the
correct picture.
- Reading the text about Malaysia- one of the
countries in ASEAN.

- Write a personal letter.
- Reading a text to understand details and know
more about the traditional ao dai of Vietnamese
woman
- Asking and respond to questions on personal
preferences.
- Listening for a specific information to select
appropriate pictures to show what Mary is wearing
- Reading a text to understand the details about
Jeans
- Introduce and
respond to
introduction
- Compare the
sameness and
differences
- Write a
personal letter
- Ask and
respond to
habit, hobby in
wearing
- How to
present one
side of an
argument.
- Teacher
<-> whole
class
- Group

work
- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
TiÕt 13
TiÕt 16
Unit 3
The
Country
Side

TiÕt 15->20
Unit 4
Learning
A Foreign
Language
(TiÕt 21-
>26)
TiÕt 27
- How to present one side of an argument
- Practising present perfect tense and further
practice in passive form of modal verbs, have to, be
going to.
TEST 45 minutes
Correct the test 45’
- Reading a text for details to understand more
about country life and activities.
- Practice asking for and giving information.
- Listening for a specific information to locate on
the map.
- Reading a text for details to understand and
complete the summary.
- Write a passage about a picture in the countryside
- Further practice in past simple with “wish”,
prepositions of time and verb clause of result
- Reading a dialogue for details about the questions
in an exam
- Practice speaking to persuade someone to do
something.
- Reading the advertisements to get the information
about the English clauses.

- Listening a dialogue to understand the details to
correct information.
- Write a letter of inquiry.
- Practice in the modal verb with “if” and further
practice in direct and reported speech.
- Speaking and
describing
about the
countryside
- Speaking
about life in
the countryside
- Write a short
passage about
the trip in the
countryside.
- Advice smb
to do
something.
- How to say
the direct and
reported
speech.
- Write a letter
of inquiry.
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work

- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
TiÕt 29
Unit 5
The
Media
(TiÕt 29-
>34)
TiÕt 35

TiÕt 36
Unit 6
The
Environment
TiÕt 37->42
Unit 7
TEST 45 minutes
Correct the test 45’
- Reading a text for details about the media.
- Practice speaking about the benefits of the
internet.
- Listening to a dialogue and complete the table.
- Reading a text for details to understand about the
internet
- Writing a passage about the benefits of internet
- Practice in Tag-questions and further practice in
using gerunds after some verbs.
Consolidation
The first semester exam test.
Häc k× II
- Reading about the work of a group of
conversations.
- Practice in persuading someone doing something
- Listening for details to complete the notes
- Reading a poem for details about the environment
- Practice in writing a letter of complaint
- Revision of some adj and adv and practice in adj +
that clause, conditional sentences type 1 and adv of
reason.
- Express how

to agree or
disagree
- Ask and
answer about
the media.
- Express in
writing ideas .
- Persuade
someone doing
something.
- Complete the
survey by
asking and
answering
- Write the
simple
complaining
letter.
- Making and
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
class

- Group
work
- Pair
work
Individual
- Teacher
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
Saving
Energy
TiÕt 43->48
TiÕt 49
Unit 8
Celebrations
TiÕt 50->55
Unit 9
Natural
Disaster
TiÕt 56->61
TiÕt 62

- Reading a dialogue for details about saving water
- Practice making a responding to suggestions
- Reading a text about saving energy
- Writing a speech about saving energy.
- Listening to a text for details about solar energy
- Further practice in making suggestions,
connectives and phrasal verbs.
- TEST 45 minutes
- Reading a text about some celebrations in the
world for details
- Practicing in giving and responding to
complements
- Listening to a song to fill the missing words.
- Reading the opinions, feeling and memories of
children about their father on the Father’s day.
- Practicing in writing a letter to a friend.
- Practice in relative clauses and further practice in
adverbial clause of concession.
- Reading a text for details about the weather
forecast and completing information.
- practicing speaking about what to prepare for a
typhoon.
- Reading a text about natural disaster for details.
- Listening for details to complete a table.
- Writing a story about typhoon.
- Further practice in relative clause.
respond to
suggestion.
- Write a
simple speech.

- Discuss about
how to save
energy simply.
- Giving and
responding to
complements.
- Describing
someone
- Know the
names of the
festivals in VN
and others.
- Write a letter
to friend on
internet
- Give personal
ideas and ask
others’ ideas.
- Use to the
relative
pronouns.
- Write a short
story about the
natural disaster
and weather.
<-> whole
class
- Group
work
- Pair

work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape

- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape