Mẫu sổ kế hoạch bộ môn mới

Phßng gi¸o dôc quúnh lu
Trêng thcs quúnh ph¬ng
********00********

N¨m häc: 2009 2010–
Hä tªn gi¸o viªn:
TrÇn Quang Ngäc
2
Kế hoạch bộ môn
Môn đào tạo: Địa lý kĩ thuật nông nghiệp.
Nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công: Địa lý lớp 9 H,I.
Kết quả khảo sát đầu năm và cuối năm đợc giao:
Lớp Sĩ số
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ
Đầu năm
9D
9G
Cuối năm
9D
9G
Kết quả học sinh giỏi bộ môn năm học 2008 2009:
- Học sinh giỏi Tỉnh: Không
- Học sinh giỏi Huyện: Không
- Học sinh giỏi văn hoá toàn diện: 2 lớp 9 là 8 em;
- Học sinh tiến tiến: 2 lớp 9 là 8 em;
3
Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009 2010
TT Lớp
Sĩ

số
Giỏi Khá Trung bình Yếu
Ghi
chú
HK I HK II Cả năm HK I HK II Cả năm HK I HK II Cả năm HK I HK II Cả năm
CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ CT KQ
1
2 9D
3 9G
4
5
6
7
8
Chỉ tiêu học sinh giỏi: Đăng ký:
- Học sinh giỏi Tỉnh: Không - Đề tài nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm 1 đề tài
- Học sinh giỏi Huyện: 01 em trở lên - Đồ dùng dạy học:
- Học sinh giỏi văn hóa toàn diện: Mỗi lớp 1 em trở lên. - Thi giáo viên giỏi cấp:
- Học sinh tiên tiến: Mỗi lớp 5 em trở lên. - Hồ sơ cá nhân:
Giáo viên đăng ký
Trần Quang Ngọc
4
Nội dung, mục đích, phơng pháp lớn từng môn, lớp, phần, chơng:
Môn địa lý ở trờng THCS
* Lời nói đầu:
Đặc trng môn địa lý là môn khoa học tự nhiên. Chơng trình địa lý ở tất cả các khối lớp 6, 7, 8, 9 có thể coi là một hệ thống chặt
chẽ, trong đó một giáo trình là một khâu rất quan trọng, khâu nọ bổ sung cho khâu kia. Nếu chỉ cần một khâu yếu đi thì khâu khác sẽ
khó khăn nắm vững các kiến thức ở bài sau và toàn bộ hệ thống không thể nắm vững đợc.
Vì vậy trong chơng trình địa lý ở trờng THCS không thể đựoc coi nhẹ ở bất cứ khối nào, nếu không học tốt và nắm vững địa lý đại
cơng ở lớp 6 và lớp 7 thì chắc chắn học sinh sẽ không thể tiếp thu sâu hơn kiến thức cụ thể các châu lục và địa lý Việt Nam ở Lớp 8 và

lớp 9. Mặt khác trong quá trình giảng dạy và học tập môn địa lý nhất thiết phải có bộ bản đồ, Atlat, tranh ảnh, bản đồ treo tờng hoặc
tập bản đồ hoặc vở bài tập địa lý 6, 7, 8, 9, vì trên đó nó thể hiện các kiến thức địa lý rất quan trọng mà các em sẽ quan sát, xác định,
phân tích đối chiếu, so sánh tổng hợp khái quát, làm bài tập, xác lập mối quan hệ địa lý v v.. làm cho t duy của học sinh hoạt động
và phát triển hơn, học sinh sẽ nắm vững hơn và nhớ lâu hơn.
* Cụ thể: Nội dung, mục đích, phơng pháp của môn Địa lý THCS.
1/ Nội dung của môn Địa lý lớp 7 và lớp 9 trong trờng THCS.
Theo chơng trình thay đổi sách giáo khoa mới lớp 9 thì nội dung cụ thể nh sau:
Địa lý lớp 9: Là phần nối tiếp chơng trình Địa lý Việt Nam ở lớp 8. Đó là chơng trình Địa lý kinh tế xã hội Việt Nam.
Cụ thể là:
- Địa lý dân c: Gồm 5 tiết (Có 4 tiết lý thuyết, 1 tiết thực hành)
- Đại lý kinh tế: Gồm 11 tiết (Có 9 tiết lý thuyết, 2 tiết thực hành)
- Sự phân hoá lãnh thổ: Gồm 24 tiết (17 tiết lý thuyết, 7 tiết thực hành)
- Địa lý Địa phơng: Gồm 4 tiết (3 tiết lý thuyết, 1 tiết thực hành).
5