7a-HUongdan-sudung-tieuchuanTH.ppt

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN
ĐÁNH GIÁ CLGD TRƯỜNG TH, THCS, THPT
ĐÁNH GIÁ CLGD TRƯỜNG TH, THCS, THPT
Người biên soạn và trình bày:
Người biên soạn và trình bày:
TS. Hà Đức Vượng – TP. Kiểm định CLGDPT
TS. Hà Đức Vượng – TP. Kiểm định CLGDPT
ĐT: 0913067360; e mail:
ĐT: 0913067360; e mail:


TS. Đỗ Anh Dũng - CVC P. Kiểm định CLGDPT
TS. Đỗ Anh Dũng - CVC P. Kiểm định CLGDPT
Cục Khảo thí và Kiểm định CLGD
Cục Khảo thí và Kiểm định CLGD
ĐT: 0903433118; e mail:
ĐT: 0903433118; e mail:




Phần I. KHÁI NIỆM, ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT
Phần I. KHÁI NIỆM, ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT
ĐƯỢC CỦA TIÊU CHÍ, CHỈ SỐ VÀ CÁC BƯỚC
ĐƯỢC CỦA TIÊU CHÍ, CHỈ SỐ VÀ CÁC BƯỚC
THỰC HIỆN
THỰC HIỆN


Tiêu chuẩn là mức độ yêu cầu nhà trường cần
Tiêu chuẩn là mức độ yêu cầu nhà trường cần
đạt được để được công nhận đạt tiêu chuẩn
đạt được để được công nhận đạt tiêu chuẩn
chất lượng giáo dục. Mỗi tiêu chuẩn bao gồm
chất lượng giáo dục. Mỗi tiêu chuẩn bao gồm
các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục
các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục
trường.
trường.

Tiêu chí là mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt
Tiêu chí là mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt
được ở một khía cạnh cụ thể của mỗi tiêu
được ở một khía cạnh cụ thể của mỗi tiêu
chuẩn. Mỗi tiêu chí có các chỉ số đánh giá chất
chuẩn. Mỗi tiêu chí có các chỉ số đánh giá chất
lượng giáo dục trường.
lượng giáo dục trường.

Chỉ số là mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt
Chỉ số là mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt
được ở một khía cạnh cụ thể của mỗi tiêu chí.
được ở một khía cạnh cụ thể của mỗi tiêu chí.


2. Đánh giá mức độ đạt được của tiêu chí
2. Đánh giá mức độ đạt được của tiêu chí
và chỉ số
và chỉ số


Mỗi tiêu chí, chỉ số được đánh giá đạt
Mỗi tiêu chí, chỉ số được đánh giá đạt
hoặc không đạt
hoặc không đạt

Chỉ số được xác định đạt khi đáp ứng
Chỉ số được xác định đạt khi đáp ứng
đầy đủ các yêu cầu của chỉ số và có
đầy đủ các yêu cầu của chỉ số và có
đầy đủ minh chứng, phù hợp cho tất
đầy đủ minh chứng, phù hợp cho tất
cả những nhận định trong mục
cả những nhận định trong mục
mô tả
mô tả
hiện trạng
hiện trạng
.
.

Tiêu chí được xác định là đạt khi 3
Tiêu chí được xác định là đạt khi 3
chỉ số của tiêu chí đều đạt.
chỉ số của tiêu chí đều đạt.


3. Các bước thực hiện khi sử dụng tiêu chuẩn
3. Các bước thực hiện khi sử dụng tiêu chuẩn
đánh giá chất lượng trường tiểu học

đánh giá chất lượng trường tiểu học

Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ nội dung tiêu chí và từng chỉ số
Đọc kỹ nội dung tiêu chí và từng chỉ số
để xác định
để xác định
rõ
rõ
và
và
đầy đủ
đầy đủ
nội hàm từng chỉ số
nội hàm từng chỉ số
của tiêu chí.
của tiêu chí.

Bước 2:
Bước 2:
So sánh
So sánh
các yêu cầu của chỉ số với
các yêu cầu của chỉ số với
việc thực hiện của nhà trường
việc thực hiện của nhà trường
để xác định nhà
để xác định nhà
trường đã thực hiện như thế nào ? Có đạt yêu

trường đã thực hiện như thế nào ? Có đạt yêu
cầu của chỉ số không ?
cầu của chỉ số không ?
(Nhà trường tự trả lời
(Nhà trường tự trả lời
các câu hỏi về các yêu cầu của chỉ số)
các câu hỏi về các yêu cầu của chỉ số)
.
.

Bước 3:
Bước 3:
Xác định các
Xác định các
minh chứng có thể sử
minh chứng có thể sử
dụng
dụng
để giúp nhà trường khẳng định đạt hay
để giúp nhà trường khẳng định đạt hay
không đạt yêu cầu của chỉ số.
không đạt yêu cầu của chỉ số.


Tiêu chuẩn 1.
Tiêu chuẩn 1.
Tổ chức và quản lý
Tổ chức và quản lý
Tiêu chí 1
Tiêu chí 1

. Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy
. Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy
theo quy định của Điều lệ trườngTH, bao gồm:
theo quy định của Điều lệ trườngTH, bao gồm:

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng
Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng
(Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội
(Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội
đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng
đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng
thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội
thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội
đồng tư vấn);
đồng tư vấn);



Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,
Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi
đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;
đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.
Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

Bước 1:
Bước 1:
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của tiêu
Đọc kỹ tiêu chí và từng chỉ số của tiêu
chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm từng chỉ
chí để xác định rõ và đầy đủ nội hàm từng chỉ
số của tiêu chí
số của tiêu chí

Có Hiệu trưởng (hoặc Quyền Hiệu trưởng hoặc
Có Hiệu trưởng (hoặc Quyền Hiệu trưởng hoặc
phó Hiệu trưởng phụ trách); Phó Hiệu trưởng
phó Hiệu trưởng phụ trách); Phó Hiệu trưởng
(trường hang I có 02 phó Hiệu trưởng, trường
(trường hang I có 02 phó Hiệu trưởng, trường
hạng II, hạng III có 1 phó Hiệu trưởng, trường
hạng II, hạng III có 1 phó Hiệu trưởng, trường
có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên được bố trí
có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên được bố trí
thêm 01 phó Hiệu trưởng;
thêm 01 phó Hiệu trưởng;

Có đủ:
Có đủ:


- Hội đồng trường đối với trường công lập (Hội
- Hội đồng trường đối với trường công lập (Hội
đồng quản trị đối với trường tư thục);

đồng quản trị đối với trường tư thục);


- Hội đồng thi đua khen thưởng;
- Hội đồng thi đua khen thưởng;


- Hội đồng kỷ luật (nếu có - không bắt buộc);
- Hội đồng kỷ luật (nếu có - không bắt buộc);


- Hội đồng tư vấn (nếu có - không bắt buộc).
- Hội đồng tư vấn (nếu có - không bắt buộc).


Bước 2:
Bước 2:


So sánh các yêu cầu của chỉ số với
So sánh các yêu cầu của chỉ số với
việc thực hiện của nhà trường
việc thực hiện của nhà trường

Có Hiệu trưởng ? Quyền Hiệu trưởng hay Phó
Có Hiệu trưởng ? Quyền Hiệu trưởng hay Phó
Hiệu trưởng phụ trách ? Nếu như không có Hiệu
Hiệu trưởng phụ trách ? Nếu như không có Hiệu
trưởng hoặc quyền Hiệu trưởng hoặc phó Hiệu
trưởng hoặc quyền Hiệu trưởng hoặc phó Hiệu

trưởng phụ trách thì chỉ số này không đạt yêu
trưởng phụ trách thì chỉ số này không đạt yêu
cầu.
cầu.

Có đủ số lượng các Phó Hiệu trưởng theo quy
Có đủ số lượng các Phó Hiệu trưởng theo quy
định tại khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trưởng
định tại khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trưởng
tiểu học ? Nếu như không có đủ hoặc thừa phó
tiểu học ? Nếu như không có đủ hoặc thừa phó
Hiệu trưởng thì chỉ số này không đạt yêu cầu.
Hiệu trưởng thì chỉ số này không đạt yêu cầu.

Có Hội đồng trường đối với trường công lập
Có Hội đồng trường đối với trường công lập
hoặc Hội đồng quản trị đối với trường tư thục ?
hoặc Hội đồng quản trị đối với trường tư thục ?


Bước 2:
Bước 2:


So sánh các yêu cầu của chỉ số
So sánh các yêu cầu của chỉ số
với việc thực hiện của nhà trường
với việc thực hiện của nhà trường

Chú ý:

Chú ý:
QĐsố 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày
QĐsố 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày
31/8/2007 của Bộ GD ĐT ban hành Điều lệ
31/8/2007 của Bộ GD ĐT ban hành Điều lệ
trường TH có hiệu lực sau 15 ngày, kể từ
trường TH có hiệu lực sau 15 ngày, kể từ
ngày đăng công báo. Do vậy, đối với những
ngày đăng công báo. Do vậy, đối với những
trường nào thành lập Hội đồng trường (đối với
trường nào thành lập Hội đồng trường (đối với
trường công lập) trong năm học 2007-2008
trường công lập) trong năm học 2007-2008
phù hợp với Điều 20 của Điều lệ thì hợp lệ
phù hợp với Điều 20 của Điều lệ thì hợp lệ
(nghĩa là có Hội đồng trường).
(nghĩa là có Hội đồng trường).

Có Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu
Có Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu
trưởng thành lập vào đầu mỗi năm học ? Có
trưởng thành lập vào đầu mỗi năm học ? Có
thành phần, nhiệm vụ theo khoản 1 Điều 21
thành phần, nhiệm vụ theo khoản 1 Điều 21
của Điều lệ trường tiểu học ?
của Điều lệ trường tiểu học ?

Có hay không có Hội đồng kỷ luật học sinh
Có hay không có Hội đồng kỷ luật học sinh
hoặc giáo viên ? (không bắt buộc);

hoặc giáo viên ? (không bắt buộc);