Kế hoạch chuẩn đây

Tr ờng THCS Cẩm La
GV Trần Văn C ờng
Kế Hoạch dạy học Môn Sinh Học

I - Nhiệm Vụ Năm Học:
A Những nội dung cơ bản về nhiệm vụ năm học
1.Bộ giáo dục & đào tạo chỉ đạo:
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT - TTg ngày 08/09/2007 của Thủ tớng
Chính phủ Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận
động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục và 02 nội
dung Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc Học sinh ngồi nhầm lớp của
Bộ Giáo dục và Đào tạo trong chỉ đạo dạy học.
- Tiếp tục triển khai cuộc vận động: Học và làm theo tấm gơng đạo đức HCM,mỗi
thầy cô giáo là một tấm gơng tự học, tự rèn luyện, tiếp tục thực hiện cuộc vận động hai
không với 4 nội dung: Nói không với tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo
dục, vi phạm đạo đức nhà giáo, và ngồi nhầm lớp Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào các
hoạt động GDDT, đổi mới công tác quản lí tài chính,tiếp tục triển khai phong trào xây
dựng trờng học thân thiện, HS tích cực.
- Đẩy mạnh việc thực hiện Đề án Xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo
và cán bộ quản lý giáo dục của tỉnh, huyện theo tinh thần Chỉ thị 40/ CT TW của
Ban bí th và Quyết định số 09/2005/QĐ - TTg của Thủ tớng Chính phủ.
2 Sở GD & ĐT:
- Tăng cờng hiệu lực quản lý, nề nếp, kỉ cơng, kiên quyết khắc phục các hiện tợng
tiêu cực trong thi cử, đánh giá, kiểm định chất lợng; dạy thêm học thêm và tình trạng
chạy theo thành tích trong thi đua, khen thởng. Khắc phục những tồn tại yếu kếm, nâng
cao chất lợng giáo dục.
- Duy trì kết quả phổ cập giáo dục trung học cơ sở (PCGDTHCS) năm 2010, củng cố
chất lợng để đảm bảo toàn huyện tiếp tục đạt chuẩn PCGDTHCS năm và 2010-2011. -
Thực hiện kế hoạch giáo dục năm học: nâng cao cao chất lợng thc hiện chơng trình thay
SGK mới. Đánh giá rút kinh nghiệm quá trình thực hiện thay sách qua 4 năm, từ đó có
điều chỉnh phù hơp về giảng dạy và đánh giá học sinh.

3 Phòng GD & ĐT:
- Nghiêm túc thực hiện tốt các kế hoạch giáo dục toàn diện, chơng trình công tác, dạy
học của bộ GD & ĐT, sở GD & ĐT, phòng GD & ĐT, các cấp ban ngành. Kế hoạch của
BGH trờng, chuyên môn nhà trờng.
+ Tăng cờng giáo dục đạo đức, nhân cách cho HS.
+ Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, quốc phòng.
+ Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới nâng cao chất lợng, hiệu quả các hoạt động ngoài giờ
lên lớp và giáo dục hớng nghiệp. Đa tin học vào giáo dục phổ cập, lấy đó là kết quả giáo
dục hớng nghiệp ở các khối lớp 8, 9.
+ Tiếp tục thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học và đánh giá HS theo hớng phát huy
tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập của HS. Coi đó là một trong những trọng tâm
trong kế hoạch chỉ đạo chuyên môn.
- Tiếp tục củng cố xây dựng CSVC trờng lớp, trang bị mới các trang thiết bị dạy học
đáp ứng yêu cầu đổi mới của quá trình cải cách giáo dục. Tiếp tục lộ trình xây dựng tr -
ờng chuẩn quốc gia
- Giữ vững kết quả phổ cập giáo dục THCS.

Kế hoạch dạy học bộ môn sinh học Năm học 2010 - 2011
1
Tr ờng THCS Cẩm La
GV Trần Văn C ờng
- Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục chuẩn có năng lực, trình độ
nghiệp vụ chuyên môn vững vàng đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới giáo dục .
- Triển khai mạnh mẽ các nội dung, chơng trình bồi dỡng chính trị và chuyên môn
cho cán bộ GV theo chỉ thị 22/2003 CT - BGD & ĐT của bộ trởng bộ GD & ĐT.
- Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, tuyên truyền sâu rộng đờng lối chính sách của Đảng
và Nhà nớc về xã hội hoá giáo dục theo Nghị quyết 25/2005 / NQ CP. Đặc biệt thc
hiện nghị quyết của Đại hội 10 của Đảng về nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo. Đáp
ứng đợc yêu cầu của sự nghiệp phát triển giáo dục trong thời kỳ CNH - HĐH Đất nớc.
B . Những nhiệm vụ đợc giao về giảng dạy bộ môn:

- Giảng dạy bộ môn: Sinh Học lớp 9a1, 9a2, 8a1, 8a2.
Công nghệ lớp 7a1, 7a2.
Giáo dục công dân 9a1,9a2.
- Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu, kém về bộ môn Sinh Học 9, Sinh
học 8 GDCD 9, Công nghệ 7.
- Bồi dỡng HS giỏi Thể dục.
Ii - Điều Tra Cơ Bản Về Học Sinh
a. Kết quả giáo dục của học sinh năm học trớc.
Khối 9
Khối 7
b. kết quả kiểm tra chất lợng bộ môn đầu năm học mới
Khối 9

Kế hoạch dạy học bộ môn sinh học Năm học 2010 - 2011
2
Tr ờng THCS Cẩm La
GV Trần Văn C ờng
Khối 7
c. Những học sinh cần đợc quan tâm đặc biệt về hạnh kiểm:

- 9A1:
- 9A2:
- 8A1
- 7a1:
- 7a2:
* Những biện pháp cụ thể giúp các em tiến bộ & ngoan hơn:
- Bản thân GV bộ môn kết hợp với GVCN lớp cùng với HS trong lớp trực tiếp tìm hiểu
hoàn cảnh củng từng em học sinh nêu trên. trên cơ sở đó GV có hớng tiếp cận, giúp đỡ
cho phù hợp với từng đối tợng học sinh cụ thể.
- Tìm hiểu nguyên nhân hay lý do gì dẫn đến những biểu hiện vi phạm của từng em:

Nếu nh nguyên nhân là do chủ quan bản thân HS thì GVBM phải nhắc nhở răn đe kịp
thời; nếu HS đó không có chuyển biến nào tích cực thì bản thân GV có hình thức thông
báo với gia đình để giáo dục các em.
Song song với biện pháp đó thì phải có sự kết hợp chăt chẽ giữa GVBM GVCN -
Tập thể lớp - Hội đồng Đội & BGH nhà trờng để giáo dục các em 1 cách thờng xuyên,
liên tục.
- Với những trờng hợp cá biệt, vi phạm nhiều lần, xử lý nhiều lần mà không có chuyển
biến và tiến bộ thì có thể lập hồ sơ đa lên hội đồng kỷ luật của nhà trờng .
d. Những học sinh có học lực yếu, kém cần đợc giúp đỡ:
TT Họ và tên HS Lớp Biên pháp thực hiện
1 - Thờng xuyên gọi các em trả lời bài trên lớp. -
Dùng câu hỏi gợi mở, dễ cho đối tợng này, quyết
không để các em đứng bên ngoài giờ học trên
lớp
- Chú ý khi hoạt động nhóm nhỏ, giao nhiệm vụ
cụ thể cho các em; GV có hớng dẫn, nhắc nhở
- Ra bài tập cho học sinh về nhà . Hớng dẫn cụ
thể cách làm bài.
- Duy trì kiểm tra, động viên các em hoàn thành
tích cực nội dung bài tập
- Động viên các em có học lực khá giúp đỡ bạn
Hình thành cho các em đôi bạn cùng tiến
- Tổ chức lớp học phụ đạo kiến thức cho các em
2 9a1
3
4
5 9a1
6
7
8 9a1

9 9a2
10 9a1
11
12

Kế hoạch dạy học bộ môn sinh học Năm học 2010 - 2011
3
Tr ờng THCS Cẩm La
GV Trần Văn C ờng
13
14
15
16
17
e - Những học sinh khá giỏi cần đợc bồi dỡng:
TT Họ và tên HS Lớp Biên pháp thực hiện
1 9A1 - Ôn tập cho học sinh vào chiều các ngày thứ 3,
5, 7 hàng tuần.
- Luyện cho học sinh kĩ năng phân tích, so
sánh,tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá
những nội dung kiến thức đã học
- Đặt những câu hỏi khó, vấn đề mới cho học
sinh
- Cung cấp các hình ảnh, súc tích, cách lập luận
chặt chẽ.
- Hớng dẫn cách làm bài, cách lập luận chặt chẽ
lô gíc; Đa các bài tập, các dạng đề kiểm tra &
thi cho học sinh làm ở trên lớp cũng nh ra BTVN.
- Tổ chức các cuộc kiểm tra sát hạch, tạo điều
kiện cho HS đợc cọ sát, nâng cao trình độ

- Hớng dẫn học sinh đọc tài liệu tham khảo.
2 9A1
3 9A1
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
f. Những thông tin khác;
* Thuận lợi.
- Nhìn chung các em có ý thức tu dỡng học tập, phần lớn đợc gia đình tạo điều kiện
về thời gian cũng nh vật chất để học tập.
- Nhiều em đã có ý thức về việc sách giáo khoa, đồ dùng học tập.
- Một số lợng lớn HS yếu kém đã ở lại lớp 8
* Khó khăn.
-Học sinh còn bị chi phối thời gian và tác động khác. Học sinh nắm và hiểu bài trên
lớp đạt khoảng 30%.
- Một số em ít chú ý và mất trật tự.
- Trong lớp còn tồn tại nhiều em tiếp thu rất chậm.
- Một số học sinh còn ỷ lại, cha có ý thức xây dựng bài.
- Bản thân GV phải kiêm nhiệm nhiều công tác khác

- Đồ dùng, thiết bị phục vụ cho dạy học bộ môn còn thiếu & đồ dùng chất lợng kém.
Iii - Mục Tiêu Giảng Dạy.
3.1 Mục tiêu đào tạo chung của bộ môn
3.1.1. Mục tiêu giáo dục của môn Sinh Học THCS:

Kế hoạch dạy học bộ môn sinh học Năm học 2010 - 2011
4
Tr ờng THCS Cẩm La
GV Trần Văn C ờng
- Đây là bộ môn khoa học thực nghiệm với phơng pháp đặc trng là trực quan, thực
hành. Một số môn đợc áp dụng phơng pháp mới và có nhiều thuận lợi: Toàn bộ nội dung
môn học là nghiên cứu về các thực thể gần gũi.
+ Thực vật học, động vật học và chinh bản thân con ngời: Cấu tạo chức năng và các
quá trình sinh lí xảy ra hàng ngày nên các em dễ quan sát, kiểm chứng và nêu diễn biến.
+ Quá trình sinh sản gắn với sự di truyền và biến dị các đặc điểm của các thế hệ tổ tiên
cho con cháu.
Vì vậy trong giảng dạy cần coi trọng phơng pháp trực quan đặc biệt là biện pháp thảo
luận nhóm phát huy cao độ tính tích cực và hiểu biết của các em.
- Cung cấp cho HS những kiến thức cơ bản về cấu tạo, chức năng & các hoạt động của
thế giới sinh vật (Thực vật, động vật, VSV)và con ngời.; về mối quan hệ giữa các loài
sinh vật, giữa sinh vật và môi trờng sống cũng nh các môí quan hệ của con ngời với sinh
vật & với môi trờng- Hình thành và phát triển các kỹ năng của HS: kỹ năng quan sát,
phân tích, so sánh, tổng hợp hoá, khái quát hoá; kỹ năng thí nghiệm; kỹ năng thu thập
thông tin; kỹ năng sử dụng các thao tác t duy; kỹ năng vân dụng vào thực tế đời sống
- Bồi dỡng, hình thành cho các em thế giới quan duy vật biện chứng góp phần giáo
dục những phẩm chất tốt đẹp của con ngời mới XHCN
3.1.2 - Mục tiêu đào tạo chung của môn sinh học 9:
a, Kiến thức:
- Nắm đợc những tri thức cơ bản về cơ sở vật chất, cơ chế quy luật của hiện tợng di
truyền và biến dị.

- Hiểu đợc mối quan hệ giữa di truyền học với con ngời và ứng dụng của nó trong lĩnh
vực công nghệ sinh học, y học, chọn giống.
- Giải thích đợc mối quan hệ giữa các cá thể với môi trờng, thông qua sự tơng tác giữa
các nhân tố sinh thái và sinh vật.
- Hiểu đợc bản chất các khái niệm về quần thể, quần xã hệ sinh thái và những đặc
điểm, tính chất của chúng đặc biệt là quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng trong
hệ sinh thái.
- Phân tích đợc những tác động tích cực, đặc biệt là tác động tiêu cực của con ngời đa
đến sự suy thoái môi trờng, từ đó ý thức đợc trách nhiệm của mọi ngời và bản thân với
việc bảo vệ môi trờng.
b, Kỹ năng:
- Tiếp tục phát triển kỹ năng quan sát thí nghiệm. Học sinh tiến hành quan sát các
tiêu bản dới kính lúp, kính hiển vi, biết làm quen một số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu
nguyên nhân của một số đại diện và hiện tợng sinh học hay môi trờng.
- Củng cố cho học sinh kỹ năng t duy thực nghiệm, phân tích, so sánh, tổng hợp, khái
quát hoá ... đặc biệt là kỹ năng nhận dạng, đặt ra và giải quyết các vấn đề gặp phải trong
học tập và trong thực tiễn cuộc sống.
- Phát triển kỹ năng học tập đặc biệt là khả năng tự học.
c, Thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học tự nhiên hiện đại trong việc nhân thức
bản chất và tính quy luật của các hiện tợng sinh học.
- Có ý thức vận dụng tri thức, kỹ năng học đợc vào cuộc sống lao động và học tập.
- Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trờng sống, có
thái độ và hành vi đúng đắn đối với chính sách của Đảng và Nhà nớc về dân số và môi
trờng.
3.1.3 - Mục tiêu đào tạo chung của môn sinh học 8:
M
Kin thc :

Kế hoạch dạy học bộ môn sinh học Năm học 2010 - 2011

5
Tr êng THCS CÈm La
GV TrÇn V¨n C êng
đầu
- Nêu được mục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người và vệ sinh:
- Xác định được vị trí con người trong giới Động vật.:
1. Khái
quát về
cơ thể
người
Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm cơ thể người
- Xác định được vị trí các cơ quan và hệ cơ quan của cơ thể trên mô hình. Nêu
rõ được tính thống nhất trong hoạt động của các hệ cơ quan dưới sự chỉ đạo
của hệ thần kinh và hệ nội tiết.
- Mô tả được các thành phần cấu tạo của tế bào phù hợp với chức năng của
chúng. Đồng thời xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức năng
của cơ thể.
- Nêu được định nghĩa mô, kể được các loại mô chính và chức năng của
chúng.
- Chứng minh phản xạ là cơ sở của mọi hoạt động của cơ thể bằng các ví dụ
cụ thể.
Kĩ năng :
-Rèn luyện kĩ năng quan sát tế bào và mô dưới kính hiển vi.
2. Vận
động
Kiến thức :
- Nêu ý nghĩa của hệ vận động trong đời sống
- Kể tên các phần của bộ xương người - các loại khớp
- Mô tả cấu tạo của xương dài và cấu tạo của một bắp cơ

- Nêu được cơ chế lớn lên và dài ra của xương
- Nêu mối quan hệ giữa cơ và xương trong sự vận động.
- So sánh bộ xương và hệ cơ của người với thú, qua đó nêu rõ những đặc điểm
thích nghi với dáng đứng thẳng với đôi bàn tay lao động sáng tạo (có sự phân
hoá giữa chi trên và chi dưới).
- Nêu ý nghĩa của việc rèn luyện và lao động đối với sự phát triển bình
thường của hệ cơ và xương. Nêu các biện pháp chống cong vẹo cột sống ở
học sinh.
Kĩ năng :
Biết sơ cứu khi nạn nhân bị gãy xương.
3. Tuần
hoàn
Kiến thức :
- Xác định các chức năng mà máu đảm nhiệm liên quan với các thành phần
cấu tạo. Sự tạo thành nước mô từ máu và chức năng của nước mô. Máu cùng
nước mô tạo thành môi trường trong của cơ thể.
- Trình bày được khái niệm miễn dịch.
- Nêu hiện tượng đông máu và ý nghĩa của sự đông máu, ứng dụng.
- Nêu ý nghĩa của sự truyền máu.
- Trình bày được cấu tạo tim và hệ mạch liên quan đến chức năng của chúng
- Nêu được chu kì hoạt động của tim (nhịp tim, thể tích/phút)
- Trình bày được sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể.
- Nêu được khái niệm huyết áp.

KÕ ho¹ch d¹y häc bé m«n sinh häc N¨m häc 2010 - 2011
6