GA HÌNH 7 NĂM HỌC 2009-2010 CẢ NĂM.doc

Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
TIẾT 1:
HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH
I- MỤC TIÊU :
-Hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh ,nêu được tính chất hai góc đối đỉnh thì bằng nhau
-Vẽ được góc đối đỉnh vớimột góc cho trươc.Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình
- Bước đầu tập suy luận
II-CHUẨN BỊ :
GV:SGK, thước thẳng , thước đo góc , phấn màu , bảng phụ vẽ hình trong khung
HS: SGK, thước thẳng , thước đo góc ,giấy rới ,bảng nhóm
III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1- Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2- Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Hoạt động 1: tiếp cận khái
niệm hai góc đối đỉnh
-Gv cho hs quan sát hình vẽ hai
góc đối đỉnh và hai góc không
đối đỉnh
Em hãy nhận xét quan hệ về
đỉnh , về cạnh , của mỗi cặp
góc
-Quan sát hình 1
- hs làm ?1
-yêu cầu hs trả lời câu hỏi : thế

nào là hai góc đối đỉnh ?
-Gv hd hs trả lời theo nhiều
cách
-HS làm ?2
2-hoạt động 2: thể hiện khái
niệm hai góc đối đỉnh
-yêu cầu hs vẽ góc đối đỉnh với
góc cho trước AOB
-vẽ 2 đường thẳng cắt nhau ,tạo
thành mấy cặp góc đối đỉnh?
đặt tên cho 2 góc đối đỉnh tạo
thành

-Hs quan sát hình vẽ trên
bảng phụ
-HS trả lời câu hỏi và hình
thành khái niệm 2 góc đối
đỉnh
-HS diễn đạt theo nhiều
ngôn ngữ khác nhau
+ cạnh Ox là tia đối của
cạnh Oy....
+mỗi cạnh của góc xOy là
tia đối của một cạnh của
góc x'Oy'
+ hai góc đối đỉnh , hai góc
đối đỉnh nhau, góc ... đối
đỉnh với góc ...
-một hs lên bảng vẽ , cả
lớp cùng vẽ vào vở

2 đường thẳng cắt nhau tạo
thành 2 cặp góc đối đỉnh
-Hs2 lên bảng vẽ yêu cầu 2
--HS ước lượng bằng mắt
về số đo của hai góc đối
đỉnh
--dùng thứơc đo góc để
kiểm tra .
-gấp giấy

3-Hoạt động 3: tính chất
-yêu cầu hs ước lượng bằng về
số đo của hai góc đối đỉnh
-cho hs làm theo yêu cầu của ?

Gi¸o án hình học 7

Ngời thực hiện: Lê

Ghi baỷng

1-Theỏ naứo laứ hai góc
đối đỉnh
x
y'
O
x'
y
Hai góc O1và góc O3
là hai góc đối ủổnh

*ẹũnh nghúa : SGK

2-Tớnh chaỏt cuỷa hai
goực ủoỏi ủổnh .
sgk

Đình ThiÕt

1


Tất cả vì học sinh thân yêu
3
-veừ hai ủửụứng thaỳng cắt nhau
trên giấy trong gấp giấy sao
cho mộ góc trùng với góc đối
đỉnh của nó
-yêu cầu hs phát biểu về nhận
xét số đo của hai góc đối đỉnh
sau khi thực nghiệm quan sát ...
Hoạt động 4: Tập suy luận
- không bằng thực nghiệm đo
dạc nữa ta có thể suy luận
được góc O1=O3 không ?

Hoạt động 5: Cũng cố -dặn dò
-Khắc sâu định nghóa và tính
chất của hai góc đối đỉnh
-Hs làm các bài tập 1;2;3 sgk
Dặn dò :

Học thuộc định nghóa và tính
chất 2 góc đối đỉnh. Học cách
suy luận .Biết vẽ góc đối đỉnh
với 1 góc cho trước , vẽ 2 góc
đối đỉnh nhau
-BVn: 3;4;5/sgk;1;2;SBT/73

- phát biểu Ô1+Ô2=180
(vì 2 góc kề bù )(1)
Ô2+Ô3=1800(kề bù)(2)
Từ (1)và(2)=>Ô1+Ô2=
Ô2+Ô3=>Ô1=Ô3
-HS phát biểu tính chất

0

Bất kỳ 2 góc nào , nếu
chúng đối đỉnh thì
chúng cũng bằng nhau

Bài tập :
Bài 1;2;3 sgk/82
1) a)góc xoy và góc
x’oy’là 2 góc đối đỉnh
vì cạnh ox là tia đối
của cạnh ox,caùnh oy
laứ tia ủoỏi cuỷa caùnh oy

''Kỷ cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

2


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
TIẾT 3:
HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I- MỤC TIÊU :
HS hiểu được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau .công nhận tính chất . hiểu thế
nào là đường trung trực của đoạn thẳng .
-Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho
trước . vẽ đường trung trực của đoạn thẳng . dùng thành thạo ê ke thước thẳng
-Bước đầu tập suy luận.
II- CHUẨN BỊ : ê ke thước thẳng , giấy rời , SGK
III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2-Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Tiếp cận khái niệm
hai đường thẳng vuông góc :
-Cho Hs làm ?1
Gấp tờ giấy 2 lần rồi trải phẳng tờ
giấy ra sao cho hai nếp gấp là hình
ảnh hai đường thẳng vuông góc và
bốn góc tạo hành là góc vuông

-Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ
hai đường thẳng vuông góc 9bảng
phụ )
-cho Hs tập suy luận ?2 theo thảo
luận nhóm
Đặt vấn đề : tại sao khi hai đường
thẳng cắt nhau và trong các góc
tạo thành có một góc vuông thì các
góc còn lại đều vuông ?
-Lần lượt từng nhóm lên trình bày
? Thế nào là hai đường thẳng
vuông góc
-Gv giới thiệu các cách diễn đạt
khác nhau

1-Thế nào là hai
-Hs gấp giấy theo yêu cầu đường thẳng vuông
của ?1
góc ?
-Các góc đều vuông ( hs
đo)
* Định nghóa : SGK
-HS quan sát hình ảnh hai * Ký hiệu :
đường thẳng vuông góc
xx' l yy'
(trên bảng phụ )
y
-Hs tập suy luận
Ô1=900 (theo điều kiện
cho trước )

x
O
x'
0
0
Ô2=180 -Ô1=90 (t/c hai
góc kề bù )
Ô3=Ô1=900( t/c hai góc
y'
đối đỉnh)
Ô4=Ô2=900 (t/c hai góc
đối đỉnh )
-Đại diện mỗi nhóm trình
bày
-HS trà lời định nghóa

Hoạt động 2: Vẽ hình
-yêu cầu hs làm theo ?2
-cho điểm M nằm trên đt a.Vẽ đt b
đi qua M và vuông góc với a
-Cho điểm N nằm ngoài đt a vẽ đt
n đi qua M vuông góc với m

-HS lần lượt vẽ hnh
theo yêu cầu của GV

Gi¸o ¸n hình học 7

-trỡnh baứy tớnh chaỏt ?

Ngời thực hiện: Lê

Ghi bảng

2- Vẽ hai đường
thẳng vuông góc :
SGK
• Tính chất : SGK

Đình Thiết

3


Tất cả vì học sinh thân yêu
(khoõng aựp ủaởt ve trình tự và dụng
cụ vẽ )
Hoạt động 3: đường trung trực
của đoạn thẳng
-Cho HS quan sát hình 7-SGK
-Yêu cầu hs trả lời câu hỏi:đường
trung trực của một đoạn thẳng là gì
-cho đoạn thẳng CD=3cm vẽ
đường trung trực d của đoạn CD
bằng ê ke ,và thước hoặc gâp71
giấy rồi tô lại nếp gấp bằng bút và
thước thẳng
-Gv giới thiệu hai điểm đối xứng
nhau

-HS quan sát hình 7 SGK

Hoạt động 4: Cũng cố- Dặn dò
-cho HS nhắc lại trọng tâm bài
học ,làm bài tập 11,12
-*Học bài theo SGK
*Bài VN:13;SGK.,11;12;14 SBT
*chuẩn bị giấy rời học tiết luyện
tập

-HS nhắc lại trọng tâm
bài
-Trả lời bài tập 11;12

-HS trả lời định nghóa
-HS vẽ và trình bày cách
vẽ

3-Đường trung trực
của đoạn thẳng :
• Nhận xét :
x
A

M

B

y
Định nghóa : SGK

Bài tập:
Làm bài 11,12
Bài điền khuyết
(làm miệng )

''Kû c¬ng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

4


Trêng THCS Thä Léc

Tiết : 4

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU :
-HS được khắc sâu kiến thức về hai đường thẳng vuộng góc , đường trung tực của đoạn thẳng
- Rèn kỹ năng vẽ đường thẳng vuông góc , đường trung trực của đoạn thẳng , sử dụng thành
thạo ê ke , thước thẳng
- Tập vẽ hình phác hoạ bằng tay -không theo trình tự ;càng ít thao tác càng tốt
II-CHUẨN BỊ : Ê ke ; thước thẳng giấy rời
III- tIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG :
1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2-Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Hoạt độngn 1: Kiểm tra bài

cũ
- Nêu định nghóa hai đt
vuông góc ?
-biết 2 đt vuông góc với nhau
ta suy ra được điều gì?
HS2 : Định nghóa đường
trung trực của đoạn thẳng ?
-Vẽ đường trung trực của
đoạn AB=5cm

-Đn: sgk
• 2đt cắt nhau
• 2 đường thẳng tạo
thành 1 góc vuông
• 2 đt tạo thành 4 góc
vuông
• mỗi đt là phân giác
của 1 góc bẹt
-Đ n đường tt

Hoạt động 2: Các bài luyện
tại lớp :
-Cho Hs cả lớp làm bài 17
-Gv lưu ý học sinh kỹ năng
vẽ
+dùng goc 1vuông của ê ke
để vẽ đưởng vuông góc
+cách đặt thước
-Gọi 1 HS lên bảng vẽ
Cho HS làm bài 19 trên

phiếu học tập
- GV thu một số phiếu có
tình huống khác nhau để
sữa chữa khi cần thiết ( có
nhiều cách vẽ )

-cả lớp cùng làm rồi
đối chứng bài trên
bảng
-HS làm trên phiếu
học tập bài 19

-Hs vẽ hình theo diễn
đạt sau đó trình bày

-HS đọc phieỏu hoùc taọp

Giáo án hình học 7

Ghi Baỷng

Baứi 18:

d1
B

x
A

O

y
C

Baứi 19:
C1: -vẽ đt d1 tuỳ ý
-Vẽ d2 cắt d1 tại Ovà
tạo với d1 góc 600
-Vẽ điểm A tuỳ ý nằm
trong góc d1Od2
-Vẽ AB vuông d1 tại B
Vẽ BC vuông d tại C
c2: Vẽ 2 đt d1 và d2 cắt nhau
tại O tạo thành góc 600
-Lấy B tuỳ ý nằm trên
Od1
-Vẽ BC vuoõng goực vụựi
Od2 taùi C

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

5


Tất cả vì học sinh thân yêu
vaứ nhaọn xeựt
-Gv goùi một số HS đứng lên
đọc phiếu học tập và nhận

xét
-HS sữa sai nếu có

o HS làm bài 20: sgk/87
(vẽ cả 2 trường hợp 3 điểm
thẳng hàng; không thẳng
hàng)

-VẽBA vuông Od1điểm
A nằm trong góc d1O d2
( còn nhiều cách )
Bài 20

Hai học sinh lên vẽ hai
trường hợp

-Hs trả lới

Trắc nghiệm :
a) đường thẳng đi qua trung
điểm của đoạn thẳng AB là
đườngtrung trực của AB (S)
b)Đường thẳng vuông góc
với đoạn AB là đường trung
trực của AB (S)
c)Hai mút của đoạn thẳng
đối xứng nhau qua đường
trung trực của nó (Đ)
d) Đường thẳng đi qua trung
điểm của đoạn AB và

vuông góc đoạn thẳng AB
là đường trung trực của AB
(Đ)

a) Sai
Bài trắc nghiệm :
Trong các câu sau ,câu nào
đúng ,câu nào sai ?
b) sai
) đường thẳng đi qua trung
điểm của đoạn thẳng AB là
đườngtrung trực của AB
c) đúng
b)Đường thẳng vuông góc
với đoạn AB là đường trung
trực của AB
d) đúng
c)Hai mút của đoạn thẳng
đối xứng nhau qua đường
trung trực của nó
d) Đường thẳng đi qua trung
điểm của đoạn AB và vuông
góc đoạn thẳng AB là đường
trung trực của AB
Hoạt động 3:cũng cố -dặn dò
* Cũng cố :
?Định nghóa hai đường thẳng vuong góc với nhau
-Phát biểu tính chất đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước
* Dặn dò
-BVn :15;16;17 sgk; 13;14;15 sbt

-Ôn các kiến thức bài học trước
-Chuẩn bị bài 3:góc tạo bởi đường thẳng cắt hai đường thẳng

''Kû c¬ng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

6


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 5:
CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG
CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG
I-MỤC TIÊU :
-Hs hiểu được tính chất : cho hai đường thẳng và một át tuyến . Nếu có một cặp góc so le
trong bằng nhau thì :Hai góc so le trong còn lại bằng nhau , hai góc đồng vị bằng nhau . hai
góc trong cùng phía bù nhau .
-Nhận biết cặp góc so le trong , cặp góc đồng vị , cặp góc trong cùng phía
- Tập suy luận
II- CHUẨN BỊ : SGK, thước thẳng , thước đo góc
III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2-Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV

Hoạt động 1:Nhận biết cặp góc so
le trong , cặp góc đồng vị
-yêu cầu HS vẽ một đường thẳng

cắt hai đường thẳng , và đặt tên các
đt, các góc
Gv :giải thích :
*hai đt // ngăn mp thành 2 giải : giải
trong và giải ngoài .
*đường thẳng cắt 2 đường thẳng còn
gọi là cát tuyến
*mỗi cặp góc gồm 1 góc đỉnh A và
một góc đỉnh B
*Cặp góc slt nằm ở giải trong và
nằm về hai phía (so le) của cát
tuyến
*cặp gocù đồng vị gồm một góc ở
giải trong và một góc ở giải ngoài
và cùng nằm một phía đối với cát
tuyến
*hai góc nằm ở giải trong cùng phía
đối với cát tuyến gọi là cặp góc
trong cùng phiá
Hoạt động 2:Phát hiện quan hệ
giữa các góc tạo bởi hai đường
thẳng và một cát tuyến
-yêu cầu hs vẽ một đường thẳng cắt
hai đường thẳng sao cho có một

Gi¸o ¸n h×nh häc 7

Hoạt động của HS

Ghi bảng

-Vẽ đt cắt hai đt , đặt
tên các đường thẳng , 1- Góc so le trong
các góc tạo thành
-góc đồng vị :
c
-HS vừa quan sát vừa
2 1
tiếp nhận kiến thức
A3 4
B1

2

b
*Các cặp góc so le
trong:A3vàB1; A4vàB2
*Các Cặp góc đồng vị
A1và B1 ; A2 và B2 ;
A3 và B3; A4 và B4
3

-Kể tên cặp góc slt
-kể tên các cặp góc
đồng vị

a

4

-HS làm ?1

-HS phát hiện kiến
thức qua các trình tự 2-Tính chất :
sau
2 N1
3
4
+vẽ một đường thẳng
cắt 2 đt sao cho 1 cặp
2 M1
3 4
goực ủong vũ baống
nhau

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

7


Tất cả vì học sinh thân yêu
caởp goực so le trong bằng nhau
-Đo các góc còn lại và sắp xếp các
góc bằng nhau thành từng cặp
-trong các cặp góc bằng nhau đó chỉ
ra cặp nào slt, cặp nào đồng vị ?

+Đo các góc còn lại ,

xếp thành từng cặp
góc bằng nhau
+chỉ ra các cặp góc
slt, đồng vị
+phát biểu dự đoán

-yêu cầu HS phát biểu nhận xét

Hoạt động 3: Tập suy luận
-Cho hs làm theo yêu cầu của ?2sgk

*HS kiểm trta dự
đoán bằng phép suy
luận ?2

ˆ
ˆ
Biết: N 4 = M 2 = 45 0
ˆ
ˆ
N 3 = 180 0 − N 4 = 135 0

(t/c hai góc kề bù )
ˆ
ˆ
M 1 = 180 0 − M 2 = 135 0

( t/c hai góc kề bù )
ˆ
ˆ

⇒ N 3 = M 1 = 135 0

b)
-HS khẳng định lại nhận xét trên =>
nội dung tính chất

ˆ
ˆ
N2 = N4
ˆ
ˆ =>
N4 = M 2

ˆ
ˆ
N 2 = M 2 = 45 0

*Tính chất : sgk

Bài 22:

A3

2

4 1

Hoạt động 4: Cũng cố - dặn dò :
-hs nhắc lại nội dung tính chất
-Làm bài tập 22

-Gv giới thiệu cặp góc trong cùng
phía
? Nêu một đường thẳng ccắt hai
đường thẳng tạo ra cặp góc slt bằng
nhau thỉ hai góc trong cùng phía có
tộng ntn?
-Bài VN: 21;23sgk
Bài 16,20-sbt/77
-Đọc bài : hai đường thẳng song
song

-Hs làm bài 22
Tiếp nhận khái niệm
hai góc trong cùng
phía (Â1 và B2)

-tổng hai góc trong
cùng phía là 1800

3 2
4 B1

có Â1=1400=>Â3=1400
Â2=Â4=400
Â4 =B2(so le trong )
Mà B3+B2=1800(kề bù
)=>Â4+B3=1800

''Kû cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

8


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 6:

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I-MỤC TIÊU :
-Ôn lại thế nào là 2 đường thẳng song song .Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng
song song .
- Biết vẽ 9ường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trươc1 và song son
với đường thẳng ấy .
- Sữ dụng thành thạo ê ke và thước thẳng , hoặc chỉ riêng thước thẳng để vẽ hai đường
thẳng song song
II-CHUẨN BỊ : sgk ; thước thẳng , ê ke ; thước đo góc
III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :
1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2-Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của Gv

Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
-HS lên bảng làm bài 21sgk
-Nêu định nghóa hai đt //?
? với 2 đt3 phân biệt t có thể gặp

những trường hợp nào ?

-một hs lên bảng làm bài
21
- HS nêu định nghóa hai
đường thẳng song song

Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức
lốp 6
-Cho Hs nhắc lại kiến thức lớp 6
sgk

-HS nhắc lại các khái
niệm 2 đường thẳng //,
-Vị trí của 2 đường thẳng
phân biệt

1-Nhắc lại kiến thức
lớp 6 ( sgk)

Hoạt động 2: Nhận biết hai đường
thẳng song
-yêu cầu hs làm ?1
-cho hs quan sát hình bên bằng
mắt xem a có song song với b
không

-HS làm ?1
a//b
m//n

-quansát hình sau bằng
mắt xem a có song song
với b không?
a

2- Dấu hiệu nhận biết
hai đường thẳng song
song (sgk) c

b
-kiểm tra bằng dụng
cụ(vẽ đt c cắt a và b -đo
cặp góc slt ?
-phát biểu dấu hiệu

*nếu 2 đt a và b song
song với nhau ta ký
hiệu : a//b

-yêu cầu HS kiểm tra lại bằng
dụng cụ

-phát biểu và công nhận dấu hiệu

Ghi bảng

0
45

a

b

45

3-Vẽ hai đường thẳng

Gi¸o ¸n hình học 7

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

9


Tất cả vì học sinh thân yêu
Hoaùt ủoọng 3: Veừ hình
cho điểm M nằm ngoài đt a , vẽ
đt bđi qua M và //a
-GV hướng dẫn hs vẽ như sgk
-chú ý :có thể dùng ê e và thước
thẳng hoặc chỉ dùng ê ke
-dùng góc nhọn của ê ke ( 300;
600; 450)
-vẽ cặp gó so le trong bằng nhau
hoặc cặp góc đồng vị bằng nhau
Hoạt động 4: luyện tập sữ dụng
ngôn ngữ
2đt //; 2đt//với nhau; đtnày //đt kia
*các mệnh đề toán học :

( đ/n; t/c; ?2)
*ký hiệu a//b
-GV giới thiệu hai đoạn thẳng
song song , hai tia song song
Hoạt động 5: cũng cố -dặn dò
-nhắc lại các mệnh đề cần nhớ
-làm bài 24 sgk
-BVN: 25-sgk;23;25;26 sbt/78
-chuẩn bị : luyện tập

-HS vừa quan sát vừa
thực hành cách vẽ

song song

Sgk
*Trình tự vẽ:
Dùng góc nhọn 600,
-HS trao đổi để nêu được (300; 450)của ê ke vẽ
trình tự vẽ
đường thẳng c tạo với
a một góc 600(300;450)
- dùng góc nhọn trên
vẽ đt b tạo với đt c
góc nhọn đó ở vị trí
-HS tự tìm ra các nhóm
slt(hoặc đồng vị )với
từ tương đương
góc thứ nhất =>a//b
-HS phát biểu lại đn; t/c

và nhận xét rút ra từ
cách vẽ

-HS làm bài tập 24

Bài tập :24
a) …..ký hiệu là : a//b
b). Thỡ a//b

''Kỷ cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

10


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 7:

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU:
- Cũng cố kiến thức về hai đường thẳng song song , các gocù tạo bỏi một đường thẳng cắt hai
đường thẳng .
- Rèn kỹ năng vẽ hai đường thẳng song song
- HS tập suy luận :
II- CHUẨN BỊ :
SGK , thước đo góc , ê ke
III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :

1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2- Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Hoạt động 1 : kiểm tra bài cũ
HS1:nêu dấu hiệu nhận biết hai
đt song song
cho đt m và điểm H nằm ngoài đt
m . hãy vẽ đt n đi qua H và n//m
trình bày trình tự vẽ
HS2: Sữa bài 25/sgk/91
-Yêu cầu học sinh vẽ và nêu trình
tự vẽ

HS1 : trả lời dấu
hiệu 2 đt //

Bài 25- sgk
a
.A

-làm bài tập theo
yêu cầu bên

b

-Gv yêu cầu hs khác cho biết
trình tự vẽ khác

Hoạt động 3: Bài luyện tại lớp
Yêu cầu hs vẽ hình bài 26
? để vẽ hình này ta cần sữ dụng
dụng cụ nào ?
-trình tự vẽ ra sao ?
-HS lên bảng vẽ , cả lớp cùng
thực hành
-gọi 1 hs lên baỷng kieồm tra hỡnh
vửứa veừ xong

Giáo án hình học 7

Ghi bảng

.B

trình tự vẽ :
-HS2 lên bảng sữa
C1:vẽ đt a bất kỳ đi qua A,
bài 25
vẽ đt AB , vẽ đt b đi qua B
sao cho a//b ( vẽ cặp goc so
le trong bằng nhau , hoặc
cặp góc đồng vị bằng nhau
C2: vẽ đt AB .Vẽ đt a đi
-HS nêu trình tự vẽ qua điểm Asao cho có một
(nhiều cách khác
góc tạo thành bằng một góc
nhau )

ê ke vẽ đt b đi qua B và
b//a

Bài 26:

A
1200

-cụng cụ để vẽ hình
này là thước thẳng,
1200
thước đo góc
y
B
-trình bày cách vẽ
-Vẽ góc ABy =1200
-Vẽ tia Ax sao cho góc
-HS thể hiện
BAx =1200
* Ax //By vỡ Ax By caột ủt

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

x

11

Tất cả vì học sinh thân yêu
Hai ủửụứng thaỳng Ax và By có
song song với nhau không ?
Cho hs vẽ hình theo bài 28 :
- nêu cách vẽ hình này ?
- dụng cụ để vẽ là gì ?
- HS lên bảng thực hiện

-HS trả lời câu hỏi

-dùng ê ke
- sử dụng 1góc
của ê ke
- Học sinh cả lớp
cùng vẽ vào vở
- một hs lên bảng
thể hiện lại cho cả
lớp quan sát
-Yêu cầu hs tìm hiểu bài 29 và vẽ - Hs vẽ hình 29
hình vào vở
vào vở
- góc xOy và góc x'O'y' có bằng - Dùng thước đo
nhau không ?
góc để trả lời câu
+ Học sinh đo và trả lời
hỏi
+ dùngsuy luận để giải thích ? - hs giải thích /
-

AB và có một cặp góc so le

trong bằng nhau (=1200)
bài 28:
x

x'

y
M
y'
Vẽ một đường thẳng tuỳ ý
(xx'). Lấy điểm M tuỳ ý
nằm ngoài đt xx' .
vẽ qua M đt yy' sao cho
x'//yy'
x
Bài 29:
O 1
y
1
y' A
O'
1
x'
Đo 2 góc ta thấy góc xOy
bằng góc x'O'y'
vì Oy//O'y' => Ô1=Â1
(đồng vị), ta lại co: Ox//O'xù
=>Â1 =Ô'1(vì so le trong )
Vậy Ô1= Ô'1 hay góc xOy
bằng góc x'O'y'

Hoạt động 3: cũng cố - dặn dò :
-khắc sâu các cách vẽ hai đt //,
những trường hợp thường gặp
-dấu hiệu 2 đt //
-trình tự vẽ hình
*BVN 27;30 sgk
+Baứi 25; 26 sbt/76

''Kỷ cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

12


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 8:
TIÊN ĐỀ ƠCLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I- MỤC TIÊU:
-hiểu nội dung tiên đề Ơ Clít là cong nhận tính duy nhất của đươpng2 thẳng b đi qua M nằm
ngoài a sao cho b//a. nhờ có tiên đề ƠClít mới suyra được t/c hai đt //
-Cho hai đt song song và một cát tuyến . cho biết số đo của một góc tính góc còn lại
-bước đầu tiếp cận với suy luận bằng phản chứng
II-CHUẨN BỊ : SGK; thưoc thẳng , thước đo góc
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1-Ổn định : kiểm ra só số học sinh
2- các hoạt động chũ yếu :
Hoạt động của Gv

Hoạt động của HS
Ghi Bảng
hoạt động 1:Tìm hiểu tiên đề Ơ
-HS vẽ hình vào vở ghi
Clít về đt song song :
1- Tiên đề Ơ Clít :
-yêu cầu Hs vẽ hình : cho điểm m - một hs lên bảng vẽ
(SGK)
b
nằm ngoài đt a vẽ đt b đi qua M
- Hs trả lời có một đt b
.M
và b//a
duy nhất ?
? vẽ được bao nhiêu đt b?
- phát biểu tổng quát
a
M ∉a; đường thẳng b
-? qua 1 điểm ở ngoài 1 đt tavẽ
và suy ra nội dung tiên
được mấy đt // đt đó ?
đề
đi qua M và b//a là
=> nội dung tiên đề
-hs phát biểu nhiều lần
duy nhất
-Cho HS phân tích nội dung tiên
và làm bài 32 sgk
đề qua bài 32 SGK
2-Tính chất của hai

Hoạt động 2: Tính chất 2 đt song - Vẽ a//b đt c bất kỳ cắt đường thẳng song
song :
a tại A , cắt b tại B
song : ( SGK) c
Yêu cầu hs làm theo ? trong sgk
- Đo 1 cặp góc so le
a
A 2
4 3
-Gọi HS làm từng câu theo thứ tự
trong , 1 cặp góc đv
a,b,c,d,của bài ?
phát biểu kết quả dự
1 2
4
-Kiểm tra xem 2 góc trong cùng
đoán
b
B3
phìa coó quan hệ ntn?
-Qua bài toán trên em có nhận
a//b; c cắt a và b thì:
ˆ
ˆ
* nếu A4 ≠ B2 qua A vẽ Ax
xét gì ?
Â4=B2 ; Â3=B1
sao cho góc xAB=B2 => Ax//b
sau khi hs quan sát trực quan =>
Â2=B2 ;Â1=B1

(dấu hiệu ).khi đó qua A có
công nhận tính chất yêu cầu học
Â3+B2=Â4+B1=1800
a//b; vừa có Ax//b trái với tiên
sinh ghi kết quả
đề Ơ Clit vậy Axvà đt a là
- Tính chất này cho điều gì và suy một hay xAB=Â4 nghóa là
ra được điều gì ?
Â4=B2
- Gv hướng dẩn HS lập luận theo (tương tự cặp góc ủong vũ

Giáo án hình học 7

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

13


Tất cả vì học sinh thân yêu
phaỷn chửựng

Hoaùt ủoọng 3: Vận dụng tính chất
hai đt //
-yêu cầu hs làm bài 34/SGK/94
(có nhiều cách tính )
-Lưu ý tính toán phải nêu lý do
*Bài :32 : Gv đưa đề lên bảng
phụ

Gọi lần lượt từng HS trả lời

-HS làm bài tập 34
-sgk/94

Bài tập 34 /94:
ˆ
ˆ
a ) B1 = A4 = 37 0
ˆ
ˆ
b) A1 = B4 = 180 0 − 37 0
ˆ
c) B = 1430

(

2

-HS đứng tại chỗ trả lời

có thể dùng nhiều
cách kề bù,slt,đđ,tcp
*Bài 32:
a) Đúng
b) Đúng
c)Sai
d)Sai

Hoạt động 4 : Dặn dò

-Học bài theo SGK
-Làm bài tập 31;33-sgk,làm lại
bài 34 vào vở
-ôn tập caực baứi ủaừ hoùc ủeồ ktra 15'

''Kỷ cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

14


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 9:

LUYỆN TẬP - KIỂM TRA 15'

I- MỤC TIÊU :
-Cũng cố kiến thức về tính chất hai đường thẳng song , tiên đề Ơ clít
- Rèn kỹ năng vận dụng tiên đề Ơ Clít - tính chất hai đường thẳng song song để giải bài tập .
- HS tập suy luận khi giải bài tập
II- CHUẨN BỊ : Bảng phụ ghi nội dung bài 38
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2-Các hoạt động chũ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1:Kiểm ta bài

cũ
HS đứng lên trả lời
* nêu nội dung của tiên đề
Ơ Clít và tính chất của hai
đường thẳng song song ?
dùng kiến thức trên khi nào
?
-HS lên bảng làm bài Bài 35/94:
Theo tiên đề Ơ Clít về đường thẳng
35 số còn lại làm
song song ta chỉ vẽ được một đương
Hoạt động 2: Bài luyện tại vào vở
thẳng a qua A song song với đường
lớp
thẳng BC , một đường thẳng b qua B
Cho hs làm bài 35 sgk/94
trả lời câu hỏi đt a và và song song với đường thẳngAC
-gọi 1 hs lên bảng làm
b có //. không vì
** đường thẳng a và b cắt nhau vì
sao ?
a//BC,bcắt BC tại B nên b cắt a. Thật
vậy : nếu b không cắt a thì b//a . Vậy
qua B có 2 đt //a . Điều này trái với
tiên đề ơ clít về đt //

-cho hs nhận xét

Bài 36 :
a

HS thảo luận nhóm
bài 36

Cho hs hoạt động nhóm bài
36
-Đại diện các nhóm
lên trình bày
- HS thảo luận
-Gv hướng dẫn học sinh
theo dõi và sữa bài

Gi¸o ¸n h×nh häc 7

c
A3 2
4 1
3
4

2

b
B1
biết a//b , c cắt a tại A , cắt b tại
B . điền vào ...
a,Â1=B3(vì cặp góc so le trong )
b,Â2 =B2 (vì là cặp góc đồng vị
c,B3+ Â4 =1800 (vì trong cùng
phía.)
d,B4 =Â2 ( vỡ ..........)

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

15


Tất cả vì học sinh thân yêu
-Goùi hs lan lửụùt lên bảng
-HS lần lượt lên bảng
làm bài 38 , mỗi hs làm 1
làm bài 38
câu
-cả lớp cùng làm sau
-HS cả lớp cùng làm vào
đó đối chứng bài trên
vở sau đó nhận xét
bảng , nhận xét
*GV lưu ý HS phần bảng
-Hs ghi nhớ
bên phải (sgk )nếu cho hai
góc trong cùng phìa bằng
nhau ta đuă về hai góc slt
nghn
hoặc đv bằng nhau để 2đt //
chứ không đi trực tiếp từ 2 nnhtuyt6
góc trong cùng phía bù
nhau suy ra 2đt //
Hoạt động 3 : cũng cố dặn dò

-BVN : 37;39 sgk
Bài 29 SBT /79
-HS
lên
bảng
*cho hình vẽ m//n
mmmnnnbv hbbujp
H
m
3 4
1 2
n
K
0
và K1-H3 =70 .tính H4 và
K2
**** KIỂM TRA 15'
ĐỀ RA : 1- phát biểu tiên đề Ơ Clít (2 điểm)
2- trên hình vẽ cho biết a//b , Â2=500
a) tính B2
(2,5 điểm )
a
b) so sánh Â3 và B1(3 điểm )
c)tính Â2+B1 (2,5đ)
b

Bài 38 : Bảng phụ
a)

3 A2

d

B d'
Biết d//d' thì suy ra :
* Â1=B3 vàÂ2=B2; Â1+B2=1800
*Nếu một đường thẳng cắt hai
đường thẳng song song thì :
-cặp góc so le trong bằng nhau
- cặp góc đồng vị bằng nhau
-cặp góc trong cùng phía bù
nhau

A3 2 500
4 1
3 2
4
1

B

Chaỏt lửụùng :
Lụựp
Tsoỏ HS 0-1-2-3
7A 5
7A 3

4

5-6

7-8

9-10

>=5

''Kỷ cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

%

16


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 10:

TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG

I- MỤC TIÊU :
- Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song với đường thẳng thứ ba
- Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học
- Tập suy luận
II- CHUẨN BỊ :
SGV ; ê ke thước thẳng
III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh

2-Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
ghi bảng
-Học sinh đọc hình 27
Hoạt động 1: hai đường thẳng cùng
vuông góc với một đường thẳng
sgk
• yêu cầu HS đọc hình vẽ 27 sgk/96 (vẽ hình theo yêu cầu 1-Quan hệ giữa tính
• yêu cầu vẽ lại hình : cho điểm M
bên - một hs lên bảng vuông góc với tính
nằm ngoài đt d , dùng ê ke vẽ đt c vẽ )
song song
đi qua M và c vuông góc d , dùng
-HS làm theo gợi ý
góc vuông của ê ke vẽ đt d' đi qua của ?1 sgk
a
M và d' vuông góc c
-phát biểu 2 t/c
• theo gợi ý sgk hãy suy ra d//d'?
-HS tóm tắt các tính
b
• cho hs phát biểu các tính chất
chất
-?em nào có thể tòm tắt tính chất 2
-Nội dung 2 tính chất
c
dưới dạng hình vẽ và ký hiệu ?
này ngược nhau
Tính chất 1,2: SGK

-So sánh nội dung tính chất 1 và tính chất 2?
-cả lớp cùng làm bài
c⊥ ; b⊥ ⇒b // a (TC1)
a
c
• yêu cầu HS laøm baøi 40
40
c⊥ , b // a ⇒b⊥ (TC 2)
a
c
GV đưa bài toán 40 lên bảng phụ
HS lên bảng điền
2-Ba đường thẳng
Lần lượt cho hs lên diền vào chỗ …
song song
a
Hoạt động 2: Hai đường thẳng cùng
b
-HS đọc hình vẽ 28a
song song với một đường thẳng
c
trong sgk (vẽ lại hình )
• Yêu cầu hs đọc hình vẽ
tính chất SGK
• HS vẽ lại hình :vẽ d//d'; cho B
không nằm trên d,d' .dùng góc
-Suy ra d'//d'' theo
vuông của ê ke vẽ đt d'' qua B và
hướng dẫn ?2
d''//d

-HS làm bài
• theo gọi ý SGK hãy suy ra d'//d''
-GV yêu cầu HS hoạt ủoọng nhoựm ?2

Giáo án hình học 7

Ngời thực hiện: Lê

Đình ThiÕt

17


Tất cả vì học sinh thân yêu
(coự veừ hỡnh vaứ trả lời câu hỏi )]
Gọi một đại diện của một nhóm bằng
suy luận hảy giải thich câu a
• cho hs phát biểu tính chất
-GV giới thiệu ba đt // và ký hiệu
• yêu cầu hs làm bài 41 sgk
GV đưa hình và bài tập 41 lên bảng
phụ )

-Dựa vào hai đường
thẳng phân biệt cùng
vuông góc đt thứ 3
thì //
HS phát biểu tính chất
-làm bài 41
HS lên bảng điền vào

chỗ trống
Nếu a//b và a//c thì
b//c

Bài 41 :
a
b
c
nếu b//a; c//a thì b//c

Hoạt động 3: cũng cố - dặn dò
-yêu cầu HS nhắc lại các tính chất về
quan hệ giữa tính vuông góc và tính
song song
hoạt động cũng cố thể hiện ở các hoạt
động trên
-VN học bài theo SGK ( 3 TC)
Tâp diễn đạt các TC bằng hình vẽ và
kí hiệu
-làm bài tập 32;33;34 SBT/ 80
-chuẩn bị : luyện tập /98 sgk

''Kû c¬ng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

18


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:

Ngày dạy
Tiết 11:

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU :
- Cũng cố kiến thức về dấu hiệu , tính chất hai đường thẳng song song , tiên đề Ơ Clít , quan
hệ giữa tính vuông góc và tính song song
- Rèn kỹ năng vẽ hình , kỹ năng tư duy ,
- Tập lập luận có căn cứ
II- CHUẨN BỊ : sgk , thước đo góc ; ê ke
III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1-Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2- Các hoạt động chũ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: kiểm tra -3HS lên bảng làm các bài
tập 42;43;44 sgk/98
bàicũ
HS1 : lên bảng làm
-HS dùng ê ke để vẽ hình
bài 42
B 42:a//b vì cùng vuông
Bài 45 /98:a ) vẽ d'//d; d''//d
d''
HS2: lên bảng làm bài với c
M
43
B43:c vuông với b vì b//a,

d'
HS3 : lên bảng làm
mà c vuông góc với a
d
bài 44
B44: c//b vì cùng //a
b) chứng tỏ d'//d'' bằng phương
cả lớp cùng làm vào
pháp phản chứng như sau:
vở
• Nếu d' cắt d'' tại M thì M
không thể nằm trên d vì M
Hoạt động 2: bài
thuộc d' và d'//d ( hay vì M
luyện tại lớp
-HS thảo luận nhóm bài
thuộc d'' và d''//d)
45
• Khi đó qua điểm M nằm
cho HS làm theo
ngoài d có d'//d; d''//d ( d' và
hướng dẫn của bài 45 Đại diện của nhóm lên
d'' phân biệt ) thì trái với tiên
( thảo luận nhóm )
trình bày
đề Ơ Clít
• Để không mâu thuẫn với
HS nhận xét bổ sung
tiên đề Ơ CLít thì d'và d'' không
nếu có

HS theo dỏi và nhẫn xét
thể cắt nhau Vậy chúng song
song với nhau
Bài 46:
A
D a
-Yêu cầu hs làm bài
46
-vẽ lại hình vào vở
- vì sao a//b ?

B
-HS cả lớp làm bài 46
-một hs lên bảng vẽ hỡnh

Giáo án hình học 7

?

b

C
a) a//b vỡ a vaứ b cùng vuông góc
với đường thẳng AB
b) góc C = 1800 - 1200 =600 vỡ

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

19


Tất cả vì học sinh thân yêu
-

tớnh soỏ ủo goực C?

-hs cả lớp cùng vẽ vào vở
-trả lời từng câu hỏi

góc C và góc D là hai góc trong
cùng phía

Muốn kiểm tra xem hai
Hoạt động 3: Cũng cố đương thẳng a và b có //
-dặn dò
với nhau không ta vẽ 1 đt
- Khắc sâu nội dung bất kỳ cắt a và b rồi kiểm
kiến thức cần nắm tra hai góc ở so le trong
*Làm thế nào để kiểm (hoặc đồng vị )có bằng
tra được 2 đt có // với
nhau không nếu có thì 2 đt
nhau không ?hãy nêu //
các cách mà em biết ? -hoặc dùng ê ke vẽ c
- BVn: 47/sgk
vuông với a rồi kiểm tra
- 33;34;35;sbt
xem c có vuông với b
- chuẩn bị : Định lý

không ?
n tập tiên đề ơ cLít
và các t/c về 2 đt //

''Kû cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

20


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
Tiết 12:

ĐỊNH LÝ

I- MỤC TIÊU :
- HS biết cấu trúc của một định lý ( giả thiết , kết luận)
biết thế nào là chứng minh một định lý
- Biết đưa một định lý về dạng "nếu... thì ..."
- Làm quen với mệnh đề lô gíc p=>q .
II- CHUẨN BỊ :
nội dung suy luận của tính chất : hai góc đối đỉnh ( bảng phụ )
SGK; ê ke , phiếu học tập làm ?1
III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1- Ổn định :
2- các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của Gv

Hoạt động của HS

Ghi bảng

Hoạt động 1: Đặt vấn đề
-GV đưa bảng phụ đã chuẩn bị trước nội dung

? Các em còn nhớ nội dung này là của bài học
nào không?
- Đọc hình vẽ trên bảng phụ
- Yêu cầu điều gì ?
-GV Phần này chúng ta đã thực hiện lần trước
bây giờ các emtheo dõi lại : GV vừa chỉ vừa
nói những khẳng định này đều đúng (có căn cứ
) và ta đã chứng tỏ được Ô1=Ô3 , một em hãy
phát biểu khẳng định này ?
-GV : một khẳng định suy ra từ những khẳng
định được coi là đúng gọi là 1 định lý - bài học
hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về định lý

Hoạt động 2: Định lý
-GV ghi đề mục
? thế nào là một định lý ?
-Cho HS thảo luận nhóm : nêu một số
định lý mà em đã biết
-GV giới thiệu giả thiết , kết luận
-Hướng dẫn học sinh viết về dạng
nếu ... thì ...
-GV giới thiệu phần giả thiết : nằm
giữa từ nếu và thì , phần kết luận sau

từ thì
-cho HS làm trên phiếu học tập ?2
-Cho hs nhận xét

Gi¸o ¸n h×nh häc 7

-nội dung là của bài
hai góc đối đỉnh
- Góc O1 và góc O3
là hai góc đối đỉnh
-Bằng suy luận hãy
suy ra Ô1=Ô3 ?
-HS theo dõi

-

HS nêu tính chất
2 góc đối đỉnh

-HS nhắc lại thế
nào là một định lý
- HS thảo luận
nhóm ?1

1- Định lý :
*một định lý là :một
tính chất được khẳng
định là đúng bằng suy
luận
*Mỗi định lý thường

được phát biểu dưới
dạng nếu ... thì ...
-Phần nằm giữa từ nếu
và từ thì là giả thiết
(GT), phần sau tửứ thỡ laứ

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

21


Tất cả vì học sinh thân yêu
Hoaùt ủoọng 3: Chửựng minh định lý
một HS lên bảng
-GV chỉ vào phần lập luận trên bảng
làm ?2
phụ và giới thiệu chứng minh định lý
-yêu cầu HS thực hiện chứng minh định
lý phần ?2
-HS nghe GV giới
thiệu c/m định lý
-GV giới thiệu cách chứng minh một
-HS chứng minh
định lý
d
định lý của ?2
a
b

c
d vuông góc với c,c//a=>?
dvuông với c mà c//b =>?
a và b cùng vuông với d nên có điều gì

Hoạt động 4: Cũng cố - Dặn dò
-GV khắc sâu kiến thức bài học ( định
lý - GT ,KL-chứng minh định lý )
-BVN : làm theo yêu cầu bài 49,50
mỗi định lý đều vẽ hình , ghi GT,KL
- hãy nêu tất cả các định lý đã học từ
đầu năm đến nay
-bài 42,43 41 SBT/81
- chuẩn bị luyện tập

GT a//c ; b//c
KL a//b
c/m:
Vẽ đt d vuông góc
với c vì c//a => d
vuông góc a
ta lại có dvuông với
c mà c//b => d
vuông với b
Vậy a và b cùng
vuông với d nên
a//b

kết luận (KL)
• VD:SGK/100

2- Chứng minh định
lý :( là dùng lập luận
để từ GT khẳng định
dược KL là đúng )
• VD : SGK
• Cách c/m định lý
gồm :
- Vẽ hình
- Ghi GT, KL
- nêu các bước
c/m .mỗi bước gồm
một khẳng định và căn
cứ của khẳng ủũnh ủoự .

''Kỷ cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiệu quả''

22


Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
TIẾT 13:

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU :
- Cũng cố kỹ năng về định lý , chứng minh một định lý

- Rèn kỹ năng chứng minh một định lý , cách phân biệt và ghi GT, KL của định lý
- Tập chứng minh
II- CHUẨN BỊ :
SGK ;ê ke bảng thảo luận nhóm
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1- Ổn định :
2- Các hoạt động chũ yếu :
Hoạt động của GV

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ
*Định lý là gì ? một định lý có
mấy phần là những phần nào ?
làm bài tập 50
* Thế nào là c/m một định lý ?
các bước chứng minh một ĐL ?
Hoạt động 2: Bài luyện tại lớp
Cho HS làm bài tập 52/101
bằng cách thảo luận nhóm
gọi đại diện của nhóm lên
trình bày
- Cá nhân nhận xét và bổ
sung
-GV nhận xét
-Cho HS làm bài 53 /102
-yêu cầu hs làm bài vào vở với
đầy đủ các câu
- HS1 làm câu a,b
-

• HS2 làm câu c

-goùi 1 hs c/m goùn hụn

Giáo án hình học 7

Hoaùt động của HS

-HS1 lên bảng làm bài
50
-HS2 đứng lên trả lời

-HS thảo luận nhóm
bài 52 ( câu a: làm
miệng - câu b trình
bày trên bảng thảo
luận )

Ghi bảng

Sữa bài 50:
Nếu ...... thì chúng song
song
c
a
a⊥ ; b⊥
c
c
GT:
KL a//b
b
Bài 52:

O1 4

GT : Ô2 đối đỉnh Ô4
Kl Ô2 =Ô4
c/m:
Ô4+ Ô1 =1800 ( kề bù ) (1)
Ô2 + Ô1=1800 (kề bù ) (2)
-HS nhận xét , bổ sung Từ (1) và (2) => Ô2 = Ô4
Bài 53:
y
-HS làm bài 53 vào vở
-một hs lên bảng làm
câu a;b
- HS khác lên bảng
làm câu c
- HS tìm cách sắp
xếp để được c/m
gọn nhất

x

O

x'

xx' cắt yy' y'
GT xÔy =900
KL yÔx' =x'Ôy'=y'Ôx=900
c/m:
xÔy+x'Ôy=1800 ( kề bù )

theo GT :xÔy =900 nên
900 +x'Ôy =1800 =>
x'Ôy=900
ta lại có : x'Ôy'=xÔy(2 góc
đối ủổnh ) keỏt hụùp vụựi GT

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

23


Tất cả vì học sinh thân yêu
=> x'Oy'=900
ta cuừng coự y'Ôx =x'Ôy (đối
đỉnh )=> y'Ôx=900
Hoạt động 3: cũng cố - dặn dò
- khi trình bày chứng minh
định lý gồm có mấy phần ?
-BVN: 51 sgk/101
-Bài 44/sbt
- ôn tập kiến thức toaứn
chửụng I
-

''Kỷ cơng, năng động, sáng tạo. chất lợng và hiƯu qu¶''

24

Trêng THCS Thä Léc

Ngày soạn:
Ngày dạy
TIẾT 14:

ÔN TẬP CHƯƠNG I

I- MỤC TIÊU :
- Hệ thống hoá kiến thức về đường thẳng song song , đường thẳng vuông góc
- Sử dụng thành thạo các dụng cụ đễ vẽ hai đường thẳng vuông góc , hai đường thẳng song
song
- Biết cách kiểm tra xem hai đường thẳng cho trước có vuông góc hay song song không ?
II- CHUẨN BỊ :
SGK, dụng cụ đo vẽ , bảng phụ ( vẽ hình cho hs đọc hình )
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1- Ổn định : kiểm tra só số học sinh
2- Các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của Gv

Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Đọc hình
- mỗi hình trong bảng phụ sau đây cho
biết kiến thức gì ?
-

-

-Gọi hs lần lượt
đứng lên đọc hình
cho hs sữa sai nếu
có

từng hs đứng
lên đọc hình
-cho hs nhận
xét và bổ
sung

Ghi bảng

1- Đọc hình :( Bảng phụ )
a

x
3

4

O1

A.

b

c
a
b

B

2

y

A

c
b

B

a
c

a

a
b

M

b
a
c

Hoạt động 2: Điền vào
chỗ trống :

-Hai góc đối đỉnh là
hai góc có.
-Hai đường thẳng
vuông góc với nhau là
hai đường thẳng ...
-Đường trung trực của
đoạn thẳng là đường
thẳng ...
-Hai đt a vaứ b song
song vụựi nhau ủửụùc kyự

Giáo án hình học 7

-HS làm trên
phiếu học tập
từng câu
-

-một số hs
đứng lên
trình bày

b

*2-Điền vào chỗ trống :
1-hai góc đối dỉnh là 2 góc có mỗi cạnh
của góc này là tia đối của một cạnh góc
kia
2-Hai đt vuông góc là hai đt cắt nhau
tạo thành một góc vuông

3-Đường trung trực của đoạn thẳng là đt
đi qua trung điểm và vuông góc đoạn
thẳng ấy
4- hai đt a,b song song ký hiệu là a//b
5-Nếu đt c cắt 2 đt a ,b và có một cặp
góc so le trong bằng nhau thì cặp góc so
le trong còn laùi baống nhau , hai goực

Ngời thực hiện: Lê

Đình Thiết

25