Tập huấn dạy học tích cực Chuyên đề 2

CHUYÊN ĐỀ 2
MỘT SỐ KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC TÍCH CỰC


Sau tập huấn, học viên:


Nâng cao hiểu biết và cách thức tiến hành một số kĩ
thuật và phương pháp dạy học tích cực: dạy học hợp
tác theo nhóm, dạy học qua xử lý các tình huống,
dạy học theo dự án…

 Áp

dụng được các KT&PPDHTC vào giảng dạy tại
nhà trường.


“Những cuộc phiêu lưu khám phá
thực sự không nằm ở chỗ nhìn thấy
những khung cảnh mới, mà ở chỗ có
những cách nhìn mới”
(Marcel Proust)

3


Hoạt động
Hãy nêu tên những PP&KTDH
mà thầy / cô thường dùng

trong dạy häc!


I. PP …
II. PP …

III. PPDH …

Một số PPDH thường
dùng đáp ứng yêu cầu
đổi mới
IV. PPDH …

VI. PPDH …

V. PPDH …

VII. PPDH …


Phương pháp dạy học
Các nhà lí luận dạy học khác
nhau, ở những giai đoạn khác
nhau, đưa ra những định nghĩa
và phân loại PPDH theo những
tiêu chí khác nhau.


Khái niệm PPDH
 PPDH là cách thức hành động của GV và

HS trong quá trình DH. Cách thức hành
động bao giờ cũng diễn ra theo những hình
thức cụ thể.
Các PPDH là những hình thức và cách
thức hoạt động của GV và HS trong những
điều kiện dạy học xác định nhằm đạt mục
đích dạy học


Theo mức độ sử dụng rộng,
hẹp
Bình
diện vĩ
mô
Bình diện
trung
gian
Bình
diện vi
mô

QUAN ĐIỂM

PP vĩ mô

DH

PHDH

PP cụ thể

KĨ THUẬT DH

PP vi mô


Dạy học phân hoá
Dạy học theo mục tiêu

Dạy học …………

Quan điểm dạy học
là những định hướng
mang tính chiến lược,
cương lĩnh, là mô hình
lí thuyết của PPDH.
(Có thể hiểu quan điểm
DH tương đương với
Dạy học tương tác
các trào lưu sư phạm).

Dạy học tình
huống

Dạy học khám phá

Dạy học giải quyết vấn đề


Thuyết trình

Thảo luận

Hỏi - Đáp
Đóng vai

Phương pháp dạy học
cụ thể quy định những
mô hình hành động của
GV và HS.

Thí nghiệm

Hợp đồng
Dự án
……

Theo
góc


Kĩ thuật khăn phủ bàn
Kĩ thuật mảnh ghép
Kĩ thuật bể cá

……

Kĩ thuật dạy học là những
biện pháp, cách thức hành động
của GV và HS trong các tình huống

hành động nhỏ nhằm thực hiện và
điều khiển quá trình dạy học.

Kĩ thuật công não

Kĩ thuật KWL

Kĩ thuật phản hồi
Kĩ thuật bông tuyết

Sự phân biệt giữa KTDH và PPDH nhiều khi không rõ ràng.


Hoạt động nhóm
- Mỗi nhóm lựa chọn một nội dung – chủ đề để
xây dựng kế hoạch dạy học trong đó có sử dụng
PP &KTDHTC, trình bày trên giấy A0.
- Chia sẻ kết quả và nhận xét đánh giá



Kính chúc các thầy, cô sức khỏe


Bài thu hoạch phần 2:
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
Câu hỏi: Thầy (cô) hãy nêu các phương pháp, kĩ thuật
DHTC mình đã biết? Vận dụng một số PP, kĩ thuật
DHTC vào xây dựng chủ đề dạy học cụ thể của môn
mình?