giao an 5 tuan 17

NGÀY MÔN BÀI
Thứ 2
05.10
Tập đọc
Toán
Đạo đức
Lòch sử
Những người bạn tốt
Luyện tập chung
Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)
Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời
Thứ 3
06.10
L.từ và câu
Toán
Khoa học
Từ nhiều nghóa
Khái niệm số thập phân
Phòng bệnh sốt xuất huyết
Thứ 4
07.10
Tập đọc
Toán
Làm văn
Đòa lí
Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà
Khái niệm số thập phân (tt)
Luyện tập tả cảnh
n tập
Thứ 5
08.10

Chính tả
Toán
Kể chuyện
Luyện tập đánh dấu thanh
Hàng của số thập phân. Đọc,viết số thập phân
Cây cỏ nước Nam
Thứ 6
09.10
L.từ và câu
Toán
Khoa học
Làm văn
Luyện tập từ nhiều nghóa
Luyện tập
Phòng bệnh viêm não
Luyện tập tả cảnh
Tuần 7
Tuần 7
Tuần 7
Tuần 7
TUẦN 7 : Thứ hai , ngày 5 tháng 10 năm 2009
Tiết 13 : TẬP ĐỌC
NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
-Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin -
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp với những tình tiết bất ngờ của câu
chuyện.
- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn
-Hiểu từ ngữ trong câu chuyện.

-Hiểu nội dung câu chuyện. Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với
con người. Cá heo là bạn của con người.
2. Kó năng:
-Giọng đọc thể hiện sự tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người tình tiết bất ngờ
của câu chuyện .
3. Thái độ:
-Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bò:
THẦY TRÒ
Truyện, tranh ảnh về cá heo SGK
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn đònh :
- Hát
2. Bài cũ: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít.
- Bốc thăm số hiệu - Lần lượt 3 học sinh đọc
- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời
 Giáo viên nhận xét, cho điểm
3. Giới thiệu bài mới:
“Những người bạn tốt”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Luyện đọc
- Hoạt động lớp, cá nhân
Mục tiêu : trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các
tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-
xin .Hiểu từ ngữ trong câu chuyện.
- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong
tàu...
- 1 Học sinh đọc toàn bài
- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu... trở về đất liền
Đoạn 2: Những tên cướp... giam ông lại.
Đoạn 3: Hai hôm sau... A-ri-ôn
Đoạn 4: Còn lại
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc.
- 1 học sinh đọc thành tiếng
- Giáo viên giải nghóa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa
hiểu (nếu có).
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
Kết luận : Giáo viên chốt lại
- Học sinh nghe
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, lớp
Mục tiêu : Hiểu nội dung câu chuyện , nêu ý
của từng đoạn .
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1
- Vì sao nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông
và đòi giết ông.
- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận
- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn.
- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận
xét.
* Nhóm 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2
- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ só cất tiếng
hát giã biệt cuộc đời?
- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa
thưởng thức tiếng hát → cứu A-ri-ôn khi ông

nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền.
* Nhóm 2:
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài
- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu,
đáng quý ở điểm nào?
- Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ
só.
- Biết cứu giúp nghệ só khi ông nhảy xuống
biển.
* Nhóm 3:
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài
- Em có suy nghó gì về cách đối xử của đám
thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ só A-
ri-ôn?
- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có
tính người.
- Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu
giúp người gặp nạn.
* Nhóm 4:
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc
- Nêu nội dung chính của câu chuyện?
Kết luận : Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn
bó đáng quý của loài cá heo với con người. Cá
heo là bạn của con người
- Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó
đáng quý của loài cá heo với con người.
* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
- Hoạt động cá nhân, lớp
Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm bài văn với
giọng kể chuyện phù hợp với những tình tiết

bất ngờ của câu chuyện.
- Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài
Kết luận : Tuyên dương các em đọc tốt diễn
cảm được bài văn , động viên uốn nắn các em
đọc còn yếu
- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của
câu chuyện.
* Hoạt động 4: Củng cố
- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn).
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò:
- Rèn đọc diễn cảm bài văn
- Chuẩn bò: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông
Đà”
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 31 : TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
-HS nắm được quan hệ giữa 1 và
10
1
;
10

1
và
100
1
;
100
1
và
1000
1
- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số .
- Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng
2. Kó năng:
Rèn kó năng làm đúng, chính xác.
3. Thái độ:
-Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học.
II. Chuẩn bò:
THẦY TRÒ
Phấn màu - Bảng phụ SGK - vở bái tập toán
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ: Luyện tập chung
- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số?
VD?
- Học sinh nêu
- Học sinh nhận xét
- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng tử số?
VD?

- Muốn cộng hoặc trừ nhiều phân số khác
mẫu ta làm sao?
3. Giới thiệu bài mới:
Để củng cố khắc sâu hơn các kiến thức tìm
phần chưa biết, giải toán liên quan đến trung
bình cộng, tỉ số, tỉ lệ. Hôm nay, chúng ta cùng
nhau tìm hiểu qua tiết “Luyện tập chung”.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hoạt động cá nhân, lớp
Mục tiêu: HS nắm được quan hệ giữa 1 và
10
1
;
10
1
và
100
1
;
100
1
và
1000
1
.Tìm thành
phần chưa biết của phép tính với phân số .
 Bài 1:
- Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài. - Học sinh đọc thầm bài 1
- Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các

kiến thức nào?
- 1 :
10
1
= 1 x
1
10
= 10 ( lần ) …..

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
 Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm
- Học sinh làm bài - HS sửa bài
 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
- Ở bài 2 ôn tập về nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết
- Nêu cách tìm số hạng? Số bò trừ? Thừ số? - Học sinh tự nêu
Số bò chia chưa biết?
Kết luận : Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 2: HDHS giải toán
Mục tiêu: Giải bài toán có liên quan đến số
trung bình cộng .
- Hoạt động cá nhân, lớp
 Bài 3:
- 1 học sinh đọc đề - lớp đọc thầm
-Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ?
( 2/15 + 1/5 )
- HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu số
-Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao
nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ?
- Dạng trung bình cộng

- Học sinh làm bài - HS sửa bảng
 Kết luận Giáo viên nhận xét , chấm điểm
một số bài
- Lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động nhóm
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm bảng từ có ghi
sẵn đề.
- Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng.
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài 3, 5
- Chuẩn bò: “Kiểm tra”
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tiết 32 : TOÁN
KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản).
- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản.
2. Kó năng:
-Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác.
3. Thái độ:
-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán về số thập phân.

II. Chuẩn bò:
THẦY TRÒ
Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình huống -
Bảng phụ kẻ sẵn các bảng trong SGK.
Vở bài tập, SGK, bảng con
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn đònh :
- Hát
2. Bài cũ:
- Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét
- Giáo viên cho học sinh sửa bài sai nhiều
 Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm 1 kiến thức
mới rất quan trọng trng chương trình toán lớp 5:
Số thập phân tiết học đầu tiên là bài “Khái niệm
số thập phân”.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái
niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản)
- Hoạt động cá nhân
Mục tiêu :. Nhận biết khái niệm ban đầu về số
thập phân (dạng đơn giản).
a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng hàng
trong bảng ở phần (a) để nhận ra:
1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm
1dm hay
10
1

m viết thành 0,1m 1dm =
10
1
m (ghi bảng con)
- Giáo viên ghi bảng
1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm
1cm hay
100
1
m viết thành 0,01m 1cm =
100
1
m
- Giáo viên ghi bảng
1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm là 1mm
1mm hay
1000
1
m viết thành 0,001m 1mm =
1000
1
m
- Các phân số thập phân
10
1
,
100
1
,
1000

1
được
viết thành những số nào?
- Các phân số thập phân được viết thành
0,1; 0,01; 0,001
- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa
nêu: 0,1 đọc là không phẩy một
- Lần lượt học sinh đọc
- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập phân
nào?
0,1 =
10
1
- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự
- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc lần lượt
từng số.
- Học sinh đọc
- Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là số
thập phân.
- Học sinh nhắc lại
- Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần b.
-Học sinh nhận ra được 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là các
số thập phân.
Kết luận : Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 2: Thực hành
- Hoạt động cá nhân, lớp
Mục tiêu : Đàm thoại, thực hành, động não
 Bài 1:
- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các bài tập. - Học sinh làm bài
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng. - Mỗi học sinh đọc 1 bài

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề
- Giáo viên yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng. - Mỗi bạn đọc 1 bài - Học sinh tự mời bạn.
 Bài 3:

Giáo viên kẻ bảng này lên bảng của lớp để chữa bài.
- Học sinh làm vào vở
- Tổ chức sửa bài trò chơi bốc số
Kết luận : Giáo viên chấm điểm một số bài làm
đúng và sửa các bài làm sai .
- Học sinh làm trên bảng kẻ sẵn bảng phụ.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động (nhóm 4)
- HS nhắc lại kiến thức vừa học.
- Tổ chức thi đua
- Học sinh thi đua giải (nhóm nào giải nhanh)
Bài tập:
1000
9
2;
1000
9
;
100
8
;
10
7

5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà
- Chuẩn bò: Xem bài trước ở nhà
- Nhận xét tiết học
Tiết 7 : ĐẠO ĐỨC
NHỚ ƠN TỔ TIÊN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết được : Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên .
Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi người đối với gia
đình, dòng họ.
-Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên
2. Kó năng:
Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
3. Thái độ:
Biết ơpn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
II. Chuẩn bò:
THẦY TRÒ
Hệ thống câu hỏi Sách giáo khoa
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn đònh :
- Hát
2. Bài cũ:
- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó
khăn của bản thân.
- 2 học sinh
- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn
gặp khó khăn (gia đình, học tập...)

- Lớp nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
“Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

Mục tiêu : Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên,
ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi người đối
với gia đình, dòng họ.
- Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm 4
+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã
làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?
- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghóa trang làng.
Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông.
+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình
với ông bà, cha mẹ.
+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghó gì về
trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông
bà? Vì sao?
→ Kết luận :Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ
tiên, gia đình, dòng họ. Mỗi người đều phải
biết ơn tổ tiên, ông bà và
- Học sinh trả lời
giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ.
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1
- Hoạt động cá nhân
Mục tiêu : Nêu được những việc cần làm phù
hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.
Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết

ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
- Nêu yêu cầu - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh.
- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải
thích lý do.
⇒ Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ
ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ
thể, phù hợp với khả năng như các việc a , c ,
d , đ
- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
* Hoạt động 3: Củng cố
- Em đã làm được những việc gì để thể hiện
lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa
làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những
việc gì? Làm như thế nào?
- Suy nghó và làm việc cá nhân
- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)
- Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể
hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ
thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học
tập theo các bạn.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ
tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ,
thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên.
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ mình.
- Chuẩn bò: Nhớ ơn tổ tiên Tiết 2
- Nhận xét tiết học

Tiết 7 : LỊCH SỬ
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập ngày 3 – 2 – i930 .Lãnh tụ Nguyễn i
Quốc là người chủ trì Hội nghò thành lập Đảng :
+ Biết lí do tổ chức Hội nghò thành lập Đảng : thống nhất ba tổ chức cộng sản
+ Hội nghò ngày 3 – 2 – 1930 do Nguyễn i Quốc chủ trì đã thống nhất ba tổ chức
cộng sản và đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam .
- Học sinh biết: Lãnh tụ Nguyễn i Quốc là người đã chủ trì hội nghò thành lập Đảng
Cộng Sản Việt Nam.
- Đảng ra đời là 1 sự kiện lòch sử quan trọng, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có sự
lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn.
2. Kó năng:
-Rèn kỹ năng phân tích sự kiện lòch sử.
3. Thái độ:
-Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng và Bác Hồ - người thành lập nên Đảng CSVN.
II. Chuẩn bò:
THẦY TRÒ
Ảnh trong SGK - Tư liệu lòch sử. SGK
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn đònh :
- Hát
2. Bài cũ: Quyết chí ra đi tìm đường cứu
nước
- Tại sao anh Ba quyết chí ra đi tìm đường
cứu nước?
- Học sinh trả lời
- Nêu ghi nhớ?

 Giáo viên nhận xét bài cũ
3. Giới thiệu bài mới:
Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự kiện thành lập
Đảng
- Hoạt động nhóm
Mục tiêu : Biết lí do tổ chức Hội nghò
thành lập Đảng : thống nhất ba tổ chức
cộng sản . Hội nghò ngày 3 – 2 – 1930 do
Nguyễn i Quốc chủ trì đã thống nhất ba
tổ chức cộng sản và đề ra đường lối cho
cách mạng Việt Nam .
- Giáo viên trình bày:
Từ những năm 1926 - 1927 trở đi, phong
trào CM nước ta phát triển mạnh mẽ. Từ
tháng 6 đến tháng 9 năm 1929, ở nước ta
lần lượt ra đời 3 tổ chức Cộng Sản. Các tổ
chức Cộng Sản đã lãnh đạo phong trào
đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ
lẫn nhau trong một số cuộc đấu tranh
nhưng lại công kích lẫn nhau. Tình
hình mất đoàn kết, thiếu thống nhất lãnh
đạo không thể kéo dài.
- Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường - Học sinh đọc
.....thống nhất lực lượng”
- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bàn
- Tình hình mất đoàn kết, không thống
nhất lãnh đạo đã đặt ra yêu cầu gì?
- 1 đến 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận →

các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
- Ai là người có thể làm được điều đó? - Các nhóm nói đựơc những ý sau: Cần phải
sớm hợp nhất các tổ chức Công Sản, thành lập
1 Đảng duy nhất. Việc này đòi hỏi phải có 1
lãnh tụ đủ uy tín và năng lực mới làm được. Đó
là lãnh tụ Nguyễn i Quốc.
 Kết luận : Giáo viên nhận xét và chốt
lại:Nhằm tăng cường sức mạnh của CM
nên cần hợp nhất 3 tổ chức Đảng ở Bắc,
Trung, Nam. Người được Quốc tế Cộng
Sản Đảng cử về hợp nhất 3 tổ chức Đảng
là lãnh tụ Nguyễn i Quốc.
* Hoạt động 2: Hội nghò thành lập Đảng
- Hoạt động nhóm
Mục tiêu : Biết Đảng Cộng sản Việt Nam
được thành lập ngày 3 – 2 – i930 .Lãnh tụ
Nguyễn i Quốc là người chủ trì Hội nghò
thành lập Đảng .
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK
- Chia lớp theo nhóm 6 trình bày diễn biến
hội nghò thành lập Đảng diễn ra như thế
nào?
- Học sinh chia nhóm theo màu hoa
- Các nhóm thảo luận → đại diện trình bày (1 -
2 nhóm) → các nhóm còn lại nhận xét và bổ
sung.
- Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng,
năm và nơi diễn ra hội nghò.
 Kết luận : Giáo viên nhận xét và chốt
lại

Hội nghò diễn ra từ 3 → 7/2/1930 tại Cửu
Long. Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, bí
mật, đại hội đã nhất trí hợp nhất 3 tổ chức
Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam ra
đời.
- Hàng vạn nông dân Hưng Yên kéo về thò
xã Vinh. Hô to khẩu hiệu chống đế
quốc.... Pháp cho máy bay
ném bom vào đoàn người làm cho hàng
trăm người chết và bò thương. Do đó, ngày
12/9 là ngày kỷ niệm Xô Viết Nghệ Tónh.
- Giáo viên nhắc lại những sự kiện tiếp - Học sinh lắng nghe
theo năm 1930.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghóa của việc
thành lập Đảng
- Hoạt động nhóm bàn
Mục tiêu : Đảng ra đời là 1 sự kiện lòch sử
quan trọng, đánh dấu thời kỳ cách mạng
nước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành
nhiều thắng lợi to lớn.
- Giáo viên phát phiếu học tập → học sinh
thảo luận nội dung phiếu học tập:
- Học sinh nhận phiếu → đọc nội dung yêu cầu
của phiếu.
+Sự thống nhất các tổ chức cộng sản đã
đáp ứng được điều gì của cách mạng Việt
Nam ?
- Học sinh đọc SGK + thảo luận nhóm bàn →
ghi vào phiếu
+Liên hệ thực tế

- Giáo viên gọi 1 số nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
- Học sinh trình bày + bổ sung lẫn nhau
  Kết luận : Giáo viên nhận xét và chốt:
_ Cách mạng VN có một tổ chức tiên
phong lãnh đạo, đưa cuộc đấu tranh của
nhân dân ta đi theo con đường đúng đắn .
* Hoạt động 4: Củng cố
- Hoạt động cá nhân
- Trình bày ý nghóa của việc thành lập
Đảng .
- Học sinh nêu
 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học bài
- Chuẩn bò: Xô viết Nghệ- Tónh
- Nhận xét tiết học
Tiết 7 : ĐỊA LÍ
ÔN TẬP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
-Hệ thống hóa những kiến thức đã học về đòa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản.
- Xác đònh và mô tả được vò trí nước ta trên bản đồ .
-Biết hệ thống hóa các kiến thức đã học về đòa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơm giản :
Đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như đòa hình khí hậu , sông ngòi , đất , rừng .
-Nêu tên và chỉ được vò trí một số dãy núi , đồng bằng , sông lớn , các đảo , quần đảo của
nước ta trên bản đồ
2. Kó năng:
- Mô tả và xác đònh vò trí nước ta trên bản đồ.
- Nêu tên và chỉ được vò trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của nước ta trên bản đồ.

3. Thái độ:
-Tự hào về quê hương đất nước Việt Nam.
II. Chuẩn bò:
THẦY TRÒ
Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam - Bản
đồ tự nhiên Việt Nam.
SGK,
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Ổn đònh :
- Hát
2. Bài cũ: “Đất và rừng”
- Học sinh trả lời
1/ Kể tên các loại rừng ở Việt Nam
và cho biết đặc điểm từng loại rừng?
2/ Tại sao cần phải bảo vệ rừng và
trồng rừng?
 Giáo viên đánh giá
3. Giới thiệu bài mới: “Ôn tập”
- Học sinh nghe → ghi tựa bài
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Ôn tập về vò trí giới hạn phần đất
liền của VN
- Hoạt động nhóm (4 em)
Mục tiêu : Hệ thống hóa những kiến thức đã học về
đòa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản. Xác
đònh và mô tả được vò trí nước ta trên bản đồ . Nêu
tên và chỉ được vò trí một số dãy núi , đồng bằng ,
sông lớn , các đảo , quần đảo của nước ta trên bản
đồ

+ Bước 1: Để biết được vò trí giới hạn của nước, các
em sẽ hoạt động nhóm 4, theo yêu cầu trong yếu →
xác đònh giới hạn phần đất liền của nước ta.
- Giáo viên phát phiếu học tập có nội dung. - Học sinh đọc yêu cầu
- Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam.
* Yêu cầu học sinh thực hiện các nhiệm vụ:
+ Tô màu để xác đònh giới hạn phần đất liền
của Việt Nam (học sinh tô màu vàng lợt,
hoặc màu hồng lợt nguyên lược đồ Việt
Nam).
- Thảo luận nhiều nhóm nhưng giáo viên chỉ chọn 6
nhóm đính lên bảng bằng cách sau:
+ Điền các tên: Trung Quốc, Lào,
Campuchia, Biển đông, Hoàng Sa, Trường
Sa.
+ Nhóm nào xong trước chạy lên đính ngược bản đồ
của mình lên bảng → chọn 1 trong 6 tên đính vào
bản đồ lớn của giáo viên lần lượt đến nhóm thứ 6.
- Học sinh thực hành
⇒ Giáo viên: sửa bản đồ chính sau đó lật từng bản
đồ của từng nhóm cho học sinh nhận xét.
- Đúng học sinh vỗ tay
- Các nhóm khác → tự sửa
- Mời một vài em lên bảng trình bày lại về vò trí giới
hạn.
- Học sinh lên bảng chỉ lược đồ trình
bày lại.
+ Bước 2 :
_GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Học sinh lắng nghe
 Kết luận : Giáo viên chốt.

* Hoạt động 2 : Đặc điểm tự nhiên Việt Nam.
Mục tiêu : Biết hệ thống hóa các kiến thức đã học
về đòa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơm giản :
Đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như đòa hình
khí hậu , sông ngòi , đất , rừng .
- Giáo viên nhận xét chốt ý điền vào bảng đã kẻ sẵn
(mẫu SGK/77) từng đặc điểm như:
 Khí hậu: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao,
gió và mưa thay đổi theo mùa.
 Sông ngòi: Nước ta có mạng lưới sông dày đặc nhưng ít sông
lớn.
 Đất: Nước ta có 2 nhóm đất chính: đất pheralít và đất phù sa.
 Rừng: Đất nước ta có nhiều loại rừng với sự đa dạng phong
phú của thực vật và động vật.
 Kết luận : Giáo viên chốt.
- Thảo luận theo nội dung trong thăm,
nhóm nào xong rung chuông chạy
nhanh đính lên bảng, nhưng không
được trùng với nội dung đã đính lên
bảng (lấy 4 nội dung)
* Nội dung:
1/ Tìm hiểu đặc điểm về khí hậu
2/ Tìm hiểu đặc điểm sông ngòi
3/ Tìm hiểu đặc điểm đất
4/ Tìm hiểu đặc điểm của rừng
- Các nhóm khác bổ sung
- Học sinh từng nhóm trả lời viết trên bìa
nhóm.
* Hoạt động 3 : Củng cố
- Hoạt động cá nhân, lớp

- Em nhận biết gì về những đặc điểm tự nhiên nước
ta ?
- Học sinh nêu
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bò: “Dân số nước ta”
- Nhận xét tiết học
Thứ ba ,ngày 6 tháng 10 năm 2009
Tiết 13 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NHIỀU NGHĨA
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
-Học sinh hiểu thế nào là từ nhiều nghóa: nghóa gốc và nghóa chuyểntrong từ nhiều nghóa.
-Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghóa .
- Nhận biết được từ mang nghóa gốc , từ mang nghóa chuyển trong các câu văn có dùng từ
nhiều nghóa (BT 1) ; Tìm được ví dụ về sự chuyển nghóa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận
cơ thể người và động vật (BT 2) .
2. Kó năng:
- Phân biệt được nghóa gốc và nghóa chuyển của từ nhiều nghóa trong một số câu văn
- Tìm được ví dụ về sự chuyển nghóa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động
vật.
3. Thái độ:
-Có ý thức tìm hiểu các nét nghóa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng.
II. Chuẩn bò:
THẦY TRÒ
Giấy - Từ điển đồng nghóa Tiếng Việt SGK, Vẽ tranh về các sự vật như từ chân (học
sinh rảo bước đến trường, bộ bàn ghế, núi) từ
lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em
bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ
tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng
(lưng ghế, lưng đồi, lưng trời)

III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn đònh :
- Hát
2. Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”
- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và
đặt câu để phân biệt nghóa
 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
“Tiết học hôm nay sẽ giúp em tìm hiểu về
các nét nghóa của từ”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghóa?
- Hoạt động nhóm, lớp
Mục tiêu : Học sinh hiểu thế nào là từ nhiều nghóa:
nghóa gốc và nghóa chuyểntrong từ nhiều nghóa.Nắm
được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghóa .
 Bài 1:
- Học sinh đọc bài 1, đọc cả mẫu
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm bài
- Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai
là nghóa gốc của mỗi từ
- Học sinh sửa bài
- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn
được gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang
thêm những nét nghóa mới → nghóa chuyển
- Cả lớp nhận xét
 Bài 2:
- Học sinh đọc bài 2

- Cả lớp đọc thầm
- Từng cặp học sinh bàn bạc
- Học sinh lần lượt nêu
- Dự kiến: Răng cào → răng không dùng để
cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền → mũi thuyển
nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở,
ngửi; Tai ấm → giúp dùng để rót nước,
không dùng để nghe
⇒ Nghóa đã chuyển: từ mang những nét nghóa
mới ...
 Bài 3:
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3
- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu
giống:
Răng: chỉ vật nhọn, sắc
Mũi: chỉ bộ phận đầu nhọn
Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra
 Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy
mối quan hệ của từ nhiều nghóa vừa khác,
vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm
 Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ
+ Thế nào là từ nhiều nghóa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK.
* Hoạt động 2: Ví dụ về nghóa chuyển của 1
số từ
- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
Mục tiêu : Nhận biết được từ mang nghóa gốc
, từ mang nghóa chuyển trong các câu văn có
dùng từ nhiều nghóa (BT 1) ; Tìm được ví dụ
về sự chuyển nghóa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ
phận cơ thể người và động vật (BT 2) .

nhóm, đàm thoại
 Bài 1:
- Học sinh đọc bài 1
- Lưu ý học sinh: - Học sinh làm bài
+ Nghóa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa
+ Nghóa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét
 Bài 2:
- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho