GDCD 8 Tiet 1 den 23

GDCD 8
Tiết 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI.
I.Mục tiêu bài học .
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng lẽ
phải.
-Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng
lẽ phải .
2.Kỹ năng .
-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn
luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải .
3.Thái độ.
-Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn
trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày .
-Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành
vi thiếu tôn trọng lẽ phải .
II.Tài liệu và phương tiện .
-SGK .SGV GDCD 8.
-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải .
III.Phương pháp .
-Phương pháp nêu vấn đề .
-Phương pháp thảo luận nhóm.
Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải .
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu .
1.ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút .
3.Giới thiệu bài mới.
4.Dạy bài mới .
Hoạt động 1 . Giáo viên giúp học sinh
tìm hiểu phần đặt vấn đề .
Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo

luận 3 vấn đề sau .
Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc
làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bích trong câu chuyện trên .
Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có
bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các
bạn phản đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng
thì em xử sự như thế nào ?
Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp
trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí
ghi chép lại các ý kiến cử đại diện
I.Đặt vấn đề .
Nhóm 1:
-Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ
ông là người dũng cảm , trung thực
dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không
chấp nhận những điều sai trái.
Nhóm 2:
-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng
hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng
cách phân tích cho bạn khác thấy
những điểm mà em cho là đúng là hợp
lí .
Nhóm 3:
-Bày tỏ thái độ không đồng tình .Phân
tích cho bạn thấy tác hại của việc làm
- 1 -
GDCD 8
lên trình bày.

Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau
giáo viên kết luận cho điểm .
*Theo em trong nhưng trường hợp trên
trường hợp nào được coi là đúng đắn
phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của
xã hội.
*Vậy lẽ phải là gì ?
Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài
học.
*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là
tôn trọng lẽ phải .
*Đối với những việc làm như :
-Vi phạm luật giao thông đường bộ .
-Vi phạm nội quy ở trường lớp.
-Làm trái các qui định của pháp luật .
*Đó có phải là lẽ phải không ?
*Với những việc làm đó ta cần bày tỏ
thái độ hành động gì ?
*Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như
thế nào ?
*Là học sinh em phải làm gì để trở
thành người biết tôn trọng lẽ phải.
Hoạt động 3:

sai trái đó , khuyên bạn lân sau không
nên làm như vậy .
Cả 3 cách xử sự trên .
Đó là lẽ phải .
II.Nội dung bài học .
1.Lẽ phải là những điều được coi là

đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích
chung của xã hội.
2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )
Không chấp nhận và không làm
những việc sai trái .
3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có
cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh
các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc
đẩy xã hội ổn định và phát triển .
Học sinh trả lời.
III.Bài tập .
Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c.
Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c.
Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn
trọng lẽ phải : a , e , c
Hoạt động 4:Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài .
-Học các phần nội dung bài học .
-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ
phải
-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết.
- 2 -
GDCD 8
Tiết 2.
Bài 2 LIÊM KHIẾT
I.Mục tiêu bài học .
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không
liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày .
-Vì sao phải sống liêm khiết .
-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

2.Kỹ năng
-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản
thân có lối sống liêm khiết .
3.Thái độ .
-Có thái đọ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết ,
đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
II.Tài liệu và phương tiện .
-Sgk. Sgv gdcd 8.
-Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này .
III.Phương pháp .
-Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương .
-Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm .
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1.ổn định tổ chức .
2.Kiểm tra bài cũ : Theo em muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện
những đức tính gì ?
3.Giới thiệu bài mới .
4.Dạy bài mới .
Hoạt động 1.Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu phần đặt vấn đề .
*Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ?
*Bà là người như thế nào ?
*Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của
bà Mari Quyri.
*Em có nhận xét gì về cách sử xự của
Dương Chấn và Bác Hồ .
*Theo em những cách sử xự của Mari,
I.Đặt vấn đề .
Mari Quyri.
-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ.

-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết
ra các nguyên tố hóa học mới .
-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng
giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,
từ chối khoản trợ cấp của chính phủ
Pháp.
Sống thanh cao không vụ lợi, không
hám danh làm việc một cách vô tư có
trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện
vật chất.
- 3 -
GDCD 8
Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì
chung ?Bộc lộ phẩm chất gì ?
*Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối
sự giúp đở của Pháp . Sự từ chối đút
lót của Dương Chấn và cách sống của
Bác Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ?
*Mọi người sẽ có thái độ như thế nào
đối với họ .
Hoạt động 2 .
*Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm
khiết là gì ?
*Trái với liêm khiết là gì ( nhỏ nhen ,
ích kỷ ).
*Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế
nào ?
Hoạt động 3: Học sinh thảo luận nhóm
.Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn
đề

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với
lối sống liêm khiết .
Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống
liêm khiết
- Cử đại diện lên trình bày – học sinh
nhận xét giáo viên tổng kết .
? Theo em là học sinh óc cần phải liêm
khiết không?
? Muốn trở thành người liêm khiết cần
rèn luyện những đức tính gì?
Hoạt động 4: Cũng cố luyện tập.
-Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.
Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm
khiết _ a, b, d , e , g.
_ Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn
trọng người khác
Liêm khiết.
Lương tâm thanh thản .
Mọi người quí trọng tin cậy của mọi
người làm cho xã hội trong lành sạch
tốt đẹp hơn .
II.Nội dung bài học
1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức
của con người thể hiện lối sống trong
sạch, không hám danh, không hám lợi
không bận tâm về những toan tính nhỏ
nhen ích kỷ.
2.Sống liêm khiết làm cho con người
thanh thản nhận được sự quý trọng tin

cậy của mọi người , góp phần làm cho
xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn .
có
- Sống giản dị
- Luôn phấn đấu học tập
- Trung thực không gian lận…
- ……….
- 4 -
GDCD 8
Tiết 3:
Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I: Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người
khác trong cuộc sống hàng ngày.
- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều cần phải tôn trọng lẫn nhau .
2, Kỹ năng:
- học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không
tôn trọng người khác trong cuộc sống.
- học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của
mình cho phù hợp, thể hiện tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc.
3, Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán những
biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác .
II: Phương tiện và tài liệu:
- Sgk , và sgv- gdcd 8.
- Truyện dân gian Việt Nam .
III: Phương pháp:
- Phương pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gương.
IV: Các hoạt động chủ yếu:

1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ. Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống
liêm khiết .
3. Giới thiệu bài mới.
4. Dạy bài mới.
Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề
I: Đặt vấn đề:
? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp
làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề.
1,Nhận xét về cách cư sử thái độ việc
làm của Mai
2, Nhận xét về cách ứng sử và thái độ
của Hải.
3, Nhận xét về cách cư sử việc làm của
Quân và Hùng.
? Theo em những hành vi nào đúng để
cho chúng ta học tập.
? Hành vi đó thể hiện điều gì?
? Vậy tôn trọng người khác là gì ?
Hoạt động:
Mai: - Không kiêu căng
- Lễ phép
- Sống chan hòa, cỡi mở
- Gương mẫu.
Hải: - Học giỏi , tốt bụng
- Tự hào vê nguồn gốc của mình
Quân và Hùng
- Cười trong giờ học
- Làm việc riêng trong lớp.
 Hành vi của Mai và Hải

Tôn trọng người khác.
II: Nội dung bài học.
1, Tôn trọng người khác là sự đánh giá
- 5 -
GDCD 8
Hoạt động3: Giải quyết tình huống
Tuấn là người chỉ biết làm theo sử
thích của mình không cần biết đến mọi
người xung quanh?
Theo em Tuấn là người như thế nào ?
? Tôn trọng người khác có ý nghĩa như
thế nào?
Bài tập 1:
Hoạt động4: Cũng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk.
- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ
chữ tín.
đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá
và lợi ích của người khác thể hiện lối
sống có văn hóa của mỗi người .
Học sinh trả lời.
2, ý nghĩa sgk:
III: Bài tập
Bài tập
Hành vi thể hiện tôn trọng người khác :
a , g , i.
Bài tập 2.
ý kiến a sai
ý kiến b ,c, đúng

( dựa vào khái niệm để lí giải.)
- 6 -
GDCD 8
Tiết 4:
Bài 4: Giữ chữ tín
I: Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ
chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.
- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người đều phải giữ chữ
tín.
2, Kỹ năng:
- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không
giữ chữ tín.
- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi
việc.
3, Thái độ:
- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ
chữ tín.
II: Tài liệu và phương tiện:
III: Phương pháp :
- Phương pháp giảng giải, đàm thoại nêu gương, thảo luận nhóm.
IV: Các hoạt động chủ yếu :
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10
3, Giới thiệu bài mới :
4, Dạy bài mới:
Hoạt động1:
Hoạt động1: Thảo luận các mục ở
phần I

? Nước tô bắt nước Lỗ phải làm gì ?
Kèm theo điều kiện gì ?
? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc
Chính Tử đưa sang?
? Trước yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ đã
làm gì?
? Nhạc Chính Tử có làm theo không?
? Vì sao
Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác điều
gì ?? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời
hứa không?
? Điều đó chứng tỏ Bác là người như
thế nào?
Giáo viên Người như Nhạc Chính tử
I. Đặt vấn đề:
1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh
- Do Nhạc Chính Tử đem sang
 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử.
 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc
Chính Tử đưa sangnhưng ông không
đưa sang.
Vì ông coi trọng lòng tin của mọi
người đối với mình coi trọng lời hứa.
2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc
Bác mua tặng con cái vòng
Biết giữ chữ tín , hứa là làm.
- 7 -
GDCD 8
Và Bác Hồ là người giữ chữ tín .
? Vậy giữ chữ tín là gì ?

Hoạt động:
Giáo viên hướng dẫn học sinh giải
quyết tình huống: Phương bị ốm . Nga
hứa với cô giáo sẽ sang nhờ giúp
Phương học tập nhưng Nga quên mất .
? Theo em Nga có phải là ngườigiữ
chữ tín không?
Em có thái độ như thế nào đối với Nga
? Nếu là em em sẽ làm gì ?
? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ
được mọi người như thế nào ?
? Muốn giữ được lòng tin của mọi
người đối với mình thì ta phải làm gì?
? Theo em là học sinh có cần phải giữ
chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín
thì phải làm gì?
Hoạt động 3:
Hoạt động4 :Hướng dẫn học bài và
chuẩn bị bài
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm các bài tập còn lại.
- Học bài cũ chuẩn bịi bài pháp
luật và kỷ luật.
II. Nội dung bài học:
1, Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của
mọi người đối với mình , biết trọng lời
hứa và biết tin tưởng nhau
Không tin tửơng
học sinh tự liện hệ
2, Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được

sự tin cậy tiền nhiệm của người khác
đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác.
3, Phương hướng rèn luyện ( sgk)
Học sinh liên hệ bản thân
IV:Bài tập
Bài tập1
Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi
không giữ chữ tín hành vi b , là Bố
bạn Trung không phải là người không
giữ chữ tín .
- 8 -
GDCD 8
Tiết 5:
Bài 5; Pháp luật và kỷ luật
I: Mục tiêu cần đạt:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và
kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật.
2, Về kỹ năng :
- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.
- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội
3, Thái độ:
Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân
trọng những người có tính kỷ luật.
II: Tài liệu và phương tiện:
- sgk_ sgv.
- Nội quy của nhà trường
III: Phương pháp :
-Phương pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống.
IV: Các hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức.
2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ
3, Giới thiệu bài:
4, Dạy bài mới:
Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề
? Em cho cô biết đi dường như thế nào
là đúng pháp luật .
? Những quy định này những ai phải
tuân theo.( Tất cả mọi người).
? Ai đặt ra (Nhà nước).
giáo viên đó là pháp luật .
? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn
đề.
? Tìm những hành vi sai trái của Vũ
Xuân Trường và đồng bọn.
?Với những hành động này đã dẫn đến
hậu quả như thế nào?
? Em có nhận xét gì về những hành vi
sai trái này?
? Vì sao em biết hành vi này là vi
phạm pháp luật .
?Những quy định này do ai đặt ra.
- Đi về bên phải.
- Tránh về bên phải.
- Vượt về bên trái.
- Đi đúng chiều , đúng lối đi…
-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma
túy.
- Dùng đồng tiền bất chính để mua
chuộc cán bộ.

Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo
rắc cái chết trắng cho con người.
Đó là những hành vi vi phạm pháp
luật .
Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống
Ma túy ghi (...).
Do nhà nước đặt ra
Tất cả mọi người Tính bắt buộc
- 9 -
GDCD 8
? Những ai phải tuân theo quy định
này .
Đó là pháp luật.
? Vậy pháp luật là gì?
Giáo viên đưa tình huống.
? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18
tuổi không mắc một số bệnh như mù ,
thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa
vụ quân sự.
? Nếu 1 người nào đó không tham gia
thì Nhà Nước sẽ làm gì ?
? ở trường em có nội quy quy địng
không?
? Nó là quy định quy ước của ai?
? Nội dung của nội quy đó?.
? Nhà trường ban hành nội quy đó
nhằm mục đích gì?
Đó là kỷ luật.
? Vậy kỷ luật là gì ?
? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống

và khác nhau.
? Những quy dịnh của trương em có
được trái với pháp luật không?
Những quy định đó phải tuân theo điều
kiện nào.
Lấy ví dụ:
? Việc thực hiện đúng quy định của
pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế
nào đối với mỗi người.
? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,
thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có
sự nhắc nhở của người khác.
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp
luật và kỷ luật như thế nào?
Hoạt động:
chung.
II: Nội dung bài học:
1, pháp luật : Là những quy tắc cư sử
có do nhà nước đặt ra có tính bắt buộc
chung.
Giáo dục thuyết phục cưỡng chế.
Cộng đồng ( Tập thể).
Nêu lên những hành vi (điều) cần
tuân theo.
- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt
chẽ.
2, kỷ luật (sgk).
- Học sinh lí giải.
3, Những quy định của tập thể phải
tuân theo quy định củapl không được

trái với pháp luật .
4, ý nghĩa(sgk)
5, Phương hướng rèn luyện sgk.
III: Bài tập.
Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi
người kể cả người có ý thức tự giác
thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là
những quy định để tạo ra sự thống nhắt
trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất
lượng của hoạt động xã hội.
- 10 -
GDCD 8
Bài tập 2:Nội quy của nhà trường của
cơ quan không coi là pháp luật.
Vì nó không do nhà nước ban hành Nhà nước giám sát
Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai.
Hà vai đội trưởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà nhắc
nhở lần sau không làm như thế vì thế là thiếu tính kỷ luật. Dũng đã cải lại.
Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc như mua sổ số10%
đội viên tham gia.
Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp.
Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như thế
là về kỷ luật.
Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác, nên việc tôi đi chậm không thể
coi là thiếu kỷ luật được .
? Em đồng ý với ý kiến của ai?
? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích với bạn như thế nào?
Hoạt động 4: Hướng dẫn học bài.
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm bài tập trong sách bài tập.

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn.
- 11 -
GDCD 8
Tiết 6:
XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH
I- Mục tiêu cần đạt.
1.Kiến thức.
- Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích được
đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh.
2.Kỹ năng.
- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va fngười khác trong quan hệ với
bạn bè.
3.Thái độ.
- Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành
mạnh.
II-Phương tiện tài liệu.
- SGK, SGVGDCD 8.
- Một số bài hát, bài thơ về tình bạn.
- Giấy khổ to, bút dạ.
III-Phương pháp .
- Phương pháp thảo luận.
- Giải quyết tình huống.
IV- Các hoạt động dạy học .
1. ổn định tổ chức.
2. kiểm tra bài cũ.
3. Giới thiệu bài mới.
4. Dạy bài mới.
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt
vấn dề.

Thảo luận nhóm chia lớp làm 3 nhóm
thảo luận 3 vấn đề.
1.Nêu những việc làm mà Ănghen đã
làm cho Mac.
2.Nêu những nhận xét về tình bạn của
Mac và Ănghen.
3.Tình bạn của Mac và Ănghen dựa
trên cơ sở nào?
Thảo luận theo nhóm.
Đại diện các nhóm lên trình bày.
Nhận xét bổ sung.
Giáo viên kết luận.
I-Đặt vấn đề.
1.Ănghen là người đồng chí trung kiên
luôn sát cánh bên Mac trong sự nghiệp
đấu tranh với hệ tư tưởng tư sản và
truyền bá tư tưởng vô sản.
-Người bạn thân thiết cua rgia đình
Mác.
-Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó
khăn.
-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp
đỡ Mác.
1.Tình bạn của Mac và Ănghen thể hiện
sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
-Thông cảm sâu sắc với nhau.
Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động
nhất.
3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ
sở

- 12 -
GDCD 8
Hoạt động 2:
*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac
và Ănghen em cho biết thế nào là tình
bạn?
Hoạt động 3:
Em tán thành với ý kiến nào dưới đây
giải thích vì sao?
1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng.
2-Tình bạn cần có sự thông cảm đồng
cảm sâu sắc.
3-Tôn trọng tin cậy chân thành.
4-Bao che cho nhau.
5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
*Vậy tình bạn trong sáng lành mạnh
có đặc điểm gì?
Hoạt động 4:
*Cảm xúc của em như thế nào khi gia
đình mình gặp khó khăn về kinh tế
không đủ điều kiện đi học nhưng em
được bạn bè giúp đỡ?
Hoạt động 5:
*Những câu tục ngữ nào sau đây nói
về tình bạn?
-Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn.
-Thêm bạn bớt thù.
-Học thầy không tày học bạn.
-Uống nước nhớ nguồn.
-Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

-Đồng cảm sâu sắc.
-Có chung xu hướng hoạt động .
-Có chung lí tưởng .
II-Nội dung bài học.
1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai
hay nhiều người trên cơ sở tự nguyện,
bình đẳng hợp nhau về sở thích, tính
tình, mục đích, lí tưởng .
Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình
bạn là phải thông cảm chia sẻ tôn trọng
tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ
nhau, trung thực, nhân ái, vị tha.
Không đồng ý với ý kiến 4
Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành
mạnh (SGK)
2.ý nghĩa.
Cảm thấy ấm áp tự tin yêu cuộc sống
hơn.
-Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn.
III-Bài tập.
Bài tập 1.
Tán thành với ý kiến c, đ, g.
Không tán thành a, b, d, e.
Bài tập 2:
Học sinh liên hệ làm bài tập.
Hoạt động 6: Củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm các bài còn lại trong SGK.
- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn.
- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội.

- 13 -
GDCD 8
Tiết 7:
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI.
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1.Kiến thức.
- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, sự cần thiết tham gia
các hoạt động chính trị - xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó.
2.Kỹ năng.
- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó hình
thành kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng.
3.Thái độ.
- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con người.
II-TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN.
- SGK, SGVGDCD 8.
- Giấy bút dạ.
III-PHƯƠNG PHÁP .
- Phương pháp thảo luận kết hợp với giả quyết vấn đề.
IV-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .
1. ỔN định tổ chức.
2. KIỂM tra bài cũ : Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong
sáng lành mạnh.
3. Giới thiệu bài mới .
4. Dạy bài mới.
Hoạt động 1:
Thảo luận nhóm, 2 quan niệm SGK.
Nhóm 1: Quan niệm 1.
Nhóm 2: Quan niệm 2.
Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động
chính trị - xã hội mà em được biết, em

đã tham gia.
*Các nhóm cử nhóm trưởng, thư kí.
-Trình bày ý kiến các nhóm nhận xét
bổ sung, giáo viên tổng kết.
Hoạt động 2:
I-Đặt vấn đề.
Nhóm 1:
Không đồng ý vì như vậy phát triển sẽ
không hòan thiện chỉ biết chăm lo đến
lợi ích cá nhân không chăm lo đến lợi
ích tập thể, không có trách nhiệm với
tập thể, không có trách nhiệm với cộng
đồng.
Nhóm 2:
Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết
yêu thương tất cả mọi người, có trách
nhiệm với cộng đồng.
Nhóm 3:
- Học tập văn hóa.
- Hoạt động từ thiện.
- Hoạt động Đòan - Đội.
- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa.
- Tham gia chống tệ nạn xã hội…
- Tham gia sản xuất của cải vật
chất
- Tham gia chống chiến tranh.
- 14 -
GDCD 8
Từ ý kiến nhóm 3. Điền vào bảng
sauđây những nội dung thích hợp:

Hoạt động xây dựng và
bảo vệ tổ quốc
Hoạt động trong các tổ
chức
Hoạt động nhân đạo
-Tham gia sản xuất của
cải vật chất.
-Tham gia chống chiến
tranh khủng bố.
-Giữ gìn trật tự, an tòan
xã hội.
-Tham gia hoạt động
Đòan - Đội.
-Hoạt động từ thiện.
-Hoạt động đền ơn đáp
nghĩa.
-Xóa đói giảm nghèo.
*Qua việc làm bài tập đó em cho biết
hoạt động chính trị - xã hội gồm mấy
lĩnh vực?
*Vậy thế nào là hoạt động chính trị -
xã hội ?
Học sinh đọc nội dung bài học 1.
*Khi em tham gia các hoạt động chính
trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản
thân?
*Qua những hoạt động này đem lại
cho mọi người điều gì?
*Theo em học sinh có phải tham gia
các hoạt động chính trị - xã hội không?

*Khi tham gia các hoạt động đó em
xuất phát từ lí do nào?
Hoạt động 3:
Tổ chức dưới hình thức trò chơi.
Nhóm 1 tìm biểu hiện không tích cực
b, e, d, đ, h.
-Thời gian: 3 phút.
-Số người: 5 em.
-Điều kiện: Mỗi một em tham gia 1 lần
bận làm xong mới được lên.
3 lĩnh vực.
II-Nội dung bài học.
1.Họat động chính trị - xã hội (sgk)
2.ý nghĩa.
-Thiết lập được quan hệ lành mạnh
giữa người với người.
-Phát huy được truyền thống tốt đẹp
của dân tộc , xây dựng xã hội.
Đem lại cho mọi người niềm vui sự
an ủi về tinh thần, giảm bớt khó khăn
về vật chất.
3.Phương hướng rèn luyện .
-Hòan thành nhiệm vụ được giao.
Tình cảm niềm tin trong sáng.
-Đóng góp trí tuệ.
III-Bài tập.
Bài tập 1:
Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l, m, n
là hoạt động chính trị - xã hội .
Bài tập 2:

Nhóm 2:
Biểu hiện tích cực a, e, g, i, k, l.
Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.
- Nhắc lại nội dung bài học.
- 15 -
GDCD 8
- Làm các bài tập trong SGK.
- Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt.
- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi.
Tiết 8 :
- 16 -
GDCD 8
Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
I-Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức.
-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi
các dân tộc khác.
2.Kỹ năng.
-Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc khác .
3.Thái độ.
-Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác có nhu cầu tìm và học tập
ở các dân tộc khác.
II-Tài liệu phương tiện.
- SGK, SGV 8.
- Tranh ảnh vè 4 di sản văn hóa thế giới.
III-Phương pháp.
- Thảo luận lớp.
- Làm bài tập cá nhân.
IV-Các hoạt động dạy học .
1. ổn định tổ chức.

2. kiểm tra bài cũ: Kể tấm gương người tốt việc tốt.
3. Giới thiệu bài mới.
4. Dạy bài mới.
Hoạt động 1:
Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề.
*Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi
là danh nhân văn hóa Thế giới?
*Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự
hào vào nền văn hóa thế giới .
*Lý do nào giúp nền kinh tế Trung
Quốc trổi dậy mạnh mẽ .
- 17 -
GDCD 8
*Từ trước đến nay nước Việt Nam có
mấy bản tuyên ngôn độc lập ?
*Nội dung của các bản tuyên ngôn độc
lập này ( Để các nước khác biết Việt
Nam là đất nước có chủ quyền , toàn
vẹn lãnh thổ có phong tục tập quán
riêng ?
*Qua việc phân tich trên em chobiết
thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân
tộc khác.
Học sinh đọc nội dung bài tập 1
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm .Chia
làm 3 nhóm thực hiện 3 vấn đề ?
Nhóm 1:Chúng ta cần tôn trọng học
hỏi các dân tộc khác không ? Vì sao ?
Nhóm 2:Chúng ta nên học tập tiếp thu
những gì ở các nước dân tộc khác.

Nhóm 3:Học tập ở các dân tộc khác
như thế nào ?
Các nhóm trình bày ,bổ xung nhận
xét . Giáo viên tổng kết .
*Vậy học tập các dân tộc khác có ý
nghĩa như thế nào ?
Học sinh đọc ghi nhớ 2+3.
Hoạt động 3 .
Hoạt động 4 Cũng cố dặn dò
-Nhắc lại nội dung bài học .
-Làm bài tập trong Sgk.

- 18 -
GDCD 8
Tiết 9:
Kiểm tra
I: Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học.
- Biết phân biệt hành vi đúng sai.
II: Các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức .
2. Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh
3. Dạy bài mới.
I: Đề bài:
A: Trắc nghiệm;
Câu1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
a: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở.
B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết.
C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ
lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ. Đó là tình

bạn tốt.
Câu2: Việc làm nào dưới đây là việc làm đúng vì sao?
a. Chỉ xem phim nước ngoài không xem phim Việt Nam .
b. Tìm hiểu phong tục của các nước trên thế giới.
c. Không xem nghệ thuật dân tộc của các nước khác
d. Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam .
đ. Học hỏi công nghệ hiện đại để ứng dụng và sản xuất ở Việt Nam
e. Giới thiệu những thành tựu của nước ta cho thế giới biết.
B: Tự luận:
Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi các dân tộc
khác như thế nào?
II: Đáp án biểu chấm .
A: Trắc nghiệm :
Câu 1: 3 điểm Mục a, b  sai (lí giải được vì sao sai).
Mục c đúng (lí giải được vì sao đúng ).
Không giải thích được vì sao trừ 1/2 số điểm.
Câu a:Không đúng vì thực tế có tình bạn đẹp trong sáng như của Mac - Ănghen.
Câu b:Không đúng vì đó là không phải là tình bạn trong sáng lành mạnh nó
không giúp con người sống tốt hơn.
Câu c:Đồng ý vì đó là tình bạn trong sáng lành mạnh giúp nhau cùng tiến bộ.
Câu 2: 3 điểm.
- Câu b, 1 điểm.
- Câu c, 1 điểm.
- Câu f, 1 điểm.
Là câu đúng, không giải thích được vì sao đúng trừ 0,5 điểm mỗi câu.
Câu 3: 4 điểm.
- Nêu được khái niệm tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.
- Nêu cách học hỏi các dân tộc khác.
- 19 -