GA Lớp 2 Tuần 6 CKTKN cả ngày

Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
TUẦN 6
Soạn ngày 2/ 10/ 2010
Giảng thứ 2/ 4/ 10/ 2010
Tiết 2: Đạo đức
GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2 )
A / Mục tiêu : - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.(Tự giác thực hiện giữ gìn gọn
gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. )
*Lồng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà
cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT. NX 4( CC
1, 3) TTCC: HS còn lại
- DHSKT: Biết sắp xếp sách vở gọn gàng.
B /Chuẩn bị : Phiếu học tập .
C/ Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
2.Bài mới:
a) Hoạt động 1: Liên hệ bản thân .
-Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện
về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và
nơi sinh hoạt hàng ngày của mình .
+ Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa ?
+Em đã làm những việc gì để giữ gọn gàng
ngăn nắp?
+ Đã có khi nào em không gọn gàng ngăn
nắp ? Khi đó chuyện gì xảy ra ?
- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra .
- Khen những em biết giữ gọn gàng ngăn nắp .
b) Hoạt động 2: Trò chơi : Gọn gàng ngăn
nắp

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra không gian hoạt
động cho từng nhóm .
- Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng, sách, vở cặp
sách của tất cả nhóm để lên bàn .
-Vòng 1: Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn học
tập
- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là
nhóm thắng cuộc.
- Vòng 2: Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu
cầu .
-Nhận xét đánh giá về việc làm của các
-Lần lượt một số em lên kể trước lớp
-Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa ra
cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như
thế đã tốt chưa . Nếu chưa thì đưa ra ý
kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp
trong sinh hoạt
-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo
các yêu cầu giáo viên đưa ra .
-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn .
- HS thực hành
-Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp
gọn gàng và nhanh nhất .
- Bình chọn người lấy nhanh nhất.
1
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
nhóm .
c) Hoạt động 3: K/c: Bác Hồ ở Pắc Bó .
- Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó
-Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

-Qua chuyện này em học tập được điều gì ở
Bác Hồ?
- Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện
này ?
-Nhận xét câu trả lời của học sinh.
Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc SGK
d) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học
- Lắng nghe giáo viên kể chuyện .
- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh
và đúng nhất .
- Bổ sung nếu bạn trả lời chưa đầy đủ .
- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ .
-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài
học
Tiết 3: Toán
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5
I./ Mục tiêu :
- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn.
- BT can làm : B1 ; B2 ; B4.
- Rèn HS yêu thích môn toán.
- DHSKT: Tiếp tục cho HS nhận biết về các số tự nhiên có hai chữ số. KKHS viết đúng
các số và làm các phép tính cộng không nhớ trong pham vi 20.
II. Chuẩn bị:-Que tính – Bảng gài.Que tính.
III. Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. . Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập
- Gọi 2 HS lên bảng.
Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:
An có :11 bưu ảnh
Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh
Bình : ….bưu ảnh?
 Nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5
a: Giới thiệu bài.
b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5
* Bước 1:
- GV nêu bài toán.
- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi
có tất cả bao nhiêu que tính?
- Hát
- 1 HS làm bảng lớp.
- Cả lớp làm bảng con
- HS nhận xét, sửa bài
- 1 HS nhắc lại.
- HS nghe và phân tích đề toán
- Thực hiện phép cộng 7 + 5.
2
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta
làm thế nào?
* Bước 2: Tìm kết quả.
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết
quả.
- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu
que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?
* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính.
- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm
kết quả.
- Hãy nêu cách đặt tính?
- Em tính như thế nào?
 Nhận xét.
c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một số
và học thuộc bảng:
- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết
quả của các phép tính trong phần bài học.
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép
tính.
- GV ghi bảng.
- Xoá dần các công thức cho HS học thuộc
các công thức.
 Nhận xét.
d/ Thực hành:
* Bài 1: Tính nhẩm
Yêu cầu HS tự làm bài.
- 7 + 4 = 7 + 6 =
4 + 7 = 6 + 7 =
- Nhận xét ghi KQ lên bảng
* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài. Gọi HS
lên bảng làm.
- Yêu cầu nhận xét bài bạn.
- Gv nxét, sửa: 7 7 7
4 8 9
11 15 16
* Bài 3: ND ĐC

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả.
(đếm)
- 12 Que tính.
- HS trả lời.
- Đặt tính.
7
+
5
12
- HS nêu.
- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vị
thẳng cột với 7 và 5. Viết 1 vào cột chục.
- Hoạt động cá nhân, lớp.
- Thao tác trên que tính.
- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo
cáo kết quả phép tính.
7 + 4 = 11 7 + 7 = 14
7 + 5 = 12 7 + 8 = 15
7 + 6 = 13 7 + 9 = 16
- Thi học thuộc các công thức.
- Hoạt động cá nhân, lớp.
* Nêu yêu cầu: Tính nhẩm
- HS tự làm.
- Hs nêu miệng KQ: 7+4 = 11 7+6 = 13
4+7 = 11 6+7 = 13
- Nhận xét bài bạn làm đúng hay sai.
* Bài 2: Tính
- Cả lớp làm bảng con
- HS nxét, sửa
3

Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
* Bài 4: Gọi 1 HS lên bảng làm tóm tắt.
Bài toán cho biết gì?
Bài toán muốn ta tìm gì?
- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải.
- Chấm, chữa bài nhận xét đánh giá
4. Củng cố – Dặn dò :
- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7
cộng với 1 số.
- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng với
1 số.
- Chuẩn bị: 47 + 25.
- Nhận xét tiết học
* Bài 4: 2 Em đọc đề toán
Tóm tắt:
Em : 7 tuổi
Anh hơn em : 5 tuổi
Anh: ….. tuổi?
HS làm vở
Giải:
Tuổi của anh là:
7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi.
- HS sửa bài.
HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với 1
số.
- Nhận xét tiết học
Tập đọc
MẪU GIẤY VỤN
I. Mục tiêu - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu

biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp. (trả lời được CH 1,2,3)
- HS khá giỏi trả lời được CH4.
*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn
sạch đẹp.
II. Chuẩn bị :, Tranh minh họa bài đọc, băng giấy.
III. Các hoạt động dạy học::
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi 2
HS đọc bài và trả lời câu hỏi
 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn
a/ Gtb:
- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm của tuần
này.
- Gv gt, ghi tựa.
b/ Luyện đọc:
b.1/ Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài lần 1.
- Hát
- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Chủ điểm trường học.
- HS tự nêu.
- Hoạt động lớp.
- HS nghe.
4
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
- Phân biệt lời kể với lời nhân vật.
• Lời người dẫn chuyện: thong thả.

• Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm.
• Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên.
• Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh.
b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp
giải nghĩa từ:
* Đọc từng câu
• GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc
từng câu trong bài.
• Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn
cách đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa
cửa, xì xào, im lặng…
* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:
• Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các
câu khó.
• Luyện đọc câu dài.
- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ
| nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy |
ngay giữa lối ra vào.
- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật
đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)
- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho
cô biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||
- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! ||
(Giọng vui đùa dí dỏm)
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn.
• Nghe và chỉnh sửa cho HS.
• Kết hợp giải thích từ khó.
* Đọc đoạn trong nhóm:
* Thi đọc trước lớp.
* Đọc đồng thanh.

 Nhận xét.
c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1.
- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy
không?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2.
- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
- HS đọc mẫu lần 2. Cả lớp mở SGK, đọc
thầm theo.
- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài.
- HS đọc.
- HS đọc.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 cho đến
hết bài.
- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởng
ứng, thích thú.
- Hs trong các nhóm luyện đọc
- Chia theo bàn và thực hiện.
- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp.
- Cả lớp đọc
Hoạt động lớp.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào, rất dễ
thấy.
- Đọc đoạn 2.
- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại cho
cô biết mẩu giấy nói gì?
- Đọc đoạn 3,4.
- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì.

5
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4.
- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không?
Vì sao?
- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
⇒ Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS
phải có ý thức giữ vệ sinh chung. Cần tránh
những thái độ thấy rác không nhặt. Nếu
mỗi em biết giữ vệ sinh chung thì trường
lớp mới sạch đẹp.
d/ Luyện đọc lại
- Hướng dẫn HS đọc theo vai.
- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân
vai.
- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất.
 Tuyên dương.
4. Củng cố – Dặn dò:
- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ
sinh trường lớp.
- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC
- Nhận xét tiết
- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”
- Đó không phải là lời của mẩu giấy vì giấy
không biết nói. Đó là ý nghĩ của bạn gái.
Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng
giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch
sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ.
- Hoạt động nhóm.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Chia nhóm theo tổ.
- Các nhóm thi.
- Hs nxét, bình chọn
- Hs nghe
- Nhận xét tiết học.
Soạn ngày 2/ 10/ 2010
Giảng thứ 3/ 5/ 10/ 2010
Tiết 1: Toán
47 + 5
I. Mục tiêu : -HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
- HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3.
- HS yêu thích môn toán.
II. Chuẩn bị:Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
2. Kiểm tra bài cũ: 7 cộng với một số: 7 + 5
- Gọi 2 HS lên bảng:
- HS 1 đọc thuộc công thức 7 cộng với một
- Hát
- 2 HS đọc.
6
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
số.
- HS 2 tính nhẩm 7 + 4 + 5, 7 + 8 + 2.
 Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: 47 + 5
- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5.
- Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào
đã học?
 Ghi tựa.
 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng
47 + 5
- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính
nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính
chúng ta phải làm gì?
- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và
thực hiện phép tính.
 Nhận xét, tuyên dương.
 Hoạt động 2 : Luyện tập
* Bài 1:
- Yêu cầu HS làm bài vào ngay VBT, gọi 3
HS lên bảng làm bài.
- Nhận xét và cho điểm.
* Bài 2:GT
* Bài 3:
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng.
- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu
hỏi:
• Đoạn CD dài bao nhiêu cm?
• Đoạn AB như thế nào so với CD?
• Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm
của mình cho cả lớp cùng theo dõi.

- GV nhận xét, tuyên dương.
* Bài 4 :GT
4.Củng cố
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực
hiện phép tính 47+ 5
- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai.
- GV đọc một số phép tính:
- Nếu đúng HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S.
 Nhận xét, tuyên dương.
- HS làm bài.
- 29 + 5 và 28 + 5.
- Hoạt động cả lớp.
- HS lắng nghe và phân tích đề
- Thực hiện phép tính cộng 47+ 5
- Thực hiện:
47
+
5
52
- HS làm bài, nhận xét bài bạn tự kiểm tra
bài mình.
Bài :3
Hstheo dõi trả lời
- Đoạn CD dài 17 cm.
- AB dài hơn CD là 8 cm.
- Độ dài đoạn AB.
Giải:
Đoạn thẳng AB dài là:
17 + 8 = 25 (cm)
Đáp số: 25 cm.

- HS nêu.
7
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
5. Nhận xét – Dặn dò:
Tổ chức trò chơi tiếp sức con thoi mỗi bạn
chỉ được đánh giá 1 phép tính điền xong về
chổ để bạn khác lên điền
- Nhận xét tiết học, biểu dương những em
học tốt.
- Chuẩn bị bài 47 + 25.
- HS tham gia chơi.
47 + 6 = 53 Đ
56 + 5 = 6 S
18 + 9 = 27 Đ
65 + 7 = 73 S
- Chuẩn bị bài hôm sau.
:
Tiết 2: Kể chuyện
MẨU GIẤY VỤN
I. Mục đích yêu cầu: - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn.
- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện. (BT2)
* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp
học luôn sạch đẹp.
II. Chuẩn bị: 4 Tranh phóng to ở SGK.
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
2. Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực
- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

- Cô giáo khen Mai vì sao?
 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn
 Hoạt động 1 :
- Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện
- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và kể
lại nội dung của từng tranh.
 Nhận xét, tuyên dương.
 GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ gìn
trường lớp sạch đẹp. Vì đó vừa là quyền lợi
vừa là nghĩa vụ của mỗi HS.
- Kể toàn bộ câu chuyện
Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện
- GV yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Hát
- 3 HS tiếp nối nhau kể lại hoàn chỉnh
câu chuyện và trả lời câu hỏi.
- Nhắc lại yêu cầu. 1 HS kể toàn câu
chuyện
- Các nhóm quan sát tranh, tập kể trong
nhóm và sau đó cử đại diện lên kể lại
từng tranh trước lớp:
• Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ngay
giữa lối ra vào.
• Tranh 2: Một bạn trai mạnh dạn giơ
tay xin nói: “Giấy không nói đọc đâu ạ”.
• Tranh 3: Một bạn gái tiến tới chỗ
mẩu giấy.
• Tranh 4: Bạn gái giơ tay nhặt giấy bỏ
vào sọt rác.

- 1 HS kể.
8
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
- Hướng dẫn HS kể theo vai:
+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện. 3 HS
sắm 3 vai còn lại. (HS nhìn sách và tranh)
+ Lần 2: 4 HS tự sắm vai của mình. (không
nhìn SGK.
• Người dẫn chuyện.
• Cô giáo.
• HS nam.
• HS nữ.
 Lưu ý: Mỗi vai kể với 1 giọng riêng. Cả
lớp nói lời của “Cả lớp”.
- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu
chuyện.
 Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm động tác,
điệu bộ như là đóng 1 vở kịch nhỏ.
 Nhận xét - Tuyên dương những cá nhân,
nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất.
4. Củng cố
- Vì sao bạn gái trong truyện này rất đáng khen
?
- Liên hệ thực tế  GD BVMT.
5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.
- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho người
thân nghe.
- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

- HS lắng nghe.
- 3 HS cùng thực hiện với GV.
- 4 HS xung phong sắm vai.
- HS nhận xét.
- Các nhóm cử đại diện lên thi kể.
- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết
nhặt rác bỏ vào sọt.
Tiết 3: Thể dục
( Thầy giáo Cường dạy)
Tiết 4: Luyện Tiếng Việt
Luyện đọc “MẪU GIẤY VỤN”
I/ Mục đích yêu cầu : Luyện cho HS Năm chắc cách đọc:
- Nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
trong bài.
- Hiểu ND : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.
- HS khá giỏi đọc phân vai trôi chảy thể hiện được giọng đọc từng vai.
*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn
sạch đẹp.
. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- Dạy HSKT: Nghe bạn đọc, đọc theo bạn, đọc theo được vài tiếng trong bài.
9
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
II/ Hoạt đông dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài ghi đề bài
A/ Luyện đọc: Mẫu giấy vụn
LUYỆN HS ĐẠI TRÀ
Hướng dẫn đọc
GV sửa lỗi
Cho HS Luyện đọc từ khó phát âm

GV nhận xét bổ sung
- Luyện đọc lại câu khó đọc.
* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:
Luyện đọc trong nhóm
Thi đọc
Nhận xét đánh giá
HSKT: Nghe bạn đọc xem tranh đọc theo
câu đầu.
LUYỆN HS KHÁ GIỎI
Đọc phân vai
- Phân các vai:
• Người dẫn chuyện.
• Cô giáo.
• HS nam.
• HS nữ.
• Lời cả lớp
GV và lớp theo dõi nhận xét tìm ra người
đọc hay nhất ghi điểm tuyên dương trước
lớp
Qua câu chuyện khuyên ta điều gì?
Theo dõi nhận xét bình chọn người đọc
hay nhất.
Một em HS giỏi đọc lại toàn bài
Lớp theo dõi nhận xét
- Tìm từ khó đọc và phát âm: rộng rãi, sáng
sủa, giữa cửa, xì xào, im lặng…
• Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu
khó.
• Luyện đọc câu dài.
- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ |

nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy | ngay
giữa lối ra vào.
- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật đáng
khen! || (Lên giọng cuối câu)
- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô
biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||
- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! ||
(Giọng vui đùa dí dỏm)
- Bốn em đọc 4 đoạn trong bài, lớp theo giỏi.
- Đọc từng đoạn trong nhóm .Các em khác
lắng nghe và nhận xét bạn đọc .
Các nhóm thi đọc
Cá nhân , đồng thanh
Theo dõi nhận xét bạn đọc.
- Nhắc lại gọng đọc
- Luyện đọc phân vai.
Các nhóm cử đại diện lên thi đọc phân vai
Nhận xét bạn đọc
HS tự trả lời theo ý của mình
2 đến 3 HS đọc lại toàn bài
10
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
IIICủng cố dặn dò: Về nhà rèn đọc
nhiều hơn tập kể lại toàn bộ câu chuyện
Tiết học sau kể tốt hơn
BUỔI CHIỀU
Tiết 1 Tự nhiên xã hội
TIÊU HOÁ THỨC ĂN
I. Mục đích yêu cầu :
- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no, không nhịn đi đại
tiện.
- Giải thích được tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.
*GD BVMT (Mức độ liên lệ) : + Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá.
+ Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, nô đùa khi an no.
+ Không nhịn đi đại tiện và đi đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để
giữ vệ sinh môi trường.
TTCC 2 của NX 2: Cả lớp
II. Chuẩn bị :Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá (phóng to).
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động: Trò chơi
“ Chế biến thức ăn”
2. Kiểm tra bài cũ: Cơ quan tiêu hoa
- Gọi 1 số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo yêu
cầu.
• Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu
hoá, khoang miệng, thực quản, dạ dày,
ruột non, ruột già.
• Chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống
tiêu hoá.
 Nhận xét, tuyên dương.
3. Bài mới: Tiêu hoá thức ăn
 Hoạt động 1 : Sự biến đổi thức ăn trong
khoang miệng và dạ dày
* Bước 1: Hoạt động theo cặp. (nhóm đôi).
- GV phát cho mỗi HS 1 cái kẹo ở trong
miệng rồi mới nuốt.
- Sau đó cũng thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
• Khi ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm

vụ gì
• Vào đến dạ dày, thức ăn được tiêu hoá như
- HS thực hiện.
-Một số HS lên bảng thực hiện theo yêu
cầu của GV.
- 1 HS nhắc lại.
- HS thảo luận nhóm đôi( 2 bạn).
• Răng nghiền nát thức ăn, lưỡi đảo
thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn…
• Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục
11
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
thế nào ?
* Bước 2: Hoạt động lớp.
- GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm
SGK/15.
 GV chốt:
Ở miệng, được răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn,
nước bọt tẩm ước và được nuốt xuống thực quản
rồi vào dạ dày.
• Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào
trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần
thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
 Hoạt động 2 : Sự biến đổi thức ăn ở ruột
non và ruột già
* Bước 1: Làm theo cặp.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK trang
15.
- Hỏi:
+Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi

thành gì ?
+Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi
đâu ? Để làm gì ?
+Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi
dâu ?
+Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được
đưa đi đâu?
* Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV gọi 1 HS trả lời các câu hỏi nêu trên.
 GV chốt: Vào đến ruột no, phần lớn thức ăn
được biến thành chất bồ dưỡng. Chúng thấm qua
thành ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể. Chất bã
được đưa xuống dạ dày, Biến thành phân rồi đưa
ra ngoài.
 Hoạt động 3 : Bảo vệ hệ tiêu hoá
- GV đặt vấn đề: chúng ta nên làm gì và
không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hoá dễ
dàng?
- GV hỏi:
• Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kỹ.
được nhào trộn.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến.
- 5 – 7 HS nhắc lại.
-HS hỏi và trả lời nhau theo câu hỏi gợi
ý.
+Thức ăn được biến đổ thành chất bổ
dưỡng
+Chất bổ dưỡng thấm qua thành ruột
non, vào máu, để đi nuôi cơ thể.
+Chất bã được đưa xuống ruột già.

+Chất bã biến thành phân đưa ra ngoài
(qua hậu môn).
- HS trả lời.
- HS trả lời theo ý riêng của mình
• Ăn chậm, nhai kỹ để thức ăn được
nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình
tiêu hoá dễ dàng hơn. Thức ăn chóng
được tiêu hoá và nhanh chóng biến
thành các chất bổ dưỡng đi nuôi cơ thể.
12
Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Tuần 6 Giáo án Lớp 2
• Tại sao chúng ta không nên chạy
nhảy, nô đùa sau khi ăn no?
• Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng
ngày ?
 GV chốt: Hằng ngày nên thực hiện những
điều đã học: ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa,
chạy nhảy khi ăn no, đi đại tiện hằng ngày
đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để
giữ vệ sinh môi trường.
4. Tổng kết – Dặn dò: - Về nhà sưu tầm tranh
ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống
thường dùng.
- Chuẩn bị bài: “Ăn uống đầy đủ”.
• Sau khi ăn no ta cần nghĩ ngơi để
cho dạ dày làm việc, tiêu hoá thức ăn,
nếu ta chạy nhảy ngay dễ bị cảm giác
đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tốc dộ tiêu
hoá thức ăn ở dạ dày.
• Để tránh bị táo bón.

- 5 – 7 HS nhắc lại.
Tiết 2 Chính tả
MẨU GIẤY VỤN (Tập chép)
I. Mục đích yêu cầu - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài.
-Làn được BT2 (2 trong số 3 dòng a,b,c) ; BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
- Rèn tính cẩn thận, viết sạch đẹp.
- HSKT: nhìn sách chép được câu 1 của bài.
II. Chuẩn bị bài:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, vở viết.
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
2. Kiểm tra bài cũ: Cái trống trường em
- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết
vào bảng con: tìm kiếm. mỉm cười, long
lanh, non nước.
 Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: Mẩu giấy vụn
Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích
- GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần 1.
• Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy?
Tìm thêm những dấu câu khác?
• Đoạn văn muốn nói chúng ta điều gì?
 Hoạt động 2 : Tìm từ khó và viết bài
- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết có
trong bài.
- GV gạch chân những từ cần lưu ý.
- Hát
- HS viết.
- 1 HS nhắc lại tựa bài.
- Hoạt động lớp.

- 2 HS đọc.
- 2 Dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu 2
chấm, ngoặc kép, chấm than.
- Luôn giữ lớp sạch sẽ.
- HS nêu.
- HS nêu những điểm về âm hay vần hay
viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác,
13