Kế hoạch giảng dạy mới.

Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
Tuần Tên
chương/bài
Tiết Mục tiêu của chương/bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp
GD
Chuẩn bị của GV,
HS
Ghi
chú
1
BÀI MỞ
ĐẦU
1
- Học sinh nêu rõ được mục
đích, nhiệm vụ và ý nghĩa
của môn học.
- Xác định vị trí của con
người trong tự nhiên.
- Nêu được các phương
pháp học tập đặc thù của
môn học.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Có ý thức yêu thích môn
học.
- Mục đích, nhiệm vụ và
ý nghĩa của môn học.
- Xác định vị trí của con
người trong tự nhiên.
- Nêu được các phương

pháp học tập đặc thù của
môn học.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh vẽ hình 1.1
-1.3 SGK
Chương I:
Khái quát về
cơ thể con
người.
Bài 2: CẤU
TẠO CƠ
THỂ NGƯỜI
2
- Học sinh kể được tên và
xác định được vị trí các cơ
quan trong cơ thể người.
- Giải thích được vai trò
của hệ thần kinh và hệ nội
tiết trong sự điều hòa hoạt
động của các cơ quan.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Rèn kỹ năng quan sát,
nhận biết kiến thức, tư duy
logic tổng hợp.

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh
cơ thể
- Vị trí các cơ quan trong
cơ thể người.
- Vai trò của hệ thần kinh
và hệ nội tiết trong sự
điều hòa hoạt động của
các cơ quan.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ hình
2.1-2.3 SGK
- Bảng phụ.
- Mô hình nửa cơ
thể người.
TẾ BÀO
3
- Biết được các thành phần
cơ bản cấu tạo nên tế bào.
- Chứng minh được TB là
đ.v chức năng của cơ thể.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
- Thành phần cơ bản cấu
tạo nên tế bào.
- Chứng minh được tế
bào là đơn vị chức năng
- Trùc quan
- Th¶o luËn

- Vấn đáp
- Tranh vẽ cấu tạo
tế bào
- Bảng phụ.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
2
nghiên cứu SGK.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn.
của cơ thể.
MÔ
4
- Hiểu được khái niệm mô,
phân biệt được các loại mô
chính trong cơ thể.
- Phân tích được cấu tạo
phù hợp với chức năng của
từng loại mô trong cơ thể.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Rèn kỹ năng quan sát,
nhận biết kiến thức, tư duy
logic tổng hợp.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn.
- Khái niệm mô, phân
biệt được các loại mô
chính trong cơ thể.

- Phân tích được cấu tạo
phù hợp với chức năng
của từng loại mô trong cơ
thể.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ cấu tạo
các loại mô.
- Phiếu học tập
3
PHẢN XẠ
5
- Nêu được cấu tạo và chức
năng của nơron.
- Chỉ rõ 5 phần trong cung
phản xạ và đường dẫn
truyền xung thần kinh trong
phản xạ.
- Rèn kĩ năng quan sát,
phân tích, thu nhận kiến
thức từ kênh hình.
- Giáo dục ý thức bảo vệ cơ
thể.
- Cấu tạo và chức năng
của nơron.
- 5 phần trong cung phản
xạ và đường dẫn truyền
xung thần kinh trong
phản xạ.

- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh cấu tạo
nơron, cung phản
xạ, vòng phản xạ.
Thực hành:
QUAN SÁT
TẾ BÀO VÀ
MÔ
6
- Chuẩn bị được tiêu bản
tạm thời tế bào mô cơ vân.
- Quan sát và nhận biết
được các loại mô khác và
vẽ hình.
- Thấy rõ điểm khác nhau
giữa mô biểu bì, mô cơ và
mô liên kết.
- Chuẩn bị được tiêu bản
tạm thời tế bào mô cơ
vân.
- Quan sát và nhận biết
được các loại mô khác và
vẽ hình.
- Trùc quan
- Thực hành.
- Dụng cụ thực

hành: kính hiển
vi, lam, lamen,
NaCl 0,6%, axit
axetic, …
- Mỗi nhóm: Thịt
đùi ếch hoặc lợn.
- Bút chì vẽ hình.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
- Rèn kĩ năng quan sát, sử
dụng kính hiển vi và các
dụng cụ thực hành.
- Giáo dục ý thức nghiêm
túc, biết bảo vệ máy và vệ
sinh sau khi thực hành.
- Thấy rõ điểm khác nhau
giữa mô biểu bì, mô cơ
và mô liên kết.
4
Chương II:
Vận động.
Bài: BỘ
XƯƠNG
7
- Trình bày được các phần
chính của bộ xương và xác
định được các xương chính
ngay trên cơ thể mình.
- Phân biệt được các loại
xương, khớp.

- Rèn kỹ năng quan sát, so
sánh, tổng hợp, khái quát
hoá.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn. Có ý thức
bảo vệ bộ xương.
- Các phần chính của bộ
xương và xác định được
các xương chính ngay
trên cơ thể mình.
- Phân biệt được các loại
xương, khớp.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh hình 7.1 -
7.4 SGK.
- Mô hình bộ
xương người.
CẤU TẠO VÀ
TÍNH CHẤT
CỦA XƯƠNG
8
- Biết được cấu tạo chung
của 1 xương dài, từ đó giải
thích được sự lớn lên và
khả năng chịu lực của
xương
- Xác định được các thành
phần hoá học của xương

trên cơ sở đó trình bày
được các tính chất của
xương.
- Rèn kỹ năng quan sát, lắp
đặt và tiến hành thí nghiệm.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn, bảo vệ bộ
xương, liên hệ với thức ăn
phù hợp với lứa tuổi.
- Cấu tạo chung của 1
xương dài, từ đó giải
thích được sự lớn lên và
khả năng chịu lực của
xương
- Xác định được các
thành phần hoá học của
xương trên cơ sở đó trình
bày được các tính chất
của xương.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Thực hành.
- Hình 8.1 - 8
SGK, Kẹp, đèn
cồn, dung dịch
HCl
- 2 xương đùi

ếch/nhóm.
CẤU TẠO VÀ
TÍNH CHẤT
9 - Biết được cấu tạo của tế
bào cơ và bắp cơ
- Trùc quan
- ThuyÕt
Tranh hình SGK.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
5
CỦA CƠ
- Giải thích được tính chất
cơ bản của cơ là sự co cơ
và nêu được ý nghĩa của sự
co cơ.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, khái quát hoá.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn. Có ý thức
bảo vệ hệ cơ.
- Cấu tạo của tế bào cơ và
bắp cơ
- Giải thích được tính
chất cơ bản của cơ là sự
co cơ và nêu được ý
nghĩa của sự co cơ.
tr×nh
- Vấn đáp
HOẠT ĐỘNG

CỦA CƠ
10
- Chứng minh được cơ sinh
ra công, công cơ được dùng
vào lao động và di chuyển.
- Trình bày được nguyên
nhân và cách khắc phục
hiện tượng mỏi cơ.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, khái quát hoá.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn. Có ý thức giữ
gìn, bảo vệ rèn luyện hệ cơ.
- Chứng minh được cơ
sinh ra công, công cơ
được dùng vào lao động
và di chuyển.
- Trình bày được nguyên
nhân và cách khắc phục
hiện tượng mỏi cơ.
- Trùc quan
- Vấn đáp
- Thực hành.
Tranh các hình
SGK, máy ghi
công cơ, các quả
cân.

6
TIẾN HÓA
CỦA HỆ VẬN
ĐỘNG. VỆ
SINH HỆ
VÂN ĐỘNG
11
- Chứng minh được sự tiến
hoá về hệ vận động của
người so với động vật.
- Vận dụng sự hiểu biết vào
giữ vệ sinh, rèn luyện thân
thể, chống bệnh tật.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, khái quát hoá.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn, giữ gìn, bảo
vệ rèn luyện hệ vận động
để có thân hình cân đối.
- Sự tiến hoá về hệ vận
động của người so với
động vật.
- Vận dụng sự hiểu biết
vào giữ vệ sinh, rèn luyện
thân thể, chống bệnh tật.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- So sánh
Tranh hình SGK

phóng to, phiếu
học tập
- Biết được các thao tác cơ - Biết được các thao tác - Trùc quan - Dụng cụ thực
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
Thực hành:
TẬP SƠ CỨU
VÀ BĂNG BÓ
CHO NGƯỜI
GÃY XƯƠNG
12
bản để xử lý khi gặp tình
huống người gãy xương.
- Vận dụng sự hiểu biết vào
giữ vệ sinh, rèn luyện thân
thể, chống bệnh tật.
- Thành thạo trong thao tác
băng bó và cố định xương
bị gãy.
- Yêu thích bộ môn, biết
giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ
vận động.
cơ bản để xử lý khi gặp
tình huống người gãy
xương.
- Vận dụng sự hiểu biết
vào giữ vệ sinh, rèn luyện
thân thể, chống bệnh tật.
- Thành thạo trong thao
tác băng bó và cố định

xương bị gãy.
- Thực hành.
hành. Sưu tầm
tranh ảnh có liên
quan đễ nội dung
bài.
- Vải sạch, bông
băng, nẹp (theo
nhóm)
7
MÁU VÀ
MÔI
TRƯỜNG
TRONG CƠ
THỂ
13
- Biết được các thành phần
của máu.
- Trình bày được chức năng
của huyết tương và hồng
cầu.
- Phân biệt được máu, nước
mô và bạch huyết.
- Nêu được vai trò của môi
trường trong cơ thể.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, khái quát hoá.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn. Biết giữ gìn,
bảo vệ cơ thể.

- Các thành phần của
máu.
- Chức năng của huyết
tương và hồng cầu.
- Phân biệt được máu,
nước mô và bạch huyết.
- Vai trò của môi trường
trong cơ thể.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình SGK
phóng to.
BẠCH CẦU –
MIỄN DỊCH
14 - Biết được 3 hàng rào
phòng thủ bảo vệ cơ thể
khỏi các tác nhân gây
nhiễm. Trình bày được khái
niệm miễn dịch.
- Phân biệt được miễn dịch
tự nhiên và miễn dịch nhân
tạo.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, khái quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
- Biết được 3 hàng rào
phòng thủ bảo vệ cơ thể

khỏi các tác nhân gây
nhiễm. Trình bày được
khái niệm miễn dịch.
- Phân biệt được miễn
dịch tự nhiên và miễn
dịch nhân tạo.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Thực hành.
Tranh ảnh hoặc
phim về các hoạt
động bảo vệ cơ
thể của bạch cầu.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
cơ thể.
- Tiêm phòng và vận động
mọi người cùng tham gia
tiêm phòng.
8
ĐÔNG MÁU
VÀ NGUYÊN
TẮC
TRUYỀN
MÁU
15
- Trình bày được cơ chế và

vai trò của hiện tượng đông
máu trong việc bảo vệ cơ
thể.
- Trình bày được nguyên
tắc truyền máu và cơ sở
khoa học của nó.
- Phân biệt được hiện tượng
đông máu và ngưng kết
máu.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể.
- Biết xử lý khi bị chảy máu
và giúp đỡ những người
xung quanh.
- Cơ chế và vai trò của
hiện tượng đông máu
trong việc bảo vệ cơ thể.
- Nguyên tắc truyền máu
và cơ sở khoa học của nó.
- Phân biệt được hiện
tượng đông máu và
ngưng kết máu.
- Biết xử lý khi bị chảy
máu và giúp đỡ những
người xung quanh.
- Trùc quan
- Th¶o luËn

- Vấn đáp
- Hình SGK trang
48 - 49, sơ đồ câm
trang 49 SGK.
- Phiếu học tập
TUẦN HOÀN
MÁU VÀ
LƯU THÔNG
BẠCH
HUYẾT
16
- Trình bày được cấu tạo hệ
tuần hoàn máu và bạch
huyết cũng như vai trò của
chúng.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể.
Cấu tạo hệ tuần hoàn máu
và bạch huyết cũng như
vai trò của chúng.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Sơ đồ tuần hoàn
máu và bạch huyết.
TIM VÀ
MẠCH MÁU

17 - Trình bày được cấu tạo
mạch máu.
- Trình bày được cơ chế
vận chuyển máu qua hệ
mạch.
- Cấu tạo mạch máu.
- Cơ chế vận chuyển
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh cấu tạo
ngoài và trong
của tim, cấu tạo
các loại mạch
máu.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
9
- Chỉ ra được nguyên nhân
và cách phòng tránh các
bệnh về tim mạch.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể.
máu qua hệ mạch.
- Nguyên nhân và cách
phòng tránh các bệnh về
tim mạch.

VẬN
CHUYỂN
MÁU QUA
HỆ MẠCH-
VỆ SINH HỆ
TUẦN HOÀN
18
- Trình bày được cơ chế
vận chuyển máu qua hệ
mạch.
- Chỉ ra được nguyên nhân
và cách phòng tránh các
bệnh về tim mạch.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể.
- Cơ chế vận chuyển
máu qua hệ mạch.
- Nguyên nhân và cách
phòng tránh các bệnh về
tim mạch.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Hình vẽ SGK

10
KIỂM TRA 1
TIẾT
19
- Tự đánh giá được khả
năng tiếp thu kiến thức của
bản thân từ đó có xu hướng
điều chỉnh phương pháp
học tập để nâng cao thành
tích học tập.
- Rèn kỹ năng phân tích, kỹ
năng gợi nhớ kiến thức để
làm bài.
- Có ý thức nghiêm túc, cẩn
thận, trung thực, độc lập
suy nghĩ.
Kiến thức về tế bào, khái
quát cơ thể người, hệ vận
động, hệ tuần hoàn.
- Tự luận
- Trắc
nghiệm
GV: Đề kiểm tra
và đáp án.
HS: Ôn tập.
Thực hành:
SƠ CỨU
20 - Phân biệt được vết thương
ở động mạch, tĩnh mạch,
- Trùc quan

- Thực hành.
-Tranh hình 19.1 -
2 SGK.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
CẦM MÁU
mao mạch.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm và độc lập
nghiên cứu SGK.
- Biết thao tác băng bó vết
thương, cách thắt và qui
định đặt garo.
- Có ý thức học tập, yêu
thích bộ môn.
- Tính cẩn thận, nghiêm túc,
giữ vệ sinh trong phòng
thực hành.
- Phân biệt được vết
thương ở động mạch, tĩnh
mạch, mao mạch.
- Biết thao tác băng bó
vết thương, cách thắt và
qui định đặt garo.
- Băng, gạc, dây
garo.
11
HÔ HẤP VÀ
CÁC CƠ
QUAN HÔ

HẤP
21
- Trình bày được quá trình
hô hấp và vai trò của hô hấp
với sự sống.
- Xác định được các cơ
quan hô hấp, cấu tạo và
chức năng.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá. Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ cơ quan hô hấp.
- Quá trình hô hấp và vai
trò của hô hấp với sự
sống.
- Các cơ quan hô hấp, cấu
tạo và chức năng.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình 20.1-3
SGK
HOẠT ĐỘNG
HÔ HẤP
22 - Trình bày được các đặc
điểm chủ yếu trong cơ chế
thông khí ở phổi.
- Trình bày được cơ chế

trao đổi khí ở phổi và ở tế
bào.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích, giải thích, khái
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ,
- Các đặc điểm chủ yếu
trong cơ chế thông khí ở
phổi.
- Trình bày được cơ chế
trao đổi khí ở phổi và ở tế
bào.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình SGK,
mô hình mô tả hoạt
động hô hấp.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011
rèn luyện cơ quan hô hấp.
12
VỆ SINH HÔ
HẤP
23
- Trình bày được tác hại

của các tác nhân gây ô
nhiễm không khí đối với
hoạt động hô hấp.
- Giải thích được cơ sở
khoa học của các biện pháp
luyện TDTT đúng cách.
- Rèn kỹ năng quan sát,
phân tích.
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ
cơ thể, bảo vệ môi trường
sống.
- Trình bày được tác hại
của các tác nhân gây ô
nhiễm không khí đối với
hoạt động hô hấp.
- Giải thích được cơ sở
khoa học của các biện
pháp luyện TDTT đúng
cách.
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ
thực tế.
Sưu tầm các hình
ảnh về ô nhiễm
không khí.
Thực hành:
HÔ HẤP

NHÂN TẠO
24
- Hiểu rõ cơ sở khoa học
trình tự các bước tiến hành
của hô hấp nhân tạo. Biết
phương pháp hà hơi thổi
ngạt và ấn lồng ngực.
- Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm. Rèn kĩ
năng thực hành, quan sát.
Có ý thức học tập, yêu thích
bộ môn.
- Tính cẩn thận, nghiêm túc,
giữ vệ sinh trong phòng
thực hành.
- Hiểu rõ cơ sở khoa học
trình tự các bước tiến
hành của hô hấp nhân tạo.
Biết phương pháp hà hơi
thổi ngạt và ấn lồng ngực.
- Trùc quan
- Thực hành.
- Tranh vẽ SGK.
- Chiếu hoặc
giường xếp.
TIÊU HÓA
VÀ CÁC CƠ
QUAN TIÊU
HÓA
25 -Xác địmh được các nhóm

chất có trong thức ăn.
-Nêu được các hoạt động
trong quá trình tiêu hóa.
-Nêu được vai trò của tiêu
hóa đối với cơ thể người.
-Xác định được các cơ quan
của hệ tiêu hóa.
-Rèn luyện kỹ năng quan
sát, phân tích các hình vẽ.
-Xác địmh được các
nhóm chất có trong thức
ăn.
-Nêu được các hoạt động
trong quá trình tiêu hóa.
-Nêu được vai trò của
tiêu hóa đối với cơ thể
người.
-Xác định được các cơ
quan của hệ tiêu hóa.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ
thực tế.
-Tranh phóng to H
24.1-24.3 SGK.
-Mô hình hệ tiêu
hóa người.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Trường THCS Nhơn Hậu Năm học: 2010 - 2011

13
TIÊU HÓA Ở
KHOANG
MIỆNG
26
-Nêu được sự biến đổi thức
ăn ở khoang miệng.
-Mô tả được sự đẩy và nuốt
thức ăn từ khoang miệng
vào thực quản xuống dạ
dày.
-Rèn luyện kỹ năng quan
sát, phân tích so sánh để
thu nhận kiến thức từ
phương tiện trực quan (hình
vẽ).
-Nêu được sự biến đổi
thức ăn ở khoang miệng.
-Mô tả được sự đẩy và
nuốt thức ăn từ khoang
miệng vào thực quản
xuống dạ dày.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
-Tranh phóng to H
25.1-3 SGK.
14
TIÊU HÓA Ở
DẠ DÀY

27
Trình bày được hóa trình
tiêu hóa ở dạ dày gồm:
- Các hoạt động chủ yếu.
- Cơ quan hay tế bào thực
hiện hoạt động.
- Tác dụng của các hoạt
động.
Rèn kỹ năng:
- Tư duy dự đoán.
- Quan sát tranh hình tìm
kiến thức.
- Hoạt động nhóm.
Giáo dục ý thức giữ gìn bảo
vệ dạ dày.
- Trình bày được hóa
trình tiêu hóa ở dạ dày
gồm:
- Các hoạt động chủ yếu.
- Cơ quan hay tế bào thực
hiện hoạt động.
- Tác dụng của các hoạt
động.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
-Tranh phóng to
hình 27.1 SGK
tr.87. Nếu có điều
kiện dùng đĩa CD

minh họa.
- Nội dung bài,
kẻ bảng 27 SGK
TIÊU HÓA Ở
RUỘT NON
28 Trình bày được quá trình
tiêu hóa diễn ra ở ruột non
gồm:
- Các hoạt động.
- Các cơ quan hay tế bào
thực hiện hoạt động.
- Tác dụng và kết quả
của hoạt động.
Rèn kỹ năng:
- Hoạt động độc lập với
SGK, hoạt động nhóm.
Trình bày được quá trình
tiêu hóa diễn ra ở ruột
non gồm:
- Các hoạt động.
- Các cơ quan hay tế
bào thực hiện hoạt động.
- Tác dụng và kết quả
của hoạt động.
Rèn kỹ năng:
- Hoạt động độc lập
với SGK, hoạt động
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp

Tranh hình 28.1,
28.2 SGK phóng
to, bảng phụ.
GV: Trương Thế Thảo Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8