danh gia chat luong mon thủ công

PHÒNG GD-ĐT TƯ NGHĨA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG T.H LA HÀ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯNG DẠY HỌC MÔN
THỦ CÔNG – KỸ THUẬT CẤP TIỂU HỌC
Đơn vò: Trường Tiểu Học La Hà – Nghóa Thương
I/ Mục Tiêu Dạy Học:
Mục tiêu dạy học môn kỹ thuật, thủ công tiểu học phù hợp với tâm
lý lứa tuổi theo từng khối lớp, học sinh hứng thú trong học tập đối với
môn học, có ý thức vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học để phục
vụ bản thân, giúp đỡ gia đình tham gia các hoạt động ở trường, lớp. Rèn
luyện thói quen trong lao động có kỹ thuật, kỹ luật, làm việc, học tập có
khoa học, kiên trì giữ gìn an toàn trong lao động. Có thái độ tôn trọng,
yêu mến người lao động và biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng tài sản của gia
đình, nhà trường, xã hội.
II/ Chương Trình Và Sách Giáo Khoa, Sách Giáo Viên:
1. Chương Trình : Phù hợp tâm sinh lý học sinh và phù hợp với học
sinh mỗi vùng, miền tại đòa phương.
2. Sách giáo khoa : kênh chữ in ấn rõ ràng, kênh hình đầy đủ các qui
trình hướng dẫn học sinh dễ tiếp thu kiến thức và thực hành dễ
dàng để hoàng thành sản phẩm trong mỗi tiết học.
3. Sách giáo viên : Hướng dẫn đầy đủ các bước lên lớp trình tự các
hoạt động mỗi kỳ học, giáo viên nghiên cứu soạn giảng và hướng
dẫn học sinh thực hành đat hiệu quả cao.
III/ Thiết Bò Dạy Học:
1. Thiết bò của giáo viên : Tương đối đầy đủ có chất lượng thẩm mỹ và
khoa học.
+ Khối 1: Sử dụng nhiều năm bò hư hỏng và thiếu một số linh
kiện.
+ Khối 2: Sử dụng nhiều năm bò hư hỏng và thiếu một số linh
kiện.
Thiếu một số quy trình hướng dẫn các bài học: Gấp trang trí

thiếp chúc mừng, gấp, cắt, dán phong bì, làm dây xúc xích để
trang trí, làm đồng hồ đeo tay, làm vòng đeo tay.
+ Khối 3: thiếu một số qui trình hướng dẫn các bài học: làm
quạt giấy tròn, gấp con ếch, cắt dán chữ.
+ Khối 5: Mô hình lắp ghép điện sử dụng nhiều năm bò hư
hỏng.
2. Đồ Dùng Của Học Sinh :
+ Học sinh chủng bò đầy đủ để thực hành.
IV/ Hoạt Động Giảng Dạy của Giáo Viên Và Hoạt động Học Tập
Của Học Sinh:
1. Hoạt Động Giảng Dạy Của Giáo Viên:
a) Thuận Lợi: Thực hiện đổi mới dạy học bộ môn thủ công, kỹ
thuật. Rất phù hợp cho hoạt động của thầy hướng dẫn lý thuyết, trừ thực
hành học sinh tiếp thu kiến thức tại lớp, vận dụng thực hành kỹ năng
thành thạo, hoàn thành sản phẩm trong tiết học, tự đánh giá công sức lao
động để đạt kết quả. Nên giáo viên, học sinh đều thích thú dạy và học bộ
môn này.
b) Khó khăn:
- Thiếu dụng cụ, quy trình để giáo viên hướng dẫn học sinh
trong giờ học.
- Ở lớp 4 chương trồng rau, hoa và nấu ăn thiếu thiết bò nên
thực hành học sinh, giáo viên khó thực hiện.
- Chương lắp ghép kỹ thuật thiếu thiết bò cho mỗi học sinh
nên thời gian không đảm bảo cho một tiết học.
2. Hoạt Động Học Tập Của Học Sinh:
a) Thuận Lợi:
- Học sinh đều ham thích, hứng thú học tập.
- Biết tôn trọng kỹ luật, kỹ thuật, yêu quý sản phẩm và thành
quả lao động.
- Biết yêu q người lao động đã sản xuất của cải vật chất

cho xã hội.
b) Khó Khăn :
- Sự chuẩn bò nguyên - vật liệu để thực hành cho mỗi tiết
học, học sinh chuẩn bò chưa đầy đủ 100%, một số em gia đình khó khăn,
thiếu sự quan tâm đến việc học tập của con em nên thiếu dụng cụ học
tập.
- Phần thực hành thiếu thiết bò nên một số em không vận
dụng kiến thức đã học trong kỹ năng thực hành.
V/ Những Đề Xuất:
- Cung cấp bổ sung thiết bò giáo viên để hướng dẫn học sinh
trong các bài học còn thiếu.
- Cấp thêm thiết bò thực hành cho học sinh đủ 01 học
sinh/bộ.
VI/ Kết Quả học Tập Của Học Sinh Năm Học 2007-2008:
* Kết quả học tập môn Thủ công, Kỹ thuật của học sinh
Kết quả học tập năm học 2007-2008
Lớp
1
Lớp 2 Lớp
3
Lớp
4
Lớp 5
Tổng số học sinh 403 67 84 85 82 85
Số HS hoàn thành tốt 145 40 25 19 18 43
Số HS hoàn thành 258 27 59 66 64 42
Số HS chưa hoàn thành 0 0 0 0 0 0

Nghóa Thương, Ngày 20 tháng 03 năm 2009
Hiệu Trưởng