Tóm tắt luận văn Thạc sĩ: Hoạch định chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp giai đoạn 2010-2015

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

Nguyễn Đình Hoàng

HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ VÀ KINH TẾ CÔNG NGHIỆP
GIAI ĐOẠN 2010 - 2015

Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ

Hà Nội – Năm 2011


TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ
Đề tài: Hoạch định chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Công nghệ
và Kinh tế Công nghiệp giai đoạn 2010 – 2015

Tác giả luận văn: Nguyễn Đình Hoàng

Khóa: 2008 - 2010

Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Nghiến
Nội dung tóm tắt:
a. Lý do chọn đề tài:
- Trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp từ trước tới nay,
việc xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường mới chỉ dừng lại ở công tác kế
hoạch hoá mà chưa có tầm chiến lược.
- Ngày càng có sự cạnh tranh lớn giữa các nhà trường, cơ sở đào tạo trong

và ngoài nước, sức ép về việc sáp nhập trong cùng ngành cũng gia tăng. Vì trên
địa bàn Thái Nguyên hiện nay có đến 5 trường cao đẳng trực thuộc cơ quan chủ
quản Bộ Công thương, bên cạnh đó thì nội lực còn yếu, tính lịch sử còn là một
hạn chế lớn trong nhà trường. Điều đó cần thiết phải xây dựng chiến lược phát
triển nhà trường trong giai đoạn mới.
b. Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
- Nghiên cứu tìm hiểu và phân tích thực trạng tại trường Cao đẳng Công
nghệ và kinh tế Công nghiệp. Trên cơ sở đó đánh giá các yếu tố môi trường chiến
lược nhằm xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 – 2015.
- Trên cơ sở lý luận về hoạch định chiến lược của tổ chức cũng như thực
tiễn hoạt động tại trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp để xây
dựng và đề xuất một số giải pháp chiến lược phát triển cho nhà trường.
c. Tóm tắt nội dung: Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung của Luận văn gồm
4 chương:
Chương 1: Bao gồm hai nội dung cơ bản, thứ nhất luận văn đã khái quát
toàn bộ những cơ sở lý thuyết chung về chiến lược, hoạch định chiến lược, quản
trị chiến lược và đi sâu vào công tác xây dựng chiến lược trong quy trình quản trị
chiến lược của một tổ chức. Từ việc thực hiện nghiên cứu và phân tích môi trường
nội bộ, môi trường bên ngoài đến việc xác định mục tiêu cũng như việc hình
thành và lựa chọn chiến lược đối với một tổ chức. Nội dung thứ hai, luận văn đề


cập đến khái niệm, mục tiêu và đặc điểm các cơ sở giáo dục đại học và vai trò của
chiến lược trong hoạt động của các cơ sở giáo dục ngày nay là rất cần thiết.
Chương 2: Tập trung vào việc giới thiệu và phân tích môi trường chiến
lược tại Trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp, qua đó đánh giá
được thực trạng nguồn lực bên trong (các yếu tố nội bộ) cũng như các yếu tố môi
trường bên ngoài tác động đến việc xây dựng và phát triển nhà trường trong tương
lai.
Bên cạnh việc phân tích đánh giá và nghiên cứu các yếu tố môi trường

chiến lược mang tính chất định tính, luận văn còn kết hợp phần nghiên cứu định
lượng thông qua phương pháp chuyên gia bằng cách xây dựng các ma trận đánh
giá các yếu tố nội bộ và ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài điều đó sẽ là cơ sở
sát thực để đưa ra các giải pháp chiến lược tốt nhất có thể.
Chương 3: Trên cơ sở lý thuyết ở chương 1 và các phân tích môi trường
chiến lược ở Chương 2, trong Chương 3 luận văn đưa ra một số giải pháp chiến
lược phát triển cho trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp. Bao
gồm:
- Công tác dự báo và xây dựng mục tiêu của nhà trường
- Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 – 2015
- Trên cơ sở các chiến lược đề xuất, luận văn đưa ra một số giải pháp chiến
lược thực hiện chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 - 2015
Chương 4: Trên cơ sở mục tiêu của nhà trường đến năm 2015 trở thành
một trường Đại học, luận văn đưa ra các giải pháp chiến lược phát triển nhà
trường cùng các kiến nghị thực hiện với các cấp, nhằm phục vụ cho mục tiêu đó.
d. Phương pháp nghiên cứu:
- Tổng hợp lý thuyết từ các tài liệu chuyên môn
- Nghiên cứu thực nghiệm trên cơ sở quan sát, hiểu biết hoạt động thực tế.
- Điều tra thu thập số liệu và phân tích thống kê; kết hợp nghiên cứu định
tính và nghiên cứu định lượng thông qua phương pháp lấy ý kiến chuyên gia.
e. Kết luận: Luận văn là kết quả nghiên cứu vận dụng sáng tạo lý luận vào thực
tiến nhà trường, góp phần giúp nhà trường khắc phục căn bản những hạn chế hiện
nay trong lộ trình xây dựng, phát triển và hội nhập.